㈠ 小学生沉迷于网络游戏怎么办
第一：教育引导。孩子沉迷游戏，沉迷网络的话，父母不能一味的责备，也不能一味的打骂孩子，要积极教育引导，让孩子不再沉迷网络游戏。
第二：孩子沉迷游戏一般是孩子太闲了造成了，可以让孩子学习乐器，书法等，让孩子忙起来就不再沉迷网络游戏了。
第三：发挥兴趣。找到孩子的兴趣所在，并积极鼓励孩子发挥自己的兴趣，激起孩子的乐趣，从而帮助孩子不再沉迷游戏。
第四：做好榜样。要想让孩子不再沉迷游戏，父母要给孩子做好榜样，尤其是孩子的父亲，也不能整天在家看手机，要给孩子营造良好的家庭氛围。
第五：外出旅游。如果孩子沉迷网络游戏的话，可以在周末或者孩子不上学的时候带孩子出去旅游，可以去远的地方，也可以去近的地方，开阔孩子的视野。
㈡ 孩子偷偷地用手机看网络小说，学习成绩原地踏步，孩子沉迷网络小说怎么办
孩子沉迷网络小说怎么办？孩子喜欢读这样的小说，肯定有孩子喜欢的理由。家长不妨先跟随孩子一起读上几篇，了解一下她喜欢的内容和形式，再与孩子共同分析评论小说的优劣长短。但是一定要注意倾听孩子的心声，尊重她的意见，适当表达自己的建议，逐步引领孩子走出怪圈。同时要明确要求：看小说不能耽搁学业，不能影响生活，适度放宽闲暇时期的要。
㈢ 学生沉迷游戏如何拯救
首先，要充分了解学生的个性心理。要恰当的引导学生吐露自己的心声并耐心的倾听，摸清学生沉溺网络游戏的根本原因，然后再提出适当的建议。比如，有的学生沉溺网络是因为学习成绩不好，缺乏成就感，于是转移注意力，在网络中寻找成就感。对于这样的学生，更应该关注学生成绩落后的原因，帮助他们提升学习成绩，以此找回他们的自信心和建立正确的成就感。
其次，组织开展讨论，使学生自发形成是非观念。通过多人的教育，让学生自己发言，自己讨论，充分认识到网络游戏对他们伤害之重，以此提高他们的分辨力和自制力。
最后，家校联手，发挥教育合力。从学生的家庭情况来分析，很大一部分沉溺网络游戏的学生来自单亲家庭、留守儿童或父母关系不和睦。所以班主任应与家长一起合作，给与孩子更多的关注和关爱，帮助沉溺网络的学生更快的从虚拟世界中走出来。
研究学生的需要，满足学生的需要，是帮助学生的真正源泉。对于学生沉溺网络游戏的问题平时应多关注、多研究学生的需要，从满足学生需要入手，避免类似情况的再次发生。
㈣ 青少年沉迷网络，无法自拔，或荒废学业，或自闭不出。应采取什么措施
学校应引导学生树立正确的价值观和人生观，鼓励青少年积极参与文体活动和社会实践活动，将注意力从网络虚拟世界转向真实世界。对青少年自身而言，要正确认识网络，正确认识和评价自己，把注意力放在学习上，加强体育锻炼，积极参加自己感兴趣的社团活动。出现沉迷网络的想法时，要反复告诫自己网瘾的危害并积极寻求帮助，以抵制网络对自身的影响。
多多关注亲子关系
中国预防青少年犯罪研究会副会长 李玫瑾
成瘾是一种逃避和替代行为，但发生的源点不在外界，而在自身，包括兴趣狭窄；性格不良，缺乏自我控制力的培养；逃避压力等。
建议家长们多多关注亲子关系；小学阶段要关注行为习惯的改变；加强自控力的培养；评估孩子的心理类型；扩展学习类型；重视体力之苦的训练。
帮孩子培养一两种爱好或特长
中国青少年研究中心少儿研究所所长 孙宏艳
易沉迷网络游戏的孩子，多数是缺乏温情教养方式的孩子；不会应对压力的孩子；缺乏社交能力的孩子和自我认同度低的孩子。
建议家长把电脑放在客厅；让孩子有3-5个好朋友；给孩子一个具体的目标，把大目标化成小目标；给孩子的手机功能越简单越好；尽可能陪孩子一起上网；找出孩子的优点，哪怕只有一条也要大力弘扬；父亲在家庭教育中不能缺席；每天花点儿时间和孩子聊天；了解孩子的业余时间；了解孩子的朋友；教孩子几招和大人交往的技巧；培养一两项家庭的共同运动；和孩子一起做家务；理智地支持孩子上网；帮孩子培养一两种爱好或特长。
家长要做孩子的好榜样
中国青少年宫协会儿童媒介素养研究中心主任 张海波
建议家长们成为“三好家长”，“好关系、好方法、好榜样”。和孩子建立平等的亲子关系，用倾听的方法解决争端，首先从自己做起，有节制地使用手机等电子产品，做孩子的好榜样。让小朋友们自己反思与网络的关系，自己合理安排时间。
孩子们提出，玩游戏一定会影响学习、生活吗？我们要学会的是合理控制时间，而不是彻底放弃网络。有一个小学五年级的孩子，打某个网游的级别非常高，还是游戏主播，他在成为我们的小小调研员之后发现，游戏主播这个行业，并不是只会打游戏就可以的，同样需要合理安排时间，更需要有多方面的知识做储备，于是这个孩子不仅现在自己不沉迷游戏，还带动了身边的小伙伴一起，大家要做游戏的主人。
锻炼孩子的自主性
中国教育科学院研究员 储朝晖
沉迷网络从而产生一些不良后果的，多是小学高年级到青春期阶段的孩子。锻炼孩子的自主性，无论是家庭教育还是学校教育，都应该积极补上这一课。
比如给孩子一些机会，让他们从小选择自己应该做的事情，做错了自己承担后果，做对了自己承担喜悦。如果家长和教师把孩子所有的事情都安排好，他们的好奇心得不到满足，更容易偏向网络，因为在那里，他们是可以完全做主的。同时对于家长来说，要给予孩子规范使用网络的节奏感，比如每天赋予他们固定的时间去浏览网络，对于他们浏览的内容给予引导等，让他们早日形成自己规划生活的能力。
㈤ 学生沉迷网络游戏老师怎么办
作为老师，我认为应从以下几点做起：
首先，要充分了解学生的个性心理。恰当的引导学生吐露自己的心声并耐心倾听，摸清学生沉溺网络的根本原因，再提出适当的建议。比如，有的学生沉溺网络是因为学习成绩不好，缺乏成就感，于是，在网络中寻找成就感。对这样的学生，老师更应该关注学生成绩落后的原因，帮助他们提升学习成绩，以此找回他们的自信心。
其次，组织开展主题班会，使学生自发形成是非观念。通过班集体的教育，让学生自己发言，自己讨论，充分认识到网络对他们伤害之重，以此提高他们的分辨力和自制力。
最后，家校联手，发挥教育合力。从上网学生的家庭情况来分析，很大一部分沉溺网络的学生来自单亲家庭、留守儿童或父母关系不和睦。所以应多与家长沟通联系，让父母给予孩子更多的关注和关爱，帮助沉溺网络的学生更快的从虚拟世界中走出来。
研究学生的需要，满足学生的需要，是做好教师的真正源泉。对于学生沉溺网络的问题，教师平时应多关注、多研究学生的需要，从满足学生需要入手，避免类似情况的再次发生。
㈥ 家长如何才能帮助孩子戒掉网瘾
一些孩子终日沉迷于网络，无心学习，很多家长手足无
1.必须改变一味打骂埋怨的传统做法。
在孩子和家长之间有一个怪圈：孩子沉溺网游———家长打骂———孩子玩网游更疯狂———家长再打骂———孩子陷得更深，出现极端的行为。所以家长首先要接受事实，理解孩子，接纳孩子。其实，沉溺网游之后，孩子看到以前的同学健康快乐地生活学习，他们也很痛苦，如果父母不理解他们的内心痛苦，整天唠叨不停，他们极有可能走极端。当家长把孩子当做朋友，换位思考，慢慢走进孩子的内心，重塑亲子关系后，问题已解决了一半。
2.必须改变一味溺爱放纵的错误做法。
一味溺爱、放纵，最终导致孩子性格不成熟，独立处理问题能力差，孩子不知如何应对外界事物。一旦孩子网络成瘾，便恨得咬牙切齿，恨不得将孩子一棍子打死。有的家长迫不得已对孩子实行经济封锁，而孩子没有上网费用的结果有两种：一种是偷盗抢劫，乃至走向不归路；一种是流浪街头，蓬头垢面，严重影响身心健康。这些对孩子的错误教育方式必须改变，家长们在重建亲子关系之后，一定要与孩子商量着定好规矩，随时随地培养孩子的责任心。特别提醒，在培养孩子独立性的过程中，家长千万不能急躁，要给孩子时间和空间，允许孩子犯错误，这时对孩子的信任是疗救孩子心灵的最好的药。
3.必须掌握一定的心理学治疗知识。
很多家长面对子女网络成瘾，往往是苦口婆心地劝说、哭诉，最终又束手无策。甚至有家长跪在孩子面前苦苦哀求，给孩子磕头。这样做的结果是孩子往往有恃无恐。家长正确的做法应该是正确面对，要看到孩子表面上是上网这个对抗行为，背后是渴求理解、渴求关注、渴求成功体验的心理需求。家长要细心观察，发现孩子的优点，及时肯定。并用适当方法去改变孩子，转移孩子的兴趣，发现孩子的兴趣点，使他们在生活中其他方面体验到快乐，获得成就感。
4.必须注意说话艺术，做孩子的朋友。
家长一定要放下盛气凌人的架势，改变以前说话的专横态度和命令口气，用平等的姿态跟孩子相处，用商量的口气跟孩子说话。家长要强化鼓励孩子的长处，不足之处最好用提醒、暗示的方式；遇事征求孩子的意见，并采纳合理的建议；关心孩子的身心健康，及时协助孩子调整负面的心理状态。
5.必须更新观念，提高对网络时代的认识。
不能因网吧出了几起事故就“谈网色变”，不让孩子上网，家长要学会上网，家长不懂网络，就不能正确引导孩子上网、督促孩子健康上网。应该注意发现孩子上网中碰到的问题，在上网过程中及时与其交流，一起制定有利的措施。同时家长还可以在电脑上设置防火墙，防止孩子受到不良文化和信息的影响。
总之，作为网瘾孩子的家长千万不能等靠，要不断学习，不断反思，不断提升自己，找准自己孩子的病根，对症下药。
㈦ 初中生沉溺网络怎么办
家长首先要清楚问题的来源，而不是一味地指责孩子不听话。初二的学生处于青春发育期，身心急剧发展变化，存在着种种发展的可能性，具有叛逆、盲目、易受外界影响、情绪容易激动、成绩两极分化比较严重等特点。“凡事预则立，不预则废”，了解这些方面的知识，家长要做好防范，做好心理铺垫，让孩子有个心理准备。
多和孩子沟通，不要老拿他和从前比，和别人家的孩子比。如果家长平时给孩子选择权，凡事有商有量，孩子越容易有主见、有想法，就不容易被别人带坏。从小多带孩子参加体育户外活动，一个热爱运动的孩子，沉迷网络的概率会小很多。运动会让他们更阳光、更乐观，遇到心情低迷时，运动也让他们找到发泄坏情绪的方式。平时可以多组织家庭活动，让他们感受家庭的温暖和家人的关爱，而不需要从网络世界中获得成就感。
寻求外力帮助，搭建沟通桥梁。平时多了解孩子的朋友圈，遇事可以借助同伴的力量，也可以防患于未然。周末可以邀请他的朋友来家里玩，也可以组织家庭之间聚会，既可以让孩子之间相互影响，也可以给家长提供交流的平台。多跟孩子的班主任、科任老师了解孩子的情况，时刻关心孩子的动态，不要出现问题才开始找解决对策。
㈧ 如何预防和矫正网络沉迷
如何预防和矫正学生网络沉溺行为，这里提一些看法：
1、家长要以身作则
在上网时间、上网内容、上网方式等方面，家长应为子女做出榜样，要求孩子做到的，家长应首先做到。
2、多与孩子交流沟通
现在的青少年多是独生子女，家长也常常因工作忙等原因，忽略了与子女的沟通，造成孩子的孤独性格。营造温馨和谐的家庭关系及亲密的亲子感情，促进亲子互动，充分了解子女的心理需求，并给予关怀，是预防青少年学生网络沉溺的最有效方法。孩子在与家长的交流中，可以宣泄或化解自己内心的烦恼、孤独、痛苦等不良情绪，就可能会避免孩子把真实生活中的缺憾通过上网来弥补。
3、对子孩子网监控指导
家长可以采取查上网历史记录、设开机密码、装过滤软件等方式监控孩子上网。根据我们的调查，有40.4%的家长对子女上网没有采取任何措施。家长最常用的关注方式是“陪伴上网”。适度地玩些游戏不仅不会让孩子“玩物丧志”，相反还能提高孩子的思维敏锐度，激发孩子不服输的好胜之心。在休息的时候，和孩子玩一些适当的游戏，不仅仅是孩子，我们成人也能够得到身心上的愉悦。和孩子一起在网上玩游戏、聊天，是亲子活动的一种有益形式，不仅是必要的，而且是可行的。在闲暇的游戏中，我们不仅可以拉近与孩子间的心理上的距离，而且能让孩子品尝到与家长共同上网的乐趣。同时也起到了必要的监护作用，有利于良好上网习惯的养成。
4、要引导孩子把电脑当成学习工具
根据我们的调查，学生学习上网的目的主要是为了学生的学习，但在对“你在网上做得最多的事情是什么”这一问题的选择中，选择“查阅学习资料”的仅占30.4%，选择“游戏”、“聊天”、“交友”、“猎奇”、“听音乐看电影”的总计占60.5%（其中“游戏”占27.0%）。在对“教师是否经常布置一些通过上网来完成的学习任务” 的回答中，选择“经常”的仅占3.5%，回答“有时”的占17.6%，回答“很少”的占37.1%，回答“从不”的占41.9%。从目前来看，由于学生家庭条件不同，要靠学校克服这一矛盾还有很多困难。为克服这一矛盾，有的家长为孩子布置电脑作业，要求从网上下载文章、书写体会、撰写作文、为文配画等等。这样，既满足了孩子上网之需求，又使其没有时间去玩游戏。有条件的家长可以探索这种方法。
5、为孩子的课外活动提供条件
许多孩子正是因为学习压力大，对学校生活感到枯燥乏味，才沉溺于网络世界的。也有的孩子是因为对学习没有信心，只有失败感而没有成就感，自尊心受挫，才在网络中寻找替代方式的。因此，要直接把学生的兴趣从网络游戏转向学校学习难度是很大的。克服学生网络沉溺的状况，可从培养学生课外活动的兴趣开始。在双休日、节假日等课外时间，让孩子参加一些体、音、美等方面的活动，让她和同学出去玩玩，使其闲暇时间得以利用，并能有效转移学生对电脑游戏的兴奋点。家长和孩子在休息日一起出去运动或娱乐，到野外游玩，去书店买点书，或一起野餐等，丰富家庭生活的内容，也能起到这样的作用。
6、关注孩子异常表现，及时发现问题
如果在一定时期内孩子出现说谎、晚归或不归、作业应付、学业成绩下降、不明原因的花钱增加、过度疲劳、对原来爱好的事情失去兴趣、不喜欢和朋友们一起玩等异常表现，家长就应该以适当的方式予以关注，及时发现子女是否沉溺于网络。
7、改变孩子学习环境
随着孩子的成长，其独立性和自主意识增强，会逐步摆脱对家长和教师的心理依赖，同伴之间的平等交往需要和范围扩大，同学或朋友的影响力增强，学校或班级中的学生非正式群体（小团体）的氛围或规范对学生行为有很强的支配力。学生一旦进入一些不健康的非正式群体，往往会难于自拔，并对其发展产生很大的消极影响。许多学生沉溺于网络，与这种非正式群体的影响有关。因此，家长要关注子女交友情形，协助他们抗拒不良朋友的诱惑。如果这种环境的影响比较突出，学生转换一个班或一个学校，也是可行的。一个新的环境，有助于学生改掉旧习惯。
8、培养孩子的自制能力
我们不可能一直盯着孩子，他们总能找到上网的机会，而且强行压制会造成孩子们的逆反心理，所以帮助孩子培养自制能力才是解决问题的关键。孩子的自制能力要从小培养，对于家长来说，别以为孩子太小而纵容他，百依百顺。让他在小的时候就有一点自制力，是很重要的。如有的家长对孩子上网采取约法三章：一是仅每周双休日上网一次，凡考试前不上网，考试后当天可以上网。二是每次上网时间不能超过二小时。三是不上网聊天。在具体实施过程中，经常提醒他，要言而有信，学会自制。同时，还可向孩子介绍一些抵制不良诱惑的具体方式，如制作警示牌，座右铭等。
如果孩子在网络沉溺方面的问题比较严重，可由医生进行心理治疗或药物治疗。
总之，只要家长关注这一问题，解决办法总会有的。
㈨ 如何劝说同学不要沉迷于网络五条
1、从身体健康角度来劝说。
大家都知道沉迷网游，到了废寝忘食的地步，对身体的危害是很大的，不仅会造成视力下降，还会影响身体免疫力，生物钟紊乱，会让人没有精神，什么事情都做不了。
2、从未来发展角度来劝说。
沉迷网游，必然无心工作和学习。游戏只是一时的，生活却是永久的。现在图个一时痛快，将来的生活该如何继续？
3、从金钱角度去劝说。
网游大部分都是很烧钱的。大量的钱被消耗在网游上，必然造成现实生活质量的下降。每天吃不好穿不好，只为玩游戏，不是得不偿失吗？
4、从家人亲情角度劝说。
沉迷网游，家人都很担心，自己已经很大了，还要让父母操心，又不能给他们更好的生活，不是很不孝吗？百善孝为先，禽兽尚知孝敬父母，更何况我们人呢。
5、从友情角度劝说。
人是社会性动物，大家都有朋友，大家都是要靠朋友的关心和帮助才能有快乐的生活。抛弃现实，投入虚拟世界，忘记了现实里朋友的关心帮助，不是本末倒置吗。
㈩ 学生沉迷于网吧,老师该怎么办
1.加强思想教育
网络给中学生带来了巨大的便利，也给他们带来了很多严重的消极影响。中学生处于青春期，自制力、意志力都比较薄弱，老师应对学生进行意志力、自控力、责任心的培养，加强其自律，使他们具有一定的自我控制能力、辨别能力，不再沉迷网络而专心学习。
2.取缔“上网小团伙”
到网吧的中学生具有团伙性，通常由一些固定的中学生组成。对这样的学生，老师应从其诱因上下工夫，打破他们的不良交往圈子，避免其相互影响。还可以指导他们进行一些有意义的课外活动，减少对网络的心理依赖。对于自暴自弃而投向网络的中学生，老师要尽可能地予以鼓励和正确引导，使其重新树立生活、学习的信心，不再无所事事。同时为了避免严重网瘾产生，教师要消除“传染派”，为班级管理消除隐患，保证班级正常秩序的稳定。
3.以爱感染学生
一些孩子上网成瘾是因为在现实中缺少爱，因而把灵魂寄托在网络中。对于这样的学生，在转化过程中，老师首先应了解他们的现状，加强爱的教育，在生活、学习、同学交往中给他们多加关心和照顾。对于那些缺少爱的孩子，老师还可以组织活动小组，在他们生日的时候开展祝贺活动，赠送生日礼物;做好家访工作，促进家庭和睦气氛的形成。同时，老师要召开家长会，提高家长素质，帮助他们科学地教育自己的孩子，给孩子多一些精神上的关爱，让孩子得到现实中的爱，从而慢慢脱离沉迷网络的行为习惯。
4.转换教师角色
据调查研究，部分中学生因为上网影响了学业，根本原因并不在于网络，而是学生的现实生活、学习兴趣出现了问题。网络对人的影响是因人而异的：那些学习成绩差、学习兴趣跟不上班的，受老师训斥比较多或缺少朋友的中学生，他们很容易沉迷于虚拟网络世界;而生活、学习比较成功的中学生则不会受到太大影响。所以老师要提供学生与教师的交流平台，把自己当做学生的朋友、引路人，正确了解学生的年龄特征、心理特征，努力走进学生的内心世界。
5.家长的监督作用
学校与家长建立互动的监管机制，保证学生的网上生活高效、健康、有序。家长在家要对学生上网进行监控，对其网络生活进行合理安排和计划布置、安排健康有益的网络学习内容。中学生上网的时间也要适度，避免孩子多时间坐在电脑前，以免对他们的学习造成不良影响。专家建议将上网时间控制在每周2到3次，每次不超过1.5小时。针对孩子的网络生活，家长应拿出一定时间与孩子交流，比如，回顾孩子一天的学习成果，与孩子一起评论分析网上作品的成败优劣等，具体可查看青少年沉迷网络危害相关《两大建议 告诉你如何引导孩子正确使用电脑》。
6.校纪校规的配合和校园网的引导
迷恋网络学校要主动把青少年初中生的沉迷网络行为转化为必须遵守的校纪校规，强制学生遵守。对年龄偏低、自控能力差的学生，还应提出上网时间与上网地点的限制，时时加以监督、检查，及时查处违规行为，以此来减轻青少年迷恋网络的危害，并遏止青少年不良网络行为的防范措施及蔓延。
7.进行网络心理辅导、心理咨询
学校的心理辅导老师要组织关于中学生沉迷网络的危害及其案例的心理健康辅导讲座，学校也要组织对中学生进行意志力和自制力的培养，使学生能在现实生活中获得成功的体验，减少他们对虚拟世界的迷恋。而对于那些痴迷于网络游戏和网络聊天的学生，老师要引起高度重视，充分发挥学校心理辅导和咨询的作用，协助他们摆脱对网络的依赖。
网络的虚拟生活，使一些学生远离现实，身不由己地被控制在机器虚拟出来的社会中，使他们不能同其他学生一样，进行正常的学习与生活，因此，在教育过程，老师要积极地对他们进行转化，把沉迷网络的中学生重新拉回到学习上来。
