192网络口需要多少配线架

⑴ 网络配线架的问题

配线架用途主要是用以在局端对前端信息点进行管理的模块化的设备。前端的信息点线缆（超5类或者6类线）进入设备间后首先进入配线架，将线打在配线架的模块上，然后用跳线（RJ45接口）连接配线架与交换机。总体来说，配线架是用来管理的设备，比如说如果没有配线架，前端的信息点直接接入到交换机上，那么如果线缆一旦出现问题，就面临要重新布线。此外，管理上也比较混乱，多次插拔可能引起交换机端口的损坏。配线架的存在就解决了这个问题，可以通过更换跳线来实现较好的管理。用法和用量主要是根据总体网络点的数量或者该楼层（以及相近楼层，这要看系统图是怎么设计的）的网络点数量来配置的。不同的建筑，不同系统设计，主设备间的配线架都会不同。如，一栋建筑只有四层，主设备间设置在一层，所有楼层的网络点均进入该设备间，那么配线架的数量就等于该建筑所有的网络点/配线架端口数（24口、48口等），并加上一定得余量；如果，一栋建筑有9层，主设备间设置在4层，那么为了避免线缆超长，就可能每层均设有分设备间，且有交换设备。那么主设备间的配线架就等于4层的网络点数量/配线架端口数（24口、48口等）。

上面是一段关于网络配线架的描述！希望可以帮助你！

⑵ 对网络综合布线标准的认识

1 国内早期综合布线技术实训室建设状况
随着综合布线技术的发展和市场对人才的需求,从2002年开始,国内许多职业院校开设了综合布线技术课程,同时也建设一些比较简陋的综合布线实训室,笔者就综合布线技术实训室的问题曾经与全国100多所高校和职业院校有关人员进行过交流和探讨,也访问和参观过华东、华南地区的一些综合布线实巡室。
早期的综合布线实训室,大多是学校自己摸索或者由系统集成商临时建设的,一般比较简陋，只具有一些演示意义,不能满足全班同时实训,不能进行多次重复实训,也没有配套实训指导教材,到2007年已经基本废弃或者进行了改造。主要有土建墙式、机柜式、机架式、桌面式、展示式、器材堆积式等多种形式,五花八门。土建墙室又有轻型建筑材料和砖混结构,机柜式或机架式只安装了一些配线架等器材,桌面式采用木板结构,只安装了几个网络插座,器材堆积式就是几箱配线架和模块等器材。图1为早期典型综合布线实训室照片。

土建墙式 机架式 桌面式
图1
2 综合布线技术实训室市场需求
综合布线技术实训室是高校和职业院校计算机类专业，如网络工程、计算机应用、电子商务等专业必备实训室。随着“零”距离办学思想的推广和加强学生动手能力培养的急需，国家有关部门推出许多措施，促进了实训室的建设。例如：这几年高校教学评估和国家示范性院校建设活动中，非常重视综合布线实训室建设，国家中职公开实训基地建设项目中每年都有多个综合布线实训室项目。2009年3月1日教育部行业标准JY/T 0402－2008《计算机应用与软件技术专业仪器设备配备标准》正式实施，其中就有综合布线实训室，2009年3月江苏省举行了综合布线技能大赛，2009年全国中职技能大赛中增加了综合布线技术项目。
3 完整的综合布线技术实训室建设方案
完整的综合布线技术实训室必须满足全班30～50人同时实训，重复实训5000次以上，覆盖综合布线关键技术，同时具有系统设计模型平台功能、配线端接实训功能、各个子系统实训功能、考核功能等。
3.1 综合布线技术实训项目和课时安排
综合布线教学实训内容和项目，高教和职教以及不同专业是不同，表1为适合中职计算机应用专业的实训项目和课时安排。
表1

3.2 综合布线技术实训室主要设备和实训功能
综合布线实训室主要设备和实训功能，高教和职教以及不同专业是不同，本文以目前读者最关心的适合2009年全国综合布线技能大赛省市选拔赛的实训室案例进行说明。这个实训室不仅能够满足综合布线项目省市12个竞赛队选拔赛和国赛选手集训，也适合园区网、企业网两个竞赛项目综合布线技术训练，还能适合40人计算机应用专业的平时实训需要。
（1）带显示系统的网络配线实训装置12台（如图2所示）。
产品型号：KYPXZ-01-05。规格：长0.6m，宽0.53m，高1.8m。
主要功能：能够进行网络双绞线配线端接实训，每次端接6根双绞线的两端，每芯线端接有对应的指示灯直观和持续显示端接连接状况和线序，能够直观判断网络双绞线的跨接、反接、短路、断路等故障。

图2
（2）全钢结构的网络综合布线实训装置1套（如图3所示）。
产品型号：KYSYZ-12-1233。产品规格：长7.92m，宽2.64m，高2.6m。
主要功能：具有网综合布线系统设计和工程技术实训平台功能，满足12组学生（每组3人）同时或者交叉进行综合布线工程七个子系统实训功能，能够同时开展12个工作区子系统或12个设备间子系统或12个垂直子系统或12个水平子系统等项目的实训。

图3
（3）、网络综合布线系统展示装置1套（如图4所示）
产品型号：KYSYZ-09-04。产品规格：长5.52m，宽1.44m，高2.84m。
主要功能：按照赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的光谱顺序分别展示综合布线七个子系统，连接关系清楚，易学便认，使复杂系统变得简单、清晰和有趣，重点模拟展示了家居、银行、办公室等不同工作区综合布线各子系统的实际应用。

图4
（4）、网络综合布线系统器材展示柜4台（如图5所示）
产品型号：KYSYZ-01-11。产品规格：长1.25m，宽0.35m，高2m。
主要功能：由铜缆器材展示柜、光缆器材展示柜、常用工具展示柜、常用配件展示柜组成。

图5
（5）配套实训设备1批，共7种。
（6）配套实训工具1批，共12种。
（7）配套实训消耗材料1批，共36种。
3.3 综合布线技术实训室布局图
综合布线技术实训室的场地选择和内部布局非常重要,必须考虑工程技术实训的特点和流程,创造和布置一种工程技术实训环境（如图6所示）。

图6 综合布线实训室布局示意图
3.4 综合布线技术实训室配套教材建设
综合布线实训室硬件建设的同时,必须加强软件建设,选择配套教学软件丰富和齐全的厂商，才能够保证教学实训质量,达到工程技术实训目的。
3.5 综合布线技术师资培养模式和校企合作探讨
网络综合布线技术是一门新兴的交叉学科,不仅涉及智能化建筑、计算机网络技术、通信技术等多门科学,又涉及工程应用技术,因此在进行实训室建设的同时,必须加强师资培养和校企合作。
◆ 在师资培训方面国家采取许多措施,例如针对职教开展了国家级骨干教师培训和教师开发包计划,教育部计算机类和通信类教指委也安排了多次综合布线。
◆ 更多学校走出校门,加强校企合作,鼓励教师直接参与网络综合布线工程项目,提高教师工程技术能力和教学水平。
◆ 在建设实训室同时,校企合作编写教材不仅能够有效解决教学与实践相结合,也更接近学生就业岗位技能需求。
◆ 建设完整的网络综合布线技术实训室不仅包括实训室硬件建设,还包括软件建设和师资培养,开展校企合作等工作。
截止2009年4月,全国已经有200所院校先后建设比较完整的综合布线技术实训室,培养了大批既懂专业知识,又有一定施工经验的技能型人才,解决了智能化建筑和数字化城市快速发展对综合布线人才的急需。

中职院校网络综合布线实训室(实验室)建设理念

一、中职院校网络综合布线实训室(实验室)的需求分析

随着综合布线行业的发展，它已不再是一种可有可无的系统，而是数据通信系统的一个必须
的组成部分。与此同时，另外一个事实证明，一个优质的综合布线工程，不仅要求设计合理，选
择布线器材优质，还要有一支素质高、经过专门培训、实践经验丰富的施工队伍来完成工程施工
任务。
因此，学院建立网络综合布线实训室(实验室)是应时代发展需要，培训具备专业综合布线施

工操作技能的高素质人才，将会极大的满足市场需求，学生就业率也将会极大的提升。
职业教育的根本任务是培养培训有较强实际动手能力的技能型人才，完成这一任务的关键就
在于加强学生的实际动手能力训练，企想网络综合布线实训室(实验室)就能很好的做到这一点。

企想网络综合布线实训室(实验室)为学生动手实践创造了良好的条件，提高了学生的学习兴

趣，使学生在学校中能够接触到实际工作中的环境和问题，增强解决问题的能力。
企想网络综合布线实训室(实验室)提供了真实的现场施工环境，可以让学生亲自搭建永久链

路、亲自动手调试、配置通道，从而让学生直观、全方位了解综合布线的七大部分，加深对综合
布线国家标准的认识。通过在网络综合布线实训室(实验室)中的学习和实践，使得学生具有真实

现场施工的动手能力，这些都将为他们的就业提供巨大的助力。
示范性职业院校建设是《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出的加强职业教育基础能
力建设的重要内容。《决定》提出，要“实施职业教育示范性院校建设计划，在整合资源、深化
改革、创新机制的基础上，重点建设高水平的培养高素质技能型人才的1000所示范性中等职业学
校和100所示范性高等职业院校”。 企想网络综合布线实训室(实验室)是教育部《计算机应用与

软件技术专业仪器设备配备标准》要求的必须建设的实验室，在申请示范性院校中会为学校增加
重要的砝码。实验设备配置按照工程现场进行设计，再加上丰富而系统的实训内容，保证了实训
室的利用率。专用的实验指导教材，拉近了工程实际环境与职业教育环境的距离，做到学生就业
零距离，具有显着的实验教学效果。
二、中职院校综合布线实训室的实训核心
中等职业院校网络综合布线实训室(实验室)的方案是围绕培养“实际动手操作”能力而展开的。工程中双
绞线的施工实际就是给用户建立一条条永久链路，施工工艺的好坏是决定工程质量的重要因素。
建立永久链路又是综合布线工程中，工作量最大、重复出现次数最多的工作内容。建立永久链路
是通过配线子系统和工作区的施工来实现的。因此我们把培训的重点放在工作区实训区、配线实
训区，从这几个出发点来建设综合布线实训室。
三、中职院校综合布线实训室的建设理念
中职院校学生以其独特的优势保持着较高的就业率，成为就业市场上的亮点，但就业专业对
口率却一直不高。结合目前市场和学院职业教育的实际情况，一方面综合布线施工操作和测试服
务人员的市场需求量巨大，另一方面职业教育对此方面人才输出暂时还处于真空状态。目前大多
数施工人员都处于无证上岗的状态大大影响了施工质量，市场上还有相当多的从业人员是由计算
机等其他行业转行而来的加重了培训和时间成本。上海企想网络综合布线实训室(实验室)的核心理念是：
“贴近真实现场环境，培养具有实际操作能力的人才”。真正做到学生就业零距离，即
“工作要什么，实训就学什么”。
四、中职技能大赛中增加的网络综合布线项目
学生更加需要动手实践的能力，使得网络综合布线实训室(实验室)的建设变得必要。因此我

们特别为各高校制作了网络综合布线中职技能大赛专业工具的方案。

五、网络综合布线实训室(实验室)建设方案

1)网络综合布线实训室(实验室)环境的组成：

线缆测试仪 合格标准为无要求 规范标准为1套 示范标准为1套

1.检验线缆的连通性并识别任何错误（开路、短路、跨接、串绕等）；
2.可测试线缆的长度并确定电缆的开路、短路及其位置；
3.可追踪隐蔽的电缆。
打线刀 合格标准为8把 规范标准为10把 示范标准为20把
具有剪线功能
压线钳 合格标准为8把 规范标准为10把 示范标准为20把
RJ45/RJ11；具有切线剥线功能。
机柜 合格标准为8台 规范标准为10台 示范标准为10台
标准网络机柜。
配线架 合格标准为8件 规范标准为10件 示范标准为10件

1.24口配线架；2.110配线架。
理线器 合格标准为8件 规范标准为10件 示范标准为10件
机架式。
交换机 合格标准为8件 规范标准为10件 示范标准为20件
机架式。
测线器 合格标准为8件 规范标准为10件 示范标准为10个
检验线缆的连通性。
实训墙及相关施工工具 合格标准为1套 规范标准为1套 示范标准为1套

完成铺设桥架、线槽、管线实训
网络分析仪 合格标准为无要求 规范标准为1套 示范标准为1套

1.能够对Cat 5/5e/6/7布线链路进行专业的测试、验证和备案；
2.可以识别线缆故障的具体位置；
3.可用来测试和验证光纤网络。
光纤熔接机 合格标准为无要求 规范标准为1套 示范标准为1套

1.适用标准单模、多模光纤；
2.平均接续损耗≤0.01 dB多模/0.02 dB单模；
3.回波损耗优于60 dB；
4.典型接续时间≤10 s；
5.典型加热时间≤40 s。
光纤工具箱 合格标准为无要求 规范标准为1箱 示范标准为1箱

1.开缆刀；
2.蛇头钳；
3.束管割刀；
4.光纤剥皮钳；
5.酒精泵；
6.光纤切割刀。
耗材
1.水晶头、双绞线、护套、线号、标签、模块；
2.尾纤、法兰盘、光纤终端盒；
3.线槽、桥架、管线。

⑶ 网络布线配线架计算

综合布线系统

1.1 水平子系统，线缆用量计算方法：

电缆平均长度=（最远信息点水平距离+最近信息点水平距离）/2+2H（H－楼层高） 实际电缆平均长度=电缆平均长度×1.1+(端接容限，通常取6)

每箱线缆布线根数=每箱电缆长度/实际电缆平均长度

电缆需要箱数=信息点总数/每箱线缆布线根数

注：最远、最近信息点水平距离是从楼层配线间（IDF）到信息点的水平实际距离，包含水平实际路由的距离，若是多层设置一个IDF则还应包含相应楼层高度。上面的“电缆平均长度”计算公式适应一层或三层设置一个楼层配线间（IDF）的情形。

1.2 主干子系统，铜线缆用量计算方法：

电缆平均长度 =（最远IDF距离+最近IDF距离）/2

实际电缆平均长度 = 电缆平均长度×1.1+(端接容限，通常取6)

每轴线缆布线根数 = 每轴电缆长度/实际电缆平均长度

电缆需要轴数 = IDF的总数/每箱线缆布线根数

注：最远、最近IDF距离是从楼层配线间（IDF）到网中心主配线架（MDF）的实际距离，主要取决于楼层高度和弱电井到设备间（MDF）的水平距离。

大对数电缆对数按照1：2（即1个语音点配置2对双绞线）计算，并分别选择25/50对电缆进行合理设计。100对大对数电缆一般不要选择，因施工较困难。

1.3 主干子系统，光缆用量计算方法：

光缆平均长度=（最远IDF距离+最近IDF距离）/2

实际光缆平均长度=光缆平均长度×1.1+(端接容限，通常取6)

光缆需要总量=IDF的总数×实际光缆平均长度

注：最远、最近IDF距离是从楼层配线间（IDF）到网中心主配线架（MDF）的实际距离，主要取决于楼层高度和弱电井到MDF的水平距离。

光纤芯数、单模、多模的选择若招标文件有明确的要求，则按要求设计，通用的选择是6芯多模光缆。