同龄人百分之多少的社交来自网络

❶ 我的同龄人里正常的一个，手机里有160个联系人，qq上有300多好友，而我才有20个联系人，qq里

可以多和别人交流呀，让自己的朋友圈强大起来

❷ 青少年沉迷网络无法自拔，你知道真实原因吗

这个时候可能是因为父母和孩子缺乏沟通，也可能是因为孩子出现了一些心理问题，以至于孩子对于社交不是很敏感，甚至对于现实生活都没有什么感觉。

本来学生在学校学校学习的，但是有很多青少年在叛逆期的时候特别喜欢上网，有人甚至沉迷网络不能自拔。碰到这样的问题，一般老师家长们都比较头疼，因为很难从根本上去解决这个问题，学生这个时候也会因为上网而影响自己的学业，甚至会耽误一生，关于这个问题，我会从以下几点做详细解答。

一、为什么青少年会沉迷网络不能自拔？

其实我们可以这样理解，本来青少年在学校读书的时候是非常快乐的，因为这个时候既可以学到知识，同时也有很多同龄人可以玩。如果青少年这个时候的社交出现了一些问题，很可能他就会逃避现实从而沉迷网络，所以这个时候我建议老师和家长先看一下这个孩子的社交行为有没有问题。如果这个人比较内向或者出现一些敏感情绪的时候，大人可以和小孩子多进行沟通，通过这样的方式来从性格上解决这个问题。

最后，孩子还都是未成年人，这个时候一定要有一个好的引导，父母和老师都要尽到自己的责任。

❸ 关于社交

（一）社交的定义

        社交，就是关系，关系来自母婴关系。链接是一切关系的基础。

‘链接或者说依恋关系，是孩子今后：’

1. 生存、自我价值的核心

2. 情商、情绪管理的雏形

3. 社交、婚恋关系的基础

4. 智力、头脑发育的养料

（二）什么是好的社交

        所以，当我们谈社交时要分清楚：

1. 你希望你的孩子和任何人都是深入的关系吗？显然不是。

2. 社交中你的孩子是什么类型，引导型也好，跟随型的也好，只要关系中的人，也就是你的孩子，她感觉舒适是不是就是好的关系？

        学心理学有句开玩笑的话，学了心理学，不要到处给人瞎指导，一个神经病人家过得很幸福，你不要屁颠屁颠告诉人家你是神经病，结果人家不幸福了......

（三）社交形态的举例和来源

        孩子在童年时期，7岁以下，模仿就是在社交，4岁以下的孩子是没有社交的，他们的社交关系是不稳固的，今天一起玩个车就是朋友，翻脸就不是朋友的，都是无意识的。

        模仿同伴是同龄人之间社交的方式。模仿大人，其实是在复制母婴关系。

        一个妈妈会和孩子眼神交流，会关心孩子的情绪，会链接，这个孩子就会复制这一些“技巧”，表达爱的方式。

（四）社交的界限和来源

        所以，在社交关系里我们应该希望孩子成为一个“有界限的人”“有选择的人”。

        这界限有了，就不会有青春期的交友不慎问题，因为他清楚我的界限在哪里，什么时候听别人的意见，什么时候不听。

        这个能力从妈妈那里来：你不要听妈妈的话，你选择做正确的事情，跟随你的内心，妈妈说的也不一定对的；你的情绪我可以理解，你的行为我不能认同；我现在无法接纳你的情绪，我们各自来处理自己的情绪，我不因为你的情绪而生你的气。这就是界限。

（五）孩子社交的相关问题

        问题一，孩子的玩具被抢了或被推了怎么办？

        孩子在做什么呢？在社交！孩子本来和我们的关系还没理清，还要复制这个关系到别人身上。“我做了什么，我会被不接纳，这个分寸如何把握”，都是要练习的。

        问题二，害怕胆小的问题。

        自信+会保护自己，我认为才是有力量的社交。

        自信来自妈妈，来自母婴关系，所以社交本身不能实现自我价值，价值在童年、在母婴关系里就奠定了基础，在家长面前没有价值的人，在社会关系里都是在苦苦索求外在的东西定义自己的价值。

        我们的孩子天生就是会保护自己的，因为有原始脑。他们天然对于关系的要求是很高的，不是随便就要跟你熟悉的。（我总跟很多问我类似问题的妈妈说，红黄蓝幼儿园事件里，幸免地孩子就是一个会哭会闹会害怕的孩子。）

        这些判断哪里来的？原始脑 ，由它判断这里是否安全，这个人是否值得信赖，这个人是不是我的真爱。

        所以“胆小”不是问题。

        问题三，孩子被欺负了怎么办？还有被抢玩具等情况。

        你是否需要介入的标准：1.这个情况是不是危险或者不健康，比如欺凌、持续的肢体冲突；2. 孩子对于这件事不能接受，且孩子没有语言表达能力；3.年龄。

      没有语言能力的娃，有伤害性行为发生时，我们出面维权；有了语言能力的，除非有较大伤害性，比如以大欺小的，其他的我们应该带着孩子去发现一个成长的机会。启发孩子去解决这样的问题，和他一起想办法。这是我们在协助孩子发展多向关系，也是上幼儿园的最重要的事。

        你的介入有两个作用：1. 保护孩子 ；2.示范给孩子。

        这个示范一定是客观的，比如一个大年纪的孩子推到你的孩子，你孩子哭了，你不要说：你怎么欺负人。因为我们的孩子一开始不知道什么是欺负，她哭也许是因为被突发的情况吓到了，你定义了一个欺负，以后只要有人碰孩子，孩子就说你欺负我，这个时候你就没得考量了。

        你要说：我看到你推到了她，你需要道歉。抢玩具也是，我看到你拿走了我们的玩具，**并不愿意分享，我希望你还给我。

        问题四，孩子被虐了就找妈妈怎么办？

        一个会寻求帮助的人是很不错的，解决不了就寻求帮助。

        寻求帮助的时候给孩子示范如何维权。孩子维权不成功，问孩子需不需要帮忙，让他知道你可以依靠的。有问题了要靠得住，不能推给孩子，示范，一遍遍地示范。

        常有一种情况，孩子维权了没成功，你还给我我的玩具，对方小孩说不给。孩子已经做得很好了，需要你帮忙，再进一步示范：这是我们的玩具，你需要尊重我们，阿姨现在要拿回来了。然后把你的玩具拿回来。这样的时候，我建议找到对方家长，别给人家孩子弄哭了，以为你替孩子出头虐了人家娃。

        问题五，社交为了什么？

        社交有很多种，不同的深度不同的作用。亲密关系是生命的延续，同事关系是工作需要和资源的调用，见面打个招呼是为了不尴尬。还是那句话，你的孩子有界限，自然会把我跟谁关系深一点，跟谁浅一点。

       

        问题六，技巧性的东西如何学

        打招呼、叫人、询问别人，这些都是技巧性的，就像小狮子学捕猎，就是模仿大狮子+无数次的练习。

        你见人握手，孩子慢慢也会；你见人打招呼孩子也会的以后；你经常组织你的朋友来玩，孩子大一点了经常请他带自己喜欢的小朋友来家里玩，一起出去玩，这些都是学习技巧的好方式。

        而练习的过程，还是要尊重孩子的节奏。我们负责提供环境，孩子会在良好的环境里吸收对自己生命有益的精华，真的内化以后就会输出的。情绪的认知那一课讲了，语言、行为都是工具。

        案例：上次别人推了我家娃，其他家长和老师都发声了，但是别人家长没有任何歉意还和孩子一脸无事的笑呵呵的，孩子跟我说“妈妈，她推我”，我说“我看到了并接住你了，你有事么？”，孩子摇摇头。对于这样的，我怎么处理比较好？我当时跟娃说，以后不要和她一起，跟其他的小朋友一起上课，并把椅子挪到靠近其他小朋友的地方，求K妈指教。

        如果你碰到无节操家长，建议：

        1.先保护自己的孩子，检查有没有伤着，切勿动气耽误了孩子；

        2.其他步骤一样的，示范维权：你好，你刚刚推了我们，不知道你有没有注意到？（先询问，也有可能没有注意到，不知道下手重了，我们先不判断）此时，一般大部分家长会道歉的。

      实在碰到了就是没有节操的，远离就是对的。这个过程的示范，是告诉孩子在关系里暂且不要随意判断。

        所以，保护+维权都要的，也不要在类似事上消耗能量，增加自己的负情绪。“以后不要和她一起，跟其他的小朋友一起上课”不说也好的，孩子自己会体会的。我们切记不要在孩子原本的情绪上，给孩子增加负担，情绪的认知那一课也讲了，让孩子自己体会整个事情，告诉他我们离开这里就够了。

        举例：我们也碰到了一次，在迪卡侬玩，一个小朋友要拉KK，他要玩绿色的健步机，KK说你不要拉我，我玩好了你玩，排队。对方就掐了他一下，我还没有出手，我知道他基本可以搞得定，KK掐了回去，对方家长不干了。

        说我们打人，让他家孙子打回去，那么我出来介入了，我带他离开。带孩子远离危险你做的是对的。离开的时候，我不会说以后不要跟他玩，这是带情绪的，这个时候我们传递给孩子的是愤怒的情绪。

        我会说：我们离开这个，不是因为我们弱小，是我们没有必要在这样的环境里消耗能量。

        当然K爸也有男人的见解，因为KK当时说，妈妈你不要拦着我，我去揍他。

        我觉得男孩子这样的举动也是很正常的，但是当时对方家长要动手了，我觉得我们还是保护自己。

❹ 大学生人际交往调查报告

大学生人际交往调查报告范文

导语：以下是我为您收集整理提供到的大学生人际交往调查报告，欢迎阅读参考，希望对你有所帮助!

大学生人际交往调查报告一

内容提要

和谐的人际关系既是大学生心理健康的重要组成部分，也是大学生形成健康心理的重要源泉。当代大学生基本上是在xx年以后出生的，由于受到社会、学校、家庭和自我等多方面的影响，部分大学生存在明显的人际交往困难，从而引发一系列的不良校园问题，偶尔也成为社会关注的焦点之一。本文就大学生的交往问题找出原因及其解决办法。

关键词

大学生 交往问题 原因 建议

一、大学生交往障碍种种

大学生以专业分班级、以学科分院系，班级和院系是他们生活的团体，一个单纯的高中学生上大学后，若不小心被别人鄙视或被拒绝于团体活动之外，而他又不善于交往，不在改变中得到提高的话，就有可能进入孤独、压抑的境界，从而可能困扰大学四年的生活，甚至影响未来的行为。 大学生由于阅历较浅，一般都缺乏处理人与人关系的经验。大学生的交际困难主要表现为他们一方面在本能状态驱动下渴望融入集体，另一方面他们又习惯于后天养成的惟我的行为模式，有时他们适应不了，接受不了，理解不了同龄人之间那种平等的争吵、合理的冲撞和正常的磨合的自然法则，因此客观上群体包容不了他们;主观上自己也容纳不下群体。 主要症状①自我封闭：生活在自己的世界，对外界的事物不适应或不感兴趣，不愿与他人交往。②容易冲动：对于身边发生的一点点小事常会以过激的行为去解决。大学生在校期间人际关系处理得好坏直接影响他们的学习、生活和工作。融洽的人际关系可以使人身心愉快，从而促进学习，提高工作效率。但是，现在有相当数量的大学生处在冷漠、疏远的人际关系中，他们心情不愉快，有时还产生敌对、憎恶的态度，从而导致攻击性行为，有损身心健康。

二、 大学生交往障碍的原因

影响大学生交际问题的原因很多，综合起来大概有以下几点：

1、社会人口政策发展及家庭生活的影响。新人口政策下的家庭生活往往使孩子形成以自我为中心的行为模式，这些孩子聚在一个集体里，会出现中国特色的人口问题。上世纪xx年代以前，中国的家庭不仅存在纵向关系，而且还存在横向关系。 横向关系体现为每个家庭基本有两个孩子以上，邻里之间的孩子相互串门。小伙伴在嬉笑玩耍中避免不了受伤挂彩，吵嘴哭鼻子，但是孩子们在做游戏的过程中学会了竞争与合作，形成人际观念。自从我国实施一对夫妻一个孩子的计划生育政策以后，中国的家庭多为独生子女，横向关系没有了，孩子享受的是纵向血亲(爷奶、父母)带来的呵护甚至溺爱，从小缺乏集体环境而导致缺乏集体荣誉感与合作精神;家长的过分包办使独生子女上大学后缺乏最起码的独立生活及为人处世的能力;缺乏坦诚的心态和理解偏激等等。小伍上大学了，没过多久，他觉得宿舍太窄，班级无聊，独自在校外租房，又把一个来自西北的女学生招来同居，他免费供她吃住，她则每天洗衣做饭，陪他睡觉，说不清是小两口儿还是主仆关系。这消息传到了小伍的家乡，母亲觉得孩子闹腾得太过分，于是打来长途电话兴师问罪。没想到孩子挺着脖颈蛮有理： 你们从小对我娇生惯养，我又不会洗衣做饭，一个人怎么生存?。一叶知秋，从小伍的家庭可以看出当代校园的新问题。

2、校园环境的影响。大学具有比较开放的学习环境，生活在其中的学生吸纳多方面的思想观念、行为方式，处理不当就会产生矛盾。与中学比，大学的管理模式较为松散，强调的是个人的兴趣与发展。中学时期住宿比较集中或居家，每天的安排有固定的规律，班主任也一任数年，天天相见。熟悉的面孔、相似的语言、习俗，构成自己熟悉的生活环境。跨进大学，周围的人来自不同地区，素昧平生，语言、习俗各不相同，要靠自己的交往能力来适应这个环境。大学是走向社会的桥梁，大学生可以与社会人员交往，可以自由上网吧甚至在宿舍中直接上互联网。

3、大学生自身因素。大学是人的一生中心理变化最激烈、最明显的时期之一，若不能正确评价自己和他人、不能正确地自我选择和自我发展，就会影响一生。大学生在校园里具有较大的自主空间。大学生可以钻研浩瀚的专业知识，也可以在广阔虚拟的Internet空间里漫游。糟糕的是迷恋游戏的同学，在反恐、传奇等界面中不能自拔，忽视同学、朋友、老师之间的人际活动，因为实际的远不如虚拟的精彩。这样的大学生如果自控能力弱小，就会觉得自己不顺，甚至对别人出手。另外，不注意人际关系培养的大学生，在激烈竞争社会中喜欢单打独干，易于自我封闭，不善与人交流合作，以防止自我暴露和竞争力的丧失。小灵是个文静内向的学生，以较高分数从乡下考入大学，刚开始满怀激情，但不久后发现自己不知道怎样与别人交流，看着别人开开心心地谈天说地，高高兴兴地参加各种各样的活动，她感到心理极其紧张和不安，甚至不愿意在人多的地方出现，曾有不如回家算了的念头。从认知心理学方面理解，人际交往的认知意象来自经历与感受。与他人交往的经历就像输入大脑的信息，交往时所产生的感受好像一个软件包，经过当时的加工处理与实施则组合成文件。像小灵及那些常一个人在家里的孩子们，中学时期以学习为主要任务平时极少与他人接触，他们在成长过程中缺少与人交往的客观环境，缺乏与人语言交流的能力，所以形成不了与人交往的经历和与人交往的现实感受，因此也就无从形成人际交往的认知意象。这就使得他们在大学校园相对丰富多彩的生活中感到手足无措和缺乏信心。

三、提高大学生交际能力的建议

根据内因主导外因的辩证思想，要提高大学生的交际能力，首先要设立必修课程，以求改变他们的思想;然后，发展针对个体的信息咨询活动，做到点、面结合。

1、设立交际与心理的专业必修课，进行公开的正面宣传教育。每个人都有发现别人内心秘密的欲望，一般来说只有敞开自己的心扉，才可能走进别人的心里，主动向别人示好是取得思想上的沟通、感情上融洽的第一步。交往的过程中遇到意见不一致的时候，通过角色置换来看待问题，也许你会得到前所未有的理解。同时要明白每个人都有保留自己意见和按照自己意愿去生活的权利，不要强制改变别人，尊重他人，不过高要求别人，以豁达心胸与他人合作。室友的好友来访，热情接待，休息时间，切勿大声喧哗，良好的人际关系是从身边的每一件小事开始的。

2、发展心理咨询服务，提高心理咨询的作用。学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。大学生性格日趋成熟与稳定，其价值观，世界观基本成型，在很多问题上都表现出自己独特的观点，但也可能易趋固执、钻牛角尖。一些学生虽然平时不愿意与身边的同学交流，但对心理咨询却有一定的需求，他们可能从学校心理咨询老师那里得到解释和慰藉。在目前校校通和舍舍通的条件下，建议学校在计算机网络上设立采用不见面、不记名的文字、语音同步咨询服务，以便能使该项工作能得到广大学生的喜爱，成为学校的现代教育品牌之一。

3、加强学校与家庭的沟通，形成学生、家长与老师的教育合力。家长是孩子的第一任老师，家庭教育在一个人的教育经历中显得尤为重要，孩子的情感、认识及价值观很大程度上受家庭教育的影响。大学生是以寄宿为主，对于孩子在学校的表现，家长并不能及时了解，学校和家庭应通过多种途径加强沟通，互相配合对孩子进行心理疏导，可以达到事半功倍的教育效果。

大学生人际交往调查报告二

一、调查目的及意义

社会生活中的每一个人生活都生活在人际关系网中，每个人的成长和发展都依存于人际交往。人际关系的好坏往往是一个人心理健康水平，社会适应能力的综合体现。记得一位叫做戴尔，卡耐基曾的名人说：一个人的事业的成功，只有百分之十五是由于他的专业技术，另外百分之八十五要靠人际关系和处世的技巧。现代社会是一个开放的社会，开放的社会需要开放的社会交往。对于正在学习，成长中的大学生们来说，人际交往是生活的基本内容之一。同学之间，师生之间，老乡之间，室友之间，个人与班级以及和学校之间等错综复杂的社会交往，构成了大学生人际交往的网络系统。培养良好的人际效能力，不仅是大学生活的需要，更是将来适应社会的需要。一个没有交际能力的人，就像陆地上的船是永远不会漂泊到壮阔的大海中去。 比起中学生，大学生的人际交往更为复杂，更为广泛，独立性更强，更具社会性。个体开始独立地步入了准社会群体的交际圈。大学生们开始尝试独立的人际交往，并试图发展这方面的能力。而且，交往能力越来越成为大学生心目中衡量个人能力的一项重要标准。

因此，我们小组开展了此次调查，目的在于大致地了解我校蔡家关校区大学生人际关系的情况，并针对当中存在的一些问题与不足，提出相应的整改措施。借以在全校范围内营造优雅、和谐、健康、文明、向上的校园寝室文化，并帮助广大同学树立正确的交往态度，建立和谐的人际关系。

二、调查内容

1、人际交往的概念及分类

2、大学生常见人际交往问题及对策

3、大学生人际交往的原则和艺术

三、调查方法

1、问卷调查法

2、网络调查法

3、文献法

四、调查对象

1、南通大学各学院各年级的学生以及已从事工作的校友。

2、全国各大高校学生(含中专，大专，及研究生博士生)，应届毕业生、以及从事工作多年的大学生。

五、调查结果分析(大学生人际交往的现状)

随着时代与社会的发展，当代大学生人际交往表现出交往方式多样，交往范围开放，交往内容广泛，交往界限淡化等诸多新特征。但与此同时，也出现了自我中心、功利化、消极闭塞、虚拟淡化等不良倾向。因此，对于当代大学生而言，构建良好的人际交往要遵循正确的交往原则;积极参与交往，克服各种不正确的认知，塑造良好的个人形象;注重人际交往技巧、学会人际交往的艺术。

人际交往的概念及分类

人际交往的概念

人际交往是指人们为了满足某种需要相互间进行的交流或联系。人际交往的基本要素是：信息源、信息、信息接受者、反馈和干扰。

分类

人际交往按交往的规模分，有个体间交往、个体与群体间交往、群体间交往;按交往的媒介分，有语言交往和非语言交往;按交往的途径分，有直接交往和间接交往;按交往组织结构分，有下行、平行和上行三种交往方式。

人际交往的功能

人际交往作为人类的一种最基本的社会活动，体现出人所共有的心理需求，具有重要的功能。

交流信息功能

人际交往是实现人际信息沟通的基本条件。从信息论的角度看人际交往的过程是信息交流、信息增值的过程。现代社会是信息社会，信息量之大，信息价值之高，是前所未有的。人们对拥有各种信息和利用信息的要求，随着信息量的扩大，也在不断地增长。通过人际交往，人们可以相互传递、交流信息和成果，是自己丰富经验，增长见识，开阔视野，活跃思维，启迪思维。同时，人际交往可以使人克服认识中的盲点，具有比书本上获得信息，内容更广泛、渠道更直接、速度更快等特点。

自我认识功能

人对自我的认识并非一个自然成熟的过程，而是通过交往，在与别人的相互作用中发生和发展起来的。正如美国社会学家库利所说的镜中之我，即他人如一面镜子，我们只有通过交往，通过观察自己的思想和行为在他人那里的反映，才能更加恰当地或更为全面地认识自己、评价自己。孔子也曾说过：独学而无友，则孤陋而寡闻。现代社会是开放的社会，只有善于与人合作和公事，在高水平上进行人际交往，才能是自己成为高素质的人才，获得自我完善，实现人生价值。

心理保健功能

人本主义心理学思潮的.主要代表人物马斯洛提出的需要层次理论告诉我们，人类有生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要及自我实现的需要。马斯洛的需要层次论在一定程度上揭示了人际交往的心理机制。不少心理学家和社会学家曾对孤独感做过研究，美国心理学家哈类等人的实验也证明了这一点。他们将猴子置于不锈钢的房子里，温度事宜、空气流通、清扫和喂养等一切工作都是自动化的，经过一段时间的社会剥夺研究发现，被隔绝交往的猴子远比正常交往情况下的孩子有更强的恐惧反应，它们在情绪和交往行为上收到损害，精神上是不完善的。健康的人际交往使人心情舒畅、快乐愉悦，获得一种安全感、归属感和满足感。尤其是遇到苦闷、困惑、恐惧等情绪时，良好的人际关系有助于获得亲朋好友的同情、理解开导和帮助，得到心理支持和精神抚慰，相反人际关系受阻，会使人压抑、失落和孤独。

行为协调功能

人际交往执行着协调人们行为的作用。没有交往，就没有关系，就不能形成相互作用的准则，就没有行动的协调和一致，社会的共同活动也是不可能实现的。人际交往促成人们之间的相互帮助和相互合作，形成联合的强大能量，创造着人间的各种宏伟奇迹。友好的将往具有积极的作用，有助于一个人良好的个性形成，更有助于人们更好地适应社会。

大学生人际交往的问题及其对策

大学生常见人际交往问题有社交自卑感、社交嫉妒感、社交猜疑心、社交报复心、社交恐惧感、自我中心。

自卑是个人由于某些生理缺陷或心理缺陷及其他原因而产生的轻视自己、认为自己在某个方面或几个方面不如他人的情绪体验。大学生社交自卑主要表现为交往中比较忧郁、悲观、孤僻、自我封闭、言行被动，在社交场合拘谨、避让、退缩。自我认识不足和过低的自我期望是形成大学生社交自卑心理的最主要原因。受自卑情绪影响的大学生一般具有敏感与虚荣性、掩饰性等心理特点。

应对策略有：一、正确认识自己，修正理想自我，扬长避短。自卑者要善于发现自己的长处，肯定自己的成绩。具体做法有：一是自我举例法;二是征求意见法;三是与比自己差的人相比较。一个人不能没有理想，但理想的建立一定要从自身实际出发。理想标准的确立应当以自己通过努力能够实现为原则，只有这样才会在实践中不断取得成功。

二、进行积极的自我暗示，自我鼓励。这是一种纯心理学的方法。要多分析自己的有利条件，总结过去成功的经验，体验过去成功的快乐，不断提醒和激励自己，使自己在心理上确信能够获得成功。

三、学习自信行为，自卑的大学生还应当在交往中学习自信行为。比如锻炼自己在说话时做到声音洪亮，不吞吞吐吐，当对方声音超过自己时，学会故意将声音放低，掌握交往主动权;练习自己能径直向对方走去，讲话时敢于与对方有眼神交流。

四、改变不合理观念，学会放下，从社交阴影中走出。自卑者在认识上大都受这种观念之害，要学会改变观念，做到拿得起放的下，保持一颗平常心。

嫉妒是一种极想排除或破坏别人的优越地位的心理倾向，它包括焦虑、恐惧、悲哀、猜疑、羞耻、自咎、消沉、憎恶、敌意、怨恨、报复等不愉快的情绪。大学生社交嫉妒一般表现为在交往中对他人的长处、成绩心怀不满，报以嫉恨。这种嫉妒感具有潜隐性、对等性、行为性和变异性的特点。嫉妒心理产生的原因：虚荣心强;心胸狭窄;自私自利的个人主义。

应对策略有：一、纠正认知偏差，正确看待别人的能力和长处。嫉妒者在别人成功时，总以为别人的成功是对自己的威胁，有碍于自己的发展。实际上，别人的成功来源于他的努力，荣誉是他努力的报酬，嫉妒者不应该把别人的成功等同于自己的失败。

二、学会对比方法，培养达观的人生态度，积极升华。在看到别人优点的同时，要善于看到自己比别人优越的一面，平衡自己的内心，遏制嫉妒心理的产生。

三、充实自己的生活，善于调整目标。大学生无论多么意气风发，无论多么足智多谋，如果不会在实践中调整自己的脚步，吸取成长的养分，确立新的奋斗目标，渐渐就会在嫉妒他人、抱怨环境中丧失斗志，忘却梦想，枉费青春年华。年轻的大学生更应满怀渴望，结合自己的实际情况和爱好设计自己、发展自己。

四、加强修养，经常反省，完善个性。当代大学生应当端正学习目的，做到心胸广大，志向宏远。惟其如此，才能宠辱不惊，不患得患失，才能为同学朋友的成功与荣誉感到高兴，分享别人成绩的同时鞭策自己、激励自己、完善自己。

❺ 81%的女性青少年每天使用社交媒体，而男性只有66%

近日，致趣百川发布了《2019年社交营销白皮书》，对广告营销从业者来说极具参考价值，门主帮你们提取了一些核心数据！报告显示，33%的用户经常使用朋友圈分享工作相关内容，但仅有23.6%的用户愿意看到工作相关内容。80%用户使用微信办公，40%用户加入百人群是为了企业内部沟通。点击量最高的文章，是带有精彩评论的文章为65.3%，熟人分享的文章为47.8%，而名人大V分享的效果仅有20.2%。

不使用社交媒体的青少年，从2017年的17%增长到2018年的19%。68%的青少年认为社交媒体对同龄人有负面影响，40%的青少年表示有时希望回到没有社交媒体的时代。在41岁以上用户中，仅有18.2%不喜欢分享。20岁及以下的用户，31.5%不喜欢在社交媒体上分享；18-24岁人群中43%的人拒绝视频中的广告，而45~54岁人群中仅有18%是拒绝者。

机构运营的微信公众账号中，媒体号尽管数量占比不足1%，但粉丝总量却高达近23亿。过去一个月，有98%的人都在使用社交媒体。中国社交媒体用户占比71%，远超世界平均水平（45%），且中国的社交媒体用户每年增加量近1个亿，增速10%。

移动端APP的利润排行榜TOP 10中，90%都是音频视频类。36.9%的用户更喜欢竖屏形式的短视频，明显高于传统横屏视频（13.8%）。

2018年10月中国广告市场刊例收入同比下降2.8%，传统媒体广告刊例同比下降7.2%，但电梯电视、电梯海报分别同比上升23.9%、23.6%。中国线上购物的用户占比82%，移动端购物的用户占比74%，全球排名第二。但是，网络购物增长速度显着下滑，降至30%左右。

81%的女性青少年每天使用社交媒体，而男性只有66%；53%的女性每天都会在社交媒体上发帖，而男孩中这一比例为43%。但是，根据We Are Social的2019数字化趋势报告，社交媒体用户中，男性占比56%，多于女性占比44%。不超过10min的短视频新闻，手机端用户的接受度已达到47%，而长视频资讯在手机端的接受度目前仍不足5%。视频的消费时长，集中在1min以内，而资讯类短视频，用户对它的时长需求，则集中在2~3min。

❻ 很多大学生都喜欢网络交友，会不会影响他们现实中交际

在一定程度上确实会影响其现实的交际，因为很多的大学生虽然说社交范围比较广，但绝大多数时候都只局限于自己的宿舍的人以及班级的人，还有社团里面认识的那几个，其他的通通都是来源于网络上的。

尤其是对于各种比较喜欢宅的人而言，大家对于现实社交中的种种繁琐的东西都特别的反感。而对于线上社交，我们只要不喜欢和某个人聊天了，直接把他拉黑或者置之不理就行了。

所以往往对大学生而言，其现实生活中可能并没有几个朋友，但是在网络社交方面可能会有一大堆的好兄弟。但是这些好兄弟都是在手机的，很少能有机会将其约出来一起玩。

❼ 社交媒体对学生的学习有帮助还是阻碍

社交媒体是一种在线工具，通过认知参与和社交互动为更好的结果和体验提供了巨大优势。当前，社交媒体已成为流行的电子学习平台，可用于知识共享和积极协作学习，也可以被用来创建虚拟教室，为学生提供交流和娱乐，促进和锻炼学生的创造力和沟通技巧。在教育领域，社交媒体的使用增强了学生的主动协作学习。Jung等人（2002）的研究发现，参与在线协作任务的本科生与没有参与的学生相比，对自己的学习感到更满意。特别是Selwyn和Grant（2009）、Arnold和Paulus（2010）强调了这种协作学习方法的潜力。同时，Al-rahmi等（2015）和Karpinski等（2013）也发现教育中的社交媒体使用可以提高学生的学习成绩，改善学习环境。但如今，学生越来越依赖于在社交媒体和互联网上获取信息，这就是为什么学生的学习、研究能力在某些情况下下降的原因，因为他们对这些社交媒体的参与分散了他们的注意力，使得他们花在学习上的时间更少，导致他们的学业成绩下降（Hoffmann，2017）。Junco和Cotton（2011）在多任务处理和学业成绩的研究中，发现大学生在学习或做作业的时候使用Facebook很常见，这种行为与大学平均绩点（general point average，GPA）呈负相关。Wood等人（2012）也研究了MSN、Facebook同时处理多项任务对实时学习的影响，结果表明：使用指定的任何一种社交媒体进行多任务处理都与学习成绩负相关。
随着社交媒体在全球范围内的不断增长，越来越多的大学生加入了这些社交媒体网站，与朋友、家人、老师和陌生人进行即时互动。社交媒体影响着人们的行为，网络信息技术进步促进了社交互动、信息共享以及通过社交网络接收知识更新。社交媒体的使用可以带来一个积极的、有利于学习的环境，能让师生之间产生轻松融洽的关系，促进学习环境和知识的共同创造，提高学生对主动协作学习的满意度，从而提高他们的学习成绩。此外，教师可以在支持学生使用社交媒体时发挥重要作用，帮助学生及时提出问题和寻求解决方案，促进积极的协助学习。

❽ 社交媒体对人们的重要性

1、它能增强友谊。研究显示，52%使用社交媒体的青少年说它有助于增强友谊，只有4%的青少年说他们的友谊受到了伤害，29%的社交网络用户认为社交网络让他们变得更加外向开朗（只有5%的用户表达了相反的感受）。
2、它能提供归属感。澳大利亚格里菲斯大学和昆士兰大学进行的一项研究发现，比起历史上的同龄人，虽然现在的美国青少年拥有较少的朋友，但他们的孤单感比以前更少了。他们并没有觉得很孤单，而且更善于社交，其部分原因就是因为技术的使用。
3、它能提供真正的支持。网络的容忍度能够帮助边缘化的孩子，无论他是对一个不同寻常的一点也不“酷”的话题感兴趣，或挣扎与性别认同问题。有自杀倾向的青少年甚至可以得到高质量的网络帮助。曾经在一个论坛上，整个网络社区的用户都通过语音会议软件劝解一个青少年放弃自杀的想法。

社交媒体（Social Media），也称为社会化媒体、社会性媒体，指允许人们撰写、分享、评价、讨论、相互沟通的网站和技术，是人们彼此之间用来分享意见、见解、经验和观点的工具和平台。所谓社交媒体应该是大批网民自发贡献，提取，创造新闻资讯，然后传播的过程。

社交媒体的产生依赖的是WEB2.0的发展，现阶段主要包括社交网站、微博、微信、博客、论坛、播客等。

❾ 社交网络的起源，发展历程及未来的发展趋势。越详细越好啊，多谢了各位

1. 社交网络的起源
   六度分割原理及社交网络的兴起与发展
   有一个数学领域的猜想，名为SixDegreesofSeparation，中文翻译包括以下几种：六度分割理论或小世界理论等。理论指出：你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个人你就能够认识任何一个陌生人。
   虚拟虽然是网络世界的一种优势，但是和商业社会所要求的实名、信用隔着一条鸿沟。通过熟人之间，通过“六度分割”产生的聚合，将产生一个可信任的网络，这其中的商业潜能的确是无可估量的。社会、网络、地域、商业、Blog、SNS，这些词汇你也许都听麻木了。然而一旦那些预见先机的人找到聚合它们的商业价值，被改变的绝不仅仅是网络世界。
   “社交网络”是近些年最受关注的互联网名词，它的英文缩写是SNS，第一个S是Social社会化，第二个N代表Networking网络，第三个S是Services服务。SNS的概念起源于社会网络研究者提出的“六度理论”，即最多通过六个人你就能够认识任何一个陌生人。SNS将现实中的人际关系搬到了互联网上，让世界上的任何一个人都能联络彼此。

总体来看，社交网络不仅仅是一些新潮的商业模式，从历史维度来看，它更是一个推动互联网向现实世界无限靠近的关键力量。目前，社交网络含盖以人类社交为核心的所有网络服务形式，互联网是一个能够相互交流，相互沟通，相互参与的互动平台，社交网络使得互联网从研究部门、学校、政府、商业应用平台扩展成一个人类社会交流的工具。现在社交网络更是把其范围拓展到移动手机平台领域，借助手机的普遍性和无线网络的应用，利用各种交友/即时通讯/邮件收发器等软件，使手机成为新的社交网络的载体。

2.国内社交网络的发展历史及现状

中国社交网络的从无到有
随着国外社交网站的日渐盛行，社交网络也开始踏入中国的互联网世界。2003年，Uuzone在南京成立，又名优友地带。优友是一个Web2.0公司，社交网络，你可以在优友写Blog，使用网络IP电话，建立自己的小圈子，它是一个面向18到25岁受过良好教育的年轻人的网络社交平台。UU地带致力于以网络沟通人与人，倡导通过网络拓展人际关系圈，让用户尽情享受社交和沟通的乐趣。UU地带以提高网络诚信、建立信任沟通为己任，为互联网应用带来清新健康的新风尚。同时，Uuzone也定位在满足用户在网络“非约会、非商务”的广泛性网络交往。
越来越多的用户带来社交新乐趣用户使用UU地带的服务，可以通过自己的朋友结识朋友的朋友，朋友的朋友的朋友„„从而获得更多高质量的、可信任的朋友，即为优友，并创建诚信安全的个人社交圈，从结交朋友、休闲娱乐、商务投资、学习探讨等等一系列的交流活动中获得乐趣。
作为中国早期的社交网站，在中国互联网刚刚起步的时期，确实取得了不小的成绩，其用户数量超过300万。然而，盈利模式的不清晰，导致其后来的发展一直差强人意，同时，优友地带有据可查的融资纪录，除了晨兴创投的100万美元外再无其他资金注入。而目前SNS网站的广告收入与成本支出有极大差距，盈利遥遥无期。因此，优友地带最终于2009年停止了所有的服务，成为SNS社区洗牌中的第一个牺牲者。（二）各类社交网站层出不穷
随着时间的推移，国内各种社交网站如雨后春笋般的出现在世人面前，诸如校内网（现人人网）、开心网、51.com、腾讯朋友、新浪微博等。
51.com成立于2005年8月。51.com致力于为用户提供稳定安全的数据存储空间和便捷的交流平台。51.com是由美国红杉资本中国基金（SequoiaCapitalChina）、巨人网络集团（GiantInteractiveGroup）、海纳亚洲创投（SusquehannaInternationalGroup）、英特尔资本（IntelCapital）、红点创投（RedpointVentures）等国际着名的企业和风险基金联合投资而成。2006年07月，入围全球着名风险投资业媒体RedHerring2006年亚洲最具发展潜力百强排行榜。2006年09月，位于IWebChoice排名之全球华语网站21名。2006年11月，注册用户破5000万。2007年05月，成功并购虚拟形象平台“Pixoart”。2007年06月，注册用户突破7000万。2007年07月，与英特尔资本、红点创投、美国红杉资本中国基金、海纳亚洲创投完成第二轮超过1500万美元投资协议。2008年01月，注册用户突破1亿，月独立用户超过2500万。2008年01月，网络发布《2007中国空间社区（博客）研究报告》显示，总体流量次于腾讯位居第二，用户活跃度（以独立IP平均页面浏览量为标准）居国内首位。2008年05月，上海总部迁居至浦东新区张江高科技园区。2008年07月，与巨人网络集团、上海浦东科委等投资者完成第三轮超过5000万美元投资协议。2008年07月，与巨人网络集团、上海浦东科委等投资者完成第三轮超过5000万美元投资协议。2008年12月，合作广告品牌客户累计超过200家。2009年04月，第一款游戏产品“51游戏”上线运营，进军网游行业。2009年07月，推出聊天软件“彩虹”（51挂挂升级版），形成完整的网站、游戏、IM三大产品线。2009年12月，即时交友软件“彩虹”正式上线。2009年12月，注册用户突破1.78亿，月独立用户超过4000万。
开心网由北京开心人信息技术有限公司创办于2008年3月，是国内第一家以办公室白领用户群体为主的社交网站。开心网为广大用户提供包括日记、相册、动态记录、转帖、社交游戏在内的丰富易用的社交工具，使其与家人、朋友、同学、同事在轻松互动中保持更加紧密的联系。自创办以来，开心网以发掘和满足用户需求、完善用户体验为导向，以技术和产品的不断创新为动力，致力于为广大用户提供一个真实、轻松的社交互动平台。在产品方面，开心网组件主要分为基础工具、社交游戏和其他应用三大类，其中社交游戏类别包括“开心城市”、“开心庄园”、“开心餐厅”等众多热门游戏；其他应用类别包括“天气预报”、“在线购票”、“模拟炒股”等众多实用工具。开心网提供的优质产品和服务深受用户的欢迎，先后获得“网民最喜欢的SNS类社区”、“2009年度最有价值网站（社交类）”等多项奖励。在技术领域，开心网团队始终致力于自主技术研发，采用国际领先的互联网技术，包括先进的共享交互网络、数据传输方案、分布式存储解决方案等，以满足大规模用户的各种复杂应用与海量数据交互，引领新一代互联网科技的发展，并且通过技术创新满足了用户更深层次的需求。
人人网是由千橡集团将旗下着名的校内网更名而来。2009年8月4日，将旗下着名的校内网更名为人人网，社会上所有人都可以来到这里，从而跨出了校园内部这个范围。人人网为整个中国互联网用户提供服务的SNS社交网站，给不同身份的人提供了一个互动交流平台，提高用户之间的交流效率，通过提供发布日志、保存相册、音乐视频等站内外资源分享等功能搭建了一个功能丰富高效的用户交流互动平台。
朋友网原名QQ校友，是腾讯公司打造的真实社交平台，为用户提供行业、公司、学校、班级、熟人等真实的社交场景。2011年7月5日，腾讯公司正式宣布旗下社区腾讯朋友更名为朋友网。
新浪微博是一个由新浪网推出，提供微型博客服务的类Twitter网站。用户可以通过网页、WAP页面、手机短信、彩信发布消息或上传图片。新浪可以把微博理解为“微型博客”或者“一句话博客”。您可以将您看到的、听到的、想到的事情写成一句话，或发一张图片，通过电脑或者手机随时随地分享给朋友，一起分享、讨论。您还可以关注您的朋友，即时看到朋友们发布的信息（字数140字以内）。
总体来说，中国社交网站在此阶段经历了爆炸式的发展，至今形成了多家并立的局面

3.对国内社交网络的未来发展的展望
社交网络将继续促进信息的自由流动，促进社会的进步，在和用户交互的过程中促进人影响人。
社交网站正在成为以人际关系为联接的互联网互动应用的集成平台。在不久的将来，由于社交网站学生和青年白领这两部分数量占优的网民用户群体的特殊需求的满足及社交网络的病毒式营销、口碑相传的推广方式，将推动中国社交网站用户的爆发式增长。由于添加了互动游戏，娱乐类社交网站的高频次游戏应用将直接影响网站的使用频率，将使用户具备更高的用户黏度。最终实现网站和用户双方的可延续价值更大化。
而商务社交网站出发点是商务人脉拓展，目的性较强，用户倾向于在有特定需求时使用网站，使用频次较低，但随着时间的推移，商务社交网站也纷纷开始在平台上构建更多的互动，有利于商务人脉的深层次培养，商务社交网站使用频率低的情况正在得到改善。社交网站是基于人与人之间关系的应用，亲友之间口碑相传的推广是最有效的渠道。有近八成用户获知正在使用的社交网站是来自朋友、同学、同事的推荐，占到74.6%，其他渠道获知的均少于20%。
由于社交网站的流行，它所带来的商业价值也是各大商家的必争利益，因此社交网站的热行亦将促进社会的经济发展，促进社会进步。目前数据显示，中国Top50位的SNS站点中，其中36个SNS站点部署了页面广告。广告是目前SNS网站的主要收入来源，但在未来，除了第三方个人和公司联合平台开发商继续开发插件并联合运营外，SNS站点还有可能联合专业的网页游戏开发商联合开发并运营，实现更大的盈利。
社交网络在于人的现实生活中有更多的融合点，隐私问题短期内将无法解。
在最近的一次调查中，有75.8%的用户表示，在社交网站上的好友是现实中的朋友。因此随着网络渗透率的提升和网民对于网络应用的深入，社交网站用户规模将会得到进一步扩大，越来越多的用户会将更多现实生活中的人际关系延伸到网络。社交网络将与人的现实生活有更多的融合点。
由于社交网络基于对用户真实身份的营销，SNS网站的精准完全基于网站用户的真实性，作为真实关系网络延伸的SNS网站会员的信息真实度较高，同时我们也可以依据用户信息和朋友圈子去判断一个用户的真实程度。因此，任何网友都可以轻易地了解到每一个用户的基本用户属性，也可以从用户的使用行为中分析得出兴趣、经历、偏好、朋友圈、购物记录，从而用户的隐私就被暴露无遗。随之出现社会上一些不法分子利用这些掌握的用户人口统计和行为信息进行不法活动。
云服务、移动计算和社交网络等技术将走向成熟并相互交融，从而形成一个全新的主流平台
过去几年来，转型一直是IDC（国际数据公司）年度预测的主题。这一次，迫于全球经济衰退的压力，一波颠覆性技术的浪潮已经形成，并在逐渐发展壮大。IDC预计，在2011年及以后的时间里，云服务、移动计算和社交网络等技术将走向成熟并相互交融，从而形成一个全新的主流平台，无论对IT业还是其所服务的其它行业均是如此。
“2011年，我们预计这些转型技术会发生重大转变，即从初步接纳状态演变为初步主流态势。”IDC高级副总裁兼首席分析师FrankGens说。“因此，我们将会看到，IT行业的活动会越来越多地围绕着这个下一代主力平台的构建和采用来展开，其主要特点为移动、基于云的应用和服务交付，以及社交业务和林林总总分析手段的价值发掘。这种平台的变迁将会在另一个IT支出得以强势回升的年份飞速发展。全球IT行业的支出也将得益于新兴市场的加速恢复，它将占到2011年全球所有新增IT净支出的一半以上。
社交网络具备更加实用的功能，富媒体化、多元化趋势将更加明显
网络社交不仅仅是一些新潮的商业模式，从历史维度来看，它更是一个推动互联网向现实世界无限靠近的关键力量。
随着社交网络的发展，越来越模糊的组织边界、越来越细分的人群以及越来越强大的个体出现在中国的主流社交网站中，所以更多媒体的嵌入，更多元化元素的渗透已经成为一种趋势去促成社交网络的不断更新与完善。

参考资料
六度空间理论
CNNIC中国互联网络信息中心社交网络统计数据中国的社交媒体腾讯社交网络分析
2011社交共享发展趋势
2010-2011年中国社交网络市场研究报告中国社交网络走向何方