如何上好网络直播课

1. 如何利用在线直播系统上好一堂公开课

作为一名教师首先要有责任感和神圣感，打破“师道尊严”的圣框。学生是否发挥学习主体作用于教师的态度密切相关。一般学生总喜欢笑口常开、和蔼可亲、幽默善导、宽容赏识的良师，而心底里拒绝神情严肃、心胸狭隘、苛刻责备、讽刺挖苦的教师，所以教师更新理念，改变角色非常重要。

2. 学生如何上好网课

一、管理好自己的时间，制定清晰的时间计划。

从起床开始，吃饭、自习、上课、做作业、运动、阅读、娱乐都要列入计划，到了对应的时间就去做计划的事情，专心去做，哪怕你做得不好也没关系，注意其他事情都别去理会。过不了几天，你就会发现你的学习效率大幅提升了，再坚持一段时间，你就会适应并养成习惯，学习生活都会变得充实并高效。没有计划的一天将是糊涂的一天，也会是毫无收获的一天。

二、固定学习位置，清理无关物品。

如果你是个在书桌、饭桌、沙发、马桶、床上不断变换位置学习的“流浪学者”，那么请立即将学习位置固定下来。因为其他场所并不适合学习，它们只是让你休闲享受、放松睡觉的好地方。最好固定在一张只有学习用品的桌子上，如果是在书房或者卧室等独立的房间就会更好。我们在做一件事时如果被其他东西勾起兴趣，注意力就会转移，从而忘了原本该做的事。所以我们还要做一些清理，在你用来学习的桌子上或房间里，把那些跟学习无关的零食、玩具等等统统都清理掉，只留下学习用品，这样能更大程度的避免你被干扰。

三、同老师互动，默念老师讲解、回答老师提问。

张开嘴巴，说出自己的疑惑，回答老师的问题，但你不一定非要对着麦克风讲话，你的发言也不必非让老师听见。对，你就像是在自言自语。这是让你轻松进入状态的好方法，经过一段时间的练习，你就可以在心里不断重复老师说的话，并回答老师的提问，时刻与老师保持同步。这样做为你营造了一种在教室的感觉，使你可以紧跟老师的思路，全身心的投入到学习中去，并持久的专注。

四、多读多背，多做试题。

文科主要靠读背，理科主要靠练题。语文、英语等学习主要建立在大量的阅读上，读的多了，对各种字意词汇、句型段落、修饰手法等等都能游刃有余。数学除了理解课本知识外，还要多做试题练习。其实各门功课的试题都是来自课本里的知识，只是考官变着花样和招式来考你。刚开始遇到难题做不好不要怕，爱因斯坦小时候做小凳子的故事告诉我们：重复的做下去，事情就会变得越来越好。衡水中学、毛毯厂中学都是通过海量考试来锻炼学生，最后几乎所有的题型都被这些学生做过无数遍，大考时还有什么能难得住他们呢？只要你坚持多做多练，就会从不理解到掌握，从掌握到熟练，最后在考试时你就会轻松得分。

五、网络故障不抱怨，自主学习不停息。

大家经常抱怨的信号变弱、网络延迟、声音停顿等等问题，都是技术层面的，是所有人都面临的问题，不能作为自己学不好的借口。出现这些问题时，千万不要打断学习进度，我们可以看课本或做习题，重要的是继续保持学习状态，自主消化知识。我们也可以通过视频回放、向老师提问等进行弥补。最不可取的就是抱怨吐槽、傻傻的呆坐在那儿等待，或者幸灾乐祸的自定下课。因为网络停顿了，宝贵的时间可不会停顿。所以一定要做好自律继续自学，否则这些时间就再也不会回来了。

3. 想要做网络直播讲课

这段时间，可以说直播讲课拯救了线下机构，解决了无法线下复课的问题。

现在去讨论线上教育已经没有任何意义，因为这就是唯一的路。

下面来讲一讲，想要做网络直播讲课都需要准备什么吧，主要是软件跟硬件。

软件即直播的软件或平台，线上授课最重要的一点就是需要有互动这一功能，美阅教育的互动直播能实现零延迟，老师学生一对一、一对二甚至一对多的互动都能实现，最重要的是步骤少、易上手，零线上直播经验的老师也能快速上手。

硬件即直播所需的一些设备，比如外接摄像头、外接麦克风，如果是用笔记本直播就可以省下这些支出，另外为了复制教学，老师最好能购买黑板进行板书，当然使用美阅教育也可以省下，因为白板直播功能能让老师在电脑上实现板书。

4. 教师怎样才能上好网课

设备技术支持首先要到位。如果老师的使用感受都不好，也可以想见学生的接受度如何，一堂网课的教学质量就会大打折扣。同时，那些发展比较成熟、有多年运营和教学经验的直播课，因为从教师资源培育，到老师授课风格规范，再到课程内容选择以及课堂设计，都经过了多年打磨，在教学质量方面更胜一筹。

如果平台稳健、技术设备到位，直播课也只能做到合格，但还远不能达到成熟的标准。在张华看来，成熟的直播课必须是能和抖音、游戏直接竞争的。因为对上直播课的老师来讲，“课堂纪律”不太可控，不知道屏幕那头的学生是不是在听课同时又摸出iPad。所以直播课在传授知识的前提下，必须能用更多方式调动起学生的积极性和兴趣，让学生真的学有所成，才是成熟的直播课应该做到的。

谈到能引发学生兴趣的授课方法时，张华认为，这其实对于课程内容设计和老师讲法来说，都是相当大的挑战。以数学课讲授为例，指出可以从日常生活入手，比如将奇函数与偶函数进行拟人化理解，从而以精妙的讲解让学生把知识真正听进去

5. 我是一名教师,我想在网上直播上课，应该怎么办

受最近环境的影响，很多老师过完年回来，发现上课地点改成了直播间，这对从没有接触过线上教育直播授课的老师来说有点措手不及，经常闹出笑话。这不昨天网课很多的软件崩溃出现延迟，明明是上数学课老师却还在讲零度等温线。现在一线的老师不仅要适应网上直播上课，教学质量也不能比线下差太多，那就需要提前发现直播教学的坑，避免它们。

都有哪些坑：

1.软硬件跟不上、网速慢。很多老师在家里进行直播，网速较慢，上课经常上着上着就断线，或者直接把视频卡成ppt，这个时候能顺利上完课就已经很不容易，更不要去谈教学的效果。

2.老师个性不同，镜头下无法自如授课。在最近的直播教学反馈中，很多老师都表示没办法轻松面对镜头，教学压力比线下授课还大，也只能照课件念，想着赶紧熬过去。

3.线下教学形式不再适用。线下授课因为可以面对面的互动，学生有什么问题可以通过举手或眼神提醒老师，但在直播教学中，很多老师直接套用线下教学的方式，一个劲灌输知识，忽略了学生对知识的接受与否。

4.缺少课后辅导，无法得知教学效果。上完直播课，有些老师会给学生布置作业，通常一个老师会带一两个班，近百名学生一天下来会有一百份电子作业，老师辛苦批改完之后，已经没有时间和精力再对学生进行课后辅导，很难得知教学的效果

针对以上的坑，给老师的建议是尽早发现并正视它们，在尝试多种形式的线上授课过程中，摸索出最适合自身的直播教育方式，让教育回归本质。

6. 同学们,你们认为应该怎么做才能以一个最好的状态去上好直播课,获得最佳的学习

要想认真的上号网课，首先就要提高自己的思想认识吧。
上网课也要与平时上课一样，要认真听讲做好笔记，在课上还要积极思考和发言的。
作业要认真完成并提交。

7. 如何看待网络直播授课

这段时间的网络直播授课，让机构、老师体验来一把赶鸭子上架的体验。

首先网络直播授课存在许多坑，如果按以往的线下教学经验，不作变动，很快就会跌入第一个坑中：网络慢、平台拥堵让教学流程变得卡顿；

能顺利避免第一个坑开启直播的老师或机构们，还会遇到第二个直播教学的坑：现有直播平台上的直播文化跟严肃教学不适配；

避开了前两个坑，还有第三个坑在等着：教学互动的缺失，让老师和机构难以第一时间感知教学效果；

顺利结束直播课程，关于后续如何分析教学效果的坑又来了：直播教学的教学效果难以分析。

但网络直播授课也带来了一定益处，解决了这段时间线下机构无法复课但问题。而且线上直播授课大大降低机构成本，不用去考虑高昂的场地费用。

美阅教育的互动直播共功能，能实现老师学生一对一、一对二甚至一对多教学，复刻线下课堂讨论，最重要的是步骤少、易上手，零线上直播经验的老师也能快速上手。

8. 在线教育怎样才能上好直播网课，第一次直播教学有什么技巧

确实，老师上直播网课时，面对的是镜头而不是真实的观众，线上相比线下讲课，不同的点还是挺多，稍微不留神，可能让直播变成“尬播”。

建议老师们掌握以下的技巧，提高直播授课的效率：

1. 提前写好评论区运营话术。现在许多专业的在线教育直播平台都会有评论、留言区域，老师可以提前规定好班规，并置顶在直播间里，随时提醒学生。

2. 除主讲老师外，设置一名主持人/助教的角色。线上教学跟线下比，操作更加复杂，有一个助教帮忙，老师能专心讲课。

3. 每10分钟设置一次互动互动时设置选择题、是否题。建议直播课的互动频率要高一点，提高学生注意力，互动问答所选的题目不易太难，鼓励学生答题。

4. 有条件的老师可以给脸前打个光。

5. 课后留10分钟的答疑时间，解答学生们的疑惑。一节45分钟的直播课，如果因为学生提出问题，老师停下来回答，会浪费其他学生的时间，所以老师可以收集好学生的问题，课后统一作答。

至于在线教育直播平台的选择，美阅教育的互动直播功能可以帮老师实现以上操作，最大限度还原地面课堂体验，还能实现老师与学生通过实时视频画面进行互动，实现一对一、一对多、多个老师等授课方式。

9. 如何提高在线直播课程的学员体验

首先我们看一下直播课的几种模式及其特点：

• 在线1v1，辅导式教学，以查漏补缺为主，针对性教学；人力成本和营销成本较高，教学过程也很难标准化。

• 在线小班课（通常指20人以内），互动式教学，是目前在线直播教学的主流班型。1.理论上来讲利润空间更大，可以提高机构优质师资的利用率；

  2.教学过程便于标准化，易于复制和进行品控；3.同时对教师的教学效果要求较高，在教学过程中，老师应根据实际的教学情况，及时调整教学方案。

• 在线大班课，启发式教学，也是目前机构较常用的直播课班型，可集中机构最优质的师资，通常以“直播+辅导”的方式呈现：线上主讲老师，进行互动式直播授课，负责教授学科内容；线上辅导老师，完善服务体系，课后全程跟踪为学生答疑辅导。

• 直播公开课，具有强营销属性，主要是作为机构的一种引流方式；因为上课人数众多，而导致教学缺乏互动性；同时对学生的自主学习能力要求也非常高。

想要上好一节在线直播课，让学员有优质体验，那么每一个环节都需要仔细打磨：课程宣传、课前准备、课件内容、课堂互动、教学小技巧、课后服务等。下面基于我们的产品为您详细介绍方法。


01课前准备

好的开始是成功的一半，课前准备是否充分直接关系到这堂课的成功与否。

A .创建课堂

• 设置有吸引力的课程标题、美观的课程封面、完整的课程介绍内容、具体开课时间；

• 根据上课需求和老师偏好，可创建语音实时课堂或视频实时课堂；

• 建议课程时长设置90分钟，对于在线小班课而言，要尽量兼顾到班上的每个孩子；对于在线大班课而言，由于课堂人数较多，不台可能兼顾到每个孩子，所以对老师的要求也更高，需要提前设计好课堂中的互动环节方式，尽可能的调动孩子的积极性，以保证较强的互动性（互动形式和技巧下文会详述）。

B.设备准备

准备好iPad、电容笔、耳机或耳麦；或电脑（Windows、Mac皆可）、手写板、耳机或耳麦

上课前试用、调试设备，确保功能正常，效果完好。

C.课件准备

根据上课的主题，准备好充足完整的课件；

课件内容要美观、简洁、逻辑清晰、并符合课程风格；

计划好课件的使用环节，

D.上课环境

老师选在安静的环境下上课，声音清晰干净，减少噪音干扰；选择干净整洁，没有过多物件摆设的环境，避免人像直播时学生感受差和注意力分散。





02课中互动

对于线上教学，直播课比录播受欢迎的一个重要原因是其互动性更强，且通过设备辅助，还能维持好课堂秩序，合理引导学员，保证上课节奏不被打乱，让教学效率和教学效果更佳。

在伯索云学堂的实时课堂里，老师和学员的互动可以通过右侧课堂管理区域中的工具轻松实现：举手（语音、板书、拍照）、发消息。学生的一切课堂动作权限均由老师管控。

具体互动方式：

A. 课前互动

课前老师可以提前5分钟进入课堂，与学生“闲聊”互动，可以聊学习，可以聊生活等，让学生迅速熟悉老师；同时师生也可以进行课前预热，设备测试等工作。

B. 询问互动

老师每讲解完某一个重点知识，可以通过耳麦询问课堂学员是否有疑问是否能听懂；有学生举手，老师可将其拖到发言区，学生即可语音描述问题，得到解答。

C. 留言互动

通常大多数学生喜欢在消息区即时发送消息，有疑问和观点，有对老师讲课的评价。老师及时关注消息，对学员的消息进行回复，一方面可轻松课堂氛围，另一方面可以使学生集中注意力。

D. 答题互动

老师在出简单的选择题时（一种是“是否型”，一种是“A、B、C、D选项型”），学生可在消息区回答。老师再针对学员的整体选择情况进一步描述。

E. 抢麦互动

指定或者选择举手的学员，将其拖到发言区，解开语音权限回答问题（相当于线下课堂中学生被老师叫起来回答问题）；如果是同时几个学生需要板书解题，老师可在发言区解开板书权限，学生在白板上作答，画笔旁会自动注释学生名字以作区分（相当于线下学生被叫到黑板前解题）。

F. 练习互动

课前或课后可针对上堂课作业练习进行讲解。学生将不会的题目在课堂上拍照上传，老师统一进行解答。

英语课，老师可帮助学生进行听力练习；书法课，老师可让学生练习书法，开启学生的人像视频，观察学生的书写姿势、握笔姿势等，完成练习后拍照上传，最后进行点评指导。



• 伯索君提示

1.以上互动方式老师可根据不同班型和上课方式，作参考借鉴、组合调整

2.互动频率不宜过高，否则延误讲课进度；也不宜多低，否则达不到互动效果

3.根据互动人数和题目的难易程度，留有适当的作答时间，甚至还需将作答学生的日常学习水平作为考虑因素

4. 课程结束，老师可提醒学生：每节课会自动生成历史课堂，对上节课课堂知识点掌握的不够牢固的学生，可随时回放观看




03课后服务

课后服务至关重要！老师需针对本堂课内容布置定量的作业，并使用作业功能进行高效的在线批改讲解。这样不仅有助于老师了解自己的教学效果及时调整教学计划和方式，也能加强与学生的联系，增加粘性，提高续班率。

04教学功能和工具技巧

上部分我们说到右侧的课堂管理区域，为老师们提供互动方式和管控权限，那接下来老师们要注意左侧的功能栏了。善用这些教学工具和一些小技巧，教学内容的呈现会更完美。

设备测试：测试当前课堂麦克风等设备情况是否正常。


手写笔：支持选择9种颜色，3种粗细，根据不同知识点和重点搭配使用；


激光笔：即教鞭。指引重点，引导学生跟随老师的思路。

课件：插入上课使用的课件，支持PPT、PDF、图片、MP3、MP4多种格式

背景纸：可根据学科需求，选择相应的背景纸，让“黑板”不再单调；

10. 如何做直播课

直播课程跟线下课程存在很大区别，你说的一对一直播课比起大班教学效果会相对好一点。
传统线下课堂教学少不了课件，一对一直播课也不能缺少，而且形式还必须新颖、能调动学员积极性。美阅教育互动直播功能支持PPT/WORD/图片等多课件直播，多种类型课件进行教学演示，帮助老师提高教学效率。学生还能随意切换放大老师的直播画面、课件画面，保证学习效果。
互动直播还提供教学白板工具，不需再去购买真实黑板，白板教学可屏幕叠加涂写，老师可以在课件上进行标注说明。也可以选择白板进行板书，模拟真实黑板，辅助老师上课。
现在学校已经陆续开始网上直播授课，但复杂的调试、设置让许多老师手忙脚乱，加重了教学负担。而在美阅教育后台只需简单的操作，就能快速创建直播课程，不用多余准备，无需进行直播前的OBS配置，最重要的是步骤少、易上手，零线上直播经验的老师也能快速上手。