我们应该如何利用网络更好的学习

㈠ 怎样利用网络进行学习

方法：

1、要合理利用网络资源，懂得在网上进行学习。现在的网上各种各样的学习资料教学视频数不胜数，各种类型的知识也都充斥在网络的每一个角落，我们要正确运用网络资源，好好提高自己。

2、要注意保护自己的信息安全，网络上虽然你看不见我我看不见你，但是各种诈骗手段却是层出不穷，在正常上网的同时一定要注意安全，不要泄露个人信息，以免被不法分子利用。

3、网络上有安全的网站自然就会有不安全不健康的网乎局亏站，这些网站往往会传播一些对我们身心不利的信息，而且很多不健康的网站还会携带各种各样的木马，所以，上网的时候一定要绿色上网，抵制不安全不健康的信息。

4、网络的发展岁神带动了另一大产业的发展，那就是网络游戏，很多网络游戏不但需要花费大量的时间甚至还需要投入大量的资金，在游戏上投入血汗钱无疑是愚蠢的，合理规划游戏时腊帆间，不要沉迷游戏。

(1)我们应该如何利用网络更好的学习扩展阅读：

网络可以学习的内容：

1、对于语文写作的学习，可以上网看看历年的作文类型。如果关于是高考的复习，建议收集本地的历年高考类型，然后把题目单独列表，查看他们的共通性，从而找到自己应该去练习的方向；

2、对于英语听力的学习，应该一边听一边练习听力。找到一套题，然后一边听一边读写，这样效率比较高；

3、利用学习软件，找到相关的学习网站。如果不是电脑专业的学生而是由于工作需要的话，比如说想要学习操作，以便操作一边学习，还可以暂停，反复学习；

4、劳逸结合，注意上网时间。每天学习三小时即可，长时间上网，会精神疲劳，因此可以在学习完毕之后适当休息一下，即使网络学习很高效，也要合理安排学习时间。

㈡ 如何利用网络来学习

面对信息数据化、透明化、共享化、全球化高速发展的时代，网络是我们必不可少的工具。网络是把双刃剑，如何正确使用网络是现在社会发展需要重视的问题。现在我们比起以前拥有大量的资源，网络给我们带来大量有用信息的同时，也会有许多垃圾和糟粕充斥其中、蒙蔽我们的双眼。我们更需要选择正确的方式来对待有网络伴随的学习、生活和工作。

1、正确认识网络这把双刃剑，取其精华去其糟粕。网络作为一个载体衍生出了多种信息传递的方式。通过网络我们接触到前所未有的广阔的空间，能更加有效和广泛地获取信息、学习各种知识、交流情感和了解社会。在它积极作用的背后，网络空间又以令人眩晕的色彩诱惑着涉世不深的学生，使得部分学生陷入到迷失自我的陷阱中。因此我们需要在大量的信息中找到精华。所谓精华就是满足自己所需要的信息、能对自己有帮助的资源。那么我们首先要做的就是，根据自己的需要有目的地道阅读。人的精力是有限的，我们加社会实践活动 、 各种形式的校园活动 。 我们可以通过上网看新闻来了解天下大事， 还可以通过网上的比赛来扩充自己的知识，或者上些学习网站来辅助自己的学习 。

2、上网的目的是调节心态 。 学习任务重 、 心理压力大、工作遇到瓶颈，我们能在网络上找个知心的朋友谈谈，心情可以变得轻松。近年来 , 随着计算机网络技术的飞速发展和电脑使用的普及 , 我国网民的数量在迅猛增长。“ 网络被应用于工商业的各个方而 , 学校远程教育 、 政府企业日常办公乃至现在的网络社区，很多方面都离不开网络技术。
我们要着重提高自身的素质与能力培养与提高自控力。让自己做网络的主人让网络成为自己手中有用的学习工具。利用好网络虚拟交流平台网络，只是个交流的平台，借此平台我们认识了自己现实生活中完全不可能遇到的人，扩大了自己的交际范围。如果你有烦心事急在心里，可以找网络上的朋友倾诉，没有在现实生活中的顾虑。如果你希望提高外语水平，可以在国际交友网络上认识外国人，直接交流。如果你想要认识校友，可以上专门的校园网站。总之网络大大扩展了我们的交流面，各种各样的人都在网络上，以自己喜欢的面貌出现，能与他人交流心得看法，逐渐完善自己还可以找到许多朋友。

3、合理安排上网时间。正确对待网络娱乐资源。劳逸结合、寓教于乐是我们所提倡的健康的学习方式适度娱乐能缓解学习、生活中的压力也为后续的学习和工作提供能量。然而过度沉湎于网络娱乐资源，如网络游戏、在线聊天等，不仅会浪费时间，而且会影响正常的工作与学习。只有正确对待网络娱乐资源，才能真正地从网络上获取轻松，因网络而受益。我们必须合理安排上网时间，在上网和工作、学习之间取得平衡、只有通过合理安排上网时间，才能做到有效率地使用网络资源，并使其真正地为工作、学习、生活带来便利。
网络已成为新时代每个人都不可或缺的伙伴，保持戒备心，提高自己判断力，合理安排上网时间，使网络成为我们最得力的助手。

㈢ 如何利用网络学习

1、利用网络丰富的资讯来拓展自己的知识面。

互联网资讯的无穷无尽无疑给了我们很好的积累知识的一个非常好的途径，只要同学们善于发现，那么从互联网当中同学们是可以学到很多新鲜知识的，这对于同学们拓展知识面存在时神助攻。

比如说，在我们看微博的时候，那些热点新闻就可以轻松获取。在我们阅读简书，阅读微信公众号文章的时候，那些优秀的文章几乎是源源不断的，从这些优秀文章的阅读当中，同学们是可以学到很多东西的，积累起丰富的写作素材的。

2、利用网络精准的搜索功能可以找到我们想要的学习资源。

如果在线下，我们要想去找到我们想要的学习资源，哪怕自己学校里，自己身边有，也非常麻烦，一系列手续，找老师和同学借，这似乎并不是什么方便的事情。更何况，很多时候，我们找到的结果是没有。

而网络则很好的解决了这个问题，通过网络搜索功能，基本上就可以找到我们想要的学习资源。比如说，以前我们要想看看那些优秀的满分作文，尤其是最新的作文，那么基本上只有去实体书店购买这个途径，而且好慎还不一定买得到。但是网络就可以很好的帮助我们解决这个问题，通过网络搜索，可以轻松的找到。

3、网络当中那些专业的学习APP可以让我们的高中学习变得更加的轻松。

也许网络上的诸多文章都存在权威问题，但打开我们的手机，那些正规的学习一类的APP就可以大大的提高我们的学习效率，解决我们很多的问题。

就以单词记忆为例，同学们可以轻松找到一些专业的单词记忆软件，通过他们科学的编排，和记忆技巧，同学友州敬们往往就能够更好的去记忆单词，也许，原本需要花费几倍的精力去背诵，现在一倍就够了。

(3)我们应该如何利用网络更好的学习扩展阅读

利用网络环境开展学生自主性学习，让学生的“自主”唤醒和激发主动参与的意识，训练掌握认知策略，发挥选择性、能动性、积极性和创造性。

1、网络环境下基于游戏的自主学习

基于游戏的自主学习，是针对学生在教师指导下，以游戏方式开展的自主学习模式。由于学生的生理、心理特点，他们对游戏有着特别的爱好，在游戏环境中，他们能快乐地进行学习而不容易产生厌学情绪。多媒体和网络技术由于能提供界面友好，形象直观的交互式学习迹明环境，有利于激发学生的自主学习兴趣。

同时，它还能提供图、文、声、像并茂的多种感官综合刺激，更有利于情景创设和大量知识的获取，为学生营造快乐的学习环境提供了理想的条件。但由于学生自主选择能力和判断能力还不是很强，所以在学习过程中需要教师给予必要的引导。

让学生从生活经验和已有知识背景出发，使学生们都融合进角色之中，在快乐的游戏中掌握知识，训练技能，了解方法，培养情感。

2、网络环境下创建基于任务的自主学习

针对学生的自主学习能力培养，不能“全权”下放， "袖手旁观"，照搬成人的学习模式，而是要充分发挥教师的引导作用，合理利用网络资源。我们的具体做法是，给学生提出明确的学习任务和应达到的学习目标，并指导学生利用上网查询、人机交互等方式，让学生在不断克服困难中完成任务。

网络环境中有着海量的信息，教师与学生拥有信息的机会是均等的，更多的时候，学生了解掌握的信息可能比教师还要多。教师逐步失去了以往占有教学信息资源的优势，不可能再依赖现成的教参把有限的知识和所谓的标准答案传授给学生。

教师的任务将转变为如何引导学生在信息的海洋中筛选、获取有用的信息，培养学生敏感地捕捉信息并进行有效地分析、判断、整理、归纳、评估、加工、传递和创新的信息加工处理能力。所以，教师可以将所学习的知识分解成若干小问题，让学生带着问题通过搜索引擎或相关的网站全方位、多角度地找出答案，完成任务。

输入关键词通过搜索引擎检索到的相关网页资料可能会多达数百上千条，这是教参望尘莫及的。教师充分利用网络技术开展教学，能冲破课本的束缚，在学生面前展开广阔的学习空间，从而提高学生学习的效果。

3、网络环境下创建基于协作的自主

在网络环境下，可以很方便地展开丰富多彩的教学活动，来培养学生的群体意识、群体活动能力以及竞争和合作能力。学生们之间可以不用直接面对，而是教师通过网络把分散在课堂中的学生链接成小组性的学习团体。他们利用网络来传递声音、文本、图象等各种符号，加强互相交流的目的。

促进学生的个性化发展。调动学生的参与积极性、主动性。让每一个小组成员都非常认真地学习、探寻，然后根据自己的搜索结果，谈谈自己的操作方法，短短几十分钟的一堂课中，每个学生都数次甚至数十次地发表自己的见解。

每个问题讨论到最后，教师在根据学生的回答，有选择地加以分析，表达自己的观点。这种没有标准答案的协作式自主学习，对培养学生的创造性思维会起到重要的作用。

4、网络环境下基于个性化的自主学习

个性化自主学习是网络环境下最重要的学习，最能体现学生的学习主体地位，实现学生自主学习的意愿。学生可以按照自己的需要选择学习内容，可以按照合自己的特点选择学习方法，可以按照自己的时间安排学习的进度，可以按照自己的能力选择学习内容的深度。

我们都清楚，学生学习过程中的背景知识、学习能力、认知风格都有差异。而在传统的讲授式课堂教学中，教师普遍存在着无暇顾及学生接受能力存在差异的现象，按照“一刀切”的方式进行教学，效果不尽人意。随着校园网络的进一步普及，计算机的交互性解决了这一问题。

我们在推进教育信息化的过程中，做到在校园网、多媒体电化教室、多功能电子网络教室的应用，充分考虑满足学生自主学习的需要。当学生不满足于教师的课堂教学现状时，当老师应付不了学生大量的、集中的、同时的又是个别的学习需要时，提供必要的条件让学生可以根据自己的兴趣、能力来选择运用信息技术满足自身的学习需要。

例如，可以调用教学资源中的各种素材，如文本、动画、视频、图片、教师个人网站、资料库等，以巩固学习的内容，解决学习的疑惑，了解不同的观点，掌握不同的方法。根据需要，教师也可以自己设计、制作课件，发到服务器终端共享，以实施对学生面广量大的指导。