现在的学生如何运用网络

❸ 大学生如何正确使用网络

随着信息技术的飞速发展，网络时代的到来，大学生对网络表现出了极高的认同和参与热情。但是，网络上信息资源丰富、来源复杂，不可避免地带来一些负面影响．如大学生沉湎于网络游戏、色情、网恋等。这些不利因素给大学生成长带来了严重影响。那么，作为一名班主任如何引导大学生正确使用网络就显得尤为重要。通过组织网络道德教育、组织健康的网络使用活动、对学生网络心理进行教育等形式，正确引导学生合理、科学、规范使用网络，让网络成为我们教学、学习的重要途径。

❹ 小学生该如何接触网络

1、家长教导孩子使用网络：现在使用网络途径是电脑和手机，因此家长要从这两方面教导，对于电脑来说，要教他们分辨各种不良网站，不要乱下载东西;对于手机来说，教导他们不要接陌生人的电话，也不要随意在各种网站上填自己的重要信息。
2、告诉孩子一些常规的陷阱、诈骗等等，从而让他们不要被一些网络骗子骗取财物乃至身份信息。教导他们要用网络来丰富自己的知识而不是玩游戏、看电视；
3、要让小学生知道上网的目的；
4、需要家长陪同上网；
5、严格控制上网时间：作业做完之后，他们就会想做其他事，比如玩游戏，看视频等等，一不留神就会沉迷其中，无法自拔，因此要严格控制上网时间，才能做到正确上网；
6、上网时应该挺直背部，坐姿正确；
7、不要近距离看手机、电脑屏幕；
8、不能隐瞒家长上网：很多网瘾少年的低龄化，很大部分原因是孩子隐瞒着家长上网，慢慢沉迷其中，沉迷于游戏。

❺ 如何正确利用网络

1、树立正确的理想，把主要精力放在学习上。青少年的主要任务是学习，如果整天沉溺于网络世界不能自拔，必然会荒废学业，耽误前程，将来追悔莫及。利用自动关机软件或者闹钟来提示和控制自己的上网时间。
2、为自己制定一个较为详细的活动安排表。
3、积极参加各种有益活动，培养健康的兴趣爱好，丰富自己的学习生活，充实自己的人生内容。比如多与同学交流，参加兴趣小组的学习活动，积极锻炼身体，适当参加户外活动等等。
4、详细记录下自己每次上网所做的事，看看哪些是有益的，哪些是在浪费时间。
5、加强自我约束和自我保护。我们既要了解网络的积极作用，更要增强辨别是非的能力，深刻了解沉湎于网络或在不健康网吧上网的危害不沉湎于网上聊天和游戏，不浏览不健康的信息。增强自律意识，自觉抵制不法网吧的诱惑，在学校或在家里上网时，自觉遵守网络文明，上网时不使用侮辱、谩骂性的语言聊天。不轻易和网友约会，自觉遵守互联网规范，自觉抵制不良网络信息的侵害。

❻ 学生如何安全使用网络

学生如何安全使用网络

学生如何安全使用网络？网络世界，入口很多，有电脑、手机、平板、VR、智能电器等等，这些智能电器需要在一个网络环境中接入，这就存在着接入环境的安全性问题，下面我为大家分享学生如何安全使用网络，一起来了解一下吧。

学生如何安全使用网络1

一、家长教导孩子使用网络

现在最直接的使用网络途径一般是电脑和手机，因此家长要从这两方面教导。对于电脑来说，要教他们分辨各种不良网站，不要乱下东西。对于手机来说，教导他们不要接陌生电话，随意在各种网站或APP上写上自己或家庭的真实信息。

二、学校开设网络课程

对于现在电子产品的低龄化，学校应该重视。要教导小学生们，如何使用网络来帮助自己学习，最好开一门课程，每个周都安排一个老师去给学生们网络常识、和一些常规的陷阱、诈骗等等，教导孩子们要用网络来丰富自己的知识而不是玩游戏，看电视。

三、要让小学生知道上网的目的

现在网络上可做的事情太多了，一不留神也许就会忘了当时上网的初衷，沉迷于游戏或网络视频中去，因此必须要让他们明白上网的目的是什么，并严格的执行，不然很容易就误入歧途了。

四、家长陪同上网

对于小学生来讲，也许刚接触电子产品上手很快，但依旧有很多东西还不太清楚，因此我们的父母应该陪同我们的小学生一起上网，告诉他们什么是该做的，什么是不该做的，做了这些事有什么后果、影响等等，教导他们如何正确上网。

五、严格控制上网时间

这是最重要的一点，严格控制上网时间。因为对于小学生来说，作业难度其实也不大，即使在网上搜索也很快会有类似的答案了。作业做完之后，也许他们就会想干点其他事，比如玩游戏，看视频等等。一不留神就会沉迷其中，无法自拔，因此要严格控制上网时间，才能做到正确上网。

学生如何安全使用网络2

学生如何安全使用网络

网络世界，入口很多，有电脑、手机、平板、VR、智能电器等等，这些智能电器需要在一个网络环境中接入，这就存在着接入环境的安全性问题，不只是中小学生，就连一些常上网的年轻人，因接触的相关事件较少，不懂得甄别不安全网络而连入而导致账号密码被盗的.风险增大，因此，建议公共wifi少接入为妙。

上网后，经常有会些弹窗广告，有些链接是不安全的，尤其是不良网站的链接，中小学生由于警惕性不高，往往会点开不安全链接导致电脑、手机等中毒而被盗取重要信息。切勿点开不安全或者被杀毒软件判定为病毒的链接。

除开不安全链接，警惕社交网站、社交软件等也是常见的钓鱼工具，不法分子利用这些平台或者软件，扮演着各种各样身份的人进行诈骗，甚至是伤害，而落入陷阱的，大多是未经世事的中小学生，甚至大学生也屡见不鲜。

尤其是所谓的约见网友、网恋、借钱等等，这些都需要警惕，甚至远离，对于中小学生来说，往往很容易被一些片面的语言所诱惑导致严重的后果。

另外，安全使用网络，不单单是上网安全，还涉及到身心健康安全。中小学生应当以学业为主，而不是沉浸在网络世界里，尤其是不能沉迷于游戏当中。

总之，少上网、多户外，以学习为主，游戏为辅，积极健康对待网络，这才是正确安全使用网络的唯一途径。

❼ 青少年该如何正确利用网络

规划使用网络时间

1、青少年在使用网络时，要规划好上网时间；比如，周一到周五建议在晚上使用网络，上网时间一个小时以内；周六周日不用上学，上网时间可以适当长些，但上网时间也不能过长，一般2小时为宜。
2、只在网上学习，不好信息不去浏览
青少年使用网络时，只在网上学习有用的知识，一些不良的网站不要点开浏览。一些弹窗出来的不良信息，一律不点开浏览。
3、上网时，不要轻信网友、不要随意约会网友
在网上不要随意、泛滥的交网友；与网友聊天时发现此网友有问题时果断的拉黑不与此网友联系。也不要随意约会网友。
4、上网时，要懂得保护个人隐私
上网时，不要随意把自己的个人信息披露给别人；要懂得保护自己的个人隐私。当一些网站或是网友向你索要个人信息时，要慎重操作。

上网时，要懂得咨询父母、长辈、学校老师

5、青少年在上网时，遇到一些自己不能处理，或是不能决定的事情时，要懂得咨询父母、长辈或学校老师。比如，登录网站，进行一些操作，需要录入详细的真实的个人信息时，可以咨询下父母、长辈或学校老师，在此网站录入个人信息是否有危险。
6、青少年自控能力比较弱，作为父母、长辈、学校老师要负起辅导并监督青少年上网的责任。发现青少年上网有异时要及时提醒并辅导青少年正确使用网络。

❽ 中学生如何使用因特网

中学生正处于身心迅速成长和变动的阶段，价值观和行为方式尚未定型，自制力和辨别力较弱，面对网上新奇、刺激的信息极易受到诱惑，许多中学生把电脑和网络当成一种娱乐工具，那么，中学生如何使用因特网呢？快来一起看一下吧。

1、 善于利用网络学习，把网络作为学习工具来使用。网络上的内容是非常丰富多彩的，很多日常工作学习中需要的知识性的内容都可以找到，要善于充分利用它。

2、 不在网上浏览不良信息。网上的信息多种多样，有一些并不是很健康。那么，在浏览网页时一定要注意控制自己的欲望，不去浏览一些负面新闻或者色情、暴力网站，要自律慎独，自觉抵制不良内容。

3、 不在网上侮辱他人。通过网络，并不是只能浏览相关的网站和知识，还可以与外界建立一种联系，与世界各地的人们进行交流。所以，在跟别人沟通的时候，一定要文明礼貌地交流，不要在网上辱骂、诽谤别人。

4、 要增强自我保护意识。在网上与人交往时，对网络另一边的网友认知并不足够真实，因此绝对不要轻易泄露信息给网友，以免发生上当受骗。

5、 要做到维护网络安全。有一些人可能学过专业的计算机知识，有专业的计算机技能，这样的人会利用一些技术影响到网络的安全，这对国家和社会都是有危害的。所以不管自己有多强的网络技能，都不应该去当黑客侵害正当利益。

6、 不沉溺于网络游戏。网络游戏有极强的乐趣性，被很多人所钟爱，但是，如果沉溺于游戏的话，必将会影响自己的学习、工作、生活以及和家人朋友的感情交流，因此，一定要有自控力，不要沉溺网络游戏。

7、 不参与网络敏感话题。作为遵纪守法的公民，应严格遵守国家法律法规，注意把握话题的严肃性和政治性，对于一些敏感的或者反动的话题，要及时制止，不参与，不散播。

以上就是关于中学生如何使用因特网的全部内容。

❾ 我们中学生应怎样合理利用网络

面对信息数据化、透明化、共享化、全球化高速发展的时代，网络是我们必不可少的工具。网络是把双刃剑，如何正确使用网络是现在社会发展需要重视的问题。现在我们比起以前拥有大量的资源，网络给我们带来大量有用信息的同时，也会有许多垃圾和糟粕充斥其中、蒙蔽我们的双眼。我们更需要选择正确的方式来对待有网络伴随的学习、生活和工作。
1、正确认识网络这把双刃剑，取其精华去其糟粕。网络作为一个载体衍生出了多种信息传递的方式。通过网络我们接触到前所未有的广阔的空间，能更加有效和广泛地获取信息、学习各种知识、交流情感和了解社会。在它积极作用的背后，网络空间又以令人眩晕的色彩诱惑着涉世不深的学生，使得部分学生陷入到迷失自我的陷阱中。因此我们需要在大量的信息中找到精华。所谓精华就是满足自己所需要的信息、能对自己有帮助的资源。那么我们首先要做的就是，根据自己的需要有目的地道阅读。人的精力是有限的，我们加社会实践活动 、 各种形式的校园活动 。 我们可以通过上网看新闻来了解天下大事， 还可以通过网上的比赛来扩充自己的知识，或者上些学习网站来辅助自己的学习 。
2、上网的目的是调节心态 。 学习任务重 、 心理压力大、工作遇到瓶颈，我们能在网络上找个知心的朋友谈谈，心情可以变得轻松。近年来 , 随着计算机网络技术的飞速发展和电脑使用的普及 , 我国网民的数量在迅猛增长。“ 网络被应用于工商业的各个方而 , 学校远程教育 、 政府企业日常办公乃至现在的网络社区，很多方面都离不开网络技术。
我们要着重提高自身的素质与能力培养与提高自控力。让自己做网络的主人让网络成为自己手中有用的学习工具。利用好网络虚拟交流平台网络，只是个交流的平台，借此平台我们认识了自己现实生活中完全不可能遇到的人，扩大了自己的交际范围。如果你有烦心事急在心里，可以找网络上的朋友倾诉，没有在现实生活中的顾虑。如果你希望提高外语水平，可以在国际交友网络上认识外国人，直接交流。如果你想要认识校友，可以上专门的校园网站。总之网络大大扩展了我们的交流面，各种各样的人都在网络上，以自己喜欢的面貌出现，能与他人交流心得看法，逐渐完善自己还可以找到许多朋友。
3、合理安排上网时间。正确对待网络娱乐资源。劳逸结合、寓教于乐是我们所提倡的健康的学习方式适度娱乐能缓解学习、生活中的压力也为后续的学习和工作提供能量。然而过度沉湎于网络娱乐资源，如网络游戏、在线聊天等，不仅会浪费时间，而且会影响正常的工作与学习。只有正确对待网络娱乐资源，才能真正地从网络上获取轻松，因网络而受益。我们必须合理安排上网时间，在上网和工作、学习之间取得平衡、只有通过合理安排上网时间，才能做到有效率地使用网络资源，并使其真正地为工作、学习、生活带来便利。
网络已成为新时代每个人都不可或缺的伙伴，保持戒备心，提高自己判断力，合理安排上网时间，使网络成为我们最得力的助手。

❿ 高中生可以怎么利用网络

1、利用网络丰富的资讯来拓展自己的知识面。

互联网资讯的无穷无尽无疑给了我们很好的积累知识的一个非常好的途径，只要同学们善于发现，那么从互联网当中同学们是可以学到很多新鲜知识的，这对于同学们拓展知识面存在时神助攻。

比如说，在我们看微博的时候，那些热点新闻就可以轻松获取。在我们阅读简书，阅读微信公众号文章的时候，那些优秀的文章几乎是源源不断的，从这些优秀文章的阅读当中，同学们是可以学到很多东西的，积累起丰富的写作素材的。

2、利用网络精准的搜索功能可以找到我们想要的学习资源。

如果在线下，我们要想去找到我们想要的学习资源，哪怕自己学校里，自己身边有，也非常麻烦，一系列手续，找老师和同学借，这似乎并不是什么方便的事情。更何况，很多时候，我们找到的结果是没有。

而网络则很好的解决了这个问题，通过网络搜索功能，基本上就可以找到我们想要的学习资源。比如说，以前我们要想看看那些优秀的满分作文，尤其是最新的作文，那么基本上只有去实体书店购买这个途径，而且还不一定买得到。但是网络就可以很好的帮助我们解决这个问题，通过网络搜索，可以轻松的找到。

3、网络当中那些专业的学习APP可以让我们的高中学习变得更加的轻松。

也许网络上的诸多文章都存在权威问题，但打开我们的手机，那些正规的学习一类的APP就可以大大的提高我们的学习效率，解决我们很多的问题。

就以单词记忆为例，同学们可以轻松找到一些专业的单词记忆软件，通过他们科学的编排，和记忆技巧，同学们往往就能够更好的去记忆单词，也许，原本需要花费几倍的精力去背诵，现在一倍就够了。

(10)现在的学生如何运用网络扩展阅读

利用网络环境开展学生自主性学习，让学生的“自主”唤醒和激发主动参与的意识，训练掌握认知策略，发挥选择性、能动性、积极性和创造性。

1、网络环境下基于游戏的自主学习

基于游戏的自主学习，是针对学生在教师指导下，以游戏方式开展的自主学习模式。由于学生的生理、心理特点，他们对游戏有着特别的爱好，在游戏环境中，他们能快乐地进行学习而不容易产生厌学情绪。多媒体和网络技术由于能提供界面友好，形象直观的交互式学习环境，有利于激发学生的自主学习兴趣。

同时，它还能提供图、文、声、像并茂的多种感官综合刺激，更有利于情景创设和大量知识的获取，为学生营造快乐的学习环境提供了理想的条件。但由于学生自主选择能力和判断能力还不是很强，所以在学习过程中需要教师给予必要的引导。

让学生从生活经验和已有知识背景出发，使学生们都融合进角色之中，在快乐的游戏中掌握知识，训练技能，了解方法，培养情感。

2、网络环境下创建基于任务的自主学习

针对学生的自主学习能力培养，不能“全权”下放， "袖手旁观"，照搬成人的学习模式，而是要充分发挥教师的引导作用，合理利用网络资源。我们的具体做法是，给学生提出明确的学习任务和应达到的学习目标，并指导学生利用上网查询、人机交互等方式，让学生在不断克服困难中完成任务。

网络环境中有着海量的信息，教师与学生拥有信息的机会是均等的，更多的时候，学生了解掌握的信息可能比教师还要多。教师逐步失去了以往占有教学信息资源的优势，不可能再依赖现成的教参把有限的知识和所谓的标准答案传授给学生。

教师的任务将转变为如何引导学生在信息的海洋中筛选、获取有用的信息，培养学生敏感地捕捉信息并进行有效地分析、判断、整理、归纳、评估、加工、传递和创新的信息加工处理能力。所以，教师可以将所学习的知识分解成若干小问题，让学生带着问题通过搜索引擎或相关的网站全方位、多角度地找出答案，完成任务。

输入关键词通过搜索引擎检索到的相关网页资料可能会多达数百上千条，这是教参望尘莫及的。教师充分利用网络技术开展教学，能冲破课本的束缚，在学生面前展开广阔的学习空间，从而提高学生学习的效果。

3、网络环境下创建基于协作的自主

在网络环境下，可以很方便地展开丰富多彩的教学活动，来培养学生的群体意识、群体活动能力以及竞争和合作能力。学生们之间可以不用直接面对，而是教师通过网络把分散在课堂中的学生链接成小组性的学习团体。他们利用网络来传递声音、文本、图象等各种符号，加强互相交流的目的。

促进学生的个性化发展。调动学生的参与积极性、主动性。让每一个小组成员都非常认真地学习、探寻，然后根据自己的搜索结果，谈谈自己的操作方法，短短几十分钟的一堂课中，每个学生都数次甚至数十次地发表自己的见解。

每个问题讨论到最后，教师在根据学生的回答，有选择地加以分析，表达自己的观点。这种没有标准答案的协作式自主学习，对培养学生的创造性思维会起到重要的作用。

4、网络环境下基于个性化的自主学习

个性化自主学习是网络环境下最重要的学习，最能体现学生的学习主体地位，实现学生自主学习的意愿。学生可以按照自己的需要选择学习内容，可以按照合自己的特点选择学习方法，可以按照自己的时间安排学习的进度，可以按照自己的能力选择学习内容的深度。

我们都清楚，学生学习过程中的背景知识、学习能力、认知风格都有差异。而在传统的讲授式课堂教学中，教师普遍存在着无暇顾及学生接受能力存在差异的现象，按照“一刀切”的方式进行教学，效果不尽人意。随着校园网络的进一步普及，计算机的交互性解决了这一问题。

我们在推进教育信息化的过程中，做到在校园网、多媒体电化教室、多功能电子网络教室的应用，充分考虑满足学生自主学习的需要。当学生不满足于教师的课堂教学现状时，当老师应付不了学生大量的、集中的、同时的又是个别的学习需要时，提供必要的条件让学生可以根据自己的兴趣、能力来选择运用信息技术满足自身的学习需要。

例如，可以调用教学资源中的各种素材，如文本、动画、视频、图片、教师个人网站、资料库等，以巩固学习的内容，解决学习的疑惑，了解不同的观点，掌握不同的方法。根据需要，教师也可以自己设计、制作课件，发到服务器终端共享，以实施对学生面广量大的指导。