河南网络课程教学管理平台软件

‘壹’ 在线教育平台软件有哪些

轻轻教育，网易课堂，慕课网都是比较权威的教育平台。
当前，网上教育平台面向社会推出了很多教学资源，比如说学习资料、练习题等。这些资源对于促进学生学习发挥了积极作用。特别是对于开阔学生的学习思维帮助较大。
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‘贰’ 想在网上在线给人讲课，有什么好的免费的讲课软件吗

怎么说呢，不盈利的软件一般没有专人在维护，特别是教育这种长久的事业，如果你打算坚持做下去，那些软件反而会阻碍你前进（可参考前段时间某钉崩溃上热搜事件）

现如今存在许多不同类型的讲课软件，功能水平也参差不齐，我认为并没有最好的讲课软件，只有最适合教学的讲课软件。一个完整且适合老师使用的讲课软件，应该具备多种形式的授课形式、班级管理、考试问答等基本功能，根据不同机构需求不同，应该是可以进行定制的。

比如最近成为许多老师刚需的直播教学，一方面平台要稳，不能崩，一方面要最大限度的还原线下课堂仪式感。能做到这两点才是最适合老师和机构的在线教育平台。美阅教育的互动直播功能，可以完美解决这两个问题。

首先互动直播能实现零延迟，老师学生一对一、一对二甚至一对多的互动都能实现，最重要的是步骤少、易上手，零线上直播经验的老师也能快速上手。

‘叁’ 简述网络课程教学支持平台的基本功能有哪些

网络课程教学支持平台的基本功能：
一、内容资源管理：
1、实现了课程学习内容和学习辅助工具的分离，提高了课件的重用性，并使课件来源多样化；兼容多种文件格式课件。
2、数字收发箱：接收、储存、管理学生作业；学生之间的文件互换；
3、在线日历：提醒重要日程安排；管理、查看任务实施情况；
4、电子黑板：记录笔记功能，可随时随地上网学习。
二、在线交流功能：
1、支持多种教学模式：同步教学、异步教学、教师引导下的学生自主学习；
2、讨论区：提高能够在线论坛，激发学生以提问方式进行学习；
3、虚拟教室：辅导、答疑、交流工具，功能包括实时聊天、白板、课程内容展示等；
4、群发邮件：邮件组将根据课程分组、用户身份，自动生成邮件组。
三、考核管理功能：
1、试题库管理功能：提供八种题型；可定制个性化试题；
2、创建实时测验：可自动判分，学生可立即得到测试结果；
3、测验定时功能：可设置考试时间，以及考试开放时间；
4、在线成绩簿：教师可以查阅评分细目，可对成绩进行分类索引。
四、系统管理功能：
1、系统注册和课程创建，角色管理功能以及分级授权管理机制；
2、模块拓展：开放API，模块管理，可与其他应用系统集成；
3、完善的管理、统计、考评体系：
4、跟踪、统计：学生学习过程和学习效果从质、量两个方面进行；
5、灵活、方便的机构、人员、角色管理功能以及分级授权管理机制；
6、资源管理：题库管理，课程管理可实现资源的最大共享。

‘肆’ 网络课程教学支撑平台有哪些

一、网络信任具有崭新的社会文化空间

在传统社会中，自给自足的农业小生产，占主导地位。这种生产方式决定了人们的生活范围相对集中，人们的社会交往以血缘和地缘为基础展开。因此，传统人际信任的社会文化空间主要是“熟人社区”， 人们之间的信任关系主要是建立在差序格局的人际关系基础之上的。差序格局的人际关系用费孝通形象的语言来说，那就“好像把一块石头丢在水面上所产生的一圈一圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系”，而网络信任以网络作为其社会文化空间。虽然至今人们对网络空间的称谓还存在着分歧，但是在“互联网创造了一个与现实世界并存的世界”这一点上，学术界己达成了共识。学者何明升将网络空间中的社会共同体定义为“网络社区”，认为这是不同与传统地域社区的新质社区，具有五个基本特点：其一它是一种社会互动共同体，即网民借网络进行心理交感和行为交往的社会单位；其二它是以网络空间为活动区域的社会群落；其三，它是一个相对独立的社会共同体；其四，它是一个有限的、可界域的具体社会群落；其五，它主要是一个精神社区，而不是一个完备的社会单位。

二、文本符号是网络信任的中介

科尔曼认为，最简单的信任关系包括两个行动者，即委托方和受托方。这两个行动者均是有目的的行动者，其目的是通过自己的行动实现个人利益的最大满足。在现实社会中，简单的信任关系是一个二元结构，委托方和受托方直接根据对方的言行进行风险估计进而决定是否给于信任，信任从发出者直接指向接受人。但是在网络互动中，互动关系由于符号的中介作用形成了“互动者—符号—互动者”的三元结构。在这个三元结构中，互动的双方通过文本符号对对方的行为进行判断，然后再运用文本符号的力量将自己的信任传递，由此，网络信任关系也形成了“委托方—文本符号—受托方”的三元结构。

以文本符号作为中介的网络信任关系的三元结构，使得信任的委托方和受托方必须通过将自己的行动变成文本符号的形式才能向另一方传递。文本反馈和语言反馈相比，具有滞后性，这就为网络互动提供了理性思考的时间。不过由于基本不受外界的干预和影响，人们很可能以虚假的社会面目出现，随心所欲地进行交往，任意选择并随意更换交往对象，任意扮演角色并理直气壮地说谎，以致相互之间分不清对方的真假虚实。由于无须直接面对，也无须承担任何责任，这就使很多人以游戏的心态进行网上交际，从而造成人际信任危机。

三、网络信任具有较强的开放性

利用“国际互联网，个体可以冲破由地域和血缘关系所形成的首属群体，并构建起一个超越其上的，巨大的次属群体——网络群体或电子社区。人们通过精神交往形成具有共同归依感的新的联合体和社会结构。”我国学者王雅林曾指出，“网络技术的神奇功能将为人们的社会交往提供最先进的手段，无限扩大人们的交往范围，把‘天涯若比邻’变为现实，从而为人们的社会交往提供了更多的选择性、灵活性、快捷性和交往深度。”另一方面，社会关系也超越了阶级的限制。黄厚铭认为，电脑网络作为架构人际关系的媒介，与电话有着极大的不同。通常，我们总是利用电话与原来就熟识的亲友联络，只有极少数的情况下才与陌生人交谈。电脑网络不仅可以当作私人间的通讯工具，也使得个人得以获取与传播有关公众事物的各种讯息。……经由电脑网络媒介的人际关系，类似于隔着面具的互动。因此，网络信任对象往往十分广泛，信任双方往往是“不在场”信任，信任在空间和时间上均不再受到限制。

四、网络信任具有脆弱性

信息社会中人们越来越依靠信息而不是面对面的亲密互动与周围世界发生联系这一事实决定了信息社会中信任关系的脆弱。在信息相对欠缺而且传播缓慢的传统社会中，人们相互联系的方式主要借助面对面的参与式互动，基本信任的建立是通过面部表情、手势、身体姿势、言语习惯等可以感知的交流、交往手段达成的，这是以人们的在场和信息的相对对称为前提的。在基本信任的建立中，人们不只是懂得了日常生活世界的行为规范、诚信与报偿之间的相关，他们所得到的还有一套行之有效的降低复杂性、减少交易代价的实际操作方法，这是一种应对焦虑和不确定性的心理防御机制。然而，在信息联结起来的现代社会中，信任环境发生了变化，依靠当面卷入的互动构筑的人格信任、关系信任日渐被侵蚀，代之而起的是对抽象体系和专家系统的信任，而这是经过“脱域机制”从日常生活中剥离出来的普遍性情境，同传统社会的“差序格局”所提供的一系列可依赖的社会关系网络相比，对抽象体系和专家系统的信任为日常的可信赖性提供了安全保障。但是，它的性质本身决定了它不可能满足个人信任关系所提供的相互性、亲密性和便捷性的需要。这种信任关系的建立是“不在场”或“缺席”情况下和信息不对称时人们的一种选择性策略，是基于“本体性安全的焦虑”（吉登斯语）之上的，因而这种信任是有限的和脆弱的，尤其是在人们对一种制度、体系与专家系统缺乏了解或者信心不足时更是如此。

但是，需要说明的是，虽然网络技术可以将世界上的每一种网络文化融合在同一交流的场景中，突破物理环境的制约而实现真正意义上的全球化，但是在实际的网络互动中，以文本符号作为中介特征的网络文化必将制约信任行为。网络信任文化的产生必将受到来自现实社会中文化差异的制约。

‘伍’ 我想在网络上讲课，要用到什么软件吗

你可以选择入驻，也可以选择自己做平台。

1、入驻平台成为在线老师

现在有很多在线教育平台是可以直接入驻成为老师进行直播讲课的，当然大家也可以自己开直播间。但目前平台只会扶持头部的名师，很多平台的入驻并没有那么严格，只要你有粉丝学生，就有收入。

首先作为老师，要先确定加盟哪一个在线教育平台，现在的在线教育平台有很多，你要确定对方是不是还需要老师加盟。然后，去该在线教育平台注册你的相关信息，一般官网都有应聘的联系方式或者流程。

然后按照流程去完成在线教育老师招聘，还有上传试教的视频。自己本身也要符合要求哦。最后就是签约了。然后还缴纳一定的保证金哦。

2、加入机构成为在线老师

很多机构需要招聘一些优质的老师，而且都有自己的网格平台，这不乏是一个最快捷的方式，但是要经过机构的面试，那你就得有真本事了!

3、自建在线教育平台系统

这个模式非常适合想做在线教育老师的个人老师，借助类似美阅教育这样的第三方工具搭建自己的在线教育平台成本不高，还自由自在。平台是自己的，所有事情自己说的算，而且不耽误自己线下上课。

在国家政策的鼓励下，随着信息技术的不断提升和互联网的普及，随着民众思想观念和行为方式的转变，线上教育产业规模和用户规模不断壮大。

‘陆’ 求老师远程在线上课教学软件，最好是免费的，平台或者客户端都行

现在不盈利的软件一般没有专人在维护，特别是教育这种长久的事业，如果你打算坚持做下去，那些软件反而会阻碍你前进（可参考前段时间某钉崩溃上热搜事件）

现如今存在许多不同类型的讲课软件，功能水平也参差不齐，我认为并没有最好的讲课软件，只有最适合教学的讲课软件。一个完整且适合老师使用的讲课软件，应该具备多种形式的授课形式、班级管理、考试问答等基本功能，根据不同机构需求不同，应该是可以进行定制的。

比如最近成为许多老师刚需的直播教学，一方面平台要稳，不能崩，一方面要最大限度的还原线下课堂仪式感。能做到这两点才是最适合老师和机构的在线教育平台。美阅教育的互动直播功能，可以完美解决这两个问题。

首先互动直播能实现零延迟，老师学生一对一、一对二甚至一对多的互动都能实现，最重要的是步骤少、易上手，零线上直播经验的老师也能快速上手。

‘柒’ 网上视频讲课用什么软件比较好

网上讲课软件非常多，这样说把，一般不盈利的软件是没有专人在维护，你应该是从事教育的吧？这种长久的事业，如果打算坚持做下去，那些软件反而会阻碍你前进（可参考前段时间某钉崩溃上热搜事件）

一个完整且适合老师使用的讲课软件，应该具备多种形式的授课形式、班级管理、考试问答等基本功能，根据不同机构需求不同，应该是可以进行定制的。比如最近成为许多老师刚需的直播教学，一方面平台要稳，不能崩，一方面要最大限度的还原线下课堂仪式感。能做到这两点才是最适合老师和机构的在线教育平台。美阅教育的互动直播功能，可以完美解决这两个问题。

首先互动直播能实现零延迟，老师学生一对一、一对二甚至一对多的互动都能实现，最重要的是步骤少、易上手，零线上直播经验的老师也能快速上手。

‘捌’ 河南免费网课平台有哪些

河南免费网课的平台有很多，腾讯也有免费的视频，猿辅导也有免费的视频

‘玖’ 有没有免费的在线教学软件

1、希沃白板5

优点是小巧、灵活、方便、上手快，只要安装了希沃白板5就可以开直播，学生扫码就可以进课堂，十分的简单方便。但它的视频压缩方式不适合大规模的直播教学，人数多了会出现卡顿的情况。另外功能太过单一，无考勤、无作业推送、无通讯。

2、cctalk

这是一款十分商业化的实时互动教育平台。里面包含了各种年龄段和阶层的教程，这些教程基本上都是需要购买的。但是它的直播功能却是免费的，而且也挺好用的。相比于希沃功能更加健全一点，不仅在直播过程中可以推送随堂练习，而且课后还有作业推送，整体还有课程的相关设置。

3、钉钉平台

钉钉本来是一款免费的办公软件前段时间钉钉因为被用于上网课，被学生打低应用评分大家应该有所耳闻。因为钉钉有会议功能可以免费使用，大家可以借助其进行直播教学讲课。

4、腾讯课堂

直播中钉钉有的功能它都有，而且比钉钉做得更好，还增加了白板、提问等功能，互动性更强了，作业推送做得更好。但是它的商业模式和cctalk有点相似，所以可能也只适合一些自由人群使用。

5、UMU

UMU致力于通过移动互联网技术提升传统教育与培训的质量与体验，让讲师可以更好地与学员进行教学互动，让学员获得更好的学习体验和效率。UMU是知识分享与传播的学习平台。UMU连接人与知识，加速知识的流动，让每个人融入、分享、收获。

‘拾’ 我想在网上教学，哪个网上教学平台好

如今很多网上教学平台不仅价格贵，学习效果也是良莠不齐，在挑选的时候，各位应该从性价比、师资力量和上课模式等多个方面进行参考对比，多去试课。

选择网上教学平台不能光听别人说，要上试听课才知道是不是合适，这里推荐一家口碑不错的机构给大家，专业外教一对一辅导，课单价才20元左右，性价比很高，非常值得入手，点击蓝字即可领取价值388元的外教大礼包，还可以免费测试英语水平哦：【点击领取外教免费试课】

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2.上课模式：固定外教，能自主约课和喜欢的老师，避免出现约课难和上课难的问题。

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