共享教育网络时代为何要学会知识

1. 网络学习利大于弊 要辩论赛的稿子

各位评委，老师、同学们大家好，很高兴能和对方辩友进行一次思想的碰撞与交流。网络日益成为我们生活的一部分，我们中学生也不例外，但网络也是一把双刃剑，有利也有弊，我方认为中学生上网利大于弊是基于以下理由：

第一、中学生求知欲望强烈，正是学习的最佳时机，网络可以打开中学生视野，扩大知识面。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。

网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。学生可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，如果上了网，网上各种试卷和典型题目应有尽有，学生就可以任意选择。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。 所以网络对中学生的学习和成长都有利。

第二、中学生处在社会化的过程中，他们喜欢交朋友，渴望友情，网络就为中学生打开一扇门，让中学生很容易就找到志同道合的朋友。古人“海内存知己，天涯若比邻”的梦想今天通过网络实现了，我们可以在网上认识天南地北的朋友。

甚至是外国朋友，极大拓展了我们的交际面，让我们的朋友遍天下。还有利于中学生了解不同的世界，不同的生活。过去孩子要和外界接触，会受到种种客观条件的限制。现在在网上，完全没有了地域、背景等约束，可以找到志趣相投的朋友。

第三、中学生喜欢创新，喜欢独树一帜，网络就可以促进中学生个性化的发展。“恰同学少年，风华正茂，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，中学生可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，在与别人的辩论中学会辩证的看问题。

中学生上网也可以提高自己某项业余爱好的水平，发挥自己的创造力；写博客，传照片，制作flash，编辑视频，都成为一些中学生的爱好，把自己的创意展现的淋漓尽致。我们在学校读的是统一的教材，考的是一样的试卷，但我们中学生是有差异的，网络恰恰弥补了这种不足。在网上，你可以了解你喜欢的信息，学习你喜欢的内容，满足了中学生个性化的发展。

21世纪将是计算机网络时代，今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。今天我们在网络上获得的知识，就是明天的创造力。所以，我再一次陈述我方观点：中学生上网利大于弊。

2. 远程（网络）教育能学到真东西吗

远程（网络）教育教什么?什么人教?能不能学会?既然有这么多想学远程（网络）教育的朋友对这个问题感兴趣，我们就专门解读一下这个问题。 一、“真东西”指的是什么? 我想提出这个问题的朋友们所说的“真东西”无外乎指两个方面：精解的知识和对职业有帮助的技能。如果要认真回答这个问题，其实这两个方面还要有个大前提：就是作为学员的您一定要付出精力、时间，努力学习消化远程（网络）教育教给您的知识。另外一方面“对外经济贸易大学”远程教育是国家211工程重点大学，在教学资源，教材方面，老师资历方面，学历含金量方面，在这个层面上，都是非常有保证的;至于对职业有帮助的技能，这个要求您得下到功夫，我以前给咨询远程教育的学员巧数举过一个例子：如果你不想也不学，就算老师是孔子你也成不了颜回啊。所以说，刚才说的这个大前提才是最重要的，如果想要真东西，得您自己下到功夫，这是您主观的事，能不能保证执行谁都干预不了。 二、远程（网络）教育教什么?什么人教? 远程教育和自考、成考一样，都属于成人教育学历。开设的课程和成人高考也比较类似，各专业课程的选择在我们对外经济贸易大学远程教育网站上查一下就可以知道。网络教育的特殊之处在它的授课方式，它是大部分采用网络远程的方式授课的，不象成考、夜大有孝岁首面授。 远程教育的授课老师都是对外经济贸易大学的任课老师，师资力量非常优秀。可以不夸张的说：身在偏远山区，共享名师传道授业，这是远程教育的真实写照。 三、远程教育里教的知识能不能学会? 在这个问题上，我先把智商因素排除在外。我们都是一般人，智商相差不多，讨论这个问题不用考虑智商。那能不能学会就取决两个方面了：您有没有认真听课做笔记、有没有很好的教学模式。有没有认真听课做笔记是第一个问题的大前提，我们只解读第二个问题。 对外经济贸易大学远程教育“7+1”的教学模式 贸大远程在建构主义学习理论的支撑下，设计了“7+1”的教学模式，目的在于跨越时空限制，实现个性化的自主学习，让广大学员最大限度地体会学习乐趣。 1.网络课程 远程学习最主要的途径，结合弹性学制加学分制的模式，保障了学生学习的自由度。 2.网上答疑 学生与教师随时可以在网上参与平时答疑，也可以在每学期的定时答疑中与老师在线“面对面”交流。 3.课程光盘 贸大远程考虑我国目前的网络环境(尤其是西部地区)和学生的具体学习条件差异，学院还为每一名学员提供课程教学光盘，与在线课程一样作为考试内容的主要载体。 4.教材或导学资料 考虑到纸制教材的传统定力，结合课程的必要性，配备了响应的教材或导学资料。 5.适量面授辅导 主要从技术、方法、知识三个方面给予学生综合性的面授辅导，以弥补学生通过网络自学的不足。 6.网上串讲 每次期末考试前，安排老师对课程的知识点、重点和难点进行串讲，串讲内容同时提供下载，以便于学生形成系统知识体系和业余学习中随时参考。 7.成绩检测 课程综合成绩包括平时成绩(30%)和期末成绩(70%)。其中，平时成绩又由报到注册、平时作业、网络课堂考勤和网络答疑四部分分值组成。平时成绩主要考察学生平时学习的自觉性;期末考试集中进行，主要检测学生学习的实际效果和真正水平。 +1.第二课堂 在常规教学活动之外，积极通过实践基地、协作学习、英语角和特长文体等各项活动，丰富教学过程，使学员大大降低单兵作战的孤独感、校园生活的陌生感和网络学习的单调感。 对外经济贸易大学远程教育学院已经预见到了大家会遇到的困难，帮大家把解决问题的办法想在前面了。 通过分析上面几个问题，大家对“网络教育能不能学到真东西”这个问题有个自己的认识了吧。很多朋友得出的结论可能和我是一样的：网络教育质量对雀亩外经济贸易大学远程教育肯定能保证，另外一方面更重要的是取决于你自身!

3. 网络教育资源共享对社会整体教育水平的提升有什么影响

如今，互联网不仅影响着我们的生活方式和价值观，而且还影响着政治，经济，文化和其他领域。这种影响正在逐步升级我们社会的每个地方，并将持续下去。在教育领域，互联网突破了地理位置的限制，扩大了我们的教育范围和渠道。只要能够连接到互联网，我们就可以接受世界各地优秀教师的教学，这解决了教师不足的问题，是一种新型的教学方式。教育的发展取决于技术，技术的发展取决于教育。互联网技术的发展和应用将不可避免地带来教育的革命，打破以书籍为主的知识传播载体的局限性，并为教育带来新的知识传播形式。建立教学资源共享平台是一个良好的开端。互联网已经成为知识传播和获取的有效途径。可以随时随地通过网上进行学习，并且网上平台已成为知识传播的主要载体。

教学信息的传输发生了变化。一方面，师生可以实时沟通。另一方面，学生可以在任何适当的时间查看以前的学习内容。在高等教育经费紧张的现状下，网络教育可以减少投资和成本，以满足社会对高等教育的需求，打破高等教育的内部划分，最大限度地共享和充分利用教学资源。在线教育的出现也给传统高等教育带来了前所未有的竞争压力。展望未来，我国教育界应主动拥抱数字化浪潮，积极进入互联网时代，着力提高经济质量和效率，促进人民的全面发展。