如何理解网络思政育人

㈠ 如何看待网络育人

互联网教育是大势所趋，也是时代的要求。

我们处在一个终生学习的时代，不论是教者还是受教育者都要适应互联网教育的趋势。

说一说我在美国上课的经历。

我曾经同时给六个学校的学生上中文课，面对着班里的学生，同时也面对着话筒和摄像头，等于面对着网络和世界 。

我在给一个班级的孩子们上课时，其他学校的孩子们在电脑屏幕前跟着我上课，为了便于和孩子们面对面的交流，我要定期到每个学校去上课。这样一来，老师们少不了奔波的辛苦。最远的是一所乡村学校，我要早早走出家门，在高速公路上开车两个半小时才能到达那里，看到屏幕中的老师来了，孩子们都非常高兴，总是热情地迎接我。

业余时间里，我在网上学习自媒体写作、播音技巧，吸收了许多国内外知名大咖的宝贵经验，网络教育的资源无比丰富，让我开阔视野，提高了写作水平。

最近几年，我给多家网站和媒体讲课（比如头条学院、山东广播电视台等），讲解网络写作的方法、讲出国留学信息、讲有关美国学校教育、讲青少年成长的课程，足不出户，我们尽享网络教育的便捷。

互联网教育有着巨大的优势，是传统教育形式无法相比的,未来的发展前景也会更加广大。

㈡ 辅导员如何利用网络开展思想政治教育

准确把握和应对90后大学生特点，对加强大学生思想政治教育的实效性意义重大。重点是寻找90后大学生真正的心理需求，探究他们进行网络社交的最终目的。

营造师生互动的良好氛围。辅导员与其工作对象通过经常性的网络在线或不在线的交流，逐渐会建立起一种虚拟空间的信任关系，学生会更加乐于通过网络来倾诉和交流，这种途径使他们在交流过程中，能更自如，更加无拘无束。