网络知识共享有什么用

㈠ 网络能帮助我们做什么它又有什么好处

①人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。小学生上
网到底是利大还是弊大呢？我方坚信：中学生上网利大于弊。我将从4个方面来阐述我方观点：
1.必要性。这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网
络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更
快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学
信息的能力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平同志不是说："计算机要从
娃娃抓起"。2.实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金
山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会
更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养中学生的创造力。上网还可
以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过E-mail请
求老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使
得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。 3.现实性。我省的曙光工程就是为了
快速推进教育信息化，在我省每所中小学建立因特网教室，普及计算机因特网知识，推动中学生
家庭上网，实现远程教育与知识共享为全省中小学生提供免费的网上课内外辅导培养中小学生学
习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养学生获取、分析、处理信息的能力。再看看我们身边，
学校的网站不正搞的红红火火，林寿桦书记、陈欣老师不也建议大家去学校的网站看一看吗？年
段、班级的网页不也都在紧锣密鼓的制作吗？ 的确，作为一种新生事物，网络存在着一些弊端，
但中学生处在学校的教育之下，学校要加强对青少年的人生观、价值观教育，培养学生对是非、
美丑、善恶的判断能力，塑造学生良好的道德和行为规范。在老师的正确引导和家长的指点下，
必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。
21世纪将是计算机网络时代，今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁。了解和掌握计算机网络知
识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，
终将会聚沙汇塔，终将站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陈述我方观点：中学生上网利大于弊。

②对方辩友举出种种的特例来证明网络对我们小学生的弊端。但是，我要说任何新事物在新生阶
段总会产生一些不适应弊端，像工业革命以及各种封建生产关系等，虽然在刚产生时造成一定的
坏影响，但我们能否定它的伟大吗？ 目前我国正在推行素质教育的政策，在信息时代里，网络与
素质教育可以说是一家人，其原因是网络可以打破时空界限，达到人们在任何时间，任何地点，
相互之间的互动交流，网络这个优势对素质教育帮助极大，可以说是给素质教育工作推上了双翅。
由于网络对素质教育的帮助，目前出现了"网上远程教育"这个名词，中学生可以通过网络周游全球
各地名牌学府，访问着名的图书馆，查询任何所需资料，足不出户就可参与学术研究，通过互联网
从广泛的范围内选择适当科目进行深造，借助在线公布的课程资料，从容地完成学业，考试后可以
马上知道成绩，有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。例如，北师大实验中学前几年就与
北京电报局合作在东方网景网站上推出了北师大实验中学网校，实行同步教学，每周网校教学内容
全部由实验中学年级各学科各周进度保持一致，读者在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面
教育。 目前，我国好学校和好老师并不多，不能完全满足所有好学的学生对知识的渴求，互联网
可以把原来限于有限时空里的优秀教学内容无限扩大，所有能上网的中学生都可以在网上接受到全
国一流中学的良好教育，所以上网就显得尤为重要。
③有利之处 ：第一、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，
对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学
不到的知识，扩大自己的知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。 第二、可以对外交流。学生的
一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底
克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提
供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。 第三、
可以促进青少年个性化发展。消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造
成的心理压力；可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉得
很有成就感；可以提高自己某项业余爱好的水平；自己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱的图片
资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主
的感觉真的很棒，有利于树立起学习的信心。 第四、可以促进中学生的学业。中学生的本职任务是
学习，网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。普通的中学生学习知识只能够局限于自己的学
校和一些课外书籍，传授知识的老师始终只有几个，但如果上了网，学生就可以在一个个内容丰富、
名师坐堂的网站中任意翱翔，“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”...一个个分
类细致合理的栏目让学生的学习成绩突飞猛进；普通的中学生做题只能做些参考书或数量有限的卷
子，如果上了网，网上各种试卷和典型题目应有尽有，学生就可以任意选择。 第五、可以掌握最新
的教育动态。中学生们特别是高中生可以利用网络了解最新的教育动态，因为这几年的高考还在改革
探索之中，每年几乎都会出台许多新措施。而平时好些学生不大关心电视和报纸上的新闻，只一味地
埋头书海，因此可从网上查询与教育相关的新闻以此来调整复习重点，适应高考新举措。

总结陈词：
谢谢！对方辩友、老师、同学大家好！首先，我想针对对方辩词做一些分析。不可否认，对方
辩词精彩睿智，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：刚才对方辩友指出一部
分学生上网是为了浏览一些不健康网站或进行犯罪行为。但事实果真如此吗？我不妨作些大胆假设。
如果没有网络，那些缺乏自制能力的中学生难道不会阅读一些不健康的书籍或从事其他犯罪吗？所
以我认为这是一个心态问题而不是网络本质问题。其次，我想针对此次辩题做如下分析： 一、关于
中学生，是指13-19周岁在校学生。这类人群有以下特点：①他们年龄注定他们将成为明天的建设者，
他们肩上担负的是托起未来的重任。他们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技术；②中学生
的年龄也使他们对新生事物既充满好奇，又缺乏自制力；③因此，他们的生活离不开老师、家长的
领导，他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。 二、关于上网。什么是网络呢？网
络是指信息处理应孕而生的一种集学习、通讯及适当时候放松的娱乐工具。而它又不是一种普通的工
具，它有着其他事物所不可替代的优势：1、可以打破时空界限，使人们无论在何时何地都能进行相
互交流，可使信息处理更系统，全面；2、使信息流通更及时、便捷，所以教育选择了上网，世界选
择上网。这是一个科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流，教育在千呼万唤中面临改革。
而网络的出现，无疑成了教育改革的好帮手。面对网络这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由地听
名师讲座，可以身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于书本，我们也逐渐拥有了科学素质。
当然，我方也不否认网络存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的，
如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢？这就像吃鱼一样，我们有
时会被鱼刺卡住喉咙，但我们能仅因为这几根骨头就说吃?quot;弊大于利"吗？不行。因为鱼刺卡喉咙
只是偶尔，如果小心，安全可以避免；但只要我们吃鱼，就一定能得到营养。中学生上网也一样；所
以我们完全有理由，也有信心地说：小学生上网利大于弊！谢谢！

㈡ 网络上有什么知识共享软件

很多的呀，简单点就是视频教学，你想学什么都有像”淘宝大学“专门学网销的，像”腾讯课堂“里边学的内容就多了，还有很多主要取决于你想学什么，都有免费教程的

㈢ 新华网评：尊重版权是知识共享的前提，实现知识共享都有哪些途径

为了实现知识共享，必须按照人际交往规律和知识市场规律建立知识共享机制。V. P. Ko chikar博士认为，知识共享机制的建立涉及三个方面：内容结构——包括企业内外知识的内容、类型定义、编制知识地图、组织内享有知识内容的审查、编辑、出版、维护等；技术结构——包括建立中央知识管理门户，对内部网络和外部网络上的知识进行查询，并提供协作所需的技术和工具。

有两种方法可以建立这种可持续的商业生态环境。一是建立良好的知识共享机制，让知识的吸收促进智力的生成。另一方面，它通过外部使用竞争情报来帮助企业做出决策。竞争情报的应用使得没有必要以牺牲他人为代价来赢得市场优势。

就像很多公司把经营战略固定在合作、联盟、创新上一样，从而创造了良性竞争的商业生态。并购浪潮也可以说明这一点:只要有共同的利益，最强的竞争对手就能结成联盟。随着企业越来越重视竞争情报，企业将变得更加具有社会意识，从而可以有效避免恶性价格战等事件，企业将因其努力而获得更多利益。因此，建立可持续的商业生态环境是在这种环境下实现所有企业双赢的唯一途径。

㈣ 知识共享共享什么知识人民网

人们通过共享知识及文化资源。知识共享知识人民网就是人们通过共享知识及文化资源，有效提高人的素质、推动社会知识文化的传播及发展。

㈤ 请问网络的好处有什么，能举一些例子吗

网络的好处

1. 使真正足不出户能知天下事成为可能。开阔视野，及时了解时事，不用等报刊出版。

2. 拉近人与人的距离，是信息交流的平台。微信、qq的出现，随时能聊天、面对面交流，而不像以前只能书信。省时省力。

3. 知识共享，促进学术交流，利用世界的力量解决问题。例如，你现在又问题可以让世界人看到。随时求助。

4. 网上教育学习成为可能，在家也能学习。同时也促进了相关产业的发展。

5. 节省资源。例如在线支付，省时省力。电子化，省纸。

6. 视觉化。有了网络可以看到缤纷的世界。电脑和网络就像连接世界的窗户。

7. 娱乐化。视频、音乐、游戏等产业迅速发展，商家获利，咱们娱乐。

   ····

㈥ 互联网思维:让知识共享起来

近日，我不由地被各种知识问答类的App和微信的小程序刷屏了。冲顶大会、芝士超人、百万英雄、头脑王者、全民有文画……知识大战如火如荼。

禁不起朋友圈里炮轰式的推荐，我也不禁入了坑。看过几眼，不由地唏嘘——也不过一些小常识小伎俩罢了！但坚持着玩几局，还是败下阵来。心有不甘，总想扳回几局，玩着玩着竟也就不由自主地玩上了。

我对手游的态度是:如果是真正爱，就深入地玩，玩出个水准来，否则就别把自己耽误进去。何况当前网游弥漫着一股浮躁气焰，游戏生态又混沌不堪，把当下一大帮血气方刚的青年都毒害得不知归路了！不过对于一些小游戏（尤其是益智游戏），我倒是情有独钟。

这样的小游戏，在操作上大胆地借鉴了当前热门手游的运行规则，而运行中又采用了直播的形式，无疑能圈粉无数。

这都是网络平台营的销正常套路，但毋庸置疑的是正是这些让本来备受冷落的知识问答做火做活了，让大批青年爱上知识问答。它们使知识不在深居高冷的圣殿，而是平易地面向普通大众，平台也对人们下放了充分的参与权利，使得人人有机会进入到本来高端的知识竞赛中来，感受知识博弈带来的快意。

在专门从事知识学习研究的人看来，这些题目都是涉及一些不值一提的小常识的小伎俩，而在当下网络火热传播、人人沉迷虚拟世界的背景下。人们对知识的的把握却是迷迷糊糊、朦朦胧胧，即使是一些本该耳熟能详的常识，也未必能运用自如，“提笔忘字”就是这种危机的印证。这些小知识犹如一泓清泉，及时滋润了我们干枯贫瘠的心田……

最让我感动的是，这些小游戏让大批青年从“疯狂”的王者荣耀和“吃鸡”中回游过来，让玩家们从狂野的手游中释放出来，在游戏中学一些知识，获得一点成就感。身心受到陶冶，使游戏真正有意义起来。而游戏的初衷，本来就是以一种愉悦的方式给人一种独特的体验，使人在体验中学会技能、体悟知识的。打游戏打得心智扭曲、浑浑噩噩，纯粹是消弭生命和年华。

而这么一些小程序还有一个自主出题的设计，使参与者一定意义上又成为主导者，提升了自豪感不说，更激发着着青年们对探取知识的兴趣。人人都可以当出题者，借互联网这列快车加速了知识的共享。

诚然，这样的小游戏“拉力”有限，并不能使这群热血的玩家完全脱离手游，但只要抓住这群青年的眼球，他们不时玩两把，他们的游戏时间就得到一定分流，以致能调剂一下他们浮动不安的心灵，不会过度迷惘颓废。。

同样不可回避的是，开发这类游戏，又是借时潮营销摇钱。。但于企业而言，这都无可厚非，企业的就是为盈利而生，这是铁律，我们也无权让让一个企业成为慈善大使。但相比网游，毒害青年不浅，给网络生态添了几分浊气，却暴利不断，这无疑无可厚非。

问答游戏的产生，似乎也正印证着句经典——“以公益的心态去赚钱”！这样的互联网产品才会长久，才应该长久。

这是个最不缺知识的时代，但却也是知识最难留存的时代。大胆地运用互联网思维，知识广泛而深入地分享出去，从而达到全民乐学的良好社会生态，这就是互联网时代的最大成功。

作为最广泛网络主体的我们，也应朝花夕拾、返璞归真，让零乱的知识不再尘封或随意散落。积极地参与到这场知识共享的盛宴中来，让知识广而远地传播起来！

㈦ 企业内知识共享的作用都有什么啊

企业内部知识共享的意义：
（一）能降低企业运营成本
（二）能增强企业竞争力
（三）有助于企业可持续发展

㈧ 如何通过知识共享做到学以致用

学以致用是学习的最终目的。对于我们自己而言，我们知道自己知识的掌握程度，但是别人通常是不清楚同时也不关心的。

家长老师衡量一个人的成绩看得是卷面上的分数，老板客户衡量一个人的工作能力看得是他的工作任务的完成情况和生产的产品质量。这样的衡量标准是直观而且相对客观的。

存储在书本和头脑中的知识并没有办法直接产出价值，知识也只有学习者通过学习内化掌握之后并加以利用才能创造出最终的价值，而知识的利用和交换也必须通过产品和服务的方式来实现。

为什么我们要积极主动地去共享自己的知识呢？实际上知识共享有两方面的好处：一方面是通过知识共享教给别人的同时增进自己对知识的理解。另一方面则是为了建立起个人的品牌形象，让别人了解你、信任你，给自己的未来增加更多的可能性和机会。

知识共享是一个多赢的过程，通过知识共享你本人、你共享的对象、你服务的机构都能从中获利。

我们在购物时，往往会选择自己了解并信赖的品牌，比如说很多人喝奶茶喜欢喝喜茶一样（不过我自己一般喜欢喝白开水或果汁，几乎不喝奶茶）。这就是品牌的价值。

实际上，每个人也都拥有自己的品牌形象，别人对你的了解、对你形成的印象、你身上的标签、你过往的履历，都是你个人品牌的一部分。

为什么在招聘、评优的时候履历材料很重要呢，实际上就是因为别人在对你缺乏了解时，只能通过你过往的经历做判断，判断你是否是他们需要的人、是否是值得合作的人。

对于企业来说，过往发布的产品的口碑构成了消费者对于他们的信任基础，当他们推出新产品时，消费者会因为这份信任而愿意买单（最典型的就是苹果手机了）。当消费者对一个企业产生信任危机时，这个企业就站在了倒闭的悬崖边上了。

而你过往取得的成就，就是你自己的个人品牌下的“产品”，通过这些过去的“产品”来证明你自己的能力和价值。因此个人形象和品牌的建设就十分重要了（微信公众号平台的广告语：再小的个体也有自己的品牌）。一个人坑蒙拐骗的斑斑劣迹被曝光后，也就相当于这个人的个人品牌完蛋了。

所谓名人，就是认识他的人数量大于他认识的人的数量，这个数量差越大，他的知名度就越大，品牌越响亮，他能支配的资源和拥有机会就越多。

做不到学以致用，有两方面的原因，一方面是自己没学懂，那当然没办法学以致用了，学的问题我们可以通过寻找学习渠道、优化学习方法解决。

另一方面则是缺乏应用的机会。满腹才华却不能大展拳脚，英雄无用武之地，实在是令人扼腕叹息。

这是因为我们的任何行为都会产生相应的后果，而如果失败了，是要付出代价和承担相应的负面后果的。当我们把学到的知识应用时，如果只是用知识点去解题，解错了无非是扣些分数。而一名医生做手术出现了失误很有可能就因此葬送了一条鲜活的生命，为了保障病人的安全，一名合格的医生因此要经过很多年的专业学习和实习。

别人不信任你，所以不愿意给予你机会，而没有机会我们就没有办法展现自己的价值，这就构成了矛盾。而为了解决这个问题，我们需要主动创造机会，主动分享自己的知识、展现自身的才能，建立起自己的个人品牌和形象，让别人逐步了解你、信任你。这样别人遇到问题时，才会想到你，才会愿意给予你机会。

任何主动分享自身的观点、见解和知识的行为，其实都是在做知识共享的工作。在豆瓣上给书影音打个分、发一条朋友圈、在课堂上回答问题、在读书会上和别人交流想法、帮别人答疑解惑等等都是在进行知识共享。

知识共享常见的渠道：微信朋友圈、公众号、微博、博客、知乎、豆瓣、、知识星球、在行、bilibili、专业论坛等等。

当我们得到了一个重大的机会时，一定要做好模拟演练的工作。电视节目录制前往往都要反复地彩排，越是重大节目越是如此。每年的中央台的春晚都要进行多次的彩排，彩排结束后所有节目还要再进行五六次的联排。

对于我们的人生来说，重大的事件往往构成了我们人生的关键转折点，例如高考、考研、就职、跳槽、创业、婚恋等等。

对于这些重大事情，我们一方面需要为各种可能的意外做好预案，另一方面要通过实际的模拟进行演练。如果不能实际操作的话，也可以在脑海里或者借助沙盘进行模拟（沙盘模拟最典型的应用应该是战役指挥了）。

指望临场发挥是不可靠的，关键时刻的精彩表现来自于之前的积累和练习。

换位思考是一种很重要的思维方式。在做知识共享的时候要以受众为导向，要考虑共享对象的需求和习惯、对方更习惯于何种共享方式。

我面向的群体有哪些特征？他们的需求是什么？采取什么样的沟通方式比较高效？

如果你想将自己的知识共享给专业或者同行，那就要将原理讲清楚，让他们自己去做判断。如果想共享给对内容不太熟悉的人，那就要考虑尽量不用或者少用专业的术语，而用最平实的语言，最好能通过类比和生活中的例子来让他们理解。如果你想将你的知识共享给某个年纪比你大的领导干部，就一定要考虑他们可能视力不太好，需要打印的文档字号要更大一点，而且一定要根据公文写作的习惯用大标题、中标题和小标题的方式让他能够更快速地了解清楚。

不管面对什么样的共享对象，一个共同的原则是，在知识共享时不要故意炫耀和卖弄自己的知识。要尽量用平实、通俗的语言去传递你的知识，不要满口或者满篇夹杂着外语和专业术语，这样既是对知识掌握不够深入的表现，同时也会引起大部分人的反感。

相信关注过学习方法的同学一定听说过费曼技巧，可谓是大名鼎鼎。费曼技巧的核心就是“以教促学”、“简单的本质”，就是通过把自己掌握的知识用通俗易懂、不包含专业术语的方式讲给一个不懂的 人，让他恍然大悟、豁然开朗，用三个字概括就是“说人话”。

费曼技巧之所以非常有效，是因为它通过输出表达的方式倒逼我们进行重新理解和再加工、帮助我们查缺补漏。

很多时候我们觉得自己懂了，但是讲给别人听时却讲不明白，实际上这除了表达能力的原因之外，更关键的是因为我们对于知识的本质理解不够透彻。我们可能只是知道而不是理解，即使是理解，也可能只是停留在很浅的层次。

而你在讲给别人听的过程中，首先要保证逻辑是自洽的、结构是清晰的，要能够说得通，不能前言不搭后语、驴头不对马嘴。为此你就需要重新反思知识、看看自己是否对于所有的概念、概念间的联系都理解透彻了。

紧接着，为了帮助别人理解，你可能需要举大量的例子，用一些类比去说明。这个过程实际上就是在调动你已有的知识储备的过程。各种知识之间是存在相互联系的，为了说明这个知识点的来龙去脉，你要把和它相关的知识也搞清楚，还要调动其他领域与之类似相通的知识，这实际上就是在寻找知识点之间的联系、构建知识网络的过程。

最后为了尽可能降低对方的理解难度，你就需要用简单的语言说出来。这就要求你去深入思考问题的本质，事情的本质往往是很简单的，但是没有达到深刻理解的程度，我们是无法做到用简单的话概括出本质来的。

我们在沟通的时候同样可以用费曼技巧，自己把事情说一遍，对方再用自己的理解复述一遍，这样就可以避免很多误解的产生。很多时候产生争论和分歧的原因不是双方真的在观点上有冲突，而是因为双方用同样的词说不同的事。

具体采用费曼技巧的方式有很多，你可以讲给别人听，也可以自己讲给自己听（我从小就喜欢在脑海中想出来一个人，这个人可能是老师，也可能是朋友同学，然后我就给他讲自己的看法），可以通过文字写作，也可以录制成音视频等等。

下次你再转发朋友圈的时候，别忘了试着用自己的语言简单概括这篇文章的核心观点，这就是实践了一次“费曼技巧”啦。