⑴ 政治辨析题如何判断该观点是正确、片面,还是错误的
第一个很明显是片面的，围绕不一定苦难就能磨练人而讨论，最好举例论证。
1．直陈单一型
直陈单一型辨析题的特点是：在形式上，题目观点只有一句话；在作答时，一般先判断正误，再分析原因，最后进行总结，较典型地呈“辨—析—结”三段式结构。
例1．有人认为“公民可以自由地行使监督权”。请谈谈你对这一观点的看法。（6分
2007年南京市）
【解题思路】类似这样的题目，在作答时首先应该“辨”，辨即判断，要判断出正误，过去有部分省的中招考试评分标准中规定，观点判断错误本题整个得0分，足见“辨”这一部分的重要性，在实行新课程改革后，这样的评分标准很少见，但是判断部分作为一个独立的要点，是应该占一定分值的，如果判断错了依然会失分。其次是“析”，析即分析，是答案的主要部分，就是对观点进行分析，如果观点正确，要说明理由，如果观点错误，则要说明理由、分析错误的原因及其危害，并要指出避免、改正该错误的方法。第三是“结”，结
即总结，在有些试题的答案中可以与分析部分重合或省略。
【参考答案】这个观点是错误的。（2分）①宪法规定我国公民享有广泛的政治权利。作为国家的小主人，中学生在政治生活中享有批评、建议权和监督权，这既是我们参与政治生活的表现，也是对国家应尽的责任。(2分) ②中学生要关注国家建设、国家管理，无论身边小事还是国家大事都可以向国家有关部门提出建议；对违法犯罪行为要及时举报；对国家机关及其工作人员有提出批评和建议的权利；对其违法失职行为，有向相应国家机关提出申诉、控告或检举的权利。（4分）③所以，认为中学生与国家的政治生活完全无关的说法
是错误的。
2．不完整型
不完整型辨析题的特点是：题目所给的观点内容不完整、结构不完善，题中所讲的理由是正确的，但不全面，尚需补充其他理由。在形式上常用关联词“只有……才能……”、“只要……就……”等连接。其解法是：首先，要指明题中的正确之处，并说明理由；其次，补全其他遗漏的理由，并说明其原因；最后，进行概括总结或点题结论。
例3．有人认为：“发展先进文化就是指加强社会主义思想道德建设。”（7分；2006年贵阳课改区）
【解题思路】在作答这类试题时，应分两步进行，首先，要肯定加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容和中心环节，但是同时应当指出它不是发展先进文化的全部内容。其次，要进一步对该题观点进行补充，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明，除了要加强社会主义思想道德建设以外，还要进行教育、科学、文化建设。
【参考答案】这个观点是片面的。①在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明。具体地说，社会主义精神文明建设包括两方面内容：一是思想道德建设，二是教育、科学、文化建设；②加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节，发展教育和科学，是先进文化建设的基础工程；③总之，发展先进文化，既要加强思想道德建设，又要大力发展教育科学文化建设。题目中的说法只看到了先进文化建设中思想道德建设方面的内容，忽略了教育、科学、文化方面的内容，所以它是片面的。
3．缺条件型
缺条件型辨析题的特点是：题目所给的观点或材料是孤立的、抽象的，缺乏必要的条件，无法直接判断其正误，它在一定条件下正确，在一定条件下错误。其解法是：首先，附加一定的条件，使命题正确，并分析说明其正确的理由；其次，再附加某一特定条件，使命题在这一条件下又是错误的，并分析说明其错误的理由；最后，进行概括总结或点题结论。
例4．没有无权利的义务，也没有无义务的权利。
【解题思路】这个观点是说权利与义务的关系的，但是它本身却无法判断，因为权利与义务属于法律概念，具有阶级性，在不同的社会制度下有不同的具体含义，要想判断它，必须首先加上一个条件才行。
【参考答案】①在剥削制度下，这一观点是错误的。剥削阶级凭借自己手中的生产资料和国家权力，只享受权利，拒绝履行义务；而广大劳动人民则要履行义务，所享有的权利被剥夺。②在社会主义国家里，这个观点是正确的，它反映了公民权利与义务具有一致性。在社会主义国家里，公民既是享受权利的主体，又是履行义务的主体，公民权利与义务是统一的、密不可分的。
4．复合型
复合型辨析题是最常见的一个辨析题型，其特点是：题目所给的观点或材料可以细分成两个或两个以上的小要点，这几个小要点之间呈现因果关系、并列关系、承接关系、递进关系等。解答这一类辨析题时，首先要分析小要点之间的关系，从总体上把握观点的正误，然后再对每一个小要点分别进行分析，最后总结。值得一提的是，这类题目形式上比较灵活，如前半句正确后半句错误、前半句错误后半句正确、两部分都正确或都错误等，可以较全面地考查学生分析问题、解决问题的能力，很受出题者的青睐。
例5．对于“理想”的理解，有同学认为，“理想和现实之间存在差异，所以，理想不可能实现。”请你对该同学的看法进行评析。（7分，2007年贵阳市）
【解题思路】本题的观点由两个小要点组成，并且两个小要点之间是因果关系，一是原因部分：“理想和现实之间存在差异”；二是结果部分：“理想不可能实现”。在作答时应该分别予以分析。首先分析原因部分：理想不同于现实，二者之间肯定存在差异，这个小要点是正确的；其次分析结果部分：理想是可以实现的，理想的实现需要一定的条件，如理想的目标要切合实际、要为之付出努力等。最后总结，指出我们怎样把理想转变为现实。
【参考答案】①由于外界环境和自身条件的局限，理想和现实之间的确存在差距。（2分）②但理想是可以实现的。只要我们对人生作出规划，一步一个脚印地付出努力，理想就不会仅仅是我们的美好愿望。并且我们可以根据我们自身的实际情况，对自己的理想适当进行调整，以缩短理想与现实之间的差距，推动理想的实现。（3分）③认为“理想和现实之间存在差异，所以，理想不可能实现。”的想法是片面的、消极的。只要我们脚踏实地、全力以赴，不断增强自身能力和素质，坚持不懈地努力，理想是可以实现的。（2分）
在解答辨析题时，注意以下三点：
第一，辨析题的题干给出的材料和观点涉及到的重要名词、概念，要在答案中加以解释说明。
第二、答案结构一般套用：辨——析——结
第三、“析”的内容：
一、判断正确的，答判断的“依据”，要课本上的依据，一定注意联系教材。
二、判断错误的，答错误的原因，并说出正确的答案是什么。也要联系教材。
三、判断片面的，首先要答“什么是对的”，然后答“什么是错的”，之后针对错误回答“怎样才是正确的”。有必要的话可以根据情况回答“正确的和错误的”之间的关系，他们有什么联系，为什么把他们放在一起？找到联系和区别的地方。这是对初三学生的要求。
第四、辨析题回答也要联系实际（题干特定内容）。若与我们学生有关系，浅析我们应该怎么做？与政府有关的浅析政府应该怎么做？与个人有关的浅析我们自己该怎么做。
给分吧，我的教案那。
⑵ 政治辨析题 :网络谣言真可怕、禁止网上避免它 网络环境法律保护文明网络靠大家
1，网络谣言确实已经严重危害社会
2，不能因噎废食
3，从立法，提高民众警惕性方面论述
⑶ 如何分辨政治辨析题中的命题是片面的还是错误的（初
片面的就是命题中的部分观点是正确的,部分是不正确的.
错误的就是命题中的所有观点都是错的.
例：片面的：人民代表大会制度是我国的根本政治制度,人民代表大会是最高国家权力机关.
前半句是对的,后半句是错的,最高国家权力机关应为全国人民代表大会.
错误的：人民代表大会是我国的根本政治制度.
应为 人民代表大会制度是我国的根本政治制度.
⑷ 政治题如何评价网络造谣的行为
既然是政治题，回答要规正
一、如何评价网络造谣的行为
1、网络谣言会影响社会稳定，损害公众利益，扰乱社会正常秩序；
2、编造并传播网络谣言是违反法律的行为，应该受到法律的制裁；
3、公民的权利与义务是相统一的，权利是履行义务的前提，义务是享有权利的基础；
4、我国公民享有广泛的政治权利和自由，公民有言论自由。公民在享有权利的同时必须履行法律和道德义务；
5、公民行使权利不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
现代社会崇尚开放和自由，但个人自由不能建立在损害公德和违法悖理的基础上。言论自由不能无边无度，网络无边也不等于自由无度。在网络世界里，我们同样要像在现实世界一样，遵守国家法律、法规和社会公德，既不能触犯道德底线，也不能触犯基本法律。
二、如何评价打击网络谣言
1、有利于营造健康文明的网络环境，推动互联网行业健康有序发展；
2、有利于形成良好的社会风尚，构建社会主义和谐社会：
3、有利于创造良好的社会文化环境，保护未成年人健康成长；
4、打击网络谣言是实施依法治国基本方略的必然要求。
三、我们应当如何对待网络谣言
1、认真学法，自觉守法，树立法律意识，认识到权利与义务的一致性；正确行使言论自由的权利，做到不造谣。
2、增强社会责任感，正确对待社会影响，树立正确的是非善恶观，学会理性分析和选择，做到不信谣。不捏造不传播谣言；
3、自觉运用法律同散布网络谣言的违法行为作斗争，当发现有编造、传播网络谣言的行为时要及时举报。
⑸ 如何正确使用网络政治
是政治题吧，当年哥也是写过的。希望能帮助你。
（1）充分利用网络优势帮助学习，提高自身素质。
（2）要科学合理地安排时间，不影响正常的学习和生活。
（3）要正确选择网上信息，自觉抵制不良性系信息的影响。
（4）不进营业性，可在家中或学校上网。
（5）遵守网络道德，遵守纪律和法律。
⑹ 政治辨析题的答题方法
解答辨析题一般分三个步骤：辨、析、结。
一、“辨”要简明准确。
（1）找出中心。先弄清楚题目是要问什么，是要考我们什么考点。
（2） 把握好关键词。对它仔细进行推敲，弄清它的真实含义，在此基础上说明为什么正确的？为什么是不正确的？
（3）明确辨析点。把原来较为复杂的、多层次的问题分解为结构简单、层次单一的具体问题，降低试题的难度，为下一步组织答案创造了有利条件。
二、“析”要全面完整。 析是分析，分析总的要求是全面、透彻、完整、紧扣题意。分析就是进一步说明判断的理由，一要针对可辨点，二要从理论与实践的结合上阐释理由，三要分析判断相统一，防止两张皮。具体来说，就是要注意以下三个方面：
（1）解答必然点 就是在明确辨析点的基础上，针对结论必然正确或错误的观点，要说明其正确或错误的理论依据，并运用有关知识原理分析说明正确的观点为什么正确，错误的观点为什么是错误，以及怎样才是正确的。
（2）展开讨论点 具体地说有两种情况： 一是对于结论是或然性的观点（可能正确，也可能不正确），要展开讨论，具体说明其在什么条件下是正确的，在什么条件下是不正确的。 二是有些辨析题在一个辨析点中既包含着正确的、合理的因素，又包含着错误的因素，解答这类辨析题，也要按照展开讨论点的原则和方法，针对每一个辨析点，分别指出其合理正确的因素是什么，以及为什么是合理的、正确的（即指出其合理、正确的依据）；错误的、不正确因素是什么，以及为什么是错误的、不正确的（即指出其错误的、不正确的依据）。
三、“结”要顺理成章。
结是结论，在辨别分析的基础上作出结论，结论不能脱离辨别分析，要合乎逻辑，顺理成章，浑然一体。判断时最好不要使用含糊不清的词语进行判断。如： “前半句正确,后半句不正确”“这个说法不正确” “这个说法不科学”。要引用题目的原话,并对它进行正确的评价。
四、组织答案时的注意点：
（1） 分清辨析层次，应该逐一分句逐一分析审阅，看有几个要辨析的层次，每一个层次应该从哪些角度展开。注意分句是否构成因果关系、递进关系或前提与结论的关系。如果是，不要漏了对分句这种关系的辨析。
（2） 回答的次序，一般要沿着“是什么”（作判断）、“为什么”（进行阐述论证）就可以了，但个别题目要具体情景的要求，要适当回答“怎么办”。
（3）分段分析，一段一个意思，但不要把段分得过于零碎，一般为三段到四段左右，字数每题控制在150－200字之间。