如何改造图书馆网络中心

❶ 笔记本如何使用图书馆的网线直接连上网

一般来说，图书馆的网线连接后是不需要密码的，只要稍微设置一下就可以使用了。首先，打开笔记本，将电脑插上图书馆的网线，然后你会发现电脑上出现了一个小电脑的图标

然后右键点击小电脑打开网络与共享中心，找到本地连接一栏，点击打开

在弹出的界面里找到属性，点击进入设置

在弹出的设置界面找到IPV4，因为一般学校都使用IPV4，如果使用的是TPV6那么就点IPV6即可。然后点击属性

在协议界面找到自动获取DNS，将它改为使用下面的DNS，然后填上学校的DNS即可，我填的是我学校适用的DNS。这样就可以在图书馆上网啦。

❷ 如何加强学校图书馆的网络安全建设

一）加强组织领导，完善规章制度，健全工作机制，明确工作责任
为加强相关建设和管理，学校于2002年就确立了在学校党委统一领导下，分管副书记、副校长直接负责，各有关部门分工协作的领导体制。在相互配合的基础上，校党委宣传部具体负责校园主网站建设与维护、网上舆论分析与引导、网络信息监控、网络文化建设等工作，并对各二级网站的内容进行日常监督、协调、管理、指导。学校网管中心负责建设和维护校园网络与信息安全技术平台，保证校园网络安全平稳运行，并对校园网内的二级域名资源进行统一分配和管理。学校实验与设备处、后勤与资产管理处负责购置相应的硬件设备。校内各单位按“谁主管、谁负责”的原则，对部门网站进行日常管理和信息监控。为加强对于网络突发事件的处理能力，我校还建立了舆情分析机制和网络突发事件应急机制，学校网络文化建设和管理领导小组办公室承担舆情汇集、研判和快速处理的职责。
为确保网络文化建设的规范性，学校根据国家法律法规及上级有关部门的文件精神，紧密结合学校实际，陆续出台了《四川师范大学校园网络管理办法》、《四川师范大学关于进一步加强校园网络文化建设和管理工作的通知》等规章制度。今年，学校又发布了《中共四川师范大学委员会关于校园网络新闻发布管理的规定》，该规定对校园网络信息的发布、审核、监控及相关工作绩效考评作出了详细的要求。这些制度对弘扬社会主义核心价值体系，高扬校园网络文化主旋律；提高校园网络文化产品和服务的供给能力；加强网上思想舆论阵地建设，掌握网上舆论主导权，提高网上引导水平；加强监管，净化环境，营造健康文明的网络文化氛围起到了重要的规范和保障作用，使学校的网络文化建设和管理有章可循，为校园网络文化乃至于整个校园文化的蓬勃发展奠定了坚实的基础。
（二）开通校务信箱，推动民主管理，营造共建共享的文化氛围
四川师大校务信箱系统是校党委宣传部新闻中心设计制作的一个具有学校校务管理功能的网络留言和回复系统。该系统很好地结合了学校公共事务管理特点，运用网络Web技术和数据库技术，把与学校公共事务管理相关的各种要素都集中放置到一个网络系统之中，构建起一个人人可以平等参与的互动式交流平台。通过这一平台，广大师生员工乃至社会各界都可以直接与校方管理者就相关校务问题进行无障碍的沟通与交流，而且这些交流的信息在通常情况下都是公开进行的，这就意味着学校在办学过程中所遇到的各种矛盾与问题及其处理流程，只要不是涉密的信息，都有可能在这里被呈现于公共视野之中。因为该系统最大的特点就是信息的公开性，所以在这里进行意见表达，还有许多其它沟通方式所无法比拟的优越性，可以不受时空限制自由提出疑问和建议，更容易讲清楚，讲透彻。校务信箱系统的开通还有利于促进学校勤政、廉政建设，减少和消除腐败，杜绝“暗箱”操作等；同时，它在推动学校信息化建设、节约管理成本、提高管理效率、增强了师生员工对学校事务的关心和兴趣等诸多方面也起着相当重要的积极作用。特别是广大学生就学习、生活、就业等方面提出各种问题后，校内各单位都将根据工作职能及时予以回复并给出处理办法，使有序、民主、和谐的网络文化氛围日益浓厚，深受学生好评和欢迎。
（三）加强网络信息安全监控，为校园网络文化的繁荣发展提供技术支持
第一，加强网络的技术防护。由于网络具有信息发布平台开放性、信息发布来源隐蔽性等特点，加之各种安全漏洞、不良网站及“网络黑客”的存在，给高校网络信息安全工作带来诸多挑战。尤其是在对匿名用户缺乏有效控制的情况下，一些不宜宣传或不健康的内容极有可能通过网络渗透进校园网。针对校园网络文化建设面临的这种复杂情况，早在2003年，校党委宣传部和网管中心即建成了以“防火墙”网络安全技术为支持的校园网防护系统，通过这一系统，可以对各类有害网站和有不健康内容的网站进行封堵，并能较有效地抵御校内外“黑客”的攻击，还能对校内不良或者不健康的网络信息和上网行为进行监控，为构建健康的校园网络文化环境提供了必要的技术防护。
第二，加强对校内论坛等网络交流平台的监管。为活跃和繁荣我校网络文化，我们开辟了以师大论坛为主的校内网络交流平台，下设数十个子版块，涵盖文学、艺术、政治、经济、电脑技术等各个方面。就运行情况看，上述平台上的交流文章主流是积极向上的，但也出现过一些过激言论，也有一些持不同观点的同学进行争论时超出了必要的限度，为此，学校党委宣传部协同有关部门对校内论坛等网络交流平台加强管理，管理者既有网络技术人员，还有德育工作者和安全保卫人员。同时，学校每学期都要对各版块的“版主”进行专门的政策知识和专业技能培训，要求其认真履行职责,及时删除错误的信息，切实把所负责的版块建设成健康、高雅、科学、文明的交流平台。另外，凡申请在学生寝室上网或申办“论坛”者,须填写申请书、责任书,并经所在学院书记签字批准才能入网。学校还组建了网络信息员队伍，他们由德育工作者和部分学生骨干组成，在校党委宣传部指导下，定期整理论坛上的讨论热点及主要观点，捕捉和反馈重要信息，掌握网上动态，以适当方式制作和发布积极信息，及时处理消极信息。
（四）发挥网络思想政治教育功能，加强网络阵地建设，构建网络德育平台
学校在网络文化建设和管理过程中，因势利导，大力加强网络阵地建设，不断将各种文明健康的文化信息输入校园网络，并以此为依托，开展思想政治教育工作。为了使校园网成为传播和弘扬社会主义先进文化的主阵地、示范区和辐射源，学校将网络作为推动社会主义核心价值体系“三进”的新载体，在门户网站上开辟了思想政治教育网页，用先进文化占领网络，引导青年学生坚定理想和信念，用科学的观点分辨是非。学校党委组织部、党委宣传部、学生工作部、政治教育学院等单位还开辟了专门的思想政治教育专题网页，在上述网站、网页上，以问答、纲要、述评、案例分析等生动活泼的形式分门别类地提供大量的党史党建知识、中国特色社会主义理论体系知识、中国优秀传统文化知识，并针对校内外各种热点、难点、疑点问题，及时转载权威媒体的论述和同学们有代表性的观点，帮助同学们树立先进的文化观念和正确的价值取向，使校园网络成为弘扬主流文化、优化校园环境、塑造校园精神、培养合格人才的阵地。
学校在加强网络阵地建设的过程中体会到，开辟网络德育平台并不能进行简单的网络说教，而要落实以人为本的原则，不断提高网络文化产品和服务的供给能力和质量，不断丰富校园文化和学生的精神生活，用优质的网络服务来感染学生，启发学生，达到潜移默化、以文化育人的效果。为此，我校在建设大学生文化素质教育基地过程中，在充分整合校内网络资源的基础上，积极开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的融思想性、娱乐性、知识性、服务性于一体的各种网络文化活动。学校在“师大在线”上开设了网上文化精品库，提供名着点阅、名片名曲点播、科研成果评析等，拓展学生的知识视野与知识结构。为拉近学生与正面网站的距离，我校学生工作部和各学院还开设了网上教育互动平台，及时与同学们进行学习、生活及心理健康方面的网络交流。
同时，学校还致力于激发广大同学创作健康、优秀的网络文化产品的积极性和创造性，引导同学们参与到校园网络文化产品的创作生产体系中，近年来，同学们为校园网络提供了大量的作品，既丰富了校园网，又在同学们中形成了良好的文化氛围。
目前，通过多维互动、多管其下，校内已构建起了宽领域、多层次的网络文化交流平台，通过校园各级网站可方便快捷地查询到教学、科研、管理、校园新闻、学生活动、学术讲座、就业动态、社团文化、学期成绩、奖学金、勤工助学等各个方面的信息，实现了主流阵地由主流信息占领的格局，消减了不良消息的侵蚀，构建起了“大网络德育平台”。
（五）建设高素质的网络文化建设者队伍，为加强校园网络文化建设和管理提供人才保障
我校在校园网络文化建设和管理工作始终高度重视人才队伍的建设，学校认为，高校网络文化建设者只有不断更新知识、提高能力，才能适应大学生群体不断变化的思想特征、情感特点、行为特色，才能对这些变化加以敏锐观察，准确分析，正确引导。为此，学校着重抓了两支队伍的建设，一是校园网络日常管理与维护专业队伍建设，二是网络红客和评论员队伍建设。
第一，加强校园网络日常管理与维护专业队伍建设。学校按照提高素质、优化结构、相对稳定的要求，以学校组织部、宣传部、学工部、校团委、网络中心工作人员和部分学生干部为骨干，建立和培养了一支思想水平高、业务能力强、熟悉学生思想状况和上网规律的网络工作队伍，并着力加强该队伍的两个方面能力的培养，既监控网络舆情的能力和解决技术问题的能力。学校每年都要安排有关人员进行业务进修，接受专门培训，提高他们甄别问题、应对问题的工作能力。学校凭借这支工作队伍，建立了功能完备、多级防范的网络管理体系，坚决删除“黄色的”，着力疏导“灰色的”，积极营造“红色的”和“绿色的”校园网络文化环境。
第二，加强网络红客和评论员队伍的建设。学校目前组建了一支包括12名教师和50名学生在内的稳定的网络红客和评论员队伍，并根据实际需要，邀请特约评论员参与评论引导工作。这支队伍非常熟悉大学生思想动态、高等教育规律及学校校情，且热心于此项工作。为提高舆论引导水平，增强舆论引导的及时性、针对性和有效性，学校在门户网站和各级网站上不定期推出他们撰写的高质量的述评文章，与学生进行平等的沟通与交流，就学生有关学习、生活、就业等方面的问题进行解答，通过有理、有力的深入分析，引导大学生运用正确的理论和观点去解疑释惑，增强大学生的信息解读能力、对网络文化的辨别能力和抵制不良信息的能力。
（六）开展网络文化建设和管理情况调研，加强关于网络文明的宣传和教育
为深入了解大学生利用网络的现状和网络对青年学生的影响，学校定期组织校内有关专家和相关工作人员，对学校网上信息进行分析研究，了解学生思想动态和行为特征。学校还不定期召开学生座谈会、开展问卷调查，及时了解大学生上网时间、上网目的、上网收获等各个方面的情况和存在的问题。通过调研，学校对校园网络文化显在、潜在的积极影响、消极影响进行了全面系统的分析，形成若干调研报告，为进一步加强相关建设和管理提供了重要的依据。
同时，学校还通过校党委宣传部、学生工作部等部门发出文明上网倡议，提出网络文明行为的基本内容。学校通过发放学习手册、组织辩论赛等形式加大了对网络文明的宣传和教育力度，鼓励学生提高自我约束能力，自觉维护网络秩序，共建共享积极健康的网络文化。
经过近年来的不懈努力，我校已经在校内创建了校园新闻网、教务系统、办公自动化系统、网上成绩查询系统、招生就业信息、在线心理咨询、数字图书馆等网络管理系统；开辟了了师大论坛、校友论坛等校园虚拟社区；从2004年起，开辟了校务信箱，校领导及各职能部门负责人根据分管工作及时回答师生关于学习、工作、生活等各个方面的问题近两万条；实现了三大校区，即狮子山校区、成龙校区、东校区网络的相互联结和资源共享；构建起了校园网络德育平台，建设了一支政治觉悟高、业务能力强的网络管理与维护队伍和一支政治素质好，分析能力强，评论技巧娴熟的网络红客和评论员队伍。我们也深切地感受到，学校的网络文化建设和管理工作在取得一系列成绩的同时，还存在着诸多尚待改进之处，在今后的工作中，我们将认真贯彻落实上级部门的有关文件精神和安排部署，加强与上级主管部门的联系，紧密结合学校实际情况，不断推进我校校园网络文化建设和管理工作迈上新的台阶。
三、关于加强和改进网络文化建设，提高大学生网络思想政治教育成效的思路
主动占领网络阵地，推进思想政治教育网络工程建设。新时期，高校要重视“红色网站”建设，打造“品牌栏目”，专门建立能充分体现鲜明的马克思主义立场、观点、方法的思想政治教育网站，或在高校网站主页的突出位置设立德育教学专栏，注意针对学生关心的热点问题，积极开展网上正面的宣传和正确的信息传播。校内各单位还要按照弘扬主旋律，倡导多样性的原则，在部门网站上开设思想政治教育频道，建立“网上答疑”、“网上讨论”系统，对学生所提出的问题，通过网络进行交流解答。同时，也可以在网络上提出一些焦点、难点、疑点问题供学生讨论，不断拓展网络思想政治教育的覆盖面，增强网络思想政治教育工作的影响力。为此，我校将进一步改变客观上存在的，大学网络思政教学资源提供与使用方面的条块分割状态，真正实现共建共享。构建全方位的高校网络思想政治教育新模式。
（一）加强网络道德建设和教育
高校在网络文化建设过程中，要大力加强网络道德教育，提高大学生的网络道德水平和自律意识，使他们树立正确的网络道德观念，引导大学生自觉抵制网络垃圾的侵蚀，恪守网络规范，约束网络行为，自觉维护网络秩序，做到文明上网，努力营造健康有序的网络环境。在进一步加强和改进校园网络文件建设的过程中，我们将积极坚持用马克思主义理论教育和引导大学生，弘扬民族精神，强化爱国主义意识，帮助他们牢固树立科学的世界观、人生观和价值观。通过加强网络道德教育，提高大学生驾驭网络的能力，加快网络信息技术和网络知识的普及，培养大学生掌握信息技术，提高信息素养和网络意识，使他们学会利用网络进行交流沟通，利用网络进行科学研究，利用网络全面发展自己。在网络文化建设过程中，还要重视对大学生进行网络心理辅导，积极开展网上心理咨询，防止不当使用网络导致人格障碍和心理障碍，让大学生逐步适应数字化环境，真正成为网络世界的主体。
（二）培养一批专兼职结合的网络德育教学工作者队伍
大多数高校承担网络德育教学工作的，大多是专门的德育工作者，具有丰富的课堂教学经验，但是，他们其中的相当部分老师只具备简单的网络技术，在内容上也只不过把原来的课堂教学照搬到网络上，根本没有依据网络德育教学的特点来设置，导致网络德育教学没有特色，甚至枯燥乏味。因此，我校将重点培养一批专兼职结合德育教学工作者的队伍，确保参与德育网络教学的必须是能够适应网络文化、具有网络文化创新能力的高校教师，并组织有关专家，开设一些上网引导课，让大学生懂得在互联网这个知识宝库中到底能做些什么，如何利用网络获取、使用与自己的专业相结合的信息等问题，同时，完善兼职的网络德育工作者还应和校内的网络红客和网络评论员一起，在校内论坛上就热点问题进行主动导贴，积极跟贴，及时发布正面观点，及时引导网上舆论，切实有效地全方位提高网络德育教学质量。
（三）开展科技创新活动，弘扬积极健康的网络文化
为提高健康高雅的校园网络文化对于学生的感染力和影响力，进而达到提高学生综合素质的作用，我校认为，可根据学生的专业特点和兴趣爱好，开展电脑网络知识大赛、电脑软件展示大赛、电脑技能大赛、个人主页大赛、电脑美术设计大赛等，使科技活动在信息领域得以不断地深化和拓展，培养学生的创新精神，提高学生的创新能力。同时，通过引导学生参与网络文化建设，使他们对网络生存方式和现实生活的关系产生正确认识，发挥网络文化的教育功能。另外，还可通过组织IT校园行、网上冲浪等活动，丰富同学的课余文化活动。在活动开展过程中。特别要注意网上网下结合，利用校园网络这一功能强大的宣传媒体为传统的校园文化活动渲染气氛、报道活动情况，使校园文化活动质量更高使传统的校园文化活动焕发新的生机。
加强对网络信息的监控和舆情分析。面对浩如烟海、良莠不齐的网络信息，我校将进一步建立完善的管理规范，依靠技术手段对各类不良信息进行技术把关、过滤。如对校园网上BBS上可能出现的过激言论及时给予纠正和引导，针对一些热点问题要善于从学生的视角、以学生的观点、用学生的语言提出正确的见解，从而实现对大学生网络学习的正面引导。同时，我校还将在现有网络舆情分工作机制和经验的基础上，把舆情分析及对策研究作为下一步工作的重点。具体而言，我们将整合现有的工作队伍，安排专人专门负责及时了解网上舆情信息，敏锐捕捉一些苗头性、倾向性、群体性问题，对学生访问率高的校内外主流网站、论坛、贴吧上的主流观点、敏感观点以条目的形式进行归类整理，并列出简要评析和对策建议，呈报学校领导和有关职能部门参阅，作为制定规章制度，开展相关工作的依据之一，从而牢牢把握网上工作主动权，增强了工作的预见性。

❸ 以图书馆为网络中心,用综合布线和网络设备交换机,路由器等设计一个校园网

网络文库 很多设计方案

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❹ 如何建立一个网上图书馆

中小型院校图书馆的建设和这些院校的建设一样，挑战与机遇并存，其信息资源建设有着自己的发展规律。随着现代计算机技术、网络技术、通信技术的飞速发展，当今社会在信息的组织和知识的传播等方面发生了历史性的变革,传统的藏书建设已经被信息资源建设所取代。新信息环境下中小型院校图书馆的信息资源建设应当以服务为核心建立新型的信息资源保障体系。
1. 中小型院校图书馆的现状
中小型院校图书馆的馆藏量一般在50万册左右，且品种少、复本多，数字化资源收藏甚少。虽然80%以上的馆已经实现了自动化管理，有部分条件较好的馆还建有电子阅览室，但是受经济实力、技术力量及传统办馆理念的影响，多数馆仍然按照传统的方式从事藏书建设工作，从读者服务的角度来看，除了服务手段的改变外，没有发生太大的变化，有的电子阅览室形同虚设，只能从事一些简单的文献检索，得不到很好的利用，这种状况已经无法满足读者对网络化数字化信息资源的高层次需求。
经费紧张、人才缺乏是大多数中小型图书馆面临的主要问题，在目前书刊价格飞涨，人才流动加快的情况下显得更为突出。多数中小型院校图书馆的信息资源购置费与《普通高等学校图书馆规程》中规定的占学校事业经费的5%有较大差距，馆藏量离教育部规定的本科院校生均100册的馆藏量更是相差甚远。
另外，许多院校为求发展都面临升格的问题，这些院校图书馆的经费、设备、馆藏量等各项指标必须达到要求，否则，就会直接影响到这些院校的评估及发展。
2．中小型院校图书馆的信息资源建设应当注重以下四个方面
中小型院校图书馆在信息资源建设中面临的问题较多、基础较差，应当面对现实确定符合自身发展需要、服务要求和馆藏特色的目标，以服务为核心集成建设具有协同保障能力的信息资源保障体系，全面提高馆藏信息资源的质量和层次。在信息资源建设中，应当注重以下四个方面。
2.1走资源共享之路
随着计算机技术的发展和网络信息资源的出现，图书馆信息资源的采集、加工、存储和检索方式受到了冲击。图书馆的业务工作正在由传统的个体分散模式向社会化的协作模式发展，共建共享已成为全球信息资源建设与发展的必然趋势。从传统的馆际互借发展到电子文献传递和文献提供，再发展到联合馆藏和共享存取，这对中小型院校图书馆尤为重要。目前书刊的数量增加、价格上涨，而高校师生信息需求的质量越来越高、范围越来越广，只有走共建共享之路才能利于文献资源的合理配置，有效地避免文献资源的重复建设，满足读者不断增长的信息需求。中小型院校图书馆走资源共建共享之路就要在信息的采集、加工、存储、检索和传输过程中，在宏观调控下分工合作，实现资源共享。其主要包括：
2.1.1信息资源的协调采购。要打破“条块分割，各自为政”的格局，加强信息资源建设的宏观调控，建立各级权威管理机构或者协调工作领导小组，领导和协调信息资源建设的规划和实施。各中小型图书馆要明确信息采集的范围和重点，对利用率高的核心文献可以重复采集，对非核心文献则要协调采购、加强合作，突出各馆特色，形成文献信息资源的整体保障体系。
这些馆的购书经费有限，要提高信息资源保障率、实现资源共建共享，就要加强对各种信息资源进行协调采购，并提供馆际互借服务。协调采购的方式可按地区、按学科或按文献类型进行。这些馆可根据本地区本院校的实际情况作为成员馆加入信息资源共建共享协作网。如东北三省的135所高校按重点学科进行协调采购，其目标是国内文献保障率达到95%以上，国外文献达到80%以上。
数字资源的建设同样如此，各馆可参与集团购买中外文数据库，争取以最优惠的价格获取这些资源的使用权。

2.1.2信息资源的编目、加工、存储都要标准化和规范化
图书馆网络化兴起之后，标准化是维系图书馆网络的基础。标准化和规范化有利于信息资源的共享。数据格式、描述语言及标引语言等只有符合大家可公认和遵守的统一标准，才能实现用户与系统及系统与系统间的有效沟通。各中小型馆可参与地区的联机合作编目、馆际互借、文献传递等共享成员馆的信息资源。
2.1.3要在合作开发数字化信息资源的前提下，实现这些信息资源的网上共享。
事实上，多数中小型院校图书馆受经济实力和技术力量的限制，走馆藏数字化之路困难重重。但是数字化、特色化是图书馆未来的发展方向，应该克服困难，从目前着手，进行特色馆藏数字化建设，否则在未来的数字化社会中难有立足之地。馆藏的数字化要注意知识产权的问题，应对相关人员进行版权知识的培训，以免产生一些不必要的纠纷。数字化信息资源的建设要走合作开发的道路，将自己的数字化资源作为网络资源与成员馆共享，实现网上特色化馆藏建设，建立包括书目、文摘、原始文献和多媒体在内的特色数据库，换取其他馆数字资源的使用权，实现资源共享。
2．2信息资源的特色化建设应当注重支持重点学科的重点科研项目
图书馆信息资源建设应当注重特色化,这是理论界公认的。搞好特色馆藏是中小型院校图书馆的一项重要任务，也是其赖以生存的基础。就这些馆来讲,笔者认为信息资源的特色化建设应当体现在对重点学科的支持上,将有限的经费有重点、有计划的投入,扶持一些重点学科的重点科研项目,使其尽快占领国内乃至国际本学科的学术制高点,推出国内外一流的科研成果。
教学和科研是高校的两大职能,高校图书馆首先应该对日常的教学和科研提供信息资源保障,确保其正常运转。在此基础上实现本馆的科研特色馆藏,对重点学科的主要科研项目给以全方位的信息资源支持，使本学科领域的信息资源在数量、质量、品种、类型等方面具有一定规模并有较高的学术品位和情报价值,并且要进行科学的组织管理,使其具有多种检索途径和检索功能。要做到这一点,就要对本院校的重点学科及科研情况做全方面的了解,及时跟踪国内外相关学科的研究动态，对各种相关信息动态了如指掌,以便能及时、完整、准确地提供信息支持。
近年来，许多普通高校都引进了不少高层次人才，他们无论在教学还是在科研中都迫切需要最新最前沿的学术信息，科研特色馆藏不能只满足于现实资源的建设，还要通过网络及时获取国内外相关学科丰富的网上信息资源。应当加强数据库建设，通过自建、购进和网上下载等手段进行数据库的建设，并根据重点学科的用户需要，科学地组织、开发网上信息，为重点学科提供诸如教学、科研、技术动向、市场动态等各种信息，使研究人员不断获取该领域的前沿研究动态和最新进展资料。
搞好科研特色馆藏,除了收集某一学科领域的国家出版社正式出版的文献信息资料外,还要注重地方文献中非正式出版物的收藏,如实验室的试验报告、会议文件、简报、内部杂志、各团体的文件、地方性的刊物、地方专家学者的手稿等。
2．3合理调整印刷型文献和各种电子文献的馆藏结构，完善信息资源建设体系，提高文献利用率。
印刷型文献迄今仍是馆藏的主体，它在信息资源建设中的主要地位在较长时期内不会动摇。它比较适合人们的阅读习惯，且易于获取、浏览方便，浏览是文献检索和文献筛选的重要方式。中小型院校图书馆有其特定的读者群，在电脑没有普及而且大部分读者的经济支出能力有限的情况下，馆藏信息资源还应以印刷型文献为主。印刷型文献的收藏应该能满足教学和科研80%以上的需求，其余的通过光盘型和网络型信息资源获取。缩微型信息资源的阅读需要专门的设备，而这种设备并不普及，所以缩微型信息资源的收藏比例会不断下降。
电子文献是一种新型的知识和信息载体，它具有体积小、存储信息量大、传输速度快、检索方便和易复制等特点，它包括光盘等普通电子出版物和网络电子出版物。随着图书馆自动化、网络化的发展，各中小型院校图书馆正在逐步加大对电子文献的收藏力度。然而，相当一部分电子文献的内容与印刷型文献的内容是相同的，再加上图书馆的经费有限，在信息资源建设中就要合理处理印刷型文献和各种电子文献的关系。对于中小型院校图书馆来讲，购买电子文献的目的并不是要单独形成一个电子文献体系，而要使已有的信息资源体系更加完善、实用性更强、更加方便读者的检索。所以，在同一信息资源有多种载体的情况下，应该结合自己的实际情况选择文献类型。一般情况下，对于检索类文献以及经常更新且不必整本浏览的资料,如期刊、会议记录等，可发挥计算机检索的优势，在文献收藏上宜选用电子文献取代印刷品。检索类电子文献应当选择全文本与文献检索一体化的文献，如《中国学术期刊光盘版》等。部分利用率高的文献，可同时收藏电子版和印刷版，以满足不同用户的多途径检索要求，如：《人大复印资料》、《中国法律年鉴》等。印刷型文献可供读者日常使用，光盘数据库可用于定题服务。另外，读者的阅读习惯和本馆的设备状况也是选择文献载体应当考虑的因素。值得注意的是，在购买连续出版物性质的光盘数据库时，要看是否有以网络数据库方式提供的同类产品，因为随着网络速度、网络信息更新速度的加快，光盘数据库会逐渐被网络数据库取代，且光盘数据库较滞后，还需配备光盘塔、光盘库、服务器等设备，所以同类产品中应首先考虑购买网络数据库的许可权。
2.4注重虚拟信息资源的建设
“拥有”和“获取”是现代信息资源建设中的两个重要观念，我们在重视拥有现实信息资源的同时，决不能忽略对虚拟信息资源的获取。
对中小型院校图书馆来讲，虚拟信息资源的建设只能作为信息资源建设的辅助部分，以弥补现实信息资源的不足以及提供方式方面的欠缺。虚拟信息资源的建设要根据现有的人力物力条件，从事一些易于实现的开发项目。如可根据目前学校的学科建设和科研需求状况，编制一些网上导读系统，指导读者利用网上资源。如专业信息指南系统的建设就是专业人员通过各种搜索引擎对某一主题信息进行网上查询、浏览，并参考有关文献，选择参考价值较高的信息资源总结、归类、组织、设置类目，使信息资源更加系统、准确，导航作用更加突出。另外，可根据本院校教学和科研的需要有计划的下载一些有价值的网络信息资源，使之成为本馆特色馆藏的重要组成部分。
建设虚拟信息资源应当注重以下原则：
总之，新信息环境下，中小型院校图书馆的信息资源建设，要适应社会的发展，树立新的理念，走一条适合自身发展的道路。

参考文献
1 陆地.关于网络环境下馆藏信息资源建设的思考.图书馆理论与实践，2003，（5）：21—22
2 于家利.论中小型图书馆向数字图书馆转化过程中的文献信息资源建设.图书馆工作与研究，2003，（3）：55—57
3 林志成，肖希明.中小型院校图书馆数字化之路.大学图书馆学报，2003，（4）：64—67
4 席会芬.网络时代图书馆重点学科文献信息资源的建设.情报学报，2003，（8）：847—849
5 周永红，陈能华.中国高校信息资源共建共享现状分析.中国图书馆学报，2004，（1）：77-80

❺ 校园网网络配置方案

现在都是三层结构的10000M网络了你那还组二层的网络做什么啊。你是准备自己施工组网还是交作业啊。
如果你学校确定要组网直接交给公司做啊，要不布线安装都要累死人的。找公司做他们会给你不同方案的，同时他们赚点小钱。如果想省钱干脆交给运营商做。

简单方案就是分别安放两台核心交换机并进行连接，汇聚交换机分管各楼和管区（如：图书馆、后勤处加教务处），接入交换机哪里要多少个接入点就装几台就好了。中间用10000M光纤连接。根据不同的访问限制设置好汇聚交换机上的路由和访问控制。

❻ 设计一个一图书馆为网络中心,用综合布线和网络设备交换机,路由器等设计一个校园网

下附一张拓扑图，仅供参考

❼ 我的电脑怎样连接学校图书馆IP上网

一般来说直接把本地连接的网卡设置成自动获取ip即可，但是如果学校的图书馆是固定ip的话就需要咨询图书馆获取固定ip地址，然后再在电脑上设置。比如ip是192.168.1.33，那么就可以这么设置：

1、在电脑的右下角找到网络图标

❽ 图书馆的电子资源只能在图书馆网络中心查看

不能。

除非学校网络中心给你一个代理服务器，你通过代理服务器中转登陆上去。

所有数据库厂商都对学校资源的ip地址做了限定，你回家之后的ip地址肯定不是和他们一个字段的，除非你住的地方就在学校网络之内。

你所说的修改ip，也只能修改你自己内部网络ip，实际上上网之后给你分配的地址你自己是不能更改的。

❾ 图书馆评估几年一次

一个地方和一个地方的不一样，有的3年 有的5年，发达点的城市2年就普查一次，依据什么我只能给你个参考资料了

各市、县(市、区)教育局：

现将教育部关于印发《中小学图书馆(室)规程(修订)》(以下简称《规程》)的通知转发给你们(见附件)，请认真贯彻执行。

进一步加强中小学图书馆(室)建设和管理，使之规范化、科学化和信息化是我省基础教育现代化的重要内容和必要条件，是实现中小学教育高质量、高水平的基础工作之一。各市、县(市、区)要从当地实际出发，根据教育现代化推进的总体安排，制定贯彻落实《规程》的具体意见和办法，首先要明确“十五”中后期的工作目标和具体措施。

我省贯彻《规程》，加强图书馆(室)建设和管理，各地要着力在以下三个方面有所突破；

1．要和推进基础教育课程改革密切结合，要为实施基础教育新课程方案服务。图书资料的建设要从偏重数量增加向既重数量也讲质量的方向转变。图书馆(室)要调整藏书结构，要从全面提高学生素质和全面推进课程改革着眼，提高有用图书资料的数量，精选新书、缩短更新的周期，并使不同类别的图书资料具有合理的比例。

2．要与推进教育信息化的进程相协调。要重视数字图书馆的建设，重视电子读物的添置和使用。要用信息技术手段改造图书馆(室)，努力提高图书馆(室)信息化管理水平。

3．要适应中小学布局调整的新形势。各地要根据布局调整形成的新格局，合理调整图书资料和图书管理人员的配置；要着重检查、促进布局调整后增容和新建的定点学校图书馆(室)的建设和管理，提高其装备水平和管理水平。

今后每年省教育厅将对这项工作进行专项督导检查。

附件：教育部关于印发《中小学图书馆(室)规程(修订)》的通知

教育部关于印发《中小学图书馆(室)规程(修订)》的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教委：

为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，我部修订了原国家教委发布的《中小学图书馆（室）规程》。现将修订后的《中小学图书馆（室）规程（修订）》（以下简称《规程》）印发给你们，并将执行《规程》的有关要求通知如下：
一、各级教育行政部门要充分认识贯彻落实《规程》的重要意义，要根据《规程》，结合工作实际，制订贯彻落实《规程》的具体意见和办法。要进一步加强中小学图书管理工作，把加强中小学图书馆（室）的建设，使其规范化、科学化和现代化，作为教育图书管理工作的一项中心工作来抓。
二、进一步加大对中小学图书馆（室）建设的经费投入。各级教育行政部门要在每年的教育经费中按一定比例设立图书专项经费，保证中小学图书馆（室）购买图书资料的需要。学校要多渠道筹措经费。积极鼓励企业、社会团体和公民个人对中小学图书馆（室）建设的捐助。
三、中小学图书馆（室）的现代化是中小学教育现代化的重要体现，各地要将中小学图书馆（室）的信息化建设作为教育信息化建设的一项重要内容。
要加强数字图书馆和图书资源中心的建设。对建有或在建局域网或城域网的地区，要以某个中心学校或教育部门网络中心为依托，建设图书中心，辐射周边学校，实现资源共享。
我部将征集评选优秀的中小学图书管理信息系统软件，向各地推荐，各地要积极创造条件予以采用。
四、各地要采取有效措施，积极开展各种读书活动，鼓励各地中小学图书馆（室）对社区、学生业余时间开放，提高图书的借阅率、使用率，充分发挥中小学图书馆（室）的使用效益。
五、进一步加强中小学图书管理队伍的建设。一方面要采取切实措施解决好图书馆（室）工作人员的待遇、专业技术职务聘任等问题，保证队伍的稳定；另一方面要重视和加强队伍的培训提高工作。
六、各级教育行政部门要采取有力措施，整顿和规范教育图书市场，理顺和完善教育图书供应体制。在各地图书采购工作中，要采取招、投标方式，杜绝内定行为和个人行为，更不得强制配备。要把好图书质量关，杜绝盗版和质量低劣的图书流入学校图书馆（室）。
七、经济发达地区教育行政部门要组织本地区中小学积极开展对经济欠发达地区中小学图书的对口支援工作。把一些有利用价值的图书收集起来赠送给贫困地区。并积极开展对贫困地区教师的培训工作，鼓励校际间开展广泛交流。
八、未实现“两基”的贫困地区图书馆（室）建设标准继续按“两基”验收标准执行；已实现“两基”的农村地区，要做好巩固提高工作，向新《规程》相应标准靠齐；大中城市和经济发达地区中小学图书馆（室）建设按新《规程》一类标准执行，在图书馆（室）的管理、建设、使用效益以及图书馆（室）现代化等方面达到较高水平。
九、各地教育行政部门要加强对中小学图书管理工作和中小学图书馆（室）建设工作的检查指导，并将其列为对中小学校综合督导评估的一项内容。

中小学图书馆（室）规程（修订）

第一章 总则

第一条 为加强中小学图书馆（室）（以下简称图书馆）规范化、科学化、现代化建设，为学校教育教学服务，特制定本规程。
第二条 本规程所指的图书馆是指由政府、企事业单位、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的全日制中小学校的图书馆。
第三条 图书馆是中小学校的书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构。
图书馆的基本任务：
贯彻党和国家的教育方针，采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息；利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育；指导学生课内外阅读，开展文献检索与利用知识的教育活动；培养学生收集、整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力；促进学生德、智、体、美等全面发展。

第二章 管理体制和人员

第四条 省级教育行政部门负责图书馆建设工作的规划和管理工作，指导教育技术装备机构做好图书馆建设的组织、协调、配备、使用、培训、评估等具体业务工作。
图书馆实行校长领导下的馆长负责制。
第五条 图书馆负责人要具有图书馆专业知识。中学图书馆工作人员应具备大专以上文化程度，小学图书馆工作人员应具备中专（含高中）以上文化程度，并具有基本的图书馆专业技能和计算机操作技能。图书馆要设专职管理人员。图书馆工作人员编制在本校教职工编制总数内合理确定。
第六条 图书馆专业人员实行专业技术职务聘任制。
图书馆工作人员专业技术职务聘任参照国家有关规定执行。图书馆工作人员在调资晋级或评奖时，应与教学人员和教学辅助人员等同看待，并按国家有关规定享受相应的福利待遇。

第三章 管理与使用

第七条 图书馆应根据学校教育、教学和教研工作的需要广泛采集国内外相关图书资料。
有条件的学校图书馆要积极配备各类电子读物，将有保存价值的馆藏图书制作成电子文档。
第八条 图书资料的配备应以学生需求为主，兼顾教师。图书馆的藏书，应当包括适合中小学生阅读的各类图书和报刊，供师生使用的工具书、教学参考书、教育教学研究的理论书籍和应用型的专业书籍。图书馆藏书应做到结构合理，要按《中小学图书馆（室）藏书分类比例表》配备。
第九条 图书馆藏书量不得低于《图书馆（室）藏书量》的规定标准。各地可结合本地区中小学校特点和实际情况制定图书复本量标准及增新剔旧（剔除）原则。配备复本量应视学校规模而定。
图书馆每年要剔旧更新图书，一般每年新增图书比例应不少于藏书标准的1％。
第十条 图书馆应建立书刊总括登录和个别登录两种帐目。
第十一条 图书应按《中国图书馆图书分类法》进行分类；期刊应按《中国图书馆图书分类法期刊分类表》进行分类。
第十二条 图书着录应符合国家规定的《普通图书着录规则》）标准；期刊着录应符合国家规定的《连续出版物着录规则》，计算机编目按《中文图书机读目录格式》进行。
第十三条 实行卡片目录的中学图书馆应设有书名目录和分类目录，条件好的图书馆可增设着者目录。小学图书馆要设书名目录。
采用全开架借阅和半开架借阅方式的小学图书馆可不设书名目录。
实行计算机管理的图书馆，计算机能够满足师生进行书目检索的，可废止卡片目录。
第十四条 图书馆应以全开架借阅和半开架借阅为主。要开展好外借、阅览、宣传推荐等服务工作，并发挥班级图书角、图书箱的作用。
第十五条 图书馆要配合学科教师组织形式多样的读书活动，对学生进行课外阅读指导，并开展图书情报教育课、图书和图书馆知识介绍、工具书使用方法、图书的选择和读书方法以及读书卫生知识等方面的指导。学校应开设阅读指导课并纳入教学计划，有条件的学校要开设电子阅览指导课，指导学生正确运用电子阅读系统。
第十六条 各地要充分发挥图书馆的作用，鼓励图书馆对社会开放。经济欠发达地区，要重视和加强乡镇中心图书馆的建设，辐射周边学校，做到资源共享。

第四章 条件保障

第十七条 图书馆应配备书架、阅览桌椅、出纳台、报刊架、书柜、目录柜、文件柜、陈列柜、办公桌椅、装订设备、安全设备等必要的设施、设备，并有计划地配置复印、声像、文献保护、计算机（网络设备）、扫描仪、刻录机、打印机等设备。图书馆要设置藏书室（包括学生借书处）、学生阅览室、教师阅览室。有条件的学校可按学科分类设置阅览室和电子阅览室、电子资料室、多功能学术报告厅等。�
图书馆应逐步实行计算机管理。图书馆要重视和加强图书馆与校园网（城域网）的结合，实现网上电子图书资源共享。
第十八条 城市中小学校图书馆建设标准应不低于现行《城市普通中小学校校舍建设标准》的规定，有条件的学校可建立独立的图书馆。电子阅览室生均使用面积不低于1．9平方米。
农村中小学校图书馆的规模由各地教育行政部门结合实际情况参照上述标准制定。
图书馆应有良好的避风、换气、采光、照明、防火、防潮、防虫等条件。
第十九条 图书馆建设应以政府投入为主。各级教育行政部门每年应在教育经费中按一定比例设立图书专项经费，各地教育图书管理部门要做好统筹安排，组织实施。学校要多渠道筹措图书经费。
提倡和鼓励社会和个人捐助图书馆建设。

第五章 附则

第二十条 特殊教育学校图书馆的建设参照本规程执行，各地乡镇中小学图书中心的建设参照本规程高标准要求执行。
第二十一条 本规程自2003年5月1日起施行，1991年8月29日发布的《中小学图书馆（室）规程》同时废止。

❿ 我的电脑怎样连接学校图书馆IP上网

1.打开【网络和共享中心】-点击左上角的【更改适配器设置】
2.单击【本地连接】-右键选择【属性】，注意这里的本地连接是带有“网络电缆”的一项。
3.选中【internet协议版本4
(tcp/IPv4)】,再点击属性，即可看到本地连接的配置情况。IPv6不用去管它。
4.【自动获取IP地址】和【自动获得DNS服务器地址】是当你通过路由器连接网线上网时必须选择的，此时通过DHCP为你分配一个动态ip。而图书馆阅览室使用的是静态ip。所以你需要将黄色框内的参数保存下来，再填到自己的笔记本上即可。
5.现在就可以配置你自己的笔记本的本地连接了。
把网线插到笔记本上，确定网络电缆正常连接。
以同样的方法来到IPv4的配置界面。选中【使用下面的ip地址】和【使用下面的DNS服务器地址】，把步骤4获得的内容填到相应位置，选中【退出时验证设置】再确定即可。