如何和孩子解释网络

① 如何引导学生正确看待网络

现在是一个网络时代，随着电脑的普及，网络几乎成了城市家庭不可缺少的一部分，可以说大部
分家庭都有计算机并且都具有上网功能。不但如此，学校更是从小学三年级就开始开设电脑课程，这
样一来接触电脑接触网络对于当代青少年来说很平常也很容易。

网络虽然方便了人们的工作和生活，
但是它也有很多不利因素。对于正在成长阶段，喜欢效仿别人的青少年来说，网络中的一些不健康内
容，一些垃圾语言等等就成为了危害他们身心健康成长的极其不利因素。青少年由于网络违法犯罪的
实例越来越多。所以学校对青少年进行良好的网络道德教育迫在眉睫。要让学生合理、良好的利用网
络，又不让学生被网络中的不良内容所影响，成了学校教育的又一个重点。

共青团中央首个“网络文明爱心大使”华中师范大学特聘教授陶宏开说：
“电脑不是洪水猛兽，这
不是事实，也容易引起孩子的反感。我们要告诉孩子，说到底，电脑是一种工具，是给我们用的，而
不是玩的；学会用的人是聪明人，只会玩的人则是愚蠢的。
”这也是我们要有一个基本态度。因此，在
进行信息技术教学的同时引导学生正确对待网络是非常必要的。

当计算机走进我们的校园，学生接触到网络以后，我们的学生是如何利用网络的，他们都在做些
什么呢？作为一名工作在教学第一线的信息技术教育工作者，我们又如何引导学生用好网络呢？

一、现状分析

现在大多数学生喜欢上网，可是上网之后做什么？这成为老师和家长最为关心的问题。在许多家
长和老师的心目中，
“上网”
成了
“娱乐”
的同义词。
甚至有家长武断地认为：
上网就是聊天和玩游戏。
通过调查显示（小学）
，上网玩游戏（小游戏）的占
60%
，关注影视文艺动态、体坛动态、娱乐新闻的
占
20%
，看电视、电影的占
10%
，上网聊天，找朋友的占
10%
；其中也有极个别的学生浏览过色情、暴
力网站。由此可见，浏览非法内容的学生只是极少数，绝大多数学生的网络活动还是健康的。事实上，
网络为学生提供了大量信息，又给学生提供了一个接触社会的个性化和国际化的空间，给了学生一个
展示自身能力的大舞台。就在我们正为传统教育那种求同过多，求异过少及封闭式的弊端埋没了个性
而叫苦的时候，网络的出现无疑为推进素质教育提供了一块“试验田”
。怎样在这块“试验田”中培养
出好苗子？“堵”和“禁”显然是不可取的。事实上，对于学生上网玩游戏、聊天、交友等等到的一
些行为，
“堵”也是无效的。

二、如何正确引导学生对待网络

就上网本身而言，当然并没有错，关键在我们应该如何正确使用网络，在某些方面，上网也就类
似鸦片，适量自然可以治病救人，但多了就容易产生依赖性，影响工作学习，但上网与鸦片又不同，
前者产生的是生理依赖，后者则是一种精神依赖。唯物辩证法认为，任何事物都存在着既然对立又统
一的一面，我们要如实地反映事物的本来面目，就必须坚持一分为二的矛盾分析方法。这就告诉我们，
对待中学生上网问题要一分为二，全面分析。

首先，我们应该看到中学生上网的利，肯定网络给中学生带来巨大帮助。互联网具有高度的开放
性，跨地域性，任何一个人都可以在网上查找到他所要的信息。这大大方便了中学生的学习，因此，
就出现了远程教育，我们可以在网上学到更多的知识，感受遨游学海的乐趣。而信息技术时代的来临，
中学生作为未来社会的主人，更需要尽快掌握信息技术，占据有利地位。可见，网络对中学生起着不
可替代的作用。

鼓励上网是全社会都在抓的一项工程，鼓励学生上网的意义更是不言而喻。不断有统计数字表明

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2
我国的上网人数达到了多少多少，我们也曾为这些数字而备感欣慰。但是，上网之后做些什么呢？那
些沉迷于聊天和游戏的学生，不仅耗费了金钱、时间和精力，还影响了正常的学业和人际交往。他们
往往通宵达旦上网之后，第二天有的逃课，有的到了课堂上也是睡大觉。痴迷于虚拟的网络世界的他
们，平时懒得跟同学或者朋友交往、交流，跟家长、老师的交流更是少得可怜，还总是觉得家长和老
师不理解他们的世界。网络在很多学生眼里还只是一种时尚之物，上网只是一种娱乐和消遣，他们还
没有完全理解网络的本来意义。如果说他们如此上网是
"
玩物丧志
"
，也许有些过分；但是说他们上网
是掩盖在亮丽泡沫下的
"
不务正业
"
，恐怕一点也不为过。

对于学生上网问题，我们应当有一个清醒的认识，并采取一些措施，来引导学生们正确地理解网
络、充分地利用网络。

如今，网络已经成为我们身边最热门的话题。我们也充分感受着网络为我们的
生活学习带来的巨大便利，我们广大同学对网络的依赖也越来越强，甚至有些过度，这不得不令人有
些担忧。

如何引导学生将注意力转到有用的信息上，
避免沉溺于网络娱乐，
家长和老师应该采取相应措施：

（一）
、
是家长加强沟通，
参与孩子上网。
家庭教育在学生教育中具有特殊重要的作用。
对于网络，
家长要趋利避害，正确对待。不能盲目支持，听说是学计算机就要花多少钱就给多少钱，花多少时间
也不过问，通宵达旦，昼夜泡吧，还认为十分用功，这都是不足取的；也不能盲目反对限制，一听孩
子说上网吧就如临大敌，粗暴禁止。正确的做法是本着关心、理解、沟通的原则，对孩子实施科学的
引导，让孩子主动、自觉地获取信息，学习知识。学生处在特殊的生理与心理发育时期，父母有责任
参与孩子上网的过程，与其经常沟通。只有在孩子自身，包括心理和行为两方面建立起抵制聊天和游
戏的“防火墙”
，才能将孩子从网络的“陷阱”里救出来，从而使他们从互联网中吸收健康、有益的知
识，开阔视野，增长知识。

（二）
、是学校加强建设，引导学生上网。
学校作为学生吸取知识、接受教育的第一场所，应从以
下几个方面积极引导学生上网：

1
、

调整教学内容，合理使用教材

义务教育阶段信息技术教学起点各地有很大的不同，所以教材内容难免与实际需求不相符，在一
定程度上也有些刻板与说教，使学生感到枯燥乏味，从而影响他们对信息技术的学习兴趣。另一方面，
随着社会科技的发展，人们的生活越来越离不开网络，但网络上的信息良莠不齐，大部分学生并不真
正会利用网络，
他们常常会花大量时间在
"
聊天室
"
随心所欲地
"
侃大山
"
，或在
"
游戏天地
"
里尝试
"
虚拟
人生
"
，在网上搞一些恶作剧，对制造混乱的黑客敬佩不已。网络世界紧紧吸引住学生的关注。此消彼
长，自然使学生对于学校课程的兴趣明显降低，却对网络世界十分向往。

想在课程上吸引住学生，首先要对教学内容进行有针对性的革新，使之更加切合学生的实际。在
我的日常教学中，用各种各样的专题活动驱动学生参与信息技术课程的学习，增加学生感兴趣的网络
知识、
FLASH
动画制作等内容，
进行综合实践练习，
引导学生利用网络为解决实际问题寻找答案。实践
证明，这些教学内容都能激发学生学习兴趣。另外，还要注意因材施教，在教学中若发现有些学生对
某一软件操作很感兴趣，我们就在上机课的时候多指导他们进行该软件的电脑作品创作，而不硬性规
定他们要做教学计划里已设计好的练习。这样有利于将学生的兴趣引导到学习与现实生活中来，使学
生能够更加认真的来关注自己身边的事情，并使之得到认同与尊重，进而培养了学习兴趣，树立了学
习信心。

2
、改变教学手段，开展公德教育

对学生进行运用信息技术教学时，应注意对学生进行网络公德教育，并注意方法与方式，注重效
果。由于目前世界上还没有完备的法律和管理体系来规范、引导因特网的发展和使用，学生作为全球
“网民”中能不能忽视的一个大的群体，而且这个群体思想特别活跃而且富于创新，我们必须发挥学
校德育的作用，结合一些现实的案例进行教育，让学生了解网络的危害。引导学生不能在网上为所欲
为，进入别人的网站搞恶作剧，或者对计算机信息系统功能进行删除、修改、增加、干扰，不要在网
上散布一些不健康的言论等，总之远离一切有损信息技术发展的行为。

为增强学生自觉抵御网上不良信息的意识，在信息技术课程教学中，应加强对学生进行行为指导，
对学生的判断要察其言，更要观其行，随时把握学生思想动态，及时引导。特别要注意“行为指导”
，

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3
也就是说，不但要与学生讨论并帮助他们明确“该做什么”和“不该做什么”
，还要让他们清楚“应该
怎么做”
。比如说，
“尊重他人的知识产权”这谁都知道，但并非每个人知道该怎么做。让学生知道因
特网是全世界人们共同组建的一个网络社会，它不是一个公司，它不属于某一个企业，也不属某一个
人，它是由许许多多电脑和许许多多热爱网络的人们组成的一个“虚拟社会”
，每一个有良知的网民都
有责任维护和保持这个“社会”正常秩序。

通过改变教学手段，使得在日常的信息技术教学中，在德育方面，也能对学生进行潜移默化的影
响，以达到以信息技术教育促进德育的目的。

3
、创造教育环境，进行思想引导

我们常说兴趣是最好的老师。但反过来，我们是否想过兴趣也可能会变成最坏的老师，将无知的
孩子引向堕落了。特别是一些经过包装了的网络游戏，动人的口号、紧张刺激的过程，掩盖了血腥、
暴力、色情等不良信息，这些内容在潜移默化地影响着青少年学生的道德观和价值观。但孩子终究还
是无辜的，他们还没有独立的心智，还不能完全辨认好与坏、对与错。对于网络上的信息还是缺乏足
够的判断力。因此，作为一个教育工作者，以及整个社会都有义务为下一代的成长创造一个良好环境，
使我们的孩子得以健康的成长，不只是身体的健康，精神的健康更为重要！

我们常可在媒体上发现，有学生因迷恋于计算机游戏、网络，缺乏与同学的交往，感到孤独时仅
仅与计算机交流思想，以至于发展为严重的心理障碍„„。为避免此类现象的再发生，我们在日常的
信息技术教学中一定要创造机会，让学生与他人一起为共同的目标共同奋斗，在生生之间的交流合作、
相互帮助和支持中，感受伙伴间的友谊和真情，从而愿意与他人进行交往与合作，形成一种和谐亲密
的人际环境。在网络上，教师应该向学生推荐更多适合中学生心理特点的网站，设计一些学生喜欢的
网页，给学生多一些属于他们自己的网络乐园。

此外，我们要学会将学生的兴趣引导到我们的正常教育中来，在完成日常的教育教学外，还要创
造各种条件使学生好奇的天性得以释放，引导学生积极参加各种与信息技术相关的活动，使他们有一
个自我展示、自我挑战的舞台，将他们的兴趣引导到正确的道路上来。

总之，在网络这个大染缸里，学生要做到
"
出污泥而不染
"
，需要信息技术老师的正确引导，需要
我们每一位从事信息技术教学的老师，逐步转变自己的观念，提高自己的素质，在日常的教学中有意
识的对学生进行德育教育，充分发挥信息网络技术的优势，降低互联网对学生群体的不良影响，引导
学生正确看待、理解、使用互联网，使网络成为学校德育工作的新平台，提高广大学生的辨别是非能
力与自控能力、自我约束能力，使他们在独立面对问题的时候，能够以健康的价值观与人生观去解决，
在法律与道德的指引下，安全、有效、健康的处理各种问题，从而健康向上的成长，成为社会的有用
人才
!

② 在生活中，如何和孩子沟通玩网络游戏

很多家长咨询九明老师关于孩子爱玩手机的问题。特别是一位家长说：孩子玩手机像中毒。每天一睁眼就想着玩手机。每天他们妈妈一出门，他就到处找手机，找爷爷奶奶借，不借就出轨。最后，老人不能妥协。青春期的孩子痴迷于网络游戏。父母应该如何有效沟通

也就是说，母亲首先要了解孩子玩手机的标准，然后明确指出孩子应该改正的行为。比如每天玩手机不能超过30分钟，必须高质量完成作业。与过去相比，这个标准在妈妈告诉孩子正确玩手机时更加具体和明确。这样的标准更容易操作，需要明确说明孩子完成要求后能得到什么，如果没有完成会失去什么。协议应该公开，就是和孩子约定的规则要写出来，亲自打印指纹，然后贴在家里最显眼的地方。这种公开承诺对孩子来说是一种非常有效的约束，孩子、父母、亲戚朋友无时无刻都可以看到。

③ 如何引导孩子正确面对网络

王靖南 家长 网络给现代人的生活、工作带来了无与伦比的便捷，极大地提高了人们的生活质量。互联网对孩子来说，更是一个五彩缤纷的世界，网上有许多适合孩子的学习资源，可以使孩子在轻松愉快的冲浪中学到有用的知识。网络和计算机技术又是一种工具，是孩子学习和了解社会、参与社会的必备技能。然而，对于涉世未深的孩子来说，网络更是一把双刃剑，会利用网络的人，如虎添翼，不会利用网络的人，深陷泥沼。有的孩子通过正确使用网络，提高了学习成绩，开阔了视野，丰富了知识，增强了自身综合素质；有的孩子却沉迷于网络游戏、网络交友，荒废了学业，耽误了美好人生。那么，如何引导孩子正确认识网络和使用网络，让网络成为孩子学习成长的有益助手呢？一些调查资料显示，容易沉迷于网络游戏和网络交友的孩子普遍存在以下几种现象：一是情感较孤独，缺乏亲情交流和游戏娱乐。心理孤独是当下独生子女教育中普遍存在的现象，家长们在一味满足孩子各种各样的物质需求的同时却没有认真关注孩子成长过程中的情感需求，缺乏与孩子间的感情交流和心灵上沟通，养成孩子任性、无理取闹等坏习惯；生活在城市的人们缺乏邻里之间的走动和交流，生活围不断缩小，除了上班购物，大部分时间就关在家里渡过，孩子同样被禁锢在这样一个狭小的空间里，失去了接触社会、感知社会的机会，容易造成性格内向，情感狭隘的弱点，对家以外的事物感到陌生和不安全；最重要的是孩子天生的好奇、玩耍的天性无法得到满足，和同龄孩子间的玩耍是孩子身心健康成长的重要的组成部分，由于缺乏与小伙伴之间的交流和娱乐，孩子的情感世界将会留下难以弥补的空白。二是思想负担重，想摆脱压力，逃避现实。如今父母望子成龙、望女成凤的期望比以往任何时候都强烈，总会自做主张给孩子很多学习压力，还规定了要达到一定的水平。学校教育体制也使孩子们承受着前所未有的竞争压力，各种学习考试测验要排名次，各类素质教育要达标，各类竞赛要出成绩，升学择校要有证书等等，给孩子幼小的心灵过多地负担，使他们无法承受。于是很多孩子会逃避现实，选择与家长对抗，甚至离家出走、自杀等极端做法。三是缺乏成功感，总受到学校或家长批评。由于孩子面临的期望过高，竞争激烈，很多孩子难以脱颖而出，出人头地，难得受到老师和家长的表扬。没有成功的喜悦，孩子的自尊心和自信心会受到挫折和打击。孩子为了寻找情感寄托、释放压力和寻求自我表现，他们就会寻找一些脱离于学校和家长之外的空间来宣泄自己的不满。而网络恰恰就是这样一个虚拟社会的自由空间。通过网络交友，他们可以肆无忌惮地说出心里话；通过网络游戏角色扮演，他们可以成为叱咤风云的强者；通过上网，他们可以摆脱家长和老师无休止的唠叨。在网络空间里孩子找到了能够满足自己在现实生活中无法满足的情感寄托和自由。因此他们会沉迷于网络，也会被别有用心的坏人利用和诱惑。而这些恰恰就是与家长和学校的意愿背道而驰的。难道网络真是洪水猛兽，孩子一上网就会学坏吗？其实不然。网络本身就是一个客观存在，它是一个虚拟空间，也是由现实社会中的人来营造的，它本身无所谓好还是坏，它跟现实社会中一样，关键就看你怎样来选择。在对待孩子上网问题上同样是如何认识网络和选择网络内容的问题。一是要帮助孩子树立正确的网络观。计算机信息技术和网络技术是孩子必备的一项基本技能，家长和学校应该教育和鼓励孩子学好相关的知识，让他接近网络，使用网络。首先，要正确引导孩子认识网络。让孩子知道网络只是一个工具，网络象一本网络全书，通过网络我们可以查找自己不知道的知识；网络是一个游乐场，小朋友们可以在里面玩很多有意思的游戏......网络是一个虚拟现实的社会，除了能完成学习、交朋友、娱乐外，还能完成现实社会中的一些事情，如网上购物、电子邮件、网上工作、网上缴费等等，网络是我们生活的一部分。其次，要帮助孩子选择正确的网络信息。孩子在初步接触网络时好奇心很重，而且对网上内容没有是非标准的判断力，因此家长和学校要帮助孩子正确选择网络信息源。明确孩子上网的范围，收藏一些适于孩子学习浏览的网站，让孩子在这些健康网站上找到学习和娱乐的兴趣。通过网络安全程序禁止不适宜孩子浏览的网址，防止孩子不小心掉进漩涡。第三，要加强孩子信息技术知识的教育和培养，使孩子通过科学知识的教育学习明白网络的本来面目，剥离网络的神秘面纱，让孩子对网络有一个客观的认识，一个理性的理解。二是要与孩子充分交流，做好孩子的榜样。父母是孩子的第一任老师，父母的一举一动都会给孩子产生潜移默化的影响。家长对于网络的态度和网络行为同样会影响孩子对网络的价值取向。因此，家长也要正确对待网络，加强网络相关知识的学习和了解，对孩子的网络行为要心知肚明，这样才有利于监督和引导孩子正确上网。同时，父母要与孩子充分交流，了解他们的所思所想，给孩子适当的期望值，让孩子既有学习进步的动力，同时拥有一个欢乐舒心的家庭环境，让他心灵和情感感到充实和满足。三是要鼓励孩子走出家门，融入社会。家长要创造条件带孩子主动融入现实社会，敢于到陌生的环境中去体验人情事故。经常去邻居或者小朋友、同学家去玩，去小区与陌生小朋友玩耍交流，去公园和游乐场放松心情，让他们脱离相对封闭的家庭环境，减少性格孤僻和自闭心理发生的可能性。这样既满足了孩子贪玩的天性，释放了各种压力，心情和精神面貌会焕然一新，同时又远离了网络的诱惑，减少了沉迷于网络的机会。此外，学校方面利用学生在校期间孩子多，校园环境比较单纯的情况，注重学生的心理建康和情商教育实践活动，以科学兴趣班、文艺沙龙等方式增进不同年级、不同班级同学之间的各种交流活动，把孩子的兴趣引到促进学生学习和身心健康的轨道上来，从而全面促进学生素质教育的深入开展。网络并不可怕，只要家长和老师在孩子面对网络时多一些细心和耐心引导，网络就会成为孩子学习上的有利助手，成为孩子的良师益友。可怕的是在孩子面对网络时家长不正确的态度和缺乏监管与引导，让孩子放任自流。

④ 孩子沉迷网络如何沟通 孩子沉迷网络怎样沟通

1、说预防网瘾的最好的方法是在孩子接触网瘾之初就制定好规则；那段升当孩子已经存在网瘾了该怎样应对了，这时如果一味强制孩子不能玩游戏，或是没收手机，或是切断网线，往往收效甚微。这时最重要的事情一定是与孩子好好沟通！可是很多父母往往不知道该怎样与孩子沟通，常常越沟越不通。其实，与网瘾的孩子沟通并不难，父母先要想通才能沟通。

2、首先，父母需要特别想通一点：没有哪个孩子是立志要成为网瘾少年的。即使是游戏成瘾以后，许多孩子内心也是十分矛盾痛苦的。因为玩游戏耽误学习，面临家长老师的责备，同学的疏远，其实孩子内心是痛苦的，是想摆脱网瘾的。但是长时间玩游戏之后，这种行为已经习惯化了，自动化了，要改变起来十分不易。实际上很多孩子也尝试过不玩游戏，但有时坚持了两三天，又开始玩起来。这并不代表孩子不想改变，或者是意志薄弱不能改变，而恰恰说明孩子想改，而且也准备改，但遇到一些困难暂时没有实现。因此，在与孩子沟通的过程中一定要理解到孩子的两难的处境，明白他们矛盾的心理，而不是一味的指责和催逼。

3、父母要想通什么是孩子的基本需要，什么是欲望。人生在世总有需要，但需要大体可分两类，一类是基本需要，一类是过度的需要，又可称为欲望。基本需要得不到满足是许多心理障碍的根源，其旁掘中也包括网络成瘾。因此，父母对孩子的基本需要一定要充分满足！那孩子究竟有哪些基本需要呢?美国心理学家马斯洛提出我们的基本需要有：生理需要，即要吃饱睡暖；安全的需要，即自己的生命和生活有基本的保障；爱和运燃核归属的需要，即需要有人理解自己，悦纳自己；尊重的需要，即需要得到自己和别人的认可；自我实现的需要，即找到自己此生的意义所在。简而言之，孩子需要归宿感，成就感，愉悦感，和意义感。这些基本需要如果在现实世界中得不到，孩子往往会转而求之于虚拟的世界，沉迷于网络之中；相反，如果这些基本需要能在现实生活得到满足，那么孩子对网络世界的依赖会逐渐减轻。因此，与孩子沟通时需要了解孩子在现实生活的状态，是否有些基本的需要没有得到满足，并从孩子以前的经验中寻找能带来归宿感，愉悦感，成就感，和意义感的事情，引导孩子一起参与。

4、在治疗网瘾的过程中，有些父母总会抱怨孩子为什么进步这么慢。尤其是快到开学的时候，或者快要期末考试的时候，父母更加心急如焚。恨不得孩子能立即变回到从前的那个努力学习的少年。然而，当玩游戏成为一种习惯行为后，孩子要用新的健康的行为去取代原来的不健康的行为，这绝不是一蹴而就的，一定是一点一滴逐渐形成的。因此，在与孩子沟通的过程中，父母应该仔细的关注孩子的变化，真诚的欣赏孩子的每一点进步。就像孩子蹒跚学步的时候，我们为孩子能站起来而惊喜，为孩子能扶着椅凳挪动步子而赞叹，最后为了孩子能放开手走而骄傲。

⑤ 如何讲解孩子痴迷网络的根源

网瘾，这个词汇产生并不久，随着它的产生，萦绕在老师、家长头上的阴云便一直没有散去。对于他们而言，这不仅是一个新词，更是一个新的挑战，如何管教日益“叛逆”的孩子？是继续放纵，还是采取阻截的方式？放纵显然是大多数家长所不愿意看到的，任何家长都不愿对自己孩子说放弃，阻截又往往导致更加强烈的叛逆和反抗，孩子网络成瘾的因素很多，就孩子本身的性格来说，以下性格比较容易造成上网成陆弊瘾：

1、缺乏自信

有些孩子比较缺少自信，这通常和父母的教育方式有关。从小在父母的严厉教导下长大的孩子，很可能觉得自己是个糟糕的早丛族人，有极差的自我评价，在日常生活中缺乏自信，易受他人欺负。上网可以让他找到一些虚假的自信。

2、喜欢幻想

造成孩子上网成瘾的原因
有些孩子本身就是爱幻想的，想象力丰富、非常理想化，那么网络世界恰好让他天马行空的想法有了发挥的地方。

3、自制力弱

自制力比较弱的孩子，也是网瘾的高危人群。有的孩子在成长过程中因为父母太过溺爱，从小到大都没有学会怎样合理地节制自己，当他上网，发现有些游戏很有趣时，往往就一发不可收拾。此外，一些环境因素对孩子网瘾的产生更会起到“推波助澜”的关键作用。家庭的不和谐。

孩子们应该如郑纯何应对网瘾?网络成瘾的原因一般分为外部原因和内部原因。济南远大脑康医院表示外部因素有社会环境和家庭教育，社会环境包括网吧的出现、网络游戏的普及等。家庭教育包括家庭环境和教育方法，父母忙于工作，没有时间管理孩子，导致他们对互联网的依赖。

然而，这些外部因素只是被动因素，是网络成瘾形成的诱因。真正的原因是内部因素，包括网络成瘾者缺乏满足感和独特的生理人格。例如，大多数网络成瘾者会在他们的学习失败，这将导致心理空虚和缺乏自信。为了满足他们的心，他们通常选择逃跑。在虚拟的网络世界中，寻找失落的自我和成就感是最简单的方法。这是典型的不满意。

造成孩子上网成瘾的原因。

⑥ 怎样教会孩子使用网络呢

1、适度正确使用网络。

当前，互联网+已经成为现代社会的重要特征之一。作为现代社会的未成年人不可能完全摒弃网络。网络的丰富性与趣氏碧雹味性容易使孩子沉迷其中，网络已经成为现代孩子必须要面对的一道坎。大禹治水，堵不如疏，网络亦然。

可以与孩子进行友好约定，在网络使用时间和使用内容等方面进行约定，形成健康的网络使用习惯，有利于未成年孩子的健康成长发展。

2、满足孩子的心理需要歼帆。

每个人都有获得他人肯定的心理需要。事慧陆实证明，很多未成年人之所以沉迷网络，往往与现实中的诸多心理需要得不到满足有关系。

(6)如何和孩子解释网络扩展阅读：

网络的正确使用方式

1、善于利用网络学习

网络上的内容是非常丰富多彩的，所以，我们应该很好的利用网络，很多知识性的内容都可以在网上找到，我们要善于充分利用它，不要做一些无关紧要的东西浪费时间。

2、不在网络上浏览不良信息

网上有一些信息并不是很健康，那么，对于我们来说，一定要注意控制自己的欲望，不去浏览一些负面新闻，更不应该去浏览一些色情、暴力的网站，让自己自觉抵制不良内容。遇到不良信息时，应当积极进行举报。

⑦ 怎么与沉迷网络的孩子沟通如何与沉迷网络的孩子沟通

1、做父母的要正确袜迅对待孩子玩手机。在孩子玩手机的时候，要会引导孩子，而不是一棍子打死似的就持否定的意见。要注意一下孩子在手机上都玩的是什么，关心孩子的兴趣，孩子在手机上学习知识的时候要给予一些鼓励的同时，还要进行合理的引导，引导他去雄书本里学习全面的知识。
2、逐步让孩子模好裤认识到沉迷于手机游戏的危害，提高自控能力。家长要通过平和的沟通，摆事实讲道理，和孩子达成共识。不要情绪过激，也不要危言耸听，否则很容易引发孩子的逆反心理，造成反效果。相对于其他成瘾行为，手机成瘾只要能够认识到其中的危害，并能得到身边人的帮助和支持，还是比较容易戒除的。
3、多点时间陪伴孩子就是对孩子做好的教育，与孩子一起玩。有的家长怕孩子哭闹就打开电视机，借以转移孩子的注意力，将孩子推给电视去“代管”，使两代人之间出现情感距离，这是对孩子不负责任的表现。所以，爸爸妈妈应该尽量抽出时间，和孩子们一起游戏、散步、逛公园，给孩子提供广阔旦简的活动空间，使他们明白：除了电视，世界上还有许多有趣的事物。

⑧ 孩子沉迷网络游戏该怎么和他说 孩子沉迷网络游戏该如何和他说

1、增进与孩子的沟通。家长与孩子看待游戏的不同是我们可以寻找问题解决办法的出口。所以家长要了解孩子玩游戏的原因，清楚孩子的真正需求。如果面对孩子玩游戏，家长只是不分青红皂白地去批判，肯定不利于问题的解决。建议家长学会换位思考，走进孩子的内心，或许会发现你所不知道的孩子。

2、促进与老师的交流。通过与老师交流，了解孩子在学校的学习、交友埋缓枣等情况，从而更全面地了解孩子上网原因，并利用学校助力，预防网络成瘾问题。

3、家长要树立好榜样。家长在家闲弯拆暇时间一直玩手机，但是却要批评劝导孩子不要玩手机，你觉得孩子会听吗？相信还有不少孩子会反驳道“你也天天玩手机，你凭啥叫我不玩”。是的，或许家长还会各种狡辩，恼羞成怒。但扪心自问，如果一个大人都不能/不愿轻易改变的行为习惯，怎么可能让孩子轻易改变。

4、家长要明确好自身的责任。未成年游哪扮戏的预防保护需要多方的合作，未成年人、家长、学校、社会、游戏公司等。家长作为其中的一环，首先需要明确好自身的责任，履行好监管责任，而不是只指责游戏公司、国家相关监管部门。

⑨ 孩子沉迷网络该怎么教育孩子沉迷网络该如何教育

1、冷静，要知道孩子们并没有网络上瘾猜消。在居家隔离之前，专家已经提出警告，儿童和青少年使用新技术伍兆悉的时间已经大幅增多，而现在要恢复到原来的状态是非常困难的。但是比以前使用更多的新技术，或者孩子们反对放弃电子产品并不代表他们已经网络上瘾。心理学家指出，相信随着疫情过后社会接触的恢复，孩子们使用电子产品的行为就会减少，这些习惯都是“暂时”的。再加上毅力、限制和替代活动，孩子脱离网络比较容易。
2、与孩子认真交谈，规定限制条例，逐步实行断网。教育学家、心理学家和专家们一致认为，良好的上网习惯应该从小培养，在孩子刚开始接触电子产品时就要养成。必须要与孩子倾心交谈，规定腔乎使用网络的时间和空间，比如从孩子小时候开始就在他面前摆上一个闹钟，告诉他可以使用多长时间的电子产品，超时将导致什么样的后果。尽量不用电子产品来进行学习教育。要用科学易懂的论据告诉他们过度使用电子产品会对身体造成的损害。父母的参与、解释和陪伴会让孩子在脱离电子产品的过程中变得更加合作。
3、规定使用时间和场所。专家们还建议限制使用电子产品的时间和场所。手机和平板电脑应该在家里的公共场合使用，在家人吃饭时不能使用，也不能让孩子独自上网，孩子上网要有父母在旁边监督，并与之进行相关话题的讨论。可以根据孩子的不同年龄限定使用电子产品的时间，一般不超过两小时。让孩子完全与网络脱离也是不可取和不可行的，要教会孩子健康地使用网络和电子产品。
4、树立榜样，正人先正己。父母的言行对孩子的影响重大，孩子都是有样学样。父母不能要求孩子关了手机，自己却看个不停，因此行动的关键和计划应该是全家执行，大家共同保留一个没有电子产品的空间。担心孩子网络上瘾的父母首先要自我检讨，自己在必要的时候关机。

⑩ 如何引导孩子正确上网

第一、要加强网德教育。教育孩子用审慎的态度对待网络，不看暴力或色情的网络内容，不散布谣言，不搞人身攻击，提倡网络文明用语，不使用粗俗的语言，做一个道德高尚的网民，提高防范网上不健康内容侵害的免疫力。同时，要教育孩子不要沉溺于聊天室，网上交友很可能诱使孩子参与到产生不良影响的网上活动中去。

第二、要对孩子上网进行有益的监督。对于对电脑不了解的家长，要主动学一些电脑和网络的基本知识，当好上网冲浪的先行官，自己先到网上看看，哪些对孩子有益，哪些对孩子有害，哪些网站孩子可以进去，哪些不可以进去。对一些不适合孩子的网站，可以用相关软件或建立防黄墙将其滤去。同时，要尽量与孩子一起上网，这样既可以避免孩子进入不健康的网站，又可以对网上内容进行及时的指导和解释；如果实在没有时间与孩子一起上网，可以通过历史来查看孩子浏览过的网页，一旦发现孩子进入了不健康的`网站渣盯，及时进行教育引导。

第三、要充分发挥互联网的作用，真正让互联网成为孩子的良师益友。互联网既是浩如烟海的信息库，又是方便快如闹和捷的传媒。要在做好前二点的前提下，充分利用好这一取之不尽、少之不竭的资源，办法很多：

1、为孩子注册网校。一般来说，每学期只要二三百元就可以为孩子注册一家网校，可以让孩子接收名校名师的同步授课，得到名师的指点，还可以让孩子在线进行各科学习成绩测试。

2、为孩子订几份免费电子刊物。许多少年网站和报刊都有免费的电子刊物，其内容基本上与正式出版的报刊相差无几。

3、固定几个较好的少年网站。查找几个内容较好的少年网站，放到收藏夹中作为让孩子浏览弯枯的固定站点。

4、在网上博览群书。许多网上书屋支持在线阅读，指导孩子读一些比较适合的书，如《格林童话》、《安徒生童话》及其他中外名着等。当然，在线阅读非常不经济，不过许多网站的书可以下载到自己的硬盘上慢慢品味。还可以下载一个电子图书阅读器软件，在屏幕前享受读书的滋味。

5、玩一些益智游戏。既可以在线与远在天边的朋友共同玩一个游戏，也可以把较好的游戏下载下来自己玩。把游戏当作学习的“课间”未尝不可，但对游戏的内容家长要慎重选择，玩的时间也不能过长。