如何正确引导学生对待网络提纲

Ⅰ 浅谈如何引导学生正确对待网络

一、网络对学生的影响
网络世界就像一块神奇的土地，对学生非常有吸引力。因为这是一片没有国界、没有师长管束、崇尚自我和可以标新立异的地方。
首先，我们应该看到网络对学生有利的一面，肯定网络给学生带来巨大的帮助。互联网具有高度的开放性，跨地域性，任何一个人都可以在网上查找到他所要的信息，这大大方便了学生的学习。他们可以利用远程教育，在网上学到更多的知识，感受遨游学海的乐趣。学生作为未来社会的主人，更需要尽快掌握信息技术，占据有利地位。可见，网络对学生起着不可替代的作用。因此，鼓励上网是全社会都在抓的一项工程，鼓励学生上网的意义更是不言而喻。
其次，我们还应该清醒地认识到网络对学生有弊的一面，，那些沉迷于聊天和游戏的学生，不仅耗费了金钱、时间和精力，还影响了正常的学业和人际交往。他们往往通宵达旦上网之后，第二天有的逃课，有的到了课堂上也是睡大觉。痴迷于虚拟的网络世界的他们，平时懒得跟同学或者朋友交往，跟家长、老师的交流更是少得可怜，还总是觉得老师和家长不理解他们的世界。网络在很多学生眼里还只是一种时尚之物，上网只是一种娱乐和消遣，他们还没有完全理解网络的本来意义。如果说他们如此上网是“玩物丧志”，也许有些过分；但是说他们上网是掩盖在亮丽泡沫下的“不务正业”，恐怕一点也不为过。网络的特殊性对他们的道德成长环境构成了极大的挑战。网络的开放性对于自我监控能力不强、极富好奇心的学生具有极大的诱惑力，而开放性带来的有害信息的泛滥，其隐蔽性、无约束性和虚拟性，导致了学生道德失范，引发人格分裂。网络的超时空性扩大了学生的交往面，同时，网络的虚拟性又造成了学生社会化的“不足”。网络交流又具有相当的随意性和隐匿性，这种随意性和隐匿性，极易导致学生交往的随便和不负责任。他们可以在网上随便的和任何一个陌生人倾心相谈，可以一切从自我出发；可以想怎样就怎样，可以丝毫不用顾忌对方的感受。这种极端自私的交际态度在现实中是根本行不通的。习惯了这种处事方式的学生在现实中就会处处碰壁；但他们却从不认为错在自己，而是觉的这个世界有什么不对，难以适应。虚拟时空还直接导致了网络犯罪行为的增多，使学生本身成为被侵害的对象。
二、教师的教育和引导
在现实中，作为教师的我们很难改变网络特性，因而只有加强对学生网络道德的教育与引导，使他们正确看待网络。
在我校，能够熟练使用网络技术的教师却不到在职教师总数的5%，学生的痴迷，教师的不懂，这两者之间形成了强烈的反差。学生知道的东西教师却不懂，学生迷恋的东西教师却不感兴趣，因此教师的教育工作就很难做到学生的心坎上。网络道德教育的途径渗透，形不成强大的力量。教师要为人师表，也必须率先垂范，做学生网络道德教育的模范，因而教师要不断地通过学习提高自身的网络信息素养。
教师应该尽快地学习和掌握计算机网络的使用技术，及时掌握计算机网络中的各种动态，主动学习网络知识，了解网络，提高自己的信息技术素质。教师只有掌握了网络技术，才能与学生共用统一的网络平台进行交流，并有针对性地开展对学生上网的指导。教师高尚的网络道德，也对学生产生潜移默化的影响，做学生的表率，以“导”代“堵”，因势利导，帮助学生正确认识网络世界，提高学生判断信息和选择信息的能力。教师可以通过讲座、谈话、学校月报、广播站、辩论会、黑板报等宣传教育，努力增强学生上网的法制意识、责任意识、政治意识、自律意识和安全意识，培养健全人格和高尚情操，树立良好的网络道德，自觉构筑抵制不良冲击的“防火墙”。
三、信息技术课中的网络道德教育
尽管构筑学生网络道德文明心理防线的手段和方式可能很多，但主渠道应是信息技术课堂教学。为此我们应以课堂教学为主阵地，切实开展好信息技术教学。网络具有虚拟性、交互性、开放性、超时空性等特点，网络道德的形成不是一朝一夕，而是通过每一次深入浅出的课堂教学；网络道德的形成贯穿于整个信息技术教学的全过程。那么如何开展好信息技术课堂教学，构筑学生网络道德文明心理防线呢?首先，应在思想上重视。我们应严格按照教材体系开展日常教学，决不能认为非计算机专业的学生信息技术课是次要的，就可以减轻质量、降低要求。其次，在制定教学目标时应充分考虑渗透网络道德文明教育，并使这种教育与信息技术知识和技能的学习相结合。另外，教师应运用多种教学形式，开展丰富多彩的活动使学生充分认识到网络道德的重要性。最后，教师还应有意识地把伦理学等相关知识引人到对学生的教育中，使学生―接触网络，就接受到网络道德素质的教育。
四、学校网络的严格管理
首先学校应制订和完善各项制度。尽管国家已设立专门的组织机构把“垃圾”的东西过滤出去，尽可能使网上信息都是健康的，但也存在着不良的信息。因而制订和完善各项制度，如可制订《计算机网络使用要求》、《网络道德文明承诺制度》、《学校上网管理制度》等等，使学生上网做到“定时间、定座位、定要求”，并教育学生严格遵守各项制度，自觉养成健康上网的良好习惯。其次，学校应加快步伐，建立校园网络主阵地，使网络不仅成为学生了解信息、宣泄情绪的一种渠道，而且也成为学生和教师交流、讨论的主阵地。如学校可进行个人主页设计大赛，引导许多同学的电脑技术向健康正确的方向发展。第三，还可采用新技术，加强网络信息安全，保证网络的健康发展，坚持走技术创新的道路，如校园网上可建立用户账号管理系统、发布信息管理系统、DBS站管理系统等，用技术进步促进管理水平的提高。第四，加强传统道德教育，创设学校、家庭、社会三位一体网络文明系统是构筑学生网络道德文明心理防线的重要保障。
五、家长的监督职责
在我校，有些家长极力反对学生上网，认为网上都是些“垃圾”，学生上网就会学坏；而有些家长则是放任自流，学生找借口到网吧查资料，实际却在上网聊天或是看一些不良信息，但在我看来，就学生上网本身而言并没有错，而是许多学生家长没有起到监督作用，在校，教师可以监督，但在家，我们就不得而知了，所以说，学生上网时，家长尽量陪着他们（包括在网吧也一样），正确的引导孩子，必要时及时与学校联系，以此培养学生正确的世界观与人生观。

Ⅱ 如何正确引导学生对待网络

1、加强思想政治教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2、加强道德品德教育，培养学生正确的网络道德观。
3、引导学生正确对待网络，学会保护自己、尊重他人，养成良好的上网习惯。
4、良好上网习惯的养成，不能只靠教师的教育，更多的是要在网络环境中渗透对学生的思想品德教育，以润物无声、春风化雨的方式引导学生正确上网。应该教会学生一分为二的看待网络，科学地利用网络，在社会、学校、家庭的共同努力下，引导学生树立正确的网络观念，使网络成为学生的良师益友。
5、通过上网，使学生能更好的学习，更快速、便捷地查找对自己有用的各种信息，获得更丰富的知识，从而更加健康地成长成才。

Ⅲ 中学生应该如何正确对待网络

1.首先作为青少年应该有自己青少年的意识，现在正式学习最好的时候，还是要以学业为重吗，只有意识正确了才不会被网络的诱惑带偏。所以青少年在面临网络是要以学习为重。

2.限制上网时间

对于青少年来讲，更多的时间应该用在学习上而不是整天的沉迷与网络世界。也许你会说窝上网只是看资料，所以时间可以自己来安排，但是窝告诉你，现在网络上的各种游戏，各种娱乐广告那么多，你可能会抵挡不住它们的诱惑，所以限制一定的上网时间是很有必要的。

3.上网查资料

对与青少年来讲肯定会有好多东西自己是不知道的，所以每天上上网查下资料，无穷无尽的网络知识对你的帮助肯定是很大的，网上还会有你需要的题库，在网上做做题也是不错的选择，但是无论是电脑还是手机对眼睛都是有一定的伤害的，所以最好是看15-20分钟休息一下再看。

4.看新闻

青少年在网上看看时事新闻，了解世界和国家发生的一些事情，能开阔自己的见识，这对你的帮助是很大的，不但是你的学习成绩大增，而且你知道的事情其他同学不知道岂不是一件很骄傲的事情吗！有句话说：有文化的人不懂得实时新闻是一件很可悲的事情。这就凸显了看新闻的重要性。

其实青少年上网倒不是不可以干其他的事情了，在学习之余还是可以上网玩玩游戏，看看视屏之类的来放松一下，就当休息，岂不是很好的事情吗。作为青少年一定到抵制不良网络诱惑，抵制不良网站。

Ⅳ 如何去教育学生正确对待网络呢

一是家长加强沟通，百参与孩子上网。
二是学校加强建设，引导学生上网。
（1）培养度网络教育队伍，增强网络指知导力量。
（2）加强对中学生网络行为教育道，让其自觉筑起心灵的“长城”。
（专3）充分考虑未成年人成长需求，丰富其业余活动。
三是学校属加强管理，规范学生的上网。

Ⅳ 大学生如何人正确对待网络

1、调整心态，提高抵制诱惑能力。网络说到底是一种工具，看你怎么用它，因此说到底是自身的问题。迷恋网吧的原因有多种多样，有的出于好奇，有的出于消遣、休闲，有的心理负担大，寻求心理释放。不管哪一种原因，归结起来就是心理问题，要防止学生沉迷于网络聊天、游戏，关键就是要充实学生的精神空间和现实空间，让学生有忙的地方、时间和内容。如：参加社会实践活动；举办多种形式的校园活动，丰富学生生活；进行教学课堂改革，使课堂教学趣味化、生活化、技能化，学有趣味、学有所用、学有致用。

2、大学生要严格自律。多数人想改变这个世界，但是很少想到改变自己。有网瘾并不可怕，可怕的是认识不到它的危害，并不去设法改变自己。有句谚语说：“生存决定于改变的能力”。其中所说的关键是学生要有自控力。我们要着重提高学生自身的素质与能力，培养与提高学生的自控力。让学生作网络的主人，让网络成为学生手中有用的学习工具。

3、合理安排上网时间。无节制的上网浪费时间，影响正常的工作与学习。我们必须合理安排上网时间，在上网和工作、学习之间取得平衡。只有通过合理安排上网时间，才能做到有效率的使用网络资源并使其真正的为工作、学习、生活带来便利。

4、正确对待网络娱乐资源。劳逸结合、寓教于乐是我们所提倡的健康的工作、学习方式，适度娱乐能缓解工作、生活中的压力，也为后续的学习和工作提供了能量。然而过度沉溺于网络娱乐资源（如网络游戏、在线聊天等）不仅不会让人感受到娱乐带来的快乐反而会玩物丧志。只有正确对待网络娱乐资源才能真正的从网络上获取轻松，因网络而受益。

5、具备时间观念。我们可以通过网络放松自己，也可以在日常生活中使用网络，但一定要注意时间的把控。最好是0.5h-1h之间就站起身，放下手机，活动活动身体，让自己从网络中抽离出来，这样不仅可以避免网络沉迷，也减少了身体上的负担。

Ⅵ 如何正确的引导和规范大学生网络

1.将一些优秀的教育网站介绍给学生。对于小学生来说，互联网尽管是一个虚拟的空间，但它的方便、快捷、灵活等多种优点，给予了他们极大的遨游空间。但许多学生上网都没有明确的目的，上网后随意浏览，花在游戏类的网站上的时间占上网时间比例较大。应注意引导学生选择上网内容，向学生推荐一些健康、文明、有益有趣的适合少年儿童进入的网站。同时鼓励他们利用教育网站寻找资源，进行自主学习。2.强化网络意识，提高信息辨别能力。教师和家长要做好引导工作，增强网络道德意识，分清网上善恶美丑的界限，激发学生对美好网络生活的向往和追求，形成良好的网络道德行为规范；引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨其中有害信息的内容，而不是放任孩子在网络世界中驰聘，以免他们在网络中“迷失”。3.关注孩子的兴趣和爱好。在引导小学生上网时，切记避免只围绕学习这一个内容谈，要善于发现孩子有什么样的兴趣，哪怕只是发现他有一点点兴趣，抓住这个点，然后引导他往这个方面发展，那么，自然而然的孩子用于玩游戏和聊天的时间就会少了。4.在允许学生上网的同时，也应对小学生提出如下要求：小学生要想上网的前提条件是圆满完成课堂作业和家庭作业。小学生上网必须要在家长和老师的督促下进行，并且严格控制小学生的上网时间。比如一个星期中规定上网时间不能超过两个小时，比如可以允许孩子在周末、双休日上网。同时还要告诉孩子们长时间上网会极大的损害自己的身体健康。建议家长给电脑装上具有屏蔽过滤功能的软件，以屏蔽过滤掉不适合学生接触和浏览的网站内容。坚决杜绝孩子上网吧。

Ⅶ 如何正确引导学生的上网行为

一、加强网络道德教育，引导学生理性上网。 1、学校应利用□课、主题班会、团队活动以及各种参观展览等社会实践活动对学生加强理想和责任心的教育。“拯救上网成瘾者行动”的发起者，华师大归国教授陶宏开在自述中写到：“我给800个大学生讲课，问他们的理想是什么，没有一个人回答得出来；我手头有400多封家长求助信，为了制止孩子逃课上网，他们挨过孩子的打，给孩子下过跪，甚至割过腕，离了婚，可他们深爱的孩子竟失去了人性，不为所动。这说明我们的教育出了问题，只关心孩子的分数，忽视了他们的精神。孩子从小没有理想，没有方向感，很容易出问题，上网成瘾只是极端的表现形式而已。” 一个人树立了崇高的理想，坚信自己追求的目标必定会实现，那么这就会激发起为理想而奋斗的勇气和毅力，无论在顺境之时，还是在逆境之中，都能矢志不渝，勇往直前。培养学生的责任心和责任感也有利于正确的网络道德观的形成。我们应该使学生明确自己的责任就是学习：学习文化知识，学习做人，学习为集体服务，学习我们不懂的和必须要懂的一切。拥有一份责任心，再大的困难也能克服；没有一份责任心，即使再小的事情也不可能做好。一些青少年上网成瘾以至于旷课逃学、欺骗老师和家长，究其根源还是缺乏责任心。一个具有崇高理想和强烈责任感的学生，就能以平常心对待网络，就能明白电脑是用的，而不是玩的，就不会痴迷于网络而无法自拔。 2、教师要主动学习网络知识，了解网络，同时提高自身的网络道德修养，做学生的表率。石家庄市文化局副局长左春和提出，针对青少年上网的道德偏差问题，应该发动广大的教师、干部、家长、专家学者都来上网，在网上和青少年对话，形成一股声势强大的正确导向力量。教育者应当受教育。这种教育包括两个方面：一个是网络知识的学习问题；另一个是教师网络道德素养的提高问题。只有掌握了网络工具，教师才能与学生共用同一的网络平台进行交流，并有针对性地开展对学生上网的指导。自从去年以来，我校已对全部教师进行了数次网络知识的培训，在了解网络的同时，教师为人师表，也必须率先垂范，做好学生网络道德教育的模范。所谓“先莫先于修德”，塑造灵魂的工程师必须首先具备高尚的网络道德，从而对学生产生潜移默化的影响。为了规范教师的上网行为，学校还制订了教师上网的若干规定。保证了教师对学生上网的正面导向作用。 二、 提高自身网络素质，指导孩子文明上网。 1、家长应加强网络知识的学习，提高自身的网络素质。社会的发展要求家长也应尽可能多的掌握计算机和网络知识，成为孩子网络生活的指导者。但目前，大多数家长在这方面的知识远远不够，自己都不太懂得网络， 甚至是一窍不通的网盲，当然无法在网络方面对孩子进行恰倒好处的教育和指导了。家长只有掌握了一定的网络知识，就能亲自参加到孩子的上网中来，教他们学会鉴别，也可以积极与学校教师取得联系，共同对孩子进行有针对性的教育。江苏梁丰高级中学有一名高三女生曾经经常上网聊天，进而发展成网恋，并与对方相约见面，家长并没有简单、粗暴地加以制止，而是以自己的网络修养引导孩子通过面对真实来打破虚幻的假象，最后她对网络的虚幻有了最真切的感受。这个家长的做法就非常高明：让孩子在成长中提高分析、鉴别能力，用事实来教育要比单纯说教更有效。 2、对待上网成瘾的孩子，家长要十分注意教育方法，不能简单粗暴。陶宏开教授认为，孩子上网成瘾，主要是家长教育方法有问题。首先家长要改变教育方式，原则的事寸步不让，小事上宽容理解，多和孩子朋友一样的交流，赢得孩子的信任和尊敬。其次要注意言传身教，孩子的毛病往往是父母的影子，家长要在自己身上铲除这些问题；“法官妈妈”尚秀云接触的一个因上网成瘾导致犯罪的失足少年说：“我爸爸有好几个情人呢，我才两个算什么呀！”另外，在物质上要严格控制孩子的□，多和孩子进行精神、情感上的交流。好多家长只知道给予孩子物质上的满足，而忽视精神、情感上的给予。一旦家长不能在物质上满足他们，这些孩子就会漠视家长所有的付出。最后教育不能是训斥式的，家长要注意说话的方式、角度、场合、语气，达到最好的教育效果。 正如一名在陶宏开教授指导下脱瘾（上网成瘾）成功的少年在人生随笔中所写的：“我发现您说的话其实与家人平时的教导是一个意思，只是您教导人的方式不同，令人听了心服口服。” 三、社会各方齐抓共管，努力净化网络环境。 1、运用行政和法律手段严打网络□犯罪。2000年12月28 日，九届全国人大第十九次会议通过了《全国人民代表大会常务□会关于维护网络安全的决定》，明确将在互联网上建立淫秽、□网站，利用计算机系统传播淫秽物品的行为定为犯罪。据中国□部2004年10月10日的消息：自7月16日全国打击淫秽□网站专项行动开展以来，中国警方先后关闭了淫秽□网站1125家，赌博、诈骗网站290家。同时，对线索比较突出的、问题比较严重的淫秽□网站及时进行立案侦查，共破获刑事案件254起，抓获涉案嫌疑人445人，其中,逮捕305人，287人移送检察机关，已有85人被依法□。 2、采用技术手段过滤网络不良信息。为了保护青少年自身的利益，对网络不良信息的技术处理和应对也非常重要。这方面的经验主要有：对网上内容进行分级和过滤，对传播不良信息服务的提供商予以□；在学校、家庭以及公共网吧，给计算机安装网络□信息过滤装置，如“V形芯片”，以便自动锁住网络□信息；在校园网中大力发展防火墙技术，隔离不良信息等。这样可以从源头上堵住不良信息对青少年的□、伤害，有效地保护他们健康成长。