网络远程理论教学多少课时

‘壹’ 网络远程理论教学播放中途能不能退出

网络远程教学播放，如果中途退出的话，学生那边也是不能看的。

‘贰’ 网络远程教育对学习者的要求有哪些

远程教育的特点决定了远程学习以自学为主，因此远程学习要求学习者首先应具备以下几方面的能力：
● 接受教育不光是学习知识，还要学会学习，为以后继承学习培养良好的学习习惯；把握必要的学习技能。学会利用现代信息技术进行自主学习，对今后不断地获取知识和进步教育层次将长短常有益的。
● 现代远程教育为所有求学者提供了同等的学习机会，使接受高等教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本前提；教育资源、教育对象、教育时空的广泛性，为大众的终身学习提供了可能性。
● 在信息化社会中，人们糊口、工作环境的变化越来越快，需要面临不断泛起的新知识、新技术。一次性的学校教育，越来越不能知足个人终身的社会需要。只有不断学习，才能跟上糊口、工作的节奏。
● 固然面授时间少了，自主学习的要求高了，但通过这种新的学习形式，可以进步自己的 学习能力。
此外，跟着信息化社会、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。参加远程教育的学习，有必要变革自己的学习观念和熟悉。
主动探索的精神。成人学生应该有能力自己确定在学习上投入多少时间，制定自己的学习计划，选择并逐渐适应一种学习方法。学会学习已成为21世纪教育的四大支柱之一；对于远程学习者来说，这同样具有非常重大的意义。在详细的学习过程中，面临一个题目，积极的学习者不会只接受一个谜底，或是等待老师告诉你该持什么样观点或态度；也不会只局限于到某本书或教材的某章某节上去寻找谜底。积极的学习者会主动尝试多种解决方法，建立自己的想法主意，经由主动探索后决定自己要做什么，该怎么做。鼓励学生在学习的过程中主动探索，主动思索，努力理解自己所学的东西，而不是死记硬背，被动接纳。
始终保持自发的学习动力。参加远程学习的学生绝大部门是成人，他们的学习念头各式各样，但不过乎进步学历、增加技能、在职充电、扩展职业范围等。他们一般具有较强的学习念头，较明确的学习目的，但是在以后长达几年的学习过程中能否保持住由此产生的学习动力是决定其学习成败的枢纽。
远程教育的特点决定了远程学习以自学为主，学生的大部门学习时间与教师、同学是分离的，没有教室，更没有课堂的氛围，这些特点会使得很多刚刚开始远程学习的学生不可避免地碰到一些难题或有些不习惯。

‘叁’ 网络教学与远程教学的区别

网络教育现在多指现代远程教育(也称为网络大学),是伴随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。网络教育通过完成规定的课程学习任务,考试合格获得学分,达到规定的总学分后,可毕业,学历证书电子注册后国家予以承认。符合学位授予规定的学员,同时获得学士学位证书。

2007年，教育部批准了全国68所重点大学为试点高校开办网络学历教育。学员可以自主安排学习时间、选择学习内容。专业设置分两类：一类是该高校招牌专业;还有一类是就业前景良好的热门专业，其特点注重实用性，很受用人单位欢迎。网络教育是新生事物，随着网络教育的不断发展，越来越被社会接受。

‘肆’ 教育部----中国移动中小学校长远程培训算几个学时

教育集团中国共产党党的教育系统开展了大规模培训干部工作的实施意见
（教党[2010] 3号）

教育工作各省，自治区，直辖市，中央直属政府部门党委书记，教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育厅，各高校党，国家教育行政学院附属部内各部门：

要认真贯彻落实党的十七届四中全会精神，建设一支高素质的教育和干部队伍建设，加快发展教育，科学，根据统一安排中央关于干部教育的改革和发展的需要，在今后一个时期教育系统的教育和培训，开展大规模培训干部工作提出如下意见：

/>首先，认真贯彻落实党的十七届四中全会精神，开展的总体要求，大规模培训干部

1。教育系统开展了大规模的培训干部一定要高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以学习和贯彻党的十七日本17四中全会会议精神的教育培训干部工作的始终，的文化，德国教育干??部培训中更加突出的位置，教育干部和领导，推动科学发展，促进社会和谐并努力提高技能，坚持用党的路线，方针政策和国家的法律和法规培训干部，并努力改善的科学治理，民主治，的的执政党依法能力;坚持解放思想，一个改革开放生动实践和新鲜经验培训干部，着力提高开拓和创新能力，促进事业发展，坚持在使用各种类的商业知识和科学文化知识培训干部，着力提高的能力，以履行他们的职责。突出抓好国家中长期教育改革和发展规划的研究和培训，国家中长期人才发展计划和中国共产党中央委员会和深化干部人事制度计划2010年至2020年的改革。
2。促进教育系统是一个大规模培训干部工作，要坚持以人为本，遵循干部教育培训规律和人才成长规律，有效地促进人的全面发展作为干部培训工作的出发点和干部最终的结果，继续扩大培训的类型和更新培训内容，坚持干什么学什么，缺少什么样的原则，实施全覆盖，多手段，高质量的培训，特殊培训，以进一步提高强度培训和推进执行的主要任务相结合，切实增强培训的针对性和实效性，积极推进改革，干部培训，创新人才培养模式，改进培训方法，促进专业建设的培训，切实加强学风建设大力提倡理论联系实际，严肃培训纪律，支出，厉行节约。

3。加强在各级教育系统干部培训的总体规划，分类指导，协调党和政府教育部门的官员，大学管理干部，校长和其他类型的培训人员，培训协调办公室，提高培训，高级培训和培训和专题培训和不同类型的培训，培训需要的各级各类教育的协调工作，统筹不同区域的培训工作，努力推动科学发展的教育体系和干部培训。

教育的改革和发展工作紧紧围绕中心，，清除大规模培训干部的目标和任务

4。围绕教育改革和发展的中心任务，按照中共中央关于实施大规模培训干部工作在2008年至2012年的意见，组织部部长的要求“，开展新一轮大规模培训的教育系统工作的干部，教育干部队伍建设的实际情况，地方的领导干部，党和政府教育部门，高校和高校领导干部，普通中小学校长，中等职业学校的校长，幼儿园主任，和大学哲学和社会科学的教学和科研骨干及思想政治理论课教学科研骨干的培训，以提高重点进一步加大培训力度，员工培训，以显着地实施分层分类的能力和质量提高各级干部的教育。

5。党和政府教育部门干部的培训，有效地提高干部的思想政治素质和创新，管理全球性的科学决策，保持稳定，应对突发事件的能力和其他方面，党和政府教育部门按照中央的要求，争取每年参加脱产培训时间不少于110小时以上的县级领导干部，550小时（3个月），在五年内，其他干部是党和政府教育部门参加的培训时间每年不少于100小时。按照建设一个学习型机关的要求，切实加强对这项工作的干部培训部

依靠教育部，美国国家科学院的教育管理高级研修班，2个市（州），董事局教育研讨会每年举办的教育部长（教委主任） ，2个县（市）教育局长培训班。中央组织部，全国人民的市（地），县（市）级政府分管教育的领导干部召开一次专题培训。

6。高校领导干部的培训，按照社会主义政治家，教育家，不断提高能力，促进高等教育科学发展，改革和创新的精神，与培训需求。对高校领导干部应至少在他的任期到中央的干部培训机构，如中央党校，行政或省级教育培训机构，累计时间不少于3个月的美国国家科学院的一次接受全日制教育的后备干部晋升为第三级一所大学级领导职务，行政或省级教育培训机构美国国家科学院应参加三个月以上的脱产培训。

教育部，中央组织部部，每年的主要负责人，中央管理的高校举办一个特殊的类，党和政府副中央管理的特别培训的高等教育机构，与相关部门合作完成大学教育，教育部直属领导和青年和中年后备干部参加中央干部培训机构培训任务的各种平板。依托国家教育行政学院每年继续运行，两所大学的领导干部进修课程，两名年轻的大学干部培训，围绕改革和发展的教育部直属高等教育工作的中心，大学领导人举行及时主题的培训课程，由大学直属教育部举办，校级领导干部思想政治建设专题研讨会直属党委书记，校长和后备干部轮训，及时组织了一套新的高校，民办高校领导干部培训类大学中层干部，加大力度开展分类培训。外国专家局会同国家工商行政管理总局，2009-2011年高校领导海外培训项目的组织和实施。

7。中小学校长培训（包括职业教育，幼儿园，同样下文），它是必要的，紧密围绕实施素质教育的中心任务，认真开展任职资格培训，提高培训，高级培训和特殊培训作为企业培训的主要形式。农村校长培训摆在突出位置加强民族地区校长培训，重视城市薄弱学校校长培训。新的小学和中学的校长应该做的证书，资格培训不低于300小时，总在任何中小学校长全面参与时间在五年内培训时间，总数不低于240小时。

促进义务教育的均衡发展，协调发展和城乡教育，实施中部和西部农村中小学校长提高质量的计划，依靠国家和省级培训机构，农村中西部地区5年（含县镇）的校长轮训。教育部和中国移动共同实施合作项目2009-2011年中小学校长的培训周期。继续实施校长培训计划，教育部 - 联合国儿童基金会儿童友好学校，学校管理“。

大量的未偿还本金导致教育的改革与创新的培训和实施素质教育的领导者，实施的中青年骨干校长培训计划“，连续五年重点的选择在1000有一个更大的潜在发展青年骨干校长，开展更多有针对性的意识培训。有选择的小学和中学的学校有一个较高的教育水平和学校的特点，作为该国的小学和中学学校校长培训实践基地。依托举办的美国国家科学院教育行政中等职业学校校长改革创新战略专题研究班“，依托国家重点建设职业教育教师培训基地每年5”骨干中等职业学校校长高级研修班“，加快并培养一批能起到引领示范作用的骨干校长。

促进教育主体的成长和储备教育家校长后备人才，“全国优秀中小学校长高级培训计划”的实施。依托教育部小学和中学，连续五年每年选择一些特别优秀的中小学校长，校长培训中心为一个周期为1-3年的努力，重点培养出了一批教育家，杰出的校长。增加的校长海外培训力度，组织和实施了“的校长海外培训计划”，并选择一些小学和中学的校长每年出国留学的。

8。大学哲学与社会科学的教学和科研骨干培训，按照培训的马克思主义理论家，特别是年轻的理论家要求，有中国特色的社会主义和党的路线，方针和政策，学员培训的理论体系。继续与相关部门，每年送600个左右的全职参与中央党校学习型高校哲学社会科学的教学和科研骨干的研讨会。各地要按照中央的要求，以及所属高校哲学社会科学的教学和科研骨干培训培训。

思想政治理论课教学和科研骨干的培训应着眼于坚定的政治，业务精湛，师德高尚，结构合理的教师，进行了所有的思想政治理论课教师的培训要求工作人员的培训，实施的骨干教师培训五年计划，一年发送的骨干教师参加了约600名全职研究，全面提高教师的思想政治素质，业务素质和教学能力。

并采取有效措施，确保有效

开展大规模培训干部提出。充分发挥高等院校在教育和干部培训工作在全国的机构中的重要作用。努力使高等院校成为国家干部的教育和培训，以及教育系统干部培训的重要组成部分。中央组织部，继续加大工作力度，以支持国家的干部教育培训基地，13个国家重点大学。规范培训管理，促进体制机制创新，健全干部培训机构的质量评估资格的准入制度，引入竞争择优机制，机构，承担国家培训项目，委托合格的地位和相应的权力通过公开招标。

10。继续推进干部的培训方法，模式创新和培训资源建设。该计划产生的干部的教育和培训，自我选择的学习，考核和资源整合机制的建立和完善。进行培训需求调研。积极引进互动，基于案例的研究，体验式，模拟和其他的训练方法。促进联合训练的研究和工作研究，每门课程应该形成的专题调研报告或其他工作研究。开展研究的基本标准，中小学校长的专业发展，以发展在新时代的中小学校长培训和教学方案，指导改革，提高培训的小学和中学课程方案和材料系统。为了确保专任教师每年参加脱产培训不少于1个月的总，要重视兼职教师的作用，建立一个全国性的教师培训，提高教育干部库。协调各级的各种培训基地，继续加强对国家和地方各级示范性教育干部培训基地。

11。远程培训，大力推进干部教育。努力探索利用现代信息技术，干部培训的新模式和新方法，依靠美国国家科学院教育管理干部培训，远程培训蓬勃发展，辐射和带动全国教育干部培训。有效发挥的继续教育网络，高校，广播和电视大学系统，全国小学和中学教师，教师培训网络的作用，使充分利用所有在该大学的现有比较完整的网络条件和培训资源，并逐步建立多覆盖城乡的手段，远程培训系统。

12。对教育系统干部培训，有效地提高了资金。根据“干部教育培训办法（试行）”的要求，包括干部的培训，在各级政府年度预算的教育经费，与收入增长逐步提高。学校各单位设立专项资金，用于干部培训，以确保大规模培训干部的需要。

13。要切实加强领导，组织开展大规模培训干部。当地党委和政府教育部门在各级学校和培训机构紧密结合实际，研究和制定具体的实施措施和意见进行了大规模的干部培训，开展工作和监督检查。干部教育培训评估的领导班子和领导干部的选拔和任用的重要依据。积极推动和开展大规模培训干部工作中的新鲜经验和好的做法，以确保大规模培训干部工作扎实有效向前。

中国共产党的教育党部

○2010年1月18日

出版部门：教育部教育日期：1月18，2010生效日期：2010年1月18日（中央法规）

‘伍’ 科目一到科目四一共要多少个学车课时和多少网上理论课时

科目一，10个课时，科目二，25个课时，科目三20个课时，科目四不限。除了科目一要网上挂课时，其他都是实际的练车课时。这是理论上规定，但实际很少驾校实行这个课时量的。至于驾考的方法和技巧，建议你去淘宝网看看《驾考秘籍》2015最新版书，汽车的各项基本操作的方法和技巧，车感的快速培养，各个驾考科目的方法和技巧，一步一图，图文配合，还有各种新手常见疑难解答，全套标准视频教学，各科模拟练车和考试软件。作者随时解答学车疑难，按书的方法做，一次性通过考试拿证基本没有什么问题的.按书的方法驾驶，保证你一生开车出入平安。绝无磕碰——是书哟，不是其他什么冒名的“官网”和pdf类的假冒货哟，也不是其他的模仿书籍哟。（不少驾考书都是模仿该书编写的哟）

‘陆’ 驾考科目一教学将全用远程网络方式吗

近日，网上流传很多4月之后要上网学习40小时才能考科目一的消息，有网友表示疑问。交通部近日在其官网答网友问时指出，网络帖子所述4月1日起理论教学全部采用远程网络方式为不实消息。

交通部指出，交通部与公安部联合印发的《机动车驾驶培训教学与考试大纲》(交运发〔2016〕128号)，明确了驾驶培训大纲第一部分、第四部分理论教学部分可采用多媒体课堂教学、远程网络教学等多种方式，倡导课堂教学与远程网络教学相结合，课堂教学不得低于6学时。网络远程教学只是理论教学的方式之一，学员可以自由选择学习方式。

‘柒’ 要完成远程教育的课程，一般一天要上几个小时的网

要完成远程教育的课程，一般一天安装2至4个小时来上网。上网的时间主要看选的课程和自己的学习效率，一般一门课程一天花费2个小时就可以了。
远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。
远程教育是指由特定的教育组织机构，综合应用一定社会时期的技术，收集、设计、开发和利用各种教育资源、构建教育环境，并基于一定社会时期的技术、教育资源和教育环境为学生提供教育服务，以及出于教学和社会化的目的进而为学生组织一些集体会议交流活动（以传统面对面方式或者以现代电子方式进行），以帮助和促进学生远程学习为目的的所有实践活动的总称。在所有活动中，教师是以教育资源的形式或学习帮促者的身份与学生保持着一种准永久性分离的状态；而学生与教育组织机构（教师）或学生与学生之间将通过建立双向或多向通信机制保持即时会话。在中国现代远程教育有时也称网络教育，多数从事高等教育的现代远程教育机构为普通高校的网络教育学院或现代远程教育学院。网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络远程技术与环境开展的教育，在教育部已出台的某些文件中，也称现代远程教育为网络教育。

‘捌’ 远程培训如何多课时同时学习

利用我们瑞福特集团的远程视教系统，即可！

可以实现多课堂同时授课、可以实现网络考试等等
系统应用优势
 实时多媒体互动
高质量多用户视音频互动，真正的实时互动课堂，完全重现了现实课堂的场景。
 多种课程形式
集网络随时点播学习课程、网络实时互动讲授课程等多种线上互动课程结合培训与学习，提高学习效率，方便学员学习，节省资源等方面具有突出优势
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提供支持国际标准Scorm2004以及普通视音频同步多媒体网络课件制作工具，并可以实时录制视音频课程。对课件资源的管理采用分布式服务器多点独立管理和FTP高速上传管理，大大提高课程制作效率
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平台除了提供全面的学习培训流程，还提供了一套多种手段组成的互动学习社区，用户之间可以方便的进行多样化的交流互动，提供了更加浓厚的学习氛围，使培训平台可以得到更有效的应用
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 安全性
系统网络设计采用VPN技术，各节点间的传输数据均通过了底层加密，并且通过专用的隧道路由传输，可以有效隔绝来自外部网络的攻击，杜绝信息在传输过程中可能的泄漏情况。另外，系统实行双重权限认证管理，保证课堂信息不泄漏，对于不遵守纪律的学员，可以立刻把他请出教室
 负载均衡
瑞福特多媒体互动培训平台支持多台服务器以集群式或者分布式进行级联，可以使不在一个服务器的多个学员和讲师在一个培训教室内，以达到负载均衡、节省和充分利用带宽的性能，另外还支持用户自动寻找最快的服务器加入功能
 可扩展性
多媒体互动培训平台采用标准数据库，预留与其他系统连接的大量接口（例如：OA、MIS、ERP、CRM、B2B、B2C等），可以同其他任何标准功能模块对接

‘玖’ 教师资格注册教师需要远程培训多少学时

根据国家和我省教师专业发展培训的有关规定，教师每五年须完成360学时的培训，平均每年72学时，教师可以根据学校教学和自身情况在五年内自主安排，但每年不得少于24学时。

教师完成规定的培训学时是教师资格定期注册的必要条件。目前国家对教师资格证书没有有效期规定，但在岗教师未通过教师资格定期注册将不能继续从事教育教学工作。也就是说教师资格定期注册是针对在职在岗教师，与教师资格证本身毫无关系。