网络成瘾者中青少年占多少

‘壹’ 青少年网络成瘾率

2018年，世界卫生组织将网络成瘾障碍纳入精神心理疾病的一类。据统计，全世界范围内青少年过度依赖网络的发病率是6%，中国发病率在10%左右。

9月25日，中国科学院院士、北京大学第六医院院长陆林在国家卫生健康委员会（以下简称“国家卫健委”）例行发布会上介绍以上信息。

陆林指出，世界卫生组织把网络成瘾纳入精神心理疾病范畴，精神卫生专家也有不同意见。世卫组织的初衷是希望社会能更加重视该问题，为其提供更多帮助，甚至在治疗时能得到医保支持。其目的还是帮助这些青少年减少对网络的过度使用，而不是简单地把它定义为一个疾病。

近几年，中国或其他国家的青少年网络成瘾现象比较普遍，青少年对于网络过度依赖不能控制，或者反复使用网络，最后导致学习、职业和社会功能出现障碍。网络成瘾包括游戏成瘾、看色情信息成瘾、信息收集成瘾、网络关系成瘾。此外，还有网络赌博成瘾、网络上购物成瘾。

目前，中国虽然尚未出台关于网络成瘾领域的治疗规范，但正在制定之中。 陆林表示，医学是一个科学的学科，要经过长时间的讨论和认识，才能形成治疗规范。网络成瘾也涉及到比较复杂的其他精神心理问题。因此，目前在临床上治疗过度依赖网络的青少年的焦虑、抑郁、多动症时，会按照相关的治疗规范进行治疗。一般，如果这些疾病得到改善，青少年过度依赖网络的问题也可以得到明显改善。

青少年过度使用网络往往伴随其他问题，这涉及到家庭、学校和孩子自身。家庭提供一个正常的学习环境，使他把精力、爱好从对网络的过度依赖中分离出来。家长正确地关注和教育，学校的支持，同伴的帮助，都可以减少青少年对网络的过度使用。

青少年心理问题如果严重，建议寻找经过训练的心理咨询师或治疗师帮助；需要治疗，可以找专业医生，这样就能保证大多数青少年的心理问题得以恢复。陆林表示，极个别问题严重的，经过专业的帮助后，80%以上也是可以解决的。

发布会上，还公布了《中国青少年健康教育核心信息及释义》（下称“《信息及释义》”）。《信息及释义》明确指出，青少年要保持积极向上健康心理状态，有问题及时求助，可减少焦虑、抑郁等心理问题和网络成瘾等行为问题。

中国健康教育中心党委书记、主任李长宁表示，《信息及释义》编写期间，牵头部门检索了世界卫生组织、联合国儿童基金会、联合国人口基金会等国际组织的相关报告和相关科技文献，查阅了中国统计年鉴、中国卫生统计年鉴、学生体质调研以及其他青少年相关专项调查材料，也参考了国家卫健委、教育部等相关部委发布的关于青少年健康科普的信息，提出了中国青少年主要的健康问题和影响因素清单。随后，牵头部门组织健康教育、临床医学、公共卫生、营养心理急救、教育、运动等多领域的专家研究研讨，明确当前中国青少年主要健康问题和核心信息与知识点，形成《信息及释义》。

《信息及释义》涉及九条内容。其中包含，养成健康文明的生活方式，可有效预防绝大多数青少年期健康问题，促进青少年健康成长。同时指出合理用眼、注意用眼卫生，有效预防近视。此外，还涉及保持健康体重的指导；肺结核等慢性呼吸道传染病的预防；抵制烟草诱惑；自身安全防范意识； 生殖与性健康知识，预防艾滋病等性传播疾病的指导；关于毒品的危害；青少年心理健康及网络成瘾问题预防等。

关于青少年心理健康问题。比如，青少年应对方式、情绪出现问题，体现出焦虑、抑郁等，严重的可能出现精神心理疾病。全世界青少年健康心理疾病发病率在20%左右，中国低一点，但也在逐年增加，陆林透露。

‘贰’ 沉溺网络游戏对青少年有哪些危害

沉溺网络游戏对青少年主要有以下危害：

1、依赖心理

现在很多青少年沉溺网络游戏，因此自然而然的对网络产生了强烈的依赖心理。使青少年逐渐产生"网络成瘾症"，而对于生活和学习，却失去兴趣，缺乏毅力，自控能力下降，导致学业荒废。

2、虚拟世界

网络游戏是一个虚拟的世界，很多人人都是虚假的身份，在这种虚假的身份之下，网络人际关系很少有真实可言，时时充斥着不信任感，使青少年们在"网下"变得更加内向和自我闭锁。

3、价值观念谈化

青少年时期，好奇心强、自制力弱，极易受到异化思想的冲击。而网路游戏中各种信息混杂，包罗万象，极易使青少年的人生观、价值观产生倾斜，模糊不清逐渐淡化。

4、崇尚暴力

网络游戏一般都是比较血腥和残暴的，由于青少年生理和心理发育均不成熟、识别是非能力差，极易造成网上盲目跟风，将游戏里的一些场景运用到现实中，很容易走上犯罪的道路。

(2)网络成瘾者中青少年占多少扩展阅读：

预防青少年网络成瘾的渠道：

1、父母

父母的教育方式与青少年心理健康问题紧密相关，家长应避免给青少年过多的压力和关注，注重了解孩子的内心想法，多表扬孩子，让孩子感受到来自现实生活的成就感。

2、学校

学校应引导学生树立正确的价值观和人生观，鼓励青少年积极参与文体活动和社会实践活动，将注意力从网络虚拟世界转向真实世界。

3、自身

对青少年自身而言，要正确认识网络，正确认识和评价自己，把注意力放在学习上，加强体育锻炼，积极参加自己感兴趣的社团活动。出现沉迷网络的想法时，要反复告诫自己网瘾的危害并积极寻求帮助，以抵制网络对自身的影响。

人民网：预防青少年沉迷网络 专家为青少年摆脱网瘾支招

‘叁’ 青少年网络成瘾是什么

青少年网瘾心理咨询：孤独逃避

重庆寸草心心理咨询认为青少年网瘾问题是许多家长关心又无奈的问题，下面就为你解读青少年网瘾产生的原因。
一、心理原因
1.孤独。
现在的中小学生大部分是独生子女。由于学校教育偏于重智轻德，重分数轻能力，使孩子们感到学习紧张，压力大;在家中，独生子女没有兄弟姐妹，他们感到孤独，从心理上说最渴望与同龄伙伴的交流，以缓解心中的压力，宣泄自己的烦恼、孤独、痛苦。在网上孩子们还能按照自己的需要，喜欢、向往扮演一个满意的角色，现实生活中的缺憾和不足，可以通过网上制造出的虚拟来弥补。
2.逃避的手段。
人的一生总有波澜起伏，难免有不如意的事情。如果经历波折时，青少年争强好胜之心重，想得到别人认同的欲望强烈。那么，他可能选择不与别人交流，包括朋友，师生或家人，而转向一个全新的环境——网络，人的真实身份是隐藏的，他们不必避讳什么，畅所欲言。重庆寸草心心理咨询提醒青少年网瘾的形成的原因就是因为青少年把网络当成了他倾述与发泄的手段，也是他寻求“理解”与帮助的对象。
3.好奇心的趋使。
青少年求知欲和好奇心强，他们对新鲜事物的认同能力和接受能力都很强。而现在人们许多最新的观念、最近发生的事、最内部的消息有很多是通过网络传播，先占领年青人的心灵，再向社会普及。所以有些年轻人出于好奇，想掌握最新的动态，想做先知之人。就在好奇和虚荣心的双重驱动下，开始接触网络。如果没有正确的引导，就会使青少年产生网瘾。
二、社会原因
1.教育监管力度的缺乏。
一方面，学校的德育工作两难的境地：很多学校倡导学生以学为主，德育，则作为一种活动来搞，使德育变成了一种说教，一种负担。学生的学习好就一好百好的观念，导致忽视学生的人生观价值观的关注。另一方面，社会特别是网吧的熟视无睹。学校周围网吧繁多，给学生提供了上网的便利条件，还有网吧帮助学生躲开家长、老师及有关部门的追查，提供“便利”的服务，容留其在网吧包宿过夜，这也是青少年网瘾滋生的温床。
2.商家的竞争。
有的商家为了追求利益最大化，推出不健康的网络游戏，这是电子鸦片，许多青少年网瘾就产生了。
三、网络本身的吸引力
1.网络聊天。给处于生理和心理发育期的青少年与人平等交流的机会。满足其心理上需要。
2.网络游戏。游戏本身的诱惑是难以抗拒的。网络游戏这个虚拟场，满足了孩子们的幻想，比如“功成名就”、“硕果累累”。
3.网络小说。我们不排除有一些真的写得好，内容新的网络文学，但网上也充斥着大量的所谓突破历史空间的限制，冲破伦理、道德、现实的束缚，旨在吸引大家眼球的小说。而且网络小说容易更新，先抛出一块砖，几天后再续里一块玉，这须要读者不断的跟着看，时常惦青少年网瘾绝对不仅仅是孩子游戏上瘾本身的问题，而是孩子的内心的心理创伤、挫折体验，还有孩子是否是伴随有抑郁的情绪，跟家长的互动等等方面的问题。因此重庆寸草心心理咨询强调想要从根本上让孩子改掉网瘾，只能是给予孩子心理支持和平等的沟通。
天若有情天亦老，心有寸草心忧少！

‘肆’ 据统计，我国网民达1.03 亿，其中青少年网民占80% 。青少年上网多以玩游戏和聊天为主，网络成瘾，网络受

（1）①网络既可能是孩子成长的知识宝库，也可能是孩子成长道路上的“电子海洛因”；②正确利用网络，会给中学生的成长、发展带来巨大的促进作用；③若沉溺于网络，尤其是沉溺于网络上的游戏、色情，不仅影响身体健康，而且可能会导致学习退步，甚至走上歧途。 （2） ①要善于鉴别身边的不良诱惑；②鼓起战胜不良诱惑的勇气；③学会用科学的态度、正确的方法摆脱它们的干扰，避免其对自身和他人造成危害。

‘伍’ 上网成瘾综合症的危害性

青少年网络成瘾者，过度地沉溺于网络中虚拟的角色，容易迷失真实的自我，将网络上的规则带到现实生活中，造成角色的混乱。尤其当青少年在现实社会中与人交往受到挫折时，转向虚拟的网络社会寻求安慰，消极地逃避现实，这对青少年的自我人格塑造是极其不利的。
在网络空间，青少年网络成瘾者由于不必与其他人面对面地打交道，从而缺少现实社会中以教师、家长为核心的人际关系对他们行为的监督，他们在网上自由任性，缺少“慎独”的道德自律，容易在网络游戏、黄色网站中放纵自己的欲望。在一项对近3000名青少年的调查中，承认访问过色情网站的青少年占46.9%（魏宁：《网络成瘾：虚拟空间对青少年的挑战及对策》，《北京教育》，2003年7-8期，第7页）。另外，计算机成瘾者也容易在窃取他人电子邮件或机密信息、制造传播网络病毒等方面，导致网上违规、违法行为。根据北京五所高校的一个调查，有12.5%的人曾经获得他人的邮件，5.4%的人曾发布不健康的信息。据调查，有31.4%的青少年并不认为“网上聊天时撒谎是不道德的”，有37.4%的青少年认为“偶尔在网上说说粗话没什么大不了的”，还有24.9%的人认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”（中科院“互联网对新时期青年与青年工作的影响”课题组：《互联网对当代青年的影响调查》，《北京日报》）。
网络上90%的信息是英文，网络文化实际上仍受西方文化主导。西方国家利用网络大力宣扬其政治制度和文化思想，以及网上大量的黄色、暴力等信息滥泛，青少年网络成瘾者沉迷其中，是首当其冲的受害者，不利于树立健康的人生观、价值观。同时，青少年长久沉迷于网络，容易对真实生活中的人和事缺少兴趣，情感淡漠，和亲人、朋友之间的交往减少，将自己封闭起来。青少年在网络上无拘无束的行为习性，容易导致自我约束力的下降，如将这种习性带入现实世界，容易产生冲突，导致违规甚至犯罪行为。
据华东某高校对237名退学试读和留级学生调查，有80%的学生是因为迷恋网络而导致成绩下降。北京某高校曾发生过两个专业90多名学生中竟有超过1/6的学生因沉迷于网络而导致考试不及格，最终退学的事件。美国宾州某大学调查表明，58%的青年学生因为花在网上时间太多而影响学习（吴正国：《应对网络世界的诱惑——青少年学生网络心理问题初探》，《江南大学学报》，2003年6期，第92页）。迹象表明，青少年网络成瘾者多因迷恋网络而无心学习，学业不佳，这已形成恶性循环。
对于处于身体发育的关键阶段的青少年而言，一旦沉溺于网络世界，长时间面对电脑，日常的生活规律完全被打破，饮食不正常，体重下降，睡眠减少，身体易变得越来越虚弱，更严重者容易导致猝死。

‘陆’ 中学生网络成瘾调查问卷

1 对象与方法

1.1 对象 按系统分层整群抽样的方法，随机抽取哈尔滨市3个城区6所中学初一至初三年级、高一至高二年级学生共1454名进行问卷调查，共回收网络成瘾问卷1421份，问卷有效回收率为97.7%。其中男生680名，女生741名;初中生861名，高中生560名。年龄为10.91～20.07岁，平均（14.96±2.22）岁。

1.2 方法 统一培训调查员，在校医和班主任教师的配合下对中学生进行现场施测，并当场收回问卷。问卷包括网络成瘾调查表、焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）及自编的一般情况调查表。一般情况调查表包括性别、年龄、年级、家庭状况及家庭环境等。网络成瘾的判定依据美国心理学者Young制定的标准，问卷由10个问题组成，其中有5个以上问题回答为“是”即可判定为网络成瘾。SAS和SDS分别由20个项目组成，均按1～4级评分，用正性词陈述的问题为反序计分，用负性词陈述的问题为顺序评分。根据每个问题的回答情况计算总分。1.3 统计分析 全部数据资料按双份录入Epidata数据库，并用Foxpro软件进行唯一性检验和双份检验后，采用SPSS13.0统计软件进行相关的统计学分析，包括描述性统计分析、t检验和χ 2 检验等。

2 结果

2.1 中学生网络成瘾的基本情况 接受调查的1421名中学生中，无上网经历者207人（无上网经历组），占14.6%;有上网经历者1214人，占85.4%。在有上网经历者中，无网络成瘾问题者1152人（正常使用组），占调查样本的81.1%;有网络成瘾问题者62人（网络成瘾者），占调查样本的4.4%。不同年级、不同性别中学生网络使用分布情况见表1。

表1 不同性别不同学段中学生网络使用情况构成比较 略

由表1可以看出，男生网络成瘾检出率为6.32%，高于女生（2.56%）;而女生中无上网经历的比例为17.27%，高于男生（11.62%）;初中生网络成瘾的检出率为3.60%，低于高中生（5.54%）;而初中生中无上网经历的比例为19.05%，高于高中生（7.68%）。不同性别、不同年级中学生网络成瘾的分布差异有统计学意义（P<0.05）。

2.2 家庭环境和教育方式对中学生网络成瘾的影响 见表2。

表2 不同家庭环境和教育方式中学生网络使用情况构成比较 略

由表2可以看出，单亲家庭的中学生网络成瘾检出率为5.88%，高于双亲家庭中学生（3.90%），差异无统计学意义。双亲家庭中，父母经常吵架的中学生网络成瘾检出率为8.25%，明显高于父母不经常吵架的中学生（P<0.05）。父母采取民主型教育方式的中学生网络成瘾的检出率为2.38%，而采取非民主型教育方式的中学生网络成瘾的检出率为5.97%，差异有统计学意义（P<0.05）。

2.3 不同网络使用情况中学生SAS和SDS得分比较 结果显示，不同网络使用情况的中学生SAS和SDS的总分差异有统计学意义（P<0.05）。进一步统计分析（两两比较）显示，网络成瘾组的中学生SAS和SDS得分显着高于其他2组（P<0.01），而无上网经历组和正常使用组中学生SAS和SDS得分差异无统计学意义。见表3。

表3 不同网络使用情况中学生SAS和SDS得分比较（略）

3 讨论

网络成瘾是网络心理障碍中最为常见的一种症状。由于网络的使用者主要集中在青少年群体中，所以在网络成瘾者中，青少年所占的比例也较高。国内相关报道显示，有3.5%～14.9%的青少年有网络成瘾行为 〔2-3〕 。这些行为已对青少年的身心健康造成了危害，也已引起教育界和心理学界的高度关注。

本次调查结果显示，哈尔滨市中学生网络成瘾检出率为4.36%。不同地区网络成瘾的发生率不同，可能与各地区的经济水平以及对青少年的关注程度不同有关，同时也可能与使用的调查问卷和测评方法不同有关 〔4〕 。虽然本次调查与国内的一些报道相比处于较低的水平，但加强对哈尔滨市中学生进行网络健康教育仍十分必要。

从本次调查结果看，高中生网络成瘾的检出率明显高于初中生。说明随着年级的增高，学生网络成瘾的检出率逐渐提高，可能与高中生面临激烈的高考竞争，学习压力和心理压力越来越重，而网络的虚拟空间能让他们更放松、兴奋，感受到更多的快乐有关。另外，高中生心理成熟度逐渐增强，逆反心理也越来越重，不服从学校和家长的管束，使接触网络的机会增多。在性别分布上，男生网络成瘾的检出率为6.32%，明显高于女生的2.56%，提示性别也是网络成瘾发生的又一个相关因素。这可能与男生具有较强的攻击性、富于好奇和冒险精神以及难于管束有关，还与男生的心理成熟度比女生相对较晚，自 我约束能力较差有关。

调查结果还显示，单、双亲家庭中学生网络成瘾的检出率不同，但差异无统计学意义，这与张晓阳等 〔4〕 调查的结果不一致，可能与所采用的评价指标和分析方法不同有关。父母经常吵架和非民主型教育方式的家庭中，中学生网络成瘾的检出率明显高于父母关系和谐及民主型教育方式的家庭，且差异有统计学意义。说明家庭气氛不和谐、沉闷、冷清，父母对孩子缺少关心、交流和理解，使孩子选择借助网络宣泄自我、实现自我，网上聊天给了他们倾诉的空间和对象，同时中学生的自制力相对较差，这是导致中学生网络成瘾发生的可能原因。

不同网络使用情况中学生之间SAS和SDS得分差异均有统计学意义，提示焦虑、抑郁与网络成瘾有密切的关系，这与黄少南等 〔5〕 所报道的结果一致。国内也有研究表明，网络成瘾综合征患者抑郁与焦虑障碍均存在，且共病现象明显 〔6〕 。国外研究显示，导致网络成瘾的因素可能是逃避某种不良感觉和获取某种需要，正是由于为逃避抑郁、焦虑、无助感而在网上寻求慰藉，使得网络成瘾症状产生;网络成瘾又加重抑郁、焦虑症状 〔7-8〕 。综上所述，城市中学生网络成瘾现象严重，特别是生活在父母关系不和谐、非民主型教育方式家庭的中学生更容易发生网络成瘾问题，同时中学生网络成瘾的发生与自身的心理素质有关。提示在进行中学生网络成瘾的预防与干预时，要从社会、家庭、学校和学生自身几个方面着手，加强网络成瘾危害的宣传与教育，并及时发现网络成瘾的青少年，从生活、心理和学习各方面给网络成瘾者提供更多的关怀与支持，使他们尽早摆脱网络成瘾的危害。

‘柒’ 青少年网络成瘾的论文摘要

摘要简单的陈述论文的大概就可以了。比如：青少年网络成瘾一直以来都是国内外研究的热点，特别是近期关于网瘾治疗等问题引起了国内各界的广泛关注，本文在过内外各项研究的基础上通过文献综述，问卷调查和一些访谈阐述了我国青少年网络成瘾的现象及原因，特别针对青少年网络成瘾等问题做了进一步研究，并对这些问题提出了一些可行性建议。
现状和原因一般就写正文里吧。。下面是一些网络成瘾现状和原因的文献综述。网络成瘾综合症于1994年由纽约一位精神医生格登博雷提出。临床是指患者对互联网过度依赖而导致的明显的心理异常症状或伴随的生理受损现象。
美国心理学年会报告相关研究统计，上网人群中存在网络成瘾综合症的占6%，而青少年是网络成瘾综合症的高发人群。美国德克萨斯大学奥斯汀分校心理学家研究发现，至少14%的在校学生符合网络成瘾标准。2005年，美国哥伦比亚广播公司播出了一部描写青少年网络成瘾的电视剧，之后，竟有几万名家长给导演写信：“这就像我们家的故事。”2008年，美国相关机构称，网瘾将被划入精神疾病的范畴。截至今年3月，有数据表明，美国竟有1/10的人有网瘾。美国教育与医疗结构称，网瘾成为了让全美头疼的顽疾。
韩国的互联网普及率堪称世界第一，有超过75%的国民上网，因此染上网瘾的网民也逐年增加。在韩国，网瘾被称为“网络中毒症”。据韩国行政安全部统计显示，韩国有200多万人患有“网络中毒症”，从年龄层来看，青少年网民有14.3%的人患有该症。而且，让人担心的是，小学生网络中毒者的数量在不断增加，有38%的小学生在入学前就开始接触网络。一位韩国心理医学专家指出，学生患上“网络中毒症”后，开始逃学去网吧，或自己躲在家里上网玩游戏。更严重者甚至因为父母限制上网而离家出走。如果不加以重视，这种心理疾病会给社会带来极大危害，因为“网络中毒症”的患者往往是那些性格孤僻、不适应社会生活的人，他们有时甚至有反社会情绪，一旦这种情绪爆发出来，后果将非常严重。指出了网瘾可能产生的社会问题。
而在我国青少年网民中近三成存在网络成瘾。25岁以下的青少年占了85%以上，并且正在以每年翻一番的惊人速度增长，其中有部分青少年学生沉迷于网络，导致学习成绩下降、个性发展不全面等结果。胡锦涛同志在十七大报告中提出，推动社会主义文化大发展大繁荣，动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良好社会环境。青少年网络问题，理应引起社会各界的密切关注和高度重视。
根据《中国青少年网瘾数据报告（2005）》网瘾青少年占总人数的13.2%，而存在倾向的占13%，13-17岁的网民中网瘾比例达到，17.1%18-23岁的占13.7%，30-35岁中占12%。其中初中生23.2%失业无固定职业的占21%职高占20.5%高中生占10.1%可见大多数网瘾网民都存在于学生也就是青少年当中。为现阶段我国青少年网络成瘾问题提供了明确的现象表示。
台湾金车基金会在台湾中小学中进行问卷调查发现74%受访者出现网络沉迷征兆；70%的因网络断线而心情变坏或不安；44%的上网时间会比预估时间长，上网时间愈来愈久的占26%，26%会用上网类抚平情绪；25%遇到问题就想上网。可见网络成瘾已成为比较普遍的社会现象，多数青少年上网已成为一种不自觉的难以中断的，或用于麻醉神经的一种行为。
一些网络成瘾研究专家已开始对网络成瘾的原因进行深入研究，网络成瘾研究专家陶宏开教授在其连载《向网瘾开战》中指出：网络成瘾是孩子不会正常做人的一个表现。孩子生来就是一张白纸，他需要接受教育，需要有人在前面的道路上给予指导网瘾不是孩子天生的错。为网瘾产生的原因指出的具体方向，也给如何解决这一问题指明了道路。
陶然教授在第七届网博会中国青少年网络发展论坛中提出：网瘾并不仅仅是一种精神上对青少年注意力等方面有影响，其指出了网瘾对青少年大脑有所损伤，从生理上对青少年产生很大危害，而且网瘾产生的伴随症也对青少年产生很大影响。提出了网瘾药物治疗的必要性。

2．原因
1.家庭因素
李涛、张兰君的研究发现,网络成瘾倾向者与非网络成瘾倾向者的父母教养方式存在明显的差异,网络成瘾大学生父母教养方式显现出更少的情感温暖、理解,更高的拒绝否认和惩罚严厉,这可能是导致大学生网络成瘾倾向的重要原因。王盼、甘怡群等的研究证实了这一点。席震芳、张晓阳的研究显示,网络成瘾组与非网络成瘾组的父母教养方式差异显着;男生网络成瘾倾向的家庭预测因素依次为母亲拒绝否认、家中能上网、父亲惩罚严厉、单亲、父亲过度保护女生网络成瘾倾向的预测因素依次为母亲拒绝否认、家中能上网。闫春梅、杨凤池的研究表明,在网络成瘾青少年父母教育方式方面,父亲负责组表现出过分干涉和保护,母亲负责组表现出缺乏情感温暖和理解、过分干涉和拒绝否认,以上方面均有显着性差异。
高巍、黄碧斋的研究证实,网络成瘾青少年与对照组青少年在家庭环境各因素上,包括家庭结构、父母关系、亲子关系、教育态度、父亲文化、母亲文化、父亲职业、母亲职业等方面有显着差异;网瘾青少年在单亲家庭、父母亲的文化水平低(小学及以下) 、父母不恰当的教育态度(粗暴惩罚、不管不问、溺爱、金钱奖励) 、不良的亲子关系(不和、敌意)等方面显着高于对照组。作者认为,不良的家庭教育环境以及不健康的家庭教育方式是造成青少年上网成瘾的主因。吴浩生、张春和等的调查发现,不同家庭类型、不同学校类别的学生网络成瘾发生率均具有统计学差异。生活在核心家庭(只有父母和孩子一起生活的家庭)和大家庭(祖父母、父母和孩子一起生活的家庭)环境的青少年发生网络成瘾的几率分别是其他家庭类型青少年的0. 68 和0. 58倍。袁碧涛、周丽等的研究认为,父亲的文化程度越高,其子女网络成瘾率越低,原因可能是父亲在家庭中威严的地位和教育的方式占主导地位,文化程度越高的父亲越注重与子女的沟通交流,引导帮助子女健康上网,导致网络成瘾率降低。
2.学校教育
美国德克萨斯大学奥斯汀分校心理学家研究发现，至少14%的在校学生符合网络成瘾标准。表明网络成瘾问题在高等院校中也依然存在。特别是我国只重分数，教书不育人的应试教育，使孩子缺乏理想，厌恶学习，一旦接触网络游戏和网聊就容易上瘾，沉迷其中。徐耀聪余雯雯王立新的研究证明了这一点，由于在应试教育下升学和考试的压力、人际关系的紧张, 为了逃避生活或获得自我实现的成就感, 使青少年转向网上寻求一种寄托。
3.社会问题
刘超在研究中指出我国不健全的网络安全制度主要是网络环境净化和监管力度不够。许多程序制作者和网吧经营者道德、素质低下, 以致造成网络环境的污染和网吧规范性不强。法律明文规定网吧不得对未成年人开放,但是仍然有的网吧为了牟取暴利而向允许未成年人进入, 甚至有的还专门提供色情影片来吸引青少年。
而对于网络当中存在的网络亚文化，芦琦在研究中指出网络亚文化并不是指网络文化本身,而是指其中某些带有消极因素,甚至是带有反社会倾向的文化成分一群以寄居网上虚拟社区与进行网络交往为主要生活方式、以喜好追逐网络色情、网上暴力、网上黑色信息为乐趣,或以抵制或反抗社会约束为主要行为方式的人所共同形成的价值观念及社会认知的总和。
在这之外还有从网络和青少年个体本身出发寻求网络成瘾的研究。莫拉汗—马丁、舒马赫(Morahan - Martin, Schumacher,2000 )对277名美国大学生的研究发现,孤独感和网络过度使用相关。孤独的个体感到孤独、情绪低落或焦虑时,便会更多地上网,互联网成为他们调节负面情绪、寻求情感支持的一种方式。阿米蔡—汗博格和本—阿兹(Amichai -Hamburger& Ben - Artzi, 2003)对网络成瘾的女性进行研究,发现是孤独的女性沉溺于网络而不是网络成瘾导致了孤独。神经质的、孤独的女性倾向于更多地使用互联网上的社会性服务。杨用贝克抑郁量表研究了抑郁和网络成瘾的关系。结果发现,中度至严重的抑郁水平与网络成瘾相关,抑郁可能是导致网络成瘾的一个主要因素 。阿姆斯特朗(Armstrong)等的研究发现低自尊者有较高的网络成瘾倾向,并推测网络成瘾者可能是因为社交技能差,自信心低,从而利用网络作为逃避的手段网络的特点具有导致青少年网络成瘾的倾向。
另一方面，约翰•舒勒(John Suler, 1996指出,数字化的人、关系和群体使人类相互作用的时空和方式得以延伸。他把人类在网络空间这一新型社会领域中独特的心理体验总结为九个特点:有限的感知经验;灵活而匿名的个人身份;平等的地位;超越空间界限;时间延伸和浓缩;永久的记录;易于建立大量的人际关系;变化的梦幻般体验;黑洞体验。而正是这些特点对某些网络使用者构成了难以抗拒的吸引力,使他们沉溺其中。杨(Young)的ACE模型阐释了网络成瘾的形成原因。模型中的A、C、E分别为Anonymity (匿名性) , Convenience (便利性) 和Escape (逃避现实)的缩写。匿名性是指人们可以在网络中隐藏自己的真实身份,因而可以做自己想做的事,说自己想说的话,而不必担心谁会对自己有所伤害;便利性是指网络使用者可以足不出户地通过网络完成自己想做的事;逃避现实是指人们可以在网络中寻找安慰和感情支持。杨认为,正是网络的上述特点诱使人们沉迷于虚拟的网络世界。周倩等从“传播游戏和快感”的角度来探讨网络成瘾的问题,认为网络用户在使用网络的过程中会产生“沟通快感”,这种快感会吸引用户过度使用网络而导致网络成瘾。其研究发现,成瘾者比非成瘾者在BBS, E - mail及网络游戏上花费较多的时间,而在所有的预测网络成瘾的变量中,“网络使用的乐趣感”是网络成瘾现象的最佳预测项目。崔丽娟、赵鑫等的研究表明,网络可以满足青少年多方面的需求(如人际交往、自我实现、游戏等等) ,容易使得青少年对网络形成依赖,网络依赖会导致诸如考试失败不理想、学习负担重、升学压力等与学业有关的生活事件,当学业出现问题时,外界环境如学校和家长会对青少年施加压力,青少年会因此更渴望在网络中寻找慰藉。
策略：1.家长必须提高自身素质，努力学习吸收新观念
2．改善教育方式，杜绝家庭暴力和冷暴力。
a.加强亲子沟通，多观察青少年日常行为，了解青少年思想动态
b.多倾听孩子诉说，理解孩子网络成瘾的原因。
c.是青少年多参与日常户外活动，多带其进行旅游之类行程
d.扩大青少年人际交往面，提高其人际交往能力
e.培养孩子自制力，提高其责任感
3.通过外界其他途径帮助自己解决网络成瘾问题，比如心理医生等

‘捌’ 青少年网络成瘾占总数多少

你说的网络成瘾，怎么样程度才算成瘾？在我看来几乎每个人都有网瘾，就是看他会不会分配时间了。所以你的这个问题不能从一而论。

‘玖’ 中国网瘾人数

据统计，
中国的网民已经有9000万人，其中1300万是游戏玩家
以下是一些2005年的数据统计，不知道对你有没有帮助

2005年 11月 23日 《新京报》报道，中国青少年网络协会发布的青少年网瘾调查报告显示：

l 我国网瘾青少年约占青少年网民总数的13.2％，在非网瘾群体中约13％的网民有网瘾倾向。

l 其中，初中生达23.2%，职高学生（20.5%）中网瘾的比例达到20%以上。

l 在性别差异上，男性青少年网瘾比例为17.07%，女性则为10.04%。

l 年龄分布上，13-17岁的青少年网民中网瘾比例（17.1%）最高。

郝向宏估计：在全国1650万未成年网民中，约有近245万着迷上瘾，难以自拔。

陶宏开个人的调查显示：河南的1500多名未成年人罪犯中，因上网成瘾导致犯罪的占70%，而在北京这一比例达到了90%。

2005年6月起上海市一项针对上海市2125名11-17岁初中、中专、高中在校生进行的“网络成瘾”调查显示：青少年轻度网络成瘾的发生率为11.6%，中度网络成瘾的发生率为2.5%，重度网络成瘾的发生率为0.1%，总发生率为14.2%。

‘拾’ 网瘾的危害有多大

一、危害青少年的身心健康 网络成瘾者因为对互联网产生过度依赖而花费大量时间上网。青少年正处于身体发育的关键阶段，沉迷于网络世界，长时间连续上网，新陈代谢、正常生物钟遭到了严重的破坏，身体容易变得非常虚弱。还有研究表明，青少年长期沉溺于网络中，不仅会影响头脑发育，还会导致神经紊乱、激素水平失衡、免疫功能下降，引发紧张性头疼，甚至导致死亡。同时，不良的上网环境也会损害青少年的身体健康，而网吧大多环境恶劣、空气浑浊、声音嘈杂，青少年在这种环境的网吧内上网，也容易被传染上疾病。网络成瘾对青少年健全心理的发展也是一个严峻的挑战。长期上网会引发青少年“网络孤独症”和“忧郁症”等心理疾病，过分关注人机对话，对外界刺激缺乏相应的情感反应，对亲友冷淡，对周围事物失去兴趣，严重时对一切都漠不关心，把与别人的交往当成一种可有可无的事情，变得越来越孤僻，造成青少年个性的缺陷；网络成瘾者一旦停止上网便会产生上网的强烈渴望，难以控制对上网的需要或冲动.这种冲动使其在从事别的活动，工作、学习时注意力不集中、不持久，造成青少年心理的错位和行动失调；“网恋”和网络聊天会引发青少年的感情纠葛，导致各种情感问题，造成青少年心理的创伤；网络成瘾者过度沉溺于网络中的虚拟角色，容易迷失自我，将网络上的规则带到现实生活中，造成青少年自我认识的障碍。 二、导致青少年学习成绩的下降 青少年沉溺于互联网带来了大量教育上的问题，染上网瘾的青少年，被网络挤占了原本属于读书和思考的时间，导致的直接的后果就是学习成绩的下降。同时，国外也有研究表明，长期上网，沉湎于网络游戏的孩子，其智力会受到很大的影响，甚至导致智商下降到正常孩子的标准水平线以下，这也会间接的影响孩子的学习成绩。在网上也有一些商家为了赚钱，建立一些帮写论文，写作业盈利的网站，一些缺乏自律的青少年便从网上购买作业、论文敷衍老师，学习认真态度大打折扣，学习成绩可想而知。网络成瘾者沉迷于网络虚拟世界，对现实生活失去兴趣，对枯燥的学习更是失去兴趣，会出现厌学、逃学、辍学的情况，学习成绩一落千丈。据中科院心理研究所对上海地区13所大学的调查统计，2004年上海大学一次性退学的81名学生，都是因为网络游戏成瘾导致的学业大幅度下滑导致。在2000年华东理工大学237名退学和留级生中，有80%以上是因为无节制地沉湎于电脑游戏。上海交通大学205名退学和转学生中，至少有1/3的学生也是因为无节制地玩电脑，导致成绩下降，不得不退学或转学。网络成瘾对大学生的学习有很大的影响，目前已经成为大学生退学的主要原因。 三、弱化青少年的道德意识 诱发青少年走向犯罪的道路 在网络世界，人们的性别、年龄、相貌、身份等都能借助网络虚拟技术得到充分的隐匿，人们的交往没有责任也没有义务。人们不必面对面的直接打交道，从而摆脱了熟人社会众多的道德约束。青少年在网络世界中，缺少了以教师、家长为核心的人际关系对他们行为的监督，他们在网上自由任性，缺少道德自律，容易在网络游戏、黄i领航色网站中放纵自己的欲望。人性恶的一面也可能会因为没有道德的约束而得到充分的宣泄，这就弱化了青少年的道德意识和社会责任感，有可能导致他们走向犯罪的道路。同时网络信息良莠不齐，其中不乏一些色i领航情、暴力信息，涉世未深的青少年容易也受到不良的诱导，最终可能误入歧途。近年来，未成年人的暴力犯罪和性犯罪明显上升，这与网络游戏中大力宣扬暴力、色i领航情有很大关系。更有一些青年，为了支付网费而走上犯罪的道路。上海某区检察院自2003年至今办理因网络引发的未成年人犯罪案件共8件21人，占受理案件数的19%，同比上升了100%，在其他类型的未成年人犯罪案件稳中有降的情况下，网络引发的未成年人犯罪案件却大幅上升。 四、影响青少年人际交往能力的正常的发展 首先，网络成瘾者大多性格孤僻冷漠，容易与现实生活产生隔阂,导致自我更加封闭，进而不断的走向个人孤独世界，从而拒绝与人交往。同时，网络成瘾者沉溺于虚拟完美的网络世界之中，沉醉于一种虚拟的满足，他们从网络游戏中得到了个人成就感的满足，他们从网恋中得到了个人归属感的满足，他们可以在网络世界充分张扬自己的个性，在虚拟的网络世界里，他们已经拥有了一切。而在现实世界中，一切都不是那么完美，朋友经常欺骗，爱人随时背叛，因此他们认为现实生活中的人际的交往是一种可有可无的事情，从而不愿意与人交往，拒绝与人交往，拒绝融入社会，是网络带给网瘾青年的一大问题。其次，沉溺于网络世界中，还造成了青少年与他人交往频率的减少，迷恋人机对话模式，对着电脑屏幕行文如水、滔滔不绝，丢掉键盘鼠标就变得沉默寡言，在现实生活中语言表达能力出现障碍，只有到了电脑前，手按着键盘，才能表达自己的想法，从而更难与别人更好地交流，更有甚者，还会得一种名叫“社交恐惧症”的心理疾病，表现为怕与人见面、谈话，见人就紧张，面红耳赤，颤抖，因之常独居屋内避不见人。调查表明，56.3%的网络成瘾者人际关系较差。相比之下，46%的非成瘾者能将自己与同学、亲友的关系相处得很好。 五、影响青少年正确人生观、价值观的形成 在网络社会，一切都呈开放状态，体现着不同意识形态、价值观念的信息在网络大行其道，网络内容丰富复杂，良莠不齐。网络文化虽然价值观多元化，但实际上仍受西方文化主导。西方国家利用网络大力宣扬其政治制度和文化思想，同时国内外一些不法分子或是对社会主义中国不怀好意的人或群体，更是利用网络大量散播着反社会主义、反人民反政府的宣传言论，甚至故意歪曲事实，混淆视听。在网络上有形形色色丰富多彩的信息，其中黄i领航色信息、暴力信息混杂其中。还有些人人为地在网上制造病毒，宣扬消极、颓废，甚至违法、犯罪的思想。鉴别力和判断力水平较弱的青少年网络成瘾者沉迷网络之中，是首当其冲的受害者，青少年在互联网上接触的消极思想会使他们的价值观产生倾斜，在潜移默化中影响青少年正确的人生观和价值观的形成。