网络课程和返校哪个好

A. 初中线上课程与线下课程的比较

不管是哪种教育模式，我们都确定两种最主要的决定因素。一个是老师的教学质量，裤毕一个是孩子的学习能力。

线下课程和线上课程哪个好

1、线上的特点

这是利用网络进行的在线补习，学生和老师无需面对面交流，同时没有固定的时间和地点，双方只需要有能够联网的电脑或手机，就可以无视时间和空间的限制，随时随地都可以连线进行辅导，这样学生学习起来更加方便，可以省出更多的时间。

2、线下的特点

也就是传统的补习班。学生往往需要在家、辅导班和学校之间来往，这样势必会在路程上花费较多的时间。一旦学生有什么事情，也会耽误线下课程的正常进行。但线下的初二补习有一个好处，就是学生的学习得到更好的监管，由于是面对面的授课，这样学生一旦出现什么问题，也能及时和老师沟通。

线下课程和线上课程选择建议

线下班一定要选择好，家长最好能够亲自去试听与监督一下，看看老师的教学水平和自己孩子的学习情况。不要觉得把孩子推进学习班就完事大吉。等到孩子成绩出来含清，发现什么效果也没有，却不明所以。这里面既有老师的因素也有孩子自身的因素，家长一定要多了解谈纯前。

至于线上班，也是有的孩子感觉很适应，而且省时省力，孩子们可能会比较喜欢。但对于完全没有自觉性与贪玩的孩子来说，可能课堂就变成了孩子打游戏看网页的一个机会。所以家长最好也要做到跟孩子听一段时间的课，看看孩子在听课时的状态有没有分神，是不是积极互动，是不是在聊天看网页，这些都需要了解一下。

以上就是我整理的线下课程和线上课程哪个好，供参考！

B. 线下课和线上课，哪个好

线下教学有线下的好，线上教学有线上的好，不管是线上线下都有好好坏，不过我更喜欢线下教学。

我们先来说一下线上教学的好与不足。

好的方面。

第一，我们可以享有优质的教育资源

在线上教学，我们可以接受全国各地名师的的教学，即使孩子是在乡村，也可以受到北京上海等大城市名师的教学，从另一方面讲就是可以接受到高质量的教学。通过线上教学，可以解决城市和乡镇教育资源不平衡的问题。

第二，线上教学资源的多元化

网上的资源是很丰富的，老师可以把网上所有好的资源，好的资料拿来给学生上课，学生可以学到在线下学不到的知识和理论。另外，网上所有的科目都有，只要是学生想学习哪个科目，网上教学都可以满足学生的要求。

第三，线上教学的方便性

线上教学只要满足有好的网络和电脑或手机就可以了，在地点和时间方面不会受到太多的约束。在家里也可以上课，在外面也可以上课，相当于一个移动的教室，很方便。

不足之处。

第一，长时间面对电子产品对孩子的眼睛和身体不利，会导致孩子近视和缺乏运动。

第二，老师无法时时刻刻的监督学生是否有好好学习，学习效率得不到保障。

第三，万一出现断电断网情况，课程无法正常进行。

我们再来说一下线下教学。

C. 广东生态工程职业学院返校上课还是上网课

广东生态工程职游帆业学院返校上课还是上网课，广东生态工程学院返校后是上课现在疫情扰睁全面放开学校也不再进行神李雹分校开学后会采用线下上课的形式进行上课，不再使用网课。

D. 孩子上网课有必要吗

网课我感觉有好处也有坏处。
网课的好处：

1、利用网络课程直播，学习者不会有太大的学习压力，轻松学习，娱乐学山世习。这是因为网络课程直播表现形式多样化：有游戏教学，娱乐教学以及丰富多采的视听觉的艺术感受。使学生真正放松身心又有吸引力在知识的学习上。

2、取代了19、20世纪的以教师为中心，教材为中心，课堂为中心的旧传统，而是以学生为中心，遵从"以人为本"的教育理念。

3、突破时间、空间的限制，人与人交流不受空间物理特性的约束，学习时间也不必受上下班，上下学，还是白天晚上的限制。

4、网课的重要意义在于教育的广泛性，平等性。监控力度公平化。"班级里"没有"前排"，"后排"之分，老师对待每个同学都是平等的，视听效果也是平等的。

5、交互操作好。使交流师生有"天涯若比邻"的感觉，学生其实可以随时在网上请教所学专业的一流专家、学者或教师，可视电话如同面对面的交流一样。

6、教师控制手段和方法更加科学化。教师起到学习者的帮助和促进作用。控制手段减弱，旨在发挥学生的主体性。教师其实可以应用更多的手段方法来控制教学。而由于师生互不相间，这种控制是比较隐蔽的，是潜移默化的。

二、网课的坏处

1、学生在网络背景下学习,由于自主性加大，在学习过程中往往容易下意识地只灶氏注意自己的心理顺序,而忽略了学科本身的逻辑顺序。

2、不利于师生的情感交流。

3、学生的思维容易中断。

4、教师尚不放心、不习惯学生的自主学习，总担心“学生自己能抓住重点吗?”、“这个问题他们能理解吗?”等等,而不敢大胆的放手让学生自主获取知识、自主交流讨论、自主探寻研究隐唯散答案。于是教师经常会采用传统的想法介入学生的学习。

5、一些网上课程往往没有教师指导,百分之百依赖学生自学。而如果没有教师的适当指导，学生失败或无效学习的可能会加大。

E. 2022河北省涞源县初中开学,上网课还是返校

上网课。根据查询河北省疫情防控中心官网显示，截止2022年9月17日涞源县属于低风险地区，没有新增新型冠状病毒确诊病例，但因河南省疫情较为严重，属于中高风险地区，所以位保证学生安全，经涞源县教育局决定，原定于2022年9月3日的返校开学，更改为网课上学，返神拍校时间定于2022年歼纯10月2日，返校同学需出示48小时核算检测报告，氏瞎咐和健康码。

F. 网课和线下课哪个更好

网课和线下课程各有各的好处，任何事物都有利有弊，所以要一分为二地看待问题。而且文化课和兴趣班的课程也是不一样的。

就先就上网课来说，好处在于它节省了时间和空间，学生们不用再朝九晚五地跑到课堂上去学习，自然教室或者小饭桌之类的实体空间就更用不着了，而且父母也相对放心，在家里就可以看到孩子进行学习，还不用专门接送了。

坏处也很明显，无法很好的制约学生，而且不能向课堂上那样细心周到地向老师或者同学请教，孩子们也会变得更宅，不过网课肯定是大势所趋，这些问题也会有解决的办法。

如果是文化课程，我建议还是找能够进行面对面的辅导，因为当地的课程体系当地的老师会更加了解。包括小升初，初中升高中都是一样的，各个地方可能标准和提纲都不同。如果是兴趣班的话我会建议选择线上的网课。

网络背景下的学习体现了真正的因材施教。就拿小熊美术来说，老师会根据每一个孩子自己的特质去制定课程，根据孩子喜欢的方向去挖掘有趣的点，并不是传统单一的教学模式。并且最新的AI技术也能让孩子的作品活灵活现，真正立体的进行互动。非常适合3至8岁的儿童进行学习，生动有趣是线下不能比拟的。


大一些的孩子在网课中也有很多的益处，学生的学习不受入学年龄的限制，并且可以避免传统教学模式下时间和空间的限制。网络环境对学生来说是时空的解放，宽松的学习氛围更可以使学生发挥他们的聪明才智,他们可以在学习活动中相互启发、协作交流,学会交流与合作。

网络背景下学生学习有较强的独立思维能力,不迷信教师,能批判性地学习。


网络背景下的学习是一种多向的信息交流活动,学生在获取不同的学习资源时可进行比较,集思广益,取长补短,深入理解和消化所学的知识,益于对新知识的意义建构。学生学习动机呈多样性,学习压力因素各异。而在网络背景下的学习者可根据自身的特点采取不同的学习方法。

随着网络技术的不断发展、普及，教育、人才需求不断扩大，网络教育作为学习充电的方式应运而生，并在教育中占据越来越重要的地位。据艾瑞报告显示，我国57.3%网络学习者为在职人士，他们其中20.2%的人接受了职业教育考试或考试辅导课程。由此可见，网络教育前景十分广阔，认可度逐渐提高。

因此家长也不必担心网课的课程质量不好，很多的课程都有试听课，感兴趣就去试试，看看孩子会不会感兴趣，再进行选择。

G. 不在学校上课，回家买网课学习，这样好不好效果怎么样

可以明确的讲，什么翻转课堂，慕课，网络授课，在国内的实践中是不行的，原因分两方面，一个是学生自身问题，一个是课程问题。自身问题是学生的学习能力，特别是自主学迅侍习能力，如果这方面强，这方面就没有问题。
第二个是网络课程，良莠不齐是主因，是否关注到基础差的是另一个原因。通常网校的课程不是专业老师录制的，是在校大学生录制的，他们对课程标准是不清晰的，只是凭他们考大学的所学东西来讲新东西，比如某某思网校。在线大学生由于年龄低，和亩陆吵学生距离近，但由于不懂课标，对教材分析的也不够，所以他们的思路独特，仅适合少部分学习能力强的学生学习，再有他们的课的板书实在大差，解题结果正确，哪一步该省，哪一步不该省，真的是一踏糊涂。
小学校长都明白的一个事实，小学生换班主任直接的结果是部分学生成绩下悉信降，这是不争的事实，因为小学生适应不同老师的教法需要时间，不是一天两天就能适应，所以才有这个结果。
今年新冠时期都有上网课，那是不得已的做法，而且学生返校后要重新讲一遍的。面对面都有学生学不会，更何况没有人监督，没有同桌帮助会学到什么程度？
所有基教老师都知道，网络教学的弊端，现在只是不得已而为之。所以毕业班才要求返校上课。

H. 去补习班补和在网上补课,哪个更好

假设授课教师水平在同一个起跑线上，则参加补习班的效果会更好点。补习班因其教学所处的环境如同教室，可以让学生有一个较为正规的学习环境和氛围。网上补课一般是在家进行，缺少教室教学必要的学习环境和氛围。

其次参加补习班的师生、同学互动效果要好于网上补课。在补习班内，可以针对性地向授课老师提出问题以及与学习的同学共同探讨问题。网上补课，往往受制于软件功能或其他因素，导致师生以及同学之间的互动较少且缺乏针对性。

究竟是选择参加补习班还是网上补课，更多的是取决于多种因素，如授课老师水平、费用价格、教学时间等。最为重要的是经过一段时间的学习，观察两种之间效果的提升情况，根据提升效果来进行针对性的选择。

(8)网络课程和返校哪个好扩展阅读：

网络课程的特点：

1、学习者可以通过在家上网学习，只要有网的地方，即可利用碎片化的时间学习。

2、视频、图片和资料可在电子产品上反复观看，学习者可针对自己学习弱项强化训练。

3、打破地域和国界。

I. 网课的效果怎么样

网课效果，总的来说是可以的，在疫情还没有彻底解除之前，这也是唯一“家校互动”，进行学习的有效方法。当然，实际效果，因人而异。

从校方安排来看，无论是师资，还是设备，以及对授课教师的业务培训等方面，基本上是到位的。从这一点来说，实际网课效果，更多的还要取决于学生本人，自律较好的，网课效果就好；自律较差的，网课效果就差。

邻居家里有一名大学生，疫情期间，在家上网课。那天，我去她家办事，她母亲告诉我，这名大学生独居一室，学得很是认真……当我要离开她家的时候，正赶上这名大学生下课，我问起她的学习情况，她说，她能静下心来，紧跟老师的思路，学习效果很好。

相对说来，一些小学生（特别是低年级的小学生），无论是自律，还是听课状态，存在参差不齐的现象。有一名四年级的小学生，父母离异，平时由爷爷奶奶照顾，据了解，这个孩子在网课学习期间，状态不佳，经常溜号，上交作应付了事，家长监管的力度也不到位，尽管老师和家长多次进行沟通，但是效果一般……

所以，学习环境、提高认识、自理自律等因素，要引起家长（特别是小学生家长）的高度重视。从某种角度来说，网课效果，家长作用，不可小视。

愿学生们在网课学习期间，不虚度光阴，都能取得优异成绩，待疫情结束，高兴返校。

我觉得网课应该是分情况而定：

对大学生和成人来说可以的，但对高中以下包括高中生，（我从事的就是高中语文教学）我觉得效果不及课堂教学效果好：

第一，教学是人文活动，是教与学的共同体，学生是主体，学习的主动者，网课就难以实现已学生为主体的课堂教学活动，相对来说，学生的主观能动性得不到很好的发挥。

第二、语文教学本身不可忽视是人文关怀，人文精神，这些面对着频幕可以说效果甚微。

第三、从亲其师方能信其道角度来看，隔频教学即网课无形把学生和老师的距离拉远了，我想教学效果也会大打折扣。

第四、难以捕捉学生听课过程中存在的问题，对于跟不上节奏老师难以实施因材施教。

第六、大面积的网课，致使有些网络拥堵而无法顺利进行。我身边就有老师到上课时间无法打开平台的

总之，我觉得网课可以用来应急，但是大面积的网课还有待提升。

作为大学生的我正是每天要经历网课的一员，回答这个问题是再合适不过了。

对于网课，我想说，如果可以选择，还是不要了。为什么呢？以下都是从自我角度出发。

///首先， 最大最大的问题是没有足够的网络流量和设备支持网上学习。 我是来自农村的学生，父母常年在外打工，家里没有条件拉宽带，就算安装了，平时没有人在家也算浪费。上网课还查各种资料，手机的流量根本耗不住，一台手机经常发热得不行，而且因为疫情的问题，不能出门到处蹭wifi，这就是所谓的“数字贫困”？总而言之，太难了。

///其次， 上网课时自己难以专注，学习效率不高。 穿着睡衣躺在床上就上完一节课了，休息时间还能睡个小觉，嘘…听说还有不少同学是挂机学习，老师也难以监督到位，同学就更加放肆了。

///最后， 除了自身自制力不强，还容易受家人干扰 ，听着听着课，老妈就时不时叫你拿东西，还问东问西的，家有调皮小孩的吵闹更加受不了。

~虽然在我看来，网课效果不尽如意，但是也不是一无是处，任何事情都有两面性，比如有些同学就觉得自己自主学习能力提升了不了，以前老师带着跑，现在自己越来越“独立”，对他们来说是好事。

~我认为网课可以作为辅助学习用，但是直接代替线下学习，目前来说不可取，毕竟数字教育不平衡，还有人性的弱点，能自主学习的同学还是少数的。

不知道你的看法是什么？跟我分享下吧。

（图片源于网络）

经过一个月半的网课学习，很有感受。学校也多次调查情况，尽量解决期间出现的问题，提高学习的质量。对于网课，还是有一些看法，希望最大发挥长处。

不得不说，在疫情期间，网络发挥很大作用，利用好网络，学习玩乐两不误，还尽量保证安全。

没有带一些书的我，充分利用线上线下资料 计划大致时间安排，学习和休息时间交叉，学时认真学，玩时开心玩 总结反思没有完成的原因

总体还算不错，一方面我提高了知识性和自律性，另一方面也玩得开心，玩的安心。

曾经无数次想要足不出户在网上上课，没想到真的有可以实现的一天。网课具有很大的灵活性，只需要一部手机或一台电脑就可以不出门直接在家上课了。

当然也有大部分的学生都可以做到老老实实的上课，认认真真的完成作业。但对我这种自制力不太好的人来说网课的效果会打对半折扣吧。听课效率没有在校的时候高，毕竟挨得疼是实实在在的。

不过还是希望多一些实践课，因为上这种课的时候会逼着你不得不听。毕竟每节课都有不同的任务。今日事，今日毕。

希望可以早点回学校吧[灵光一闪]不只是为了同学，更是为了老师[灵光一闪][灵光一闪]

对自主学习性高的效果蛮好，网课对我们今时今日生活中应用很广范，不管是学生课程、成年人技能的提高都可以通过网课来进行提升。合理应用肯定效果级佳：只要你能够连接互联网，就可以在手机、电脑等各种网络终端进行学习，这种随时、随地的学习有别于传统的培训学习，方便。网课对于平时上班族，加班加点时间多，好少有充足时间来进培训班的学习上班族是很好的学习机会。对学生在课堂上学习没撑握没听懂的，可以通过网课再温习提高自己，不耽误时间又学习效率非常高。现在网课平台多，学生家长应选择适合孩子的提升成绩，应选择一对一辅导的互联网教育网课平台、价格优惠、效果好、口碑好结合实际课程教育机构推荐给孩子学习。

网课效果怎么样？我只说我们没有网课（狗头保命）。不过不过不过（划重点！！）这一点都不影响我回答这个问题。

言归正传，上网课效果怎么样？就我个人而言的话，我去蹭过那些其他的网课，然后我感觉，其实我上的那些课没有在我脑海里面留下一个很深的影响印象，只是上完了它就也完了。

我不知道我是个例还是整体，就我看一个关于英语前后缀了讲课来说，我就是当时做的笔记，然后课后做了一些很少的习题，到现在的话我一直没有去温习它，然后它在我脑海里面已经差不多没了。

我觉得把上网课的目的也就是为了让你巩固旧知识，然后学一些新知识，只要达成了这个目的，不管你上不上网课都是可以的。

所以对于一些和我一样懒的人来讲，我有一些方法，要是你们感兴趣可以继续往下看。

首先你爱长时间的学习吗？

问出这个问题的目的就是为了让你清楚一下自己的定位，有些人喜欢从早学到晚，有些人喜欢零零碎碎的学一点，而我就是后者，所以切下来我想的方法可能更偏向于后面那种的同学。

不过那些喜欢从早学到晚的同学应该没有在这里看这篇回答了，他们这种人一般都是自制力极强的人，应该是很传统的学霸类型吧。

零零碎碎怎么学

在清楚了自己的定位之后，你还要清楚自己的目标。关于这种学习方法有很多人都已经讲过了，我也就不在此多做赘述了。

然后在你清楚了目标之后，你就得利用你零碎的时间来完成你零碎的目标。

一、每个目标最好有大概的时间段来完成，打个比方:你说今天要阅读35分钟，然后你就得在定这个目标的时候在他后方打一个括号写，大概是睡前的35分钟或者早起的35分钟或者中午的35分钟。这个大概的时间段是你一定要去了解的。

不过要是你真的有这个阅读目标的话，我的建议就是在你起床的时候就拿着一本书在床上看完35分钟之后再起床期间就别碰手机了。这不仅有利于你快速有效地起床，还有利于你一天高效的来学习。

二、如果是中学生在看这篇文章的话，我建议你每天都要做题来保持手感。如果你比较懒的话，你可以物理化什么的挑一个大题出来然后花时间来解决。就基本上做到每日一题这种程度，也不算很落后了。

然后就关于基础知识的话，你可以再挑一份卷子的填选题花时间来解决，你可以不用一天就指定要刷完几张卷子、几套卷子这种你可以就做一张卷子的哪个部分哪个部分。

然后最重要的就是你的纠错部分最好，如果你没有把纠错本带回来的话，建议你在家里还是准备一个纠错本来学习。纠错本有利于你对知识的巩固，同时也能看出你对这学习的哪方面有漏洞，然后能查漏补缺。

最后，高考延迟了，我希望莘莘学子们都能把握好时间去往自己理想的大学。

我觉得网课效果，就总体反映情况来看，还是 很不错 的。

现在，从小到大学生都在家里上网课，（除了已经开学的初三和高三学生）。

大家每人一台电脑或一部手机，按照上课时间进入在线课堂，“一本正经”的上起了网课。

有人说，这促进了线上教育的兴起。的确如此，线上教学的开展，的确是带动了线上教育的发展。但从中，学生及老师都发现了线上教育的不便之处。学生们苦恼无书可记老师讲解的笔记，嗷嗷诉苦希望早日回到校园，坐在教室里听老师讲解更轻松。而老师们也面临着严峻的考验，他们需要学习如何使用软件教学，需要提前备课，更重要的是，大部分老师习惯了面对面教学的方式，因此线上教学成为了一项有待攻克的难题——习惯面对手机视频讲课。

因此，回到网课效果，大家可以推断出什么吗？

那就是，网课进行得不错。老师们辛苦备课，学生们积极配合老师， 起到了良好的影响。

希望疫情早日结束，我们都期待见到彼此，让我们静待“山花烂漫”。

很高兴回答你的问题，由于新冠病毒的影响，我也是在家里上网课。就我自己这段时间上网课体验来说，网课是双面性的，更多的是考验自控能力。

这学期课还是比较多的，当然我还是和大多数人一样更加倾向于线下教育，因为网课的原因，我就多了很多使用社交软件的时间，课堂签到、讨论、直播授课等等之前在学校完成的事情都搬到网络上实行。每天对着手机电脑的时间也多了，不知道开学那时候视力会不会有变化。

笔记我还是坚持完成的，和在学校一样，听课效果我是尽量控制注意力不集中问题，不想落下太多。和同学交流变少了，更多的是在五六个人的小群里讨论课题，不像是之前的班上互动。因为班群里大部分是老师发通知，回答问题，签到之类的。

网课效果如何，对比线下当然是有不同，不过特殊时期，在家里还能保证学习，停课不停学，已经是很好了，前一天可以做计划，或者是用番茄

J. 延迟返校！个别高校明确开学先上网课，网课效果取决于什么

网课效果取决于两个方面，一方面在于教师，另一方面在于学生。对于教师来说，网课已经不再是一个陌生的词语，在去年的时候就已经开展了网课教学，具体网课的教学质量这个是很难保障的。即便很多老师设置了中途签到的行为，但是还是有很多学生有着各种各样的理由。其实上网课对于教师和学生来说都不是一件好的事情，对于教师来说，上网课意味着要分担更多的精力，需要确保自己有一个较为安静的环境，同时麦克风网络什么的都需要保持稳定，不能出现差错。光是这几点其实就已经有难度了，有些教师住的地方并不是那么的安静或者条件没有那么好，所以上网课会花更多的精力。