网络教学空间个性化设置

1. 如何写教师网络学习空间设计

写作点拨：首先可以写自己对于网络学习空间的设计的看法，对我们的学习生活有哪些帮助，改变了什么，有什么好处和不好处，网络学习空间设计的意义有什么即可，例文如下：

1、搭建“面对面”互动交流的空间

网络学习空间从具体的功效来讲，笔者以为目前主要是一种用于资源共建共享的空间，教师只是上传各种各样的多媒体资源到自己的空
，比如自己一个好的教学设计，好的教学课件、教学反思，甚至个人的才艺等，通过空间让其他教师分享。

虽然在某种程度上讲，共建共享
是属于交流互动，但这里要讲的“面对面”的交流互动，是更深层次的，更能体现空间互动精髓的，所以，我们要建设的空间必须具备视
、语音等强大交流的功能。

在这种空间里，教师―教师、教师―专家、教师―学生等，都可以一对一、一对多，通过视频或语音或文字等相互交
。比如现场直播一些专家讲座、一些常规课例，在“视频/语音/文字”交流的空间里，人人都置身于其中，参与教研、释疑解惑等活动，其
果就可想而知。

再比如某些英语教师，想提高自己的口语能力，在这个空间里就可以约定某个外教，或志同道合的教师，用英语进行面对面
交流，锻炼自己的口语与听力，这样教师真正 “同住一个空间”。

当然，要实现这种功效的空间，不是某一个学校或两三个学校自己能建设的，需要政府主导，由企业搭建空间，而学校只是购买服务，这
才会达到“校校有平台，人人有空间”的目标，这样才会实现“面对面”的交流互动。

2、提供“有时代特征”的服务

教师拥有自己的空间后，作为搭建空间的企业或行政主管单位或学校还必须要进行强有力的跟进，也就是必须有强有力的服务，否则，教
空间势必会成为一个起不到什么作用的“空”空间。

服务在网络环境下，在互动空间的条件下，应该要赋予新的含义，也就是服务要具有时
的特征，至少服务的范围要大得多，服务的形式也要丰富得多。

比如经常现场直播一些专家讲座；针对某些主题，组织教师、专家一起参与
讨；开展线上的专项评比活动等。

这样，教师的空间不再是死气沉沉，而是经常处于非常活跃的状态，从而使教师有惊艳的感觉，使教师有
鲜的感觉，使教师有亲近的感觉，使教师有不一样的感觉。

(1)网络教学空间个性化设置扩展阅读：

教师网络学习空间设计的内容摘抄：

在教与学的中，发挥了不可替代的作用。比如职教新
线，把课程改革与空间教学相结合，运用3G实景课堂来组织教学，将作业现场的新装备、新技术、新工艺实时切入到课堂，实现课堂讲授与
场演示实时同步。

但是，要进一步发挥网络学习空间的功效，真正起到它应有的作用，笔者以为应重点在空间交流互动的功能设计上，以及提供具有时代特
的服务上下足功夫，只有这样，才会带来一场真正意义上的教育信息化革命。

2. 教师网络学习空间设计说明怎么写

写作点拨：首先可以写自己对于网络学习空间的设计的看法，对我们的学习生活有哪些帮助，改变了什么，有什么好处和不好处，网络学习空间设计的意义有什么即可，例文如下：

1、搭建“面对面”互动交流的空间

网络学习空间从具体的功效来讲，笔者以为目前主要是一种用于资源共建共享的空间，教师只是上传各种各样的多媒体资源到自己的空
，比如自己一个好的教学设计，好的教学课件、教学反思，甚至个人的才艺等，通过空间让其他教师分享。

虽然在某种程度上讲，共建共享
是属于交流互动，但这里要讲的“面对面”的交流互动，是更深层次的，更能体现空间互动精髓的，所以，我们要建设的空间必须具备视
、语音等强大交流的功能。

在这种空间里，教师―教师、教师―专家、教师―学生等，都可以一对一、一对多，通过视频或语音或文字等相互交
。比如现场直播一些专家讲座、一些常规课例，在“视频/语音/文字”交流的空间里，人人都置身于其中，参与教研、释疑解惑等活动，其
果就可想而知。

再比如某些英语教师，想提高自己的口语能力，在这个空间里就可以约定某个外教，或志同道合的教师，用英语进行面对面
交流，锻炼自己的口语与听力，这样教师真正 “同住一个空间”。

当然，要实现这种功效的空间，不是某一个学校或两三个学校自己能建设的，需要政府主导，由企业搭建空间，而学校只是购买服务，这
才会达到“校校有平台，人人有空间”的目标，这样才会实现“面对面”的交流互动。

2、提供“有时代特征”的服务

教师拥有自己的空间后，作为搭建空间的企业或行政主管单位或学校还必须要进行强有力的跟进，也就是必须有强有力的服务，否则，教
空间势必会成为一个起不到什么作用的“空”空间。

服务在网络环境下，在互动空间的条件下，应该要赋予新的含义，也就是服务要具有时
的特征，至少服务的范围要大得多，服务的形式也要丰富得多。

比如经常现场直播一些专家讲座；针对某些主题，组织教师、专家一起参与
讨；开展线上的专项评比活动等。

这样，教师的空间不再是死气沉沉，而是经常处于非常活跃的状态，从而使教师有惊艳的感觉，使教师有
鲜的感觉，使教师有亲近的感觉，使教师有不一样的感觉。

(2)网络教学空间个性化设置扩展阅读：

教师网络学习空间设计的内容摘抄：

在教与学的中，发挥了不可替代的作用。比如职教新
线，把课程改革与空间教学相结合，运用3G实景课堂来组织教学，将作业现场的新装备、新技术、新工艺实时切入到课堂，实现课堂讲授与
场演示实时同步。

但是，要进一步发挥网络学习空间的功效，真正起到它应有的作用，笔者以为应重点在空间交流互动的功能设计上，以及提供具有时代特
的服务上下足功夫，只有这样，才会带来一场真正意义上的教育信息化革命。

3. 语文教师网络空间的导航栏可设置哪些板块

语文教师网络空间的导航栏可设置这些板块:
1、首页：展示语文教师网络空间的简介、宣传口号等。
2、关于我们：介绍语文教师团队的背景、目标和使命。
3、教学资源：提供语文教学相关的教案、课件、作文范文等资源下载。
4、教学文章：分享语文教学心得、教学方法、教育理念等的文章或博客。语文教师是指从事语文教学工作的教师。专门负责教授语文科目，包括语言文字、文学、写作等方面的教学内容。

4. 网络教育相比传统教育有哪些优势

1、网络教育学习方式灵活，可以随时随地学习，不受时间、空间限制。
2、网络教育资源利用最大化，以网络技术为基础，结合学校优秀教育资源，将院校最优秀的教师、最好的教学课程录制视频，方便同学学习到最新的专业知识。
2、网络教育沟通方便，学生可以通过平台和专业的课程老师进行沟通、答疑解惑。
3、教学汪闭消形式个性化，网络教育可以运用计算机网络特有的数据库管理和双向交互功能，让系统对每个同学的学习进行跟踪，根据不同学生提供不同的个性化态汪建议与计划，更利于同学顺利完成学业。
4、困知网络教育学历为国家承认学历，学信网可查，目前有很多高校开展远程教育，学生在规定的时间内完成教学计划内的的课程等，可以拿到国家承认、学信网可以查询的学历，符合一定条件同学还可以拿到双证，为同学提供了学历再提升的机会。