网络教育培训行业前景如何

❶ 网络教育、远程教育等教育培训行业的发展前景如何

远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。

总而言之，我认为这种教育是非常有发展前景的，可能在不远的将来，孩子们都不用去上学，在家里就可以学习。不得不感叹，科技改变生活啊。

❷ 培训行业未来前景如何

我们每个人的成长过程中都曾作为教育体系的消费者10多年，教育的刚需特性对于千万家庭而言是高度一致的。中国的庞大人口基数即是行业规模的保证，而从学校教育到课外辅导到兴趣班到留学升学中介，无数的细分领域都可以创造可观的市场需求；且随着市场的不断发展，教育的内容和外延被不断丰富，教育产品的服务对象也向低龄和成人两端延伸。从这个意义上，教育行业的机会无疑是广阔的。
相较于其他行业，教育培训行业的最大优势是稳定的现金流。学生在入学时即为接下来几个月至一年的课程预交了学费，因此只要运营得当，教育机构基本不会因为账期的问题而陷入经验困境。而由于教学本身的商业模式简单，进入门槛低，细分领域多，因此教育创业主要选对切入口，总归是有机会的。
做教育培训专业性很重要，模式更重要。怎么样在招生达成规模化，怎么样让一批批学员快进快出，怎么样引导学员的二次消费和投资，这才生存的了。所以，教育培训行业是个规模效应的行业，越大的机构越赚钱。
近几年互联网的发展改变了我们的日常生活方式，同时也在改变着教育。然而，经过几年的发展，在线教育并没有如想象中为我们带来教学方式的全面革新，在缓慢培养互联网用户的在线学习和付费习惯的路途上，"互联网+教育"还只是"看上去很美"。
互联网通过打破时间和空间的边界，解决的是效率性、即时性和在地性的问题，因此对于生活中简单的低频需求，互联网带来的改变是革命性的。然而教育服务是长期的，关注个性和差异化的，互联网的手段可以将教学产品以高效而廉价的方式传递给每一个人，却难以培养出线下教学中养成的师生粘性和教学效果。因此目前在线教育值得看好的是那些产品高度成熟且标准化，可以依靠短时间内训练出成果的-比如应试的细分领域。当然真人直播的方式在一定程度上解决了在线教育的部分痛点，这也是为什么产生了51Talk, VIPKID等行业独角兽的原因。然而互联网终究不是一把万能钥匙，在做互联网教育之前最好先想好教育模式是否有与互联网的兼容性。
总之, 个人认为, 没有不好的行业，有不善的经营者。

❸ 教育培训行业未来前景怎么样

生态代表着一个领域的阶段现状、行业格局。身处教培行业，我们应该如何在流变的时代，顺应行业生态、把握住机遇的脉搏呢？

腾跃金牌讲师高希达发表了他对于民办教培行业，尤其是K12教培机构未来生态格局的看法。

首先，他认为目前全国民办教培行业已经呈现巨头与区域龙头并存的局面。为什么会出现这种局面，这与行业的发展周期和企业的生存阶段有关，我们可以从两个方面来看：
1）从行业周期来看，上世纪80年代是中国民办教育培训市场的开端，经过30多年的发展，现阶段正处在行业的洗牌期，随着竞争的加剧，中小型教育培训企业生存空间进一步受到挤压，一部分龙头企业通过并购重组等手段迅速占领市场，市场集中度抬高，例如朴新教育，在3年内收购48家学校，从而快速扩张整合；而以往的巨头公司则是强者恒强、整合加剧。
2）从企业规模看，课外培训机构分层明显，个体规模百万元以下的机构占据行业的半壁江山。
根据营收规模和分布情况，全国K12教育机构具体分为5类：分别是巨无霸、诸侯国、地头虎、大地主、蚂蚁雄兵。
巨无霸指的是年营收5亿元以上一线城市龙头企业，他们布局全国，引领着中国K12课外辅导领域发展方向，代表机构有新东方、好未来、学大教育、龙文教育等；
诸侯国代表着年营收1-5亿元的省会级城市龙头企业，80%以上业务来自某一线核心城市，比如高思教育、龙门教育、邦德教育等机构；
地头虎则是年营收亿元以下千万以上的省会级二三线城市，业务以某一区域为主，包括凹凸教育、佳一教育等机构；
大地主比喻年营收千万以下百万以上的成长于一二线城市，或者省会以下三四线城市的领头羊，或者在某一学科、某个地域或某项业务有一定竞争力的机构，比如武大广博、闻达英语等；
蚂蚁雄兵代指年营收百万元以下，遍布全国各个阶层城市的数量庞大、规模较小的机构，这类机构占据着教培行业的半壁江山。
除了巨头与区域龙头并存的局面外，高希达老师认为未来的生态还会出现降维攻击，全国K12企业快速渗透进三四线城市。
他认为，教育公司扎堆的北京已经成为红海，三四线城市学生的培训需求和可支配收入在逐年增长，全国性K12教育企业开始将地域重心转移，未来三四

❹ 网络教育市场前景怎么样

从互联网在中国的兴起，网络的魅力和价值就一直被无限放大。而远程教育作为一种全新应用模式和巨大商机，则是被放大的重要组成部分。近一两年来，国内远程教育市场在部分有远见的远程教育服务机构的锐意整合下正逐步升温，整个市场前景也在被不断勾勒和放大，行业资源整合者也逐步浮出水面。 据最新的调查显示，我国90%以上的中小学生及其家长都迫切需求低成本、高品质、持续发展的优秀教育服务，75%以上的在职工作者都在进行不同程度的继续培训，50%以上的企业管理者要求专业学习和培训，45%的年轻人在进行外语类培训学习。而据另一项权威调查显示，88.7%的人认为远程教育是未来的主流教育，85.3%的人认为远程教育能学到更多知识，对远程教育持肯定态度的人已达89.4%。显然，这个市场已经成熟起来了。 国内权威远程教育服务机构中国教育新干线的市场负责人向记者算了这样一笔帐：以一个城市为例，在校人数（即目标群体）就可以达到200万之多，这其中包括幼儿园、中小学、中专以及高等学校等机构的人员，另还包括参与职业教育、资格认证、在职培训等人群，按照人均年消费200元的保守比例计算，则这个城市的远程教育服务市场就可以达到2000万元。推至全国，则市场总值可轻松超过一亿元人民币。 远程教育服务的市场前景如此远大，教育资源的整合者也就必然会浮出水面。中国教育新干线（www.cnme.com）是近两年成立的一家立足于教育服务行业，从事远程教育技术、教育资源开发、教育项目策划与推广、教学平台搭建与课件开发、教育信息咨询、互联网信息与技术服务等经营项目的大型远程教育服务机构。在近两年的运作过程中，整合了数十家远程教育服务机构的教育资源，并与教育部教育管理信息中心、信息产业部国家CSIP网校、国家质量认证培训中心等机构结成了战略合作伙伴关系。为了更好的满足网民们的远程教育需求，中国教育新干线推出了“中国教育一卡通”，该卡是国内教育界首创、首次推出的现代教育服务方式，能够满足不同群体的知识消费需求，符合远程教育的永恒性、动态平衡性、无限发展性的本质特性。记者通过中国教育新干线网站了解到，“中国教育一卡通”在满足用户参与网上学习同时，还具有一下特性：终身性——该卡是目前国内唯一一个能使学习真正成为贯穿终身的持续性教育活动的载体，同时还具有使用终身性的特点；一卡多用——能够满足不同消费群体的不同需求，如学生可以选择学习学历教育的网上课程，家长可以通过此卡学习职业教育的网上课程；网上购物——能够满足消费群体在“中国教育新干线”网站上直接购买网商城中的所有商品。众多功能和特点集成在一张卡上面，能够大大方便远程教育服务受众的学习需求。 中国教育新干线在教育资源整合及“一卡通”功能集成方面，应感算作是国内该行业的先行者。另据了解，目前，已有多家颇具实力的远程教育服务机构正在着手进行更大规模的教育资源整合，随着他们的逐步浮出水面，未来一到两年，国内远程教育服务市场必定会变得很广阔！！！

❺ 教育培训行业发展前景如何 ,,

传统的教育培训形式并不好，艺术素质类的培训才是未来。

一、教改新政、美育教育、普惠幼儿园等政策推行的大背景是整个社会的转型升级，要求社会办学机构脱离低端市场的价格竞争，国家政策的推行的目的是要确保在基础面满足人们的教育需求。

二、所谓升级最直接的表现因素就是价格，只有更高的价格才有可能促使机构更多的在机构运营、教学环境、教学水平、从业人员收入上投入的增加。

三、价格的提升背后反映的是价值，价值的核心是在于知道自己可以满足哪种人群的那种需求。

从机构的使命、愿景、价值观以及企业文化，到组织结构、岗位职能、培训体系、教学输出、招生和营销模式、教研体系所体现的一致性。

四、升级不是简单的一句话的问题，从校长的层面而已，最大的挑战是是否能真正认识到社会变革对于行业做带来的巨大冲击，是否有足够强烈的意愿度去把握变革中的机遇。

对于机构从业人员而言，其最大的挑战是是否能明确个人在机构中贡献度以及在行业中的个人竞争力，这种竞争力更多的体现在从业人员的职业素养、跨学科知识储备、跨领域资讯加工能力等。

五、艺术类的教育机构理论上而言是需要有一定的专业素养。

其在市场上的价格体现却很多时候反映在辛苦程度上，对比STEM、机器人、体育类的教育品类，这是非常值得艺术类的教育机构反思的问题。

以机器人为例，其创造的面向未来的概念，给价值所带来的是一种不学习随时落伍的危机感、是一种不学习即无知的神秘感。而艺术类的机构在这些层面上做的还远远不够。

❻ 网络教育在未来的前景怎么样

网络教育市场在未来仍将维持增长态势，但同比增速将会有所回落，预计2019年市场交易规模将达到3718亿元人民币。
据《中国网络教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告前瞻》数据显示，2016年网络教育用户规模已经突破1亿人，达到1.03亿人，同比增长16.7%。随着互联网普及、用户使用习惯的形成、企业的市场推广等原因，未来几年，在线教育用户规模将保持15%以上的速度继续增长，到2017年预计达到1.2亿人。

❼ 网络教育前景如何

为教育插 双翅膀 网络时代的中国教育

与传统教育的完美结合

由于技术、理念和手段的更新，网络教育已突破传统时间和空间的限制，而赋予教育崭新的内容、观念和方法。网络教育的引人入胜之处是显而易见的，网上学习不受时空和地域的限制，充分发挥互动和交流的优越性，学习模式也可以灵活选择，既可以实现个别化的学习模式，又可以实现协作式的学习模式，使学生的主动性、积极性、创造性得到充分发挥。其信息资源的多样性、丰富性和检索的快捷性、方便形式传统教学环境不可比拟的。网络教育不仅使自主学习成为现实，而且使自主学习成为时尚。传统的课堂教学是以教师为中心的灌输式的教学，极大地限制了学习者的自主学习。而互联网的出现改变了这种状况。一方面，互联网将全世界的学校、研究所、图书馆和其他各种信息资源联结起来，成为一个海量的资源库；另一方面，世界各地的优秀教师或专家可以从不同的角度提供相同知识的学习素材和教学指导，任何人可以在任何地点通过网络访问，形成多对多的教学方式。

在可预见的未来，教师这个职业不会消失，但是对他们的要求却在提高。在远程教学中，学生和老师之间没有直接接触。为弥补交流的不足，老师应特别注意听取学生的意见，应与学生建立感情上的联系。由于是远距离，冷淡和漠不关心的态度所产生的消极影响会更加严重，会使师生之间几乎难以建立联系。如何建立在无形网络上的师生关爱将会是一个很深刻的命题。
而学生却可以选择学校、教师和教学内容。因特网教育使以教师为主导的教育方式正在向学习者自主获取知识的形式转变，学习方式将是双向的、合作式的、小组讨论式的，教师的责任是提出学习的目标和问题，帮助学生进行讨论。

网络教育的优势所在

1、可以共享全球教育资源，传统教育由于时空条件限制，不可能充分享受这些良好的教育资源，而随着无障碍超时空信息交流的网络技术的发展，网络教育时代已经到来，网络提供的教育资源无论在数量上还是在种类上都将大大超出人们的想象，不仅图书馆、数据库、档案室等公共信息将进入网络，而且大量的专题网站、专家网页、专业学术组织的网站等也在其中，人们可以在任何时间、任何地点，接受来自全世界曾经的和现代的教育洗礼，并且可以在网络里扮演受教育者和教育者两种角色。

2、教育方式趋向自由化，在网络教育时代，教育活动可以通过网络渗透到全社会的方方面面，可以不必在规定的时间去特定的地点接受教育了，学生可以自由的选择教师、教材、教室和授课时间等，教学方式也将由传统的教师教学生转变为师生之间的自由互动，即由单向的信息传递变成双向和多向型，随着信息技术的进步，障碍将被彻底消除，人们可以在网络上自由的获取不同语言的信息，也可以使用不同语言进行交流，全球信息的一体化更将进一步扩大教育活动的自由。

3、实现个性化教育，满足不同学生的特殊要求，使其更好的发展（前面已对此方面做了论述，不再重复）。

4、提升素质教育水平，事实证明，传统教育中的教师中心、教材中心、课堂教学中心、考试中心等的教学方式、教学理念和教育体制已经不能满足现代教育的需要了。革除传统教育中的弊端，素质教育和互联网一拍即合。

首先，网络时代的教育在认识上更加注重人才的自主发展能力，注重利用环境和能力创新素质，在人格上更加注重个性的多样化，注重树立符合网络时代的新道德观和价值观。

另外，在网络时代，学生获得知识的过程很大程度上将由计算机和网络来完成，教师教学的目的不是灌输知识而是培养学生掌握知识的能力；帮助学生获取信息、选择信息、处理信息、解决学习过程中出现的知识性、技术性和伦理道德方面的问题，学生也须具备创新精神，须具有识别、选择、吸收和运用新知识的能力，此外，网络时代教育内容的极大丰富为全面发展素质教育也提供了技术可能。

网络教育强大的教育功能，还可以带来思想观念的改变与提高，例如使人们树立全球理念、创新理念、效率理念、自由与平等以及合作精神，交往方式也会发生变化。

弊的方面肯定也有，因为网络也是一把”双刃剑”。网络教育也容易造成青少年过份的依赖性，青少年缺少实践中得到的直接经验，上网后有些人以为什么都可以从网上得到，其实不然，因为青少年成长的正常过程是不可能被替代的；网络教育不象过去的教育或媒体有主流，可控制，它的无权威、无主导、多元化在带给青少年方面的信息的同时，对于尚未完全培养出正确判断能力、自主分析能力的青少年来说，会影响青少年身心的健康成长；还有，由于网络快捷方便，使青少年更疏了实际的人际交往，社会活动，易使青少年的情感趋于冷漠，造成”自我封闭”状态；另外，网络毕竟是”虚拟社会”，而与现实社会的反差，会影响青少年在现实生活中的生存能力。

网络教育是终身教育

网络教育不仅满足了人们的求知欲望，为更多的人接受高等教育提供了条件，而且它构造了终生学习的体系。思科公司 CEO约翰·钱伯斯预言：“互联网应用的第一次浪潮是电子支持和电子服务，第二次浪潮是虚拟生产，第三次浪潮是电子学习。”事实上，相比于近一两年发展起来的学历教育，网络教育职业培训不仅历史较长，而且发展也相对成熟。从各大跨国企业通过网络进行更为方便的各种职业培训开始，到各类教育网站的兴起，网络职业教育由于便捷的方式、较大的市场需求和相对较低的起点，带动着整个网络教育的发展。

相比学历教育的高起点来说，职业培训无论在实施上还是需求上，都更具潜力。因此，越来越多的职业培训网站和网上职业培训出现了。即使是高校的网络教育也同样加入了这一领域。

当然，传统的校园不会离去，但它们将会改变。实际上他们中许多已经改变了。大学再也不能以一成不变的老眼光来看待学生，他们不再是20岁左右的人。越来越多的学生是成年人，有工作，有孩子。他们是那些需要不断学习以便跟上时代，并确保他们的专业得以提高或转向新的职业的人。估计，这些人不久就会占到学生人数的60％左右。这些学生愿意将他们自己视为消费者，而且他们重视便捷和灵活。所以，他们在市场上转悠以寻找可选择的教育来源和教育方式。

根据国际信息协会的资料，84％的4年制学院将在2002年开设远距离课程，这个比例1998年是62％。这个趋势在其他国家也是如此。

网络教育在中国

中国的网络教育还是近两年的新鲜事物，但国内的网络教育已经初具规模，各大高校、企业和地方教育单位纷纷冲锋上阵。不过，与世界其他一些网络教育发展迅速的国家相比，仍存在着差距。

普及率方面，在美国，不仅职业培训已渗透到各个层次和各个领域，而且有44％的高等学校向社会提供各种远程教育，接受远程高等教育的学生约占全日制在校学生的32％，此外，21％的高等学校计划在今后三年内开展远程教育。学历教育已成为美国高校远程教育的主要形式，远程教育注册学生达163.2万人。而在我国，远程教育还刚刚起步，31所高校远程教育的招生人数从几百人到几千人不等，总数也不过上万人。

由于基础设施的不完善，使得在国内开展真正意义上的网络教育还存在着一些障碍。清华大学采取的是卫星与互联网相结合的方式，而北大的学生还需要到各地的授课点进行集中授课。存在差距也就以为着存在潜力。市场的需求与巨大的发展空间，使中国的网络教育孕育着无限的潜力。它不仅将给更多的人带来受教育的机会，而且将创造出更大的产业发展空间。教育是我们的未来而互联网与教育的结合将带给我们无限的明天。

科教兴国”战略的实施，“素质教育”的大力推行，为网络教育的兴起创造了良好的社会环境；，近几年电信的迅猛发展，网络普及更为中国的网络教育提供了坚实的基础。今年，全国上网人数在急剧上升，许多城市也都在兴建自己的数码港，许多小区也有了更快的互联网接入模式，宽带网的进入，相信将会有越来越多的人采取这种方式来展开自己的学习。因此可以说，网络教育在中国将有远大的发展前景，它将成为21世纪的主流学习方式，在教育领域掀起一场新的革命！

❽ 远程教育发展前景怎么样

随着互联网技术发展和成熟，网络教育已经成为终生学习的必备工具。作为多专业、多方向、没有围墙的学院，网络教育越来越多的成为满足渴望继续深造的人们最好的学习平台。美国西北大学学习研究所所长史强克教授曾说过：“传统的教学模式是一个专家站在教室对着一群学生讲话。网络化的教学正好颠倒过来，一个学生坐在电脑面前，身后却有无数专家。”网络教育的发展道路虽然曲折，前景却非常广阔。
网络教育又称现代远程教育，是办学主体以Internet作为工具向广为分散的学生开展教学的全新教育方式。它凭时间、空间的特点，以其方便简洁的特性，成为现有教育体系的补充。农村地区，特别是中西部落后地区，在教学条件、教育资源、教师水平和教学质量等方面与发达地区存在巨大差距。通过现代远程教育实现优质教育资源共享，是缩小东西部教育差距、促进基础教育均衡发展、推动“两基”攻坚目标实现的有效途径，广大教师通过远程教育网更新了教育观念，借鉴了教学方法，开阔了视野，提高了素养。
有人曾预言：“网络教育未来三年对社会生活发展的影响将像电子商务对商业界的影响一样巨大。”教育改变人的命运，就像电视大学在20多年远程教育发展史上，为数以千万计的国民提供宝贵的受教育机会一样，网络引发的教育革命，生存变革，势不可挡。但毫无疑问，社会效益与经济效益的双赢应是网络教育开办者的最终追求，那么这就意味着互联网的商业界对社会效益以外的经济效益充满着足够的信心？中国占据世界最大的教育市场，教育领域是中国互联网功用程度最高的领域之一，而且中国拥有全世界最重教育的优良传统！
下面这组数据又足以支撑起你瞄准“中小学远程教育”的信心，据1999年城市消费调查表明，64%的家庭存款是为了子女的教育支出，6千亿储蓄的10%即600个亿。据专家分析，中国目前有小学生4亿多，城市小学生1亿多。现有高中生及适龄高中学生有2亿多人，如果有80%以教育消费的形式就读。每人每年收费以600元计，则每年的潜在效益将达到360亿元以上。
总之，远程教育的表现形式将日趋多样化，课件中会大量的引进了新的技术，如多媒体技术，不再是以前的纯文本性的资料堆积，使得学员不仅能从文字资料中获取知识，而且能直接看到老师讲课的图像，听到老师讲课的声音，使得学习变得不再枯燥。我们完全有理由相信，经过网络远程教育自身的不断完善和发展，相信在不远的将来，网络教育一定会成为现代教育的主流，可以说整个教育市场的前景就是网络教育的前景，也正是强大的教育市场赋予了网络教育强大的生命力。