教师如何在网络上教育

A. 如何才能做好一名线上老师

具有独特的教学艺术。做一个好教师应该具有独特的教学艺术，教学艺术直接关系到学生学习的兴趣和效率，新的课程标准要求我们教师必须树立以人为本的教育理念，一名好教师一定会给孩子营造一个有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，塑造学生完整健全的人格。

B. 不少孩子上学时总是沉迷网吧，老师该如何进行教育

随着近年来网络技术的进步，网络上的信息越来越丰厚，网络游戏也变得把戏繁多层出不穷，学生们在网络上寻觅本人所需的学问时常常会接触到网络游戏这个局部，但是关于涉世未深，自制力差的学生们，把戏繁多的网络游戏是非常具有吸收力的，这就招致呈现了一大批沉浸于网络游戏的学生。

矫正沉浸网络游戏的学生的网瘾，最基本上要从学生的心里层面动手，切莫用老套的老生常谈来不时强调学生们做的事情是错误的。关于沉浸于网游中的学生，我们需求找出是什么缘由使他们一头扎进了网络游戏的怀抱，进而对其停止劝导，使他们的生活重回正轨；也切莫将网络游戏妖魔化，一刀切，这也会触动处于叛逆期的学生的逆反心理，反而大功告成。

C. :如果你是老师,你觉得教育学线上网课该如何去做并取得效果

老师上好网课的方法：

1、设备技术支持首先要到位。

如果老师的使用感受都不好，也可以想见学生的接受度如何，一堂网课的教学质量就会大打折扣。同时，那些发展比较成熟、有多年运营和教学经验的直播课，因为从教师资源培育，到老师授课风格规范，再到课程内容选择以及课堂设计，都经过了多年打磨，在教学质量方面更胜一筹。

2、力求生动有趣。

因为对上直播课的老师来讲，“课堂纪律”不太可控，不知道屏幕那头的学生是不是在听课同时又摸出iPad。所以直播课在传授知识的前提下，必须能用更多方式调动起学生的积极性和兴趣，让学生真的学有所成。

3、精心设计课程内容。

对于课程内容设计和老师讲法来说，都是相当大的挑战。以数学课讲授为例，指出可以从日常生活入手，比如将奇函数与偶函数进行拟人化理解，从而以精妙的讲解让学生把知识真正听进去。

学生上好网课的方法：

1、做好预习，把问题写下来。

2、每课提前至少5分钟进入课堂，准备好学习用品。

3、上课认真听讲，积极参与师生之间的互动，抓住重点和难点，做好记录。

4、线下及时认真完成各科作业，把解答有困难的题做好标记，到老师解疑时间去问老师，然后及时订正。

5、利用双休天时间把一周的学习内容进行复习、巩固。

D. 高校教师如何开展网络教学

1.开展网络教学是时代对大学生的要求信息时代对大学生的要求已不仅仅是依靠课堂的方式来传授知识,时代要求高校必须培养人才的创新素质,那些具有发散性思维、批判性思维和创造性思维,即具备高度创新能力的创造型人才,不能只记忆和背诵前人经验,而是善于创新,勇于挑战的知识型人才。当代大学生要学会认知,具有信息的获取、分析和加工的能力,这是信息社会所需人才的最重要的知识结构和能力素质。学生必须“有选择地学、不断地学”,想从老师那里学点知识以“一劳永逸”已经不可能了。“授之鱼,不如授之以渔”,明智的选择应该让学生学会如何学习,学会如何在信息的海洋中寻觅到自己需要的知识,如何利用各种认知手段以不断获得新知,使自己与时代同步。2.网络教学具有自身的优势网络的特点就是信息量大、信息传递便捷、交互性强的特点,有利于开展发现式和协同式教学,培养学生提出问题和解决问题的能力,从而有利于学生创造能力的培养。同时,网络是信息社会最为有效的信息获取工具,开展网络教学,有利于培养学生利用网络进行信息的获取、分析、加工的能力。由于当前社会信息多、更新快、人才竞争激烈,现在的教育除了有人才素质结构的要求以外,还要求其内容科学、方法优化,使学习者可以优质、高效地接受教育。为了适应时代的发展,高校教学需要大幅度地提高教学质量和教学效益,对教育的水平及受教育的机会和方便程度提出了更高的要求。而网络教学具备这些特点,主要体现在:资源共享、享受服务不受时空限制、可快速传输多种媒体信息、多向交流等。这些无疑是对信息时代教育的极大支持。

E. 如何组织开展线上教学活动

（一）制定合理的教学目标和教学计划

与传统线下教学类似，教师在授课前，都需要对所教授课程的教学目标进行梳理，制定好合适的教学计划。考虑到线上教学的优缺点，制定的教学计划必须要适合线上教学的进行，适当地减慢教学速度，使学生对教学由线下转为线上有一定的适应过程。而课程设计可以从课前导学、课上精讲、课后巩固这几方面进行，同时合理分配好线上教学的时间，使学生的线上学习是不以损害身体健康为代价的，这样才能保障线上教学的长久。

（二）选择合适的平台，筛选合适的教学资源

线上教学平台多种多样，教师在开展线上教学时必须考虑到自身和学生的实际情况，选择合适的平台进行线上教学。目前常用的线上教学平台有钉钉、超星学习通、之江汇网络教育平台、雨课堂、腾讯课堂等等，各种教学平台功能各有特色，根据学生的实际情况和偏好选择合适的平台也是十分重要的。同时互联网上教学资源形形色色、各式各样，教师在准备线上教学时，要根据学生的掌握情况筛选出合适的资源推荐给学生。

（三）团队合作，共同专研

传统线下教学通常一个教师负责一个或者两个班级进行授课，从课程的设计、教学内容的制作、教学的开展全部均由该教师负责，相对来讲教师的难度和压力都很大。而线上教学打破了空间的限制，一门课程制作完成后可以同时让多个班级甚至是多个学校的学生学习，此时可通过教研团队合作的方式进行，提高效率，互相交流，提升教学质量。（四）加强课堂互动，注重实时反馈

线上教学最大的缺点就是缺少师生互动，导致教师无法实时掌握学生的学习情况。那么教师在线上授课时就应考虑到这点，多增加线上互动环节，活跃课堂气氛，使学生在学习时有参与感，教师也通过课堂活动中能掌握学生的学习情况。

线上教学是一种新的教学方式，在特殊时期发挥了重要作用。如今是信息化高速发展的时代，“互联网+教育”也是日后教育发展的必然趋势。作为新时期的教师，改进教学技术，做好线上教学，也是顺应时代发展的必然要求。

F. 教师线上教学时，如何才能保证与学生的在线互动质量

线上教学其实就是一种网络教学，手上的设备便是手机上或是计算机等电子设备，与学生都是根据这种电子设备连接而开展的教学过程。要全员参与。要将每一个学生都打动到虚似课堂中，除开打卡签到点名以外，教师要根据课堂查验背诵、批阅训练，课堂提出问题、具体指导，课后练习布局训练、立即答疑解惑等形式来加强教师的成就感和操控感，来提高学生对网络学习的重视度。

要上位启迪。互动教学、老师学生交谈一定要反映教师的高效率能量、高质量、高品质，让学生学有一定的得，学业有成，学有一定的喜。教师要不断学习，不断发展，不断提升，感悟专业知识的实质，挖掘知识的联系，才可以在课堂课堂教学中切中肯綮，一语中的，横纵相并，八面玲珑，真真正正反映教师的使用价值。要精心教书育人。虚似课堂的进行规定学生诚信、自我约束、潜心，不然一天也保持不下去。因此，教师要主动担负起教书育人的责任，一刻也不能释放。要有通盘考虑，有针对性地当场文化教育，三是立即和难题学生及家长沟通。