长短期记忆网络中维度怎么设置

1. 怎么才能很快记忆网络中的知识

实践出真知，
把老师讲的东西整理成一个互联的结构图，再照着结构图找各种案例来做实验，当你每试成功一个实验，那么，你对网络的知识也就会慢慢的积累起来了

2. 怎么加强长期和短期的记忆

亲爱的朋友如果你对记忆力感兴趣或者你很好奇你的大脑就来学习一下记忆的方法
一种成倍提高记忆力的方法- -

第一步，明确目的。再进行提高的训练之前，必须明确为什么要提高记忆力。这一步，是开始进行提高记忆力训练前的一个阶段，所以也称之为“第零步”。

第二步，使身心舒畅，已经疲劳的脑细胞会逐渐活跃起来。尤其重要的是在身心舒畅的时候，我们的大脑皮层才能安静下来，从而处于一种容易记忆来自外界信息的状态。

第三步，浮想过去的美好形象。浮想那种与所要加强的记忆对象有关的过去的美好形态。

第四步，浮想未来的美好形象。也就是说，通过记忆力，使你在脑袋中描绘出一幅未来的美好图景。

第五步，浮想整个形象。浮想你要记住的景物或要解决的问题的整个形象，这样做，你可以有条理地把自己了解的事和不了解的加以整理。

科学有效的记忆方法

长期以来，人们根据心理学研究成果和经验总结，归纳出许多行之有效的记忆方法与技巧，下面简要介绍若干种。

有意记忆法

什么是有意记忆法

有明确的目的或任务、凭借意志努力记忆某种材料的方法，叫做有意记忆法。相反，没有明确的目的或任务，也不需要意志努力的记忆方法，称为无意记忆法。心理学研究表明，有意记忆的效果明显优于无意记忆效果。为了系统地掌握科学知识，必须进行有意记忆。

宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得特别快，抓住一本书，就一个劲地赶着往下读，一目十行，囫囵吞枣。他读了一本又一本，花费了很多时间和精力，可是效果很差：读过的书像过眼烟云，很快就忘记了，几乎没有留下一点印象。这使他十分苦恼，疑心自己是不是记忆力不好。

后来，有一天，他遇到了当时的着名学者朱熹，就向朱熹请教。朱熹询问了他的读书过程以后，给了一番忠告：以后读书不要只图快，哪怕每次只读五十字，重复读上多遍，也比这样一味往前赶效果好。读的时候要用脑子想、用心记。陈正之这才明白，他读过的书所以记不住，不是因为他的记性不好，而是学习目的的不明确，方法不对头，他把读书多当成了读书的目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆。这样匆忙草率地读书，既不消化书中的内容，又不有意识地进行记忆，他的记忆效果当然是不会好的。

以后，陈正之接受了朱熹的劝告，每读完一段书，就想想这段书讲了些什么，有几个要点，并且留心把重要的内容记住。经过日积月累，他终于成了一个有学识的人。

心理学家做过这样一个实验：他们请老师给两个班的同学布置了默写课文的作业，都说第二天测验，第二天果真测验了，结果两个班成绩差不多。测验后，只告诉一班同学两星斯后还要测验一次，二班同学不知道。两个星期后又进行测验，一班同学的成绩比二班同学要好得多（一班同学在测验前也没有复习）。这说明，并不是一班同学比二班同学更聪明，记忆更好，而是由于老师在第一次测验后，对一班提出更长久的记忆目标，结果一班同学就记得长久些。

这个实验都告诉我们，在学习中要养成一种习惯，严格要求自己，给自己明确提出记忆的目标，这样才能有好的记忆效果。

怎样进行有意记忆

进行有意记忆，首先要有明确的任务。任务明确，就能调动心理活动的积极因素，全力以赴地实验记忆的任务。任务越明确、越具体，记忆效果就越好。例如，英语单词不好记，但又必须记住，因此，你可以把生词写在小卡片上，规定自己每天必须记住20个生词，并及时进行复习与检查。这样，日积月累，你的词汇量就会大增。

其次，有意记忆要有意志努力的参与，也就是我们常说的“专心致志”。要下决心记住一段材料，就要进入“两耳不闻窗外事”，“头悬梁，锥剌股”的境界。如果面对着要记的东西，连连叫苦不选迭，或漫不经心，或知难而退，都不会取得好效果。

理解记忆法

什么是理解记忆法

在积极思考、达到深刻理解的基础上记忆材料的方法，叫做理解记忆法。

理解记忆的基本条件是对材料的理解和进行思维加工。有些材料，如科学要领、范畴、定理、法则和规律、历史事件、文艺作品等，都是有意义的。人们记忆这类材料时，一般都不采取逐字逐句强记硬背的方式，而是首先理解其基本涵义，即借助已有的知识经验，通过思维进行分析综合，把握材料各部分的特点和内在的逻辑联系，使之纳入已有的知识结构，以便保持在记忆中。理解记忆的全面性、牢固性、精确性及迅速有效性，依赖于学习者对材料理解的程度。

理解记忆的效果优于

3. 如何在长短期记忆网络中利用TimeDistributed层

把枯燥的知识点和自己的经历进行加工联想。不是就题背题，先试着去理解，然后进行观察“求同存异”在脑海里形成一个故事，适当的复习是必要的，只要记住自己编的那个故事就好（故事不要太天马行空，一定要符合自己的习惯性思维方式）这种方法用熟后会形成自己一套特定的思维记忆模式。祝你好运教科书上的说法是：“短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是大脑皮层下的海马区。长期记忆可能与新突触的建立有关”。注意“可能”两个字，这只是一种猜测，还有待科学进一步发展才能证明。记忆是什么？科学家认为记忆可分为短期记忆、中期记忆和长期记忆。短期记忆的实质是大脑的即时生理生化反应的重复，而中期和长期的记忆则是大脑细胞内发生了结构改变，建立了固定联系。比如怎么骑自行车就是长期记忆，即使已多年不骑了，仍能骑上车就跑。中期记忆是不牢固的细胞结构改变，只有曲不离口、拳不离手反复加以巩固，才会变成长期记忆。短期记忆是数量最多又最不牢固的记忆。一个人每天只将1％的记忆保留下来。明白了记忆需要不断复习才能巩固的道理就可以从物质和技巧两方面着手掌握增强记忆力的诀窍了。物质方面，要多吃有利记忆的食品，如富有含锌、磷酯、某些不饱和脂肪酸的芹菜、核桃、芝麻、瘦肉等。技巧方面实际上就是按记忆的生理规律去做。

4. 电脑的记忆功能在那里设置

在Internet选项内设置记忆帐户和密码，设置步骤如下：

所需材料：IE浏览器。

一、打开IE浏览器（注：所有IE内核的浏览器都可以使用这种方法使电脑记住帐户和密码），点击右上角“设置”，下拉菜单内点击“Internet选项”。

5. 如何对数据进行多维度分析，即数据分析维度设置。

有了EXCEL数据后，将数据导入到BDP个人版中进行维度拖拽设置、拖拽分析，即可实现你想要的多维度分析啊。。。。

6. 长短时记忆神经网络的关键问题是什么

要反复记忆，对短时记忆反复复述，
印象重现，校对短时记忆的内容！
经过多次复述之后，一般可以保留终身，不过依个人的记忆水平而异

7. 手机连网怎么设置记忆

手机连网设置记忆的方法
比如使用华为p50pro设置记住网络
1、进入设置 > WLAN，开启 WLAN 开关。2、在 WLAN 设置界面，通过以下任一方式连接 WLAN 网络：在可用 WLAN中，点击要连接的 WLAN 网络。如果选择了加密的网络，则需输入密码。
下拉到菜单底部，点击添加其他网络，按照屏幕提示输入网络名称及接入密码，完成 WLAN 连接。状态栏显示 华为p50 pro接入wlan网络操作方法，表示手机正通过 WLAN 方式上网。

8. 怎么练习用长期记忆记东西

记忆是什么？科学家认为记忆可分为短期记忆、中期记忆和长期记忆。短期记忆的实质是大脑的即时生理生化反应的重复，而中期和长期的记忆则是大脑细胞内发生了结构改变，建立了固定联系。比如怎么骑自行车就是长期记忆，即使已多年不骑了，仍能骑上车就跑。中期记忆是不牢固的细胞结构改变，只有"曲不离口、拳不离手"反复加以巩固，才会变成长期记忆。短期记忆是数量最多又最不牢固的记忆。一个人每天只将1％的记忆保留下来。
明白了记忆需要不断复习才能巩固的道理就可以从物质和技巧两方面着手掌握增强记忆力的诀窍了。物质方面，要多吃有利记忆的食品，如富有含锌、磷酯、某些不饱和脂肪酸的芹菜、核桃、芝麻、瘦肉等。
技巧方面实际上就是按记忆的生理规律去做。
其一，课堂上要专心听讲、思考吸收，取得较深的短期记忆。
下课后当天复习；过几天当记忆开始淡漠时再巩固一次并加以条理化。"学而时习之，不亦乐乎"，以后每隔一两个月复习一次。这样就可以把短期记忆变成中长期记忆，花最少的时间取得最佳的记忆效果。
其二，复习要记忆的功课最好在早晨或夜里的安静环境中进行。
试验证明，晚上6--10点和早晨6--8点是记忆功能最佳时候。同时要专心，不要被其它干扰或打断。切忌一边听walkman一边背书。 这是因为大脑工作时只允许一个中枢于兴奋状态，如果同时有几个兴奋点，必定会心不在焉或三心二意，结果大大降低记忆效果。
其三，记东西时要舒心不要紧张。
紧张时去甲肾上腺素分泌增加，它是损害精神集中功能和记忆力的大敌。反之，在宽松环境中，垂体后叶分泌加压素，它对增强记忆功能大有好处。
其四，可以编一些顺口溜将知识条理化、提纲化，使知识形成记忆的系统和网络，这样便可通过联想来增加记忆效果。
例如要记"唐宋八大家"姓名时，可以先记住"韩、柳、'三苏'、欧（阳）、王、曾"八个姓，然后便于推想出全部姓名等等。其五，尽量理解要记忆的内容。所谓理解，从生理上说就是把你的知识纳入记忆网络中，并且建立深一层的固定联系。死记硬背不理解的东西是浪费记忆力，也记不牢。

增强记忆力十法
记忆，就是过去的经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再现和回忆四个基本过程。其形式有形象记忆、概念记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆等。
记忆的大敌是遗忘。提高记忆力，实质就是尽量避免和克服遗忘。在学习活动中只要进行有意识的锻炼，掌握记忆规律和方法，就能改善和提高记忆力。
下面介绍增强记忆的10种方法：
1．注意集中 记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻 的记忆痕迹而不容易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。
2．兴趣浓厚 如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。
3．理解记忆 理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢记得久。仅靠死记硬背，则不容易记得住。对于重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。
4．过度学习 即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。
5.及时复习 遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。
6．经常回忆 学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆有错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记得更牢。闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能避免遗忘。
7．视听结合 可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率。比单一默读效果好得多。
8．多种手段 根据情况，灵活运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。
9．最佳时间 一般来说，上午9~11时，下午3~4时，晚上7~10时，为最佳记忆时间。利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。
10．科学用脑 在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上，科学用脑，防止过度疲劳，保持积极乐观的情绪，能大大提高大脑的工作效率。这是提高记忆力的关键。
提高记忆力的十五个要点
怎样才能提高我们的记忆力？
一、 平心静气--首先使大脑安静下来。
二、 疲劳会降低大脑的工作效率。
三、 必须自信"一定能够记住"
四、 要找出适合自己特点的记忆方法。
五、 对记忆的对象要有兴趣
六、 强烈的动机可以促进记忆。
七、 和愉快的事情相联系容易记忆。
八、 刺激可以使脑细胞变得年轻而敏锐。
九、 细致地观察能帮助记忆。
十、 充分理解被记忆的对象
十一、 用形象来掌握被记忆的对象。
十二、 把互不关联的记忆对象编成歌诀有利于记忆。
十三、 辨别特征记忆法。
十四、 适当的分散记忆有时比集中记忆效果好。
十五、 调动身体各器官协同记忆。
有什么方法可以提高记忆力
问：医生 你好！我是一初中二年级学生。学习压力大，要背的东西多，但又感到自己的记性不好，我很羡慕一些同学，他们很快记住的东西，而我得花数倍的时间才能记住，有时很苦恼。请问有什么方法可以提高记忆力？
答：你好！首先我要说的是，人与人之间是有差别的，在某些方面甚至差别很大。放弃比较，接纳自己，你苦恼就会减轻。至于记忆的方法，我们可以一起探讨。
要想提高记忆力，首先要了解一些有关记忆方面的常识。简单地来讲记忆分为三个阶段。第一阶段我们称为编码阶段。这就好比计算机的信息输入，都要经过编码，只有经过编码的信息才会得到保存。这个阶段与注意的关系很大。很多信息我们回想不起来，有些问题就出现在编码阶段。很多事情我们熟视无睹，并没有仔细观察，我们以为我们记得，事实并非如此。举个例子来说，虽然钞票我们每天都在使用，但我们却不能立即描述出一元钱背面的图案。这是因为虽然我们看到了，但并没有主动地去注意它，也就没有对有关信息进行编码，自然也就无法回忆了。第二阶段我们称为短期记忆阶段。这个阶段记忆保留的时间很短，一般在几秒到十几秒钟。比如你打114查到了你要的电话号码，记在脑子里，等你要拨号时一下子又想不起来了。测试短期记忆的方法很简单，你可以让一个人说出4个毫无相关的数字或英文字母，你立刻把它们重复出来，然后逐步增加，看你最多能记住几个。一般人总在7±2个。因此我们知道知道短期记忆的容量是有限的。短期记忆是长期记忆的基础，短期记忆如果不反复练习，很快就会遗忘。而如果在尚未消失前，继续加以练习，那么就可以转化为长期记忆，也就是我们说记忆的第三个阶段。长期记忆又称为永久记忆，可见它是保留时间很长的记忆。
通过以上了解，我们知道，如果你感到你记忆力不是最好，不一定是你的脑子比别人笨，可能是你在我们上面讲到的记忆的3个阶段没有处理好。如果你改善了记忆的这3个阶段你就有可能提高你的记忆力。下面我们就重点介绍如何来提高记忆力。
我们从改善编码阶段开始。首先，编码总是以注意开始，所以你应该把注意全部放在你要记的事情上。记住，如果没有编码或编码错误，你是不可能记住它们的，即使你有再聪明的脑子也白搭。你应该全神贯注尽可能地排除或减少外界的干扰。比如你可以选择比较安静的地方读书，读书时不要被其他的东西，如零食、小说、杂志等分心。有的同学看书讲究情调，边听音乐边看书，这也是不好的习惯。其次，仔细观察你要记的事情的细节。比方说你要记住一个人的相貌，你就应该仔细观察他的眼睛、鼻子、前额、下巴、耳朵。第三，就你要记的东西跟自己对话，比如"他高高的个子，小眼睛，皮肤黑黑?quot;这样就等于进行了印象及言语双重编码，就更可靠。
再谈谈如何改善短期记忆。我们前面提到，短期记忆的容量有限，所以要想改善短期记忆，必须减少记忆的负担。我们可以采取缩写的方法，比如"WHO"，我们知道是"世界卫生组 织"（World Health Organization）的缩写，我们只要记住这3个字母，把它们作为线索，这样我们就可以记住全部了。另外，我们还可以通过谐音的方法，使毫不相关的对象变得有意义，这样也可以减少记忆的负担。比如圆周率"3.14159……"，照我们前面讲的，由于短期记忆的容量有限，一般人只能一次记住毫不相关的7个左右的数字。但如果我们把它读成"山顶一寺一壶酒……"那它就变成有意义的了，这样也就等于间接地扩大了记忆容量，减少了记忆的负担。由于短期记忆时间很短，要想保存长久，归根到底还要靠反复练习。

9. 论述感觉记忆 短时记忆 长时记忆的信息加工(急需,14号上午9点前告诉我啊)

思维过程论的体系构成 《思维过程论》将围绕思维是什么，用什么方法研究思维，解开思维奥秘的心理状态假说模型，心理活动的信息输入，信息编码，信息存储，信息激活，信息输出，心理活动信息加工的总体特征，以及心理或思维活动信息处理的数学表达等十个专题展开。 1、思维是什么思维到底是什么？这是任何思维理论首先必须问答的问题，本文以这一问题的阐述作为《思维过程论》体系的出发点。在一章中先对思维进行了界定。论述了日常用语，哲学理论，传统心理学，现代认知心理，脑科学，当代思维科学对思维的不同理解；阐述了《思维过程论》对思维的界定。提出思维分成广义与狭义思维二个层次。广义思维是以人脑神经活动为载体，以主客体相互作用存在及信息为内容的信息输入、加工、输出的广义信息过程，思维是人类智能的信息处理部分，它的功能是指导主体的行为输出，为主体的生存发展服务。狭义思维是指以符号系统为主要成份的心理状态和心理过程；提出了狭义思维没有独立于人的心理活动之外的单独的信息加工机制定这一命题。其次，针对思维活动的本质，详细论述了什么是信息。指出信息是通过一定媒介对客观事物及运动状态的一种显示（映射反映）它标志着事物及现象的间接存在；论述了信息的基本性质及特征。指出信息存在的客观性、普遍性、相对独立性，对信源和载体的依存性、信息的反映性、映射性、信息存在的间接性信息的多样性，多层次性，信息存在的非实体性，信息相互作用的单向性，信息划分的相对性以及信息可转化性等；论述了与信息相关的若干深层问题。信息与物质能量的关系，信息与相互作用的关系，信息与时间和空间的关系，信息与信号的关系，信息的质与量，信息的功能；论述了信息的处理。指出信息处理是一个信息加工者通过物质、能量、相互作用操纵信源，信息载体以改变信息的语法、语义、语用信息的输入、加工、输出过程，信息处理是一个将多种因素进行捆绑的过程；指出思维是涉及语法、语义和语用的广义信息过程，而不是申农的狭义信息过程。第三，针对思维的载体论述了脑的进化及基本结构，神经元及神经元之间的通讯，人脑的三个功能系统。脑的动态神经元集群活动与心理状态，指出动态神经集群活动是心理状态的直接神经基础和信息加工载体。第四，针对思维的信息内容，论述了主体、客体、主客体相互作用，思维是人脑对主客体关系存在的反映。思维反映主客体关系的有效性。指出思维不是对客体存在的反映，大脑只可能处理来自主客体相互作用存在的混合信息，思维不能彻底回答离开主体的客体单独存在时本体上是什么的问题。思维只能回答客体向人呈现了什么？表现为什么，对主体意谓着什么，主体应该如何反应等。然而，主体可以通过思维的这种信息处理解决主客体之间的关系，人类生存到现在说明了思维信息处理的有效性。第五，针对思维的功能及在智能中的地位，论述了对智能的定义、智能的进化及类型。指出，智能是主体自我生成的，自主能动处理主客体关系的能力，包括信息处理与行为二部分，思维活动是人类智能的组成部分。指出，精神现象、心理活动、广义思维的等价性。论述了狭义思维在人心理活动中的独特地位，指出狭义思维是人与动物相区别的根本标志，人类智能包含心理活动，心理活动包含狭义思维，掌握了第二信号系统语言的人类的心理活动多数情况下就是思维活动。思维是智能进化的最高阶段，是生物智能中的高等智能。 2、用什么方法研究思维研究方法历来是心理学和思维研究的关键问题，方法问题不解决，思维科学的发展就是一句空话。在二章中首先阐述了思维研究方法的历史发展，论述了心理学研究经历的思辩方法，自然科学实验方法和当代综合研究方法。现有的思维研究方法体系及特点。其次，提出了本文自创的“状态论”方法，论述了系统观的历史进步及面临的若干问题，状态论的基本原理，状态论的现实意义。指出本文自创的状态论是研究心理和思维现象的哲学和具体科学的方法。第三，论述了假说在科学研究中的作用，心理和思维研究为什么需要假说方法，建立心理学或思维理论假说的原则与初步设想。第四，论述了模型方法对科学研究的意义。心理或思维研究为什么需要模型方法，思维过程论需要建立哪些基本模型的问题。指出本研究建立的是定性与定量的综合模型。第五，论述了自我观察法是直接研究心理活动信息加工内容的有效方法，是心理学和思维研究进入高级阶段的必然产物，对自然观察法的科学性作了进一步的补充说明。 3、解开思维奥秘的心理状态假说模型心理状态假说模型是《思维过程论》的核心内容。思维过程论的体系就是围绕这一核心问题展开的。在三章中首先论述了心理状态的概念，结构和特征对心理状态进行了界定，所谓心理状态是在特定时刻或时间区间（平均500ms）某种心理活动内容形成且保持相对稳定不变时的心理现象存在的总合。这些心理现象存在总合构成一个相对完整，相对独立的共时态历时态相干统一的有机整体。从信息处理角度看，心理状态是指完成一次相对完整相对独立的信息处理的最小功能单位。心理状态由共时态维度和历时态维度的结构组成。共时态维度包括三个子系统，知、情、意子系统，需要、动机、兴趣子系统和气质、能力、性格子系统。历时态维度包括信息的输入、加工和输出三个阶段。还有共时态与历时态统一产生的信息三态。静息态、潜意识态和显意识态。阐述了心理状态具有整体性，亦静亦动性，非实体性，功能间隔性，非线性复杂性以及状态间关系的随机性等特征。其次，论述了心理状态的功能和神经基础。心理状态具有对各类信息及信息的捆绑功能，相对独立地信息处理功能，作为心理过程的最小单位具有间隔功能，针对语法信息，产生语义和语用信的功能。指出了心理状态的直接生理基础是大脑内特定时刻的动态神经元集群活动。由特定时刻的动态神经元集群活动产生和维持特定内容的心理状态。第三，论述了心理状态与相关层次的关系。阐述了心理状态与思维的关系提出心理状态的集合组成广义心理过程，而人的思维活动就包括在心理状态和心理过程之中，狭义思维就是以符号操作为主要成份的心理状态和心理过程。指出了心理状态涉及的生物物理层次，化学层次，脑神经细胞层次，人的心理活动层次以及人的行为层次及关系。第四，论述了心理状态假说的来源与证据。阐述了心理状态假说来源于哲学层次的状态论，来源于对现有心理学理论中的概念的改造，来源于联想主义心理学，结构主义，詹姆斯的意识流精神分析的潜意识理论，格式塔的完形理论，现代认知心理学的信息加工理论和动态神经元集群理论。例举了支持心理状态假说的部分反应时研究证据，神经电生理学证据。第五，论述了心理状态假说模型的意义。阐述了心理状态假说的提出重新划分了心理学研究对象及构成体系，指出心理状态的提出，实现了研究思路和研究方法的创新，使人们找到一个研究心理现象的最佳层次，使心理学的研究得以从整体上进行定量的数学表达。 4、心理活动的信息输入信息输入是人脑进行信息加工的起点，不建立信息输入的相关模型无法具体讨论心理活动的信息加工问题。在四章中首先论述了心理活动的信息输入。信息输入就是指以人的感官和大脑的神经活动为载体以反映主客体关系存在为内容的信息对人心理系统的作用。信息输入是由神经冲动输入所负载的。指出信息输入的多种类型，信息输入的主要来源。其次，论述了心理信息输入与注意机制。指出了现有的注意的理论即信息加工心理学注意模型的不足。第三，论述了心理状态假说的注意模型，指出注意是用于调控信息输入的一种输入至输出反应，是指向自身信息输入窗口的调控过程，其功能是选择信息，切分信息，压缩信息。注意对信息的选择按max择大原则自动进行。还论述了显意识知觉的信息是经中枢注意选择的信号较强者。阐述了注意的信息处理与数学表达。注意对信息处理的四个阶段，三种输入、输出模式，注意的神经机制。以及心理状态注意模型的特点，注意对部分心理现象的解释等。 5、心理活动的信息编码在五章中首先论述了信息编码的概念。信息编码是人脑进行信息处理的基础，无论是信息通讯、存储、转换和利用都离不开信息编码和解码问题。指出，信息编码就是指将信息与某种载体以特定方式结合在一起使之变成载体与信息结合的信号的过程。而解码则是信息从载体从剥离出来的过程。信息编码有物理、化学、神经活动的信息编码，信息编码的普遍性与多样性。其次，论述了心理活动的信息编码。论述了来自体内外的各种信息与大脑中的物质、能量、神经活动结合在一起的编码问题，指出心理活动的信息编码涉及分子水平编码，神经元水平编码和神经元网络关系的信息编码。指出了心理活动信息编码的基本过程。心理活动信息编码的多通道、多水平、多类型问题。第三，论述了感官水平的信息编码。论述了感官水平的不同通道神经脉冲对信息的编码。指出感官水平的编码主要是对事物局部特征的编码。第四，论述了中枢的信息编码。论述了中枢水平的多级编码以及动态神经元集群关系的信息编码与Hebb原则的关系。第五，论述了动态神经元集群活动的时空统一编码。指出大脑内对象整体信息的编码与心理状态的关系。第一信号信息与第二信呈信息的编码问题，论述了编码与功能之间的关系。第六，论述了心理状态假说模型信息编码理论的特点。论述了动态神经元集群编码决定心理状态的信息内容及信息之间的关系结构。 6、心理活动的信息存储信息存储是心理学信息加工理论的核心问题之一。信息以什么方式存储于大脑中将决定信息的检索提取和输出。在六章中首先论述了现有信息存储理论。阐述了人们对学习与记忆的理解，学习与记忆研究的几个发展阶段特别是认知心理学的信息存储理论。其次，提出了心理状态假说的信息存贮模型。阐述了信息存贮的概念和分类，人脑是如何存贮信息的，信息存储的单位化模型，信息存储的多重记忆模型。指出输入大脑的信息按时间相关性原理存储，即同时或继时呈现于大脑中的信息捆绑在同一记忆结构中，长时记忆以功能离散的单位化的形式存贮于人脑系统中。记忆的信息负载于多种通道多种载体的多种水平之上。第三，提出了长时记忆的动态变化及数学表达。阐述了记忆遗忘，记忆在输入的启动作用下的变化，记忆的增强，记忆信息之间的重组，各记忆单元之间序关系的变化等。给出了长时记忆遗忘的数学表达。第四，论述了心理状态模型中的感觉记忆。阐述了感觉记忆的研究，心理状态中对感觉记忆的看法。第五，论述了短时记忆问题。阐述了短时记忆容量为什么是7±2块组的问题。指出短时记忆容量与心理状态时间尺度极限有直接关系。第六、对心理状态模型与现有模型进行了比较。阐述了心理状态模型与人工神经网络的比较与认知心理学模型的比较。 7、心理活动的信息激活心理活动的信息激活是大脑信息加工过程的重要组成部分。没有心理信息的激活谈不上输入信息与记忆信息之间的相互作用，信息激活的状态决定心理活动特定时刻的输出，离开信息激活的描述就不能建立整体的心理活动信息加工模型。在七章中首先论述了心理信息激活的原理。阐述了心理信息激活的概念，在什么条件下心理信息会受到激活，心理信息的相似激活原理，即凡内容相同或相似的心理状态及相应的记忆单元之间，表现为知，情，意，需要，兴趣，动机，气质，能力，性格等具体心理活动内容的相同或相似单元之间具有相互激活的关系。这叫心理状态信息的“共鸣激活”原理。其次，论述了心理信息相似激活的机制。阐述了心理信息相似激活的神经细胞通讯机制，心理信息激活的数学表达。指出相拟激活关系可用模糊数学的隶属函数来刻画。特定对象的受激启动量等于自身存在程度，乘以自身对作用于自己的对方的隶属度再乘作用于自己的对象本身的存在程度。第三，介绍了支持心理信息相似激活的证据。阐述了联想心理学的联想定律，神经生理的条件反射泛化现象，格式塔的同型论，以及实验心理学的信息相似启动效应对相似激活原理的支持。 8、心理活动的信息输出信息输出是心理活动信息加工的重要组成部分，存储于大脑中的信息要用于指导人的行为就必须从记忆系统中检索和提取出来，信息输出是信息利用的前提。在八章中首先论述了心理活动信息输出的基本原理。阐述了什么心理活动是信息输出，如何判定有信息输出，与信息输出相关的三个层次，和三种输出模式。其次，论述了心理活动信息输出的过程。阐述了心理活动过程输出了什么内容的信息，对心理活动信息输出给出了了数学表达。指出心理活动信息输出是按竞争的择大机制进行，阐述了信息输出的反馈与人的显意识知觉的关系。第三，论述了输出模型与心理活动整体信息加工的关系。阐述了若干心理现象与输出模型的关系，输出与心理活动整体信息加工的关系。 9、心理活动信息加工的总体特征能否对心理和思维活动的总体特征作出科学的判断关系到思维信息加工模型建立的成败。在九章中首先论述了思维现象是开放复杂巨系统现象指出思维现象具有整体性突现特征，思维现象不能还原为心理要素的线性加合。其次，论述了思维过程的随机特征，指出由于心理状态间的非确定性决定了心理过程近似于马尔可夫过程。第三，论述了思维现象的动态性特征，指出思维现象是时变现象，是一非线性动力学过程，以及思维信息处理中的并行、串行，精确与模糊，确定与随机，不同层次量与质的转化等特征。 10、思维的信息处理及数学表达人的心理包括思维过程能否用数学来研究？用哪些数学方法来研究？这个问题是目前人类面临的重大科学问题，心理学数学模型的建立将使心理科学走向成熟成为一门规范学科，也将使人工智能研究获得大的发展。在十章中首先探讨了建立思维过程数学模型的前提，指出要实现描述对象量与质的转化，将属于质的问题转化为量及量关系。要在研究开放复杂巨系统方法上有所突破。要建立良好的心理和思维活动的整体的定性理论模型。解开思维所需的数学工具要已经具备。其次，给出了心理过程和心理状态的十多个公式。心理过程公式，心理状态转移公式，心理状态内信息输入公式，信息存储公式，信息间相互作用激励公式，信息存在程度公式，信息输出公式，长时记忆保持（重现概率）公式，信息启动效应衰退公式和信息不应期公式。第三，探讨了思维数学模型与其它学科中的数学模型的关系。最后探讨了思维数学模型与实现人工智能的问题。 摘自《思维过程论》云南大学出版社2001年7月 作者：洪