株洲网络学习空间设置

㈠ 结合网络学习空间的内容,请提出你的疑问或看法,大家互相讨论解答。

摘要 首先，我们应该知道或者说懂得什么是网络学习空间，他都可以做些什么？本人认为，网络学习空间就是一个网络公共服务的平台，在这个公共平台的网络空间里，我们可以进行网络自主学习，交流个人资源、展示自己的学习心得、研修、实现学生的自主学习、提问，质疑、解答学生的问题、交流学生的心声，学习资源的共享等功能。明白了教师网络学习空间的功能以后，我们就知道我们要做些什么了，贡献什么资源了。

㈡ 哪些方面入手应用网络学习空间

注重和加强网络学习空间优秀产品和优秀案例的发现、总结与推广工作。教育部门应该加强推动以学科为单位的信息化教学的交流，征集并发现优秀案例，及时组织邀请专家进行评估和推荐，以优秀案例作为实际导向，引导网络学习空间的高水平发展，促进优秀产品的普及。

1. 实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。有利于学生素养的提高和正确价值观的形成。
2. 网络教学是一个交互的平台，为学生实现自主学习、合作学习、探究学习创设条件。在传统的课堂教学中，由于时间和空间等因素的影响，教师很难和班里的每一个学生进行交流，学生与学生的交流也局限于小组形式的范围内；其次课堂上学生充分自主探究的时间很难满足，而网络学习空间的出现恰恰解决了这些问题。一突破了时间和空间的限制；其次，学生在遇到困难时可以通过网络向计算机寻求直接的帮助，或者可以邀请老师和同学共同参与讨论、解决问题，学生不受时间、地域的限制而主动、自由地进行学习。
3. 网络学习空间是一个开放的环境，为实现学生个性化学习奠定了基础。在这种环境下，每个学生可以根据自己的能力、兴趣、爱好自主地选择学习内容、学习进程和学习资源，按照自己的学习方式自主学习，彻底改变了学习资源的获取方式。
4. 网络学习空间的教学资源丰富，实现了教育的现代化，学习的生活化。 这种教学资源有别于传统的教学资源，教师利用网络学习空间作为辅助教学工具，可以让抽象的数学、物理知识以动画、视频等方式呈现给学生，让学生更好的理解和掌握教学内容，达到事半功倍的教学效果。

㈢ 网络学习空间人人通的概念与内涵

网络学习空间人人通是指学生、教师、管理者、家长等多个主体之间的交流、分享、沟通、反思、表达、传承等活动的载体。能够支持学习者个性化学习，能够鼓励学习者之间进行交互的一种网络设计产品。空间既指网络虚拟学习环境，也指个体能够存放知识、分享知识的物理空间。

㈣ 人人通空间拓课云怎么进

人人通空间拓课云是一个轻松教学，快乐学习的网络学习空间，提供了丰富的资源。进入方法如下：
1、第一步：打开浏览器，在地址栏输入：http://www.nxeyun.com/。
2、第二步：登录，用户名：学籍号，密码由班主任统一告知。
3、第三步：登录成功后，选择学前教育。
4、第四步：单击人人通。
5、第五步：进入人人通，个人空间。（由于网速原因可能会导致网页加载不完整，您需要耐心等待）。
6、第六步：发表文章（作文、日记、游记等）、图片（实践活动、获奖、旅游等）。
7、第七步：个人空间设置（头像、昵称、密码等）。人人通作为大型学习型互联网资源分享平台，具备社交网络、移动互联网、服务教育信息化等基本属性，是教育公用、共用和私有的信息化应用聚合的平台。
在这里，每一个用户都会拥有自己独立的知识空间，它像一个知识储备大空间，人人都可以把自己的智慧聚集到这里，他们既可以学习和分享彼此的资源，也可以与相同兴趣爱好的人结交成好友。
人人通系统平台一般包括四大模块：个人主页、班级空间、校园广场、个人管理主页。

㈤ 求救，网络学习空间怎么登不进去

有时候的确会出现这样的情况，我也遇到过，采用的是老办法，重启，结果发现还是不行。这个网站有时候就是这样，要么登不进去，要么登进去把课听完了发现没有获得学分的按钮什么的都正常。没有别的办法，只能先干别的事了。这几天我和我周围的同学都遇到过这种情况，的确，技术还有待提升。

㈥ 吉教云网络学习空间怎么进

这个要进行注册，把自己的信息输入进去，然后呃，通过平台这个信息要仔细呃，你的出生年龄，纪检性别以及你是什么工作的？然后还要写上你的电话号码，进去之后呢？嗯，根据这个平台，你进入也要也可以进行学习嗯嗯，然后到里边可以共同切磋

㈦ 教师网络学习空间设计说明怎么写

摘要 5、课后教学反思

㈧ 网络学习空间人人通的介绍

概念分析：强调网络 强调用于学习 强调是一个空间 强调是人与人之间的 强调通。重点落在通上，通什么是关键。……

㈨ 教师网络学习空间设计说明怎么写

写作点拨：首先可以写自己对于网络学习空间的设计的看法，对我们的学习生活有哪些帮助，改变了什么，有什么好处和不好处，网络学习空间设计的意义有什么即可，例文如下：

1、搭建“面对面”互动交流的空间

网络学习空间从具体的功效来讲，笔者以为目前主要是一种用于资源共建共享的空间，教师只是上传各种各样的多媒体资源到自己的空
，比如自己一个好的教学设计，好的教学课件、教学反思，甚至个人的才艺等，通过空间让其他教师分享。

虽然在某种程度上讲，共建共享
是属于交流互动，但这里要讲的“面对面”的交流互动，是更深层次的，更能体现空间互动精髓的，所以，我们要建设的空间必须具备视
、语音等强大交流的功能。

在这种空间里，教师―教师、教师―专家、教师―学生等，都可以一对一、一对多，通过视频或语音或文字等相互交
。比如现场直播一些专家讲座、一些常规课例，在“视频/语音/文字”交流的空间里，人人都置身于其中，参与教研、释疑解惑等活动，其
果就可想而知。

再比如某些英语教师，想提高自己的口语能力，在这个空间里就可以约定某个外教，或志同道合的教师，用英语进行面对面
交流，锻炼自己的口语与听力，这样教师真正 “同住一个空间”。

当然，要实现这种功效的空间，不是某一个学校或两三个学校自己能建设的，需要政府主导，由企业搭建空间，而学校只是购买服务，这
才会达到“校校有平台，人人有空间”的目标，这样才会实现“面对面”的交流互动。

2、提供“有时代特征”的服务

教师拥有自己的空间后，作为搭建空间的企业或行政主管单位或学校还必须要进行强有力的跟进，也就是必须有强有力的服务，否则，教
空间势必会成为一个起不到什么作用的“空”空间。

服务在网络环境下，在互动空间的条件下，应该要赋予新的含义，也就是服务要具有时
的特征，至少服务的范围要大得多，服务的形式也要丰富得多。

比如经常现场直播一些专家讲座；针对某些主题，组织教师、专家一起参与
讨；开展线上的专项评比活动等。

这样，教师的空间不再是死气沉沉，而是经常处于非常活跃的状态，从而使教师有惊艳的感觉，使教师有
鲜的感觉，使教师有亲近的感觉，使教师有不一样的感觉。

(9)株洲网络学习空间设置扩展阅读：

教师网络学习空间设计的内容摘抄：

在教与学的中，发挥了不可替代的作用。比如职教新
线，把课程改革与空间教学相结合，运用3G实景课堂来组织教学，将作业现场的新装备、新技术、新工艺实时切入到课堂，实现课堂讲授与
场演示实时同步。

但是，要进一步发挥网络学习空间的功效，真正起到它应有的作用，笔者以为应重点在空间交流互动的功能设计上，以及提供具有时代特
的服务上下足功夫，只有这样，才会带来一场真正意义上的教育信息化革命。

㈩ 人人通空间中如何创建学习空间

焦作市学生网络学习空间人人通建设一、性能参数要求 基础技术架构1.开发语... 角色管理：可创建、修改、删除、权限配置用户角色，并基于角色授权。