网络直播如何看待疫情

㈠ 大学生如何看待疫情

编者按

本周继续关注新冠肺炎疫情期间“停课不停教、停课不停学”的情况。大学生作为文化水平较高的青年群体，对社会问题具有较强的敏锐性和洞察力，面对新冠肺炎疫情这样一场突发公共卫生事件，他们的生活学习状态，对于学习、就业的担忧和期盼，以及对社会治理等方面的认知态度值得关注。对外经济贸易大学教授廉思课题组于2020年2月—3月组织开展了“新冠肺炎疫情对大学生影响调查”，通过电子问卷形式，在全国范围内收集了12897份在读大学生样本，对大学生在疫情期间的生活学习状态和思想动态等进行了深入分析，并就下一步高校如何开展学生工作提出建议。

“疫情当前，宅在家学习就是对自己、对家人、对社会最好的贡献”“谨防‘情绪病毒’，学会调整自我”“别停下，好好沉淀自己”“疫情，当重视不当恐惧；青年，当热血亦当理性”……疫情期间，在互联网问答社区上的一条条“面对疫情，青年大学生能做什么”的问答帖汇聚了不少高校青年学子的频频互动：从为高考在即的学弟学妹做大学直播到分享自律高效的学习方法，再到展示自我的社区志愿者经历。

当代大学生是在我国经济社会快速发展，物质文化生活水平较高的阶段中成长起来的青年一代，缺少应对突发重大公共卫生事件的经验储备。因此，面对新冠肺炎疫情这样一场危及全世界、全人类安全的公共卫生事件，大学生表现出来的思想态度和社会认知，对我们分析研究危机状况下当代高知青年群体的价值观念具有重要的指向意义和参考价值。

1 新时代大学生对突发公共卫生事件的认知

在新冠肺炎疫情期间，大学生既具有普通社会民众的心理状态，如恐慌焦虑、人际交往减少等，同时由于青春期思维活跃的特点和对网络工具的熟练使用，其行为特征与普通社会群体相比又有显着的差异。调研发现，疫情期间大学生思想状况呈现出以下一些特点。

平和中透出理性乐观。疫情暴发之初，大学生心头不免有畏惧感和恐慌感，但随着战“疫”的深入，逐渐认识到病毒并不像想象的那么可怕，真正可怕的是过分畏惧病毒的心理。抗击病毒，不仅要依靠强有力的防控措施和医疗技术，更需要积极阳光的心态和乐观主义的精神。

调查显示，当被问及“疫情期间花费时间最多的事情是什么”，排名前三的选项是：关注疫情信息占63.5%，学习专业知识占45.3%，做家务、烹饪和手工占41.5%。此外，娱乐休闲活动也占一定比例：看电影、电视剧、短视频占32.5%，玩电脑、手机游戏占28.4%，体育锻炼占20.4%，听音乐占14.1%，看网络小说占9.3%，阅读经典名着占7.8%等。绝大多数学生能够根据自己的兴趣爱好选择居家事宜，生活丰富多彩。大学生的心理状况整体表现，从最初的紧张恐慌、到焦虑茫然、逐渐变得理智清醒。随着对疫情认识不断深入，大学生的心态也愈发呈现出理性平和的态势。

关注中映射思考深度。大学生作为知识青年的代表，对新冠肺炎疫情及其有关问题高度关注。调查显示，在疫情期间最关注的问题中，85.3%的学生选择了疫情发展形势，71.5%的学生选择了医护人员健康安全，排名前两位。疫情期间，学生们看到了白衣天使在危险中奋不顾身的牺牲精神和救死扶伤的高尚医德，这种舍己为人的职业情操，激发起当代大学生对自己人生意义的思考。

疫情的突如其来，促使“象牙塔”中的学子们超越个体层面进而对一些社会问题进行独立思考并做出自己的判断。调查显示，36.4%的大学生关注重点疫区防控进展，35.3%关注疫情防控信息的公开透明，24.7%关注捐赠物资的合理使用和监管，11.1%关注渎职官员的问责，10.3%关注各地具体防控措施有效性，9.5%关注疾病预防控制制度的完善，8.7%关注确诊患者收治康复，8.3%关注公众采取的防护措施，5.1%关注重点防控物资的供应等。

高校采取的主要疫情防控措施

认可中体现层级差异。此次疫情发生后，中央做出决策，各地纷纷响应，使得全国疫情防控形势向积极态势拓展，显着提高了党和政府在青年中的影响与威望。调查显示，95.7%的大学生认为中国政府使疫情得到了最大程度控制，93.5%的大学生认为疫情防控政策有力维护了广大人民群众的利益，92.2%的大学生对控制疫情的各项举措表示支持和拥护，91.4%的大学生认为疫情防控体现了中国集中力量办大事的制度优势，84.3%的大学生认为此次疫情提高了自己对政府治理能力的信心。以上数据说明，中央的决策部署得到广大学生的高度认可和衷心拥护。

但同时，大学生对政府的态度呈现出层次性差异，对中央的防疫工作认可度要高于地方。调查显示，92.5%的大学生认同中央有关疫情防控的整体部署及时有效，而认同本地相关部门的防疫措施执行到位的比例为87.4%。居住在不同地区的大学生对防控工作的层次性差异同样明显，居住在非湖北地区的学生对防疫措施的认可度为91.2%，而居住在湖北地区的学生对防疫措施认可度要低一些为81.5%。

灾难中感悟蓬勃力量。大灾大难现人间真情，疫情暴发后，爱国情怀的集结号浩荡响起，五湖四海的力量如潮水般集结。调查显示，当被问及“疫情中最感动/印象深刻的事情是什么”时，88.9%选择“专家、医护人员在一线舍身忘我”，83.4%选择“集全国资源力量驰援湖北等重点疫区”，72.1%的大学生选择“迅速建成雷神山、火神山等集中救治场所”。此外，38.7%选择“采取武汉‘封城’坚决防止疫情向其他地区扩散”，32.1%选择“快递小哥、基层工作人员的敬业奉献”等。

调研中，很多学生在谈起疫情期间的感受时，“泪水”“无私”“守望”等都是反复提及的高频词汇。他们无时无刻不在被“对火神山、雷神山和钟南山的期待”“方舱医院内的欢快舞步”“人民子弟兵奔赴前线的欢呼”“痛失亲人撕心裂肺的哭声”“护士与女儿隔空拥抱的温情不舍”“医生和党员主动请缨赴一线的生死状”等视频和新闻感动着。有的大学生说：“苦中作乐、逆境前行是中国人精神世界里不可消磨的文化因子，民族的苦难、家族的兴衰和个人的成败，我们总在最困难的时候负重前行、找到出路。”也正是因为有了这些真切发生的感人场景和动人故事，大学生在疫情期间的情绪状态虽有波动起伏，但始终保持“三少三多”的大局稳定，即抱怨少、恐惧少、宣泄少；感动多、拥护多、期待多。

合肥市包河区，“00后”大学生志愿者王束佳（左）在疫情期间为行动不便的老人代购蔬菜。新华社发

危机中展现责任担当。新冠肺炎疫情引领当代大学生看清宏大与渺小中的价值选择和使命担当，使青年更加领悟到个人与集体关系的内涵，检验着大学生的公共道德意识。他们首先从小事做起、从身边事做起。调查显示，大学生高度配合应急管理的要求，98.6%的大学生避免出门聚集，98.3%的大学生勤洗手、戴口罩、做好自我防护。由于大学生本身知识水平较高，在认知上更容易接受和掌握科学预防的方法，对用科学战胜病毒有着坚定的信心。

在确保自身安全的同时，大学生还努力配合相关部门进行疫情防控。虽然很多学生不能去一线抗疫，但是他们在村口、社区守一方平安，在高铁站和高速口的人流和车流中恪尽防治职守，在防疫用品生产工厂参与保障复工，更多的学生自觉上好线上课程，准备好升学备考和求职就业，为打赢疫情阻击战贡献“青春力量”。调查显示，95.5%的大学生表示自己愿意为疫情防控做出贡献。在具体参与疫情工作方面，71.3%的大学生积极向亲人朋友宣传防护知识，35.8%的大学生配合社区做好防控工作，20.3%的大学生举报网络谣言/积极辟谣。调研中有学生说：“在疫情之下，我们更加明确了自身的时代责任，时代洪流中我们很渺小，但也有塑造伟大的能力，防控战有医生、护士、警察、基层干部，也一定有我们大学生的身影。”

2 “超长假期”引焦虑 如何“对症下药”

自律性差影响学习效果。由于新冠肺炎疫情持续时间较长，学生不得不在家学习，尤其考验居家学习的自律能力和自学能力。调查显示，每天学习时间在1小时以下的占15.3%，1~3小时的占41.1%，3~5小时的占28.4%，综合来看，有84.8%的学生每天学习时长低于5小时。从主要学习方式上看，运用网络课程资源平台学习占45.6%；线下自学占31.2%，还有15.1%为老师网络指导，8.1%为线上集体讨论。

疫情初期，很多学生对上网学习方式不熟悉，进入状态较慢。但随着课程内容的丰富，技术障碍的排除，学生逐渐适应了线上学习方式。但调研中仍有部分学生反映，网上开展问题研讨较为困难。每次围绕主题讨论时，总有一些话题会引发漫无边际的延伸，不知不觉之间把研讨变成了聊天。提出问题和老师解答之间也有一段间隙，很容易迷失，忘记了提问的主要意图。可见，对于网上学习方式，教师和学生双方都需要不断磨合和继续探索。

居家隔离导致生活紊乱。调查显示，当被问及“疫情对自己生活造成哪些负面影响”时，大学生选择比例最高的是疫情导致生活节奏混乱（55.1%），其次是社会交际受到影响（41.3%）。除此之外，大学生的家庭收入、身体、精神、睡眠及饮食等方面也受到一定影响。调研中有学生反映：白天过于紧张，无心学习，晚上又会觉得虚度时光，产生负罪感，每天既恍惚又焦虑。此外，长期居家生活，由于观念、作息和行为上的差异，青年与父母容易产生矛盾，导致家庭关系紧张。

安徽铜陵市义安区，西安工业大学学生王雨杰（中）与合肥信息职业技术学院学生陆圆（右）在向村民宣传科学防

另外，在居家隔离期间，大学生获取疫情信息的渠道广泛，包括电视广播、网络媒体和社交软件等。但与以往互联网是大学生获取信息的主要渠道不同，此次疫情中电视广播成为大学生获取信息的“第一现场”。调查显示，72.2%的大学生获取疫情信息最主要的来源为电视广播，在所有信息来源中占比最高。同时，网络平台、社交软件也成为大学生获取疫情信息的重要途径。

㈡ 执行过程直播到底违法吗

要看他是否得到了主管部门允许，如果是有宣传警示作用或者有报备，那么一般不违法，考虑的因素较多，如认为不合法，可以申请行政诉讼或者复议。直播执法过程不能侵犯公民隐私。如有商业利益（比如赚粉丝红包流量等）则不能侵犯肖像权。

直播中，每个人的眼睛都是一个执法记录仪，不仅可以监督执法者文明执法，而且可以看到一线民警的种种不易，进而加深对民警工作的理解和认同。

更重要的是，交警直播查酒驾也是一个普法过程，人们可以直观地看到那些不文明、危险和违法的行为是如何接受惩处的，既可以让旁观者也接受一次普法教育，同时在客观上也使得一线民警避免了一些人情世故造成的困扰。

网络直播的优点：

1、不需要聚集人员，减少感染风险

新型肺炎的疫情不容忽视，避免人员聚集，是当前遏制病毒最有效的手段，与在展厅接触有着根本区别。

2、打破了地点的限制

客户不用去4S店，节约了大量在路途上的时间。一些优秀4S店通过直播的方式，可以让你一目了然了解自己想了解的汽车产品。

3、直播的同时还可以录制，多次重复播放

不论是录播还是直播的方式，一次优秀的直播可以反复的使用，提高使用率，客户如果有不明白的地方，或者想做纪念，也可以随时播放，不受时间、地点的限制。

4、直播互动可以拉近与客户距离

直播不是单向的输出，是主播与客户的双向互动。销售顾问在展示车辆或者讲解用车知识的同时，会融入一些自身的风格展示个人魅力。客户通过打赏、弹幕等形式与销售顾问互动，形成良性沟通，避免了无话可说或者强行推销的尴尬。

㈢ 如何看待在线直播行业及其未来发展趋势

有意义的事就坚持下去就是胜利

㈣ 疫情直播带货作文

写作思路：确立中心，围绕选材，确定重点，安排详略，选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来，具体如下：

在疫情的影响下，一季度中国经济遭受重创，经济下行是大概率事件。面对这严峻的情形，我认为直播带货可以很好地促进我国经济发展，这种营销方式可以让人们足不出户便可以得到自己需要或想要的东西，恰好符合疫情减少接触的临时管控的要求。

疫情期间，大量博主现身网络，尤其体现在农村。县长直播带货的现象越来越普遍，市长县长直播的一大优势是打响了地方招牌，树立地方形象，促进了农村地区的经济发展。正因为他们的县长身份对于所在的农产品质量而言，是一种有公信力的保障，赢得了源源不断的客源。

我认为直播带货是时代发展所趋。互联网越来越成熟，直播经济蓄力已久已经形成成熟的商业模式，再加上疫情期间消费者足不出户推动“宅经济”爆发。可见，直播经济的火热顺势而成。

这种营销方式是成功的，它能使中国的经济“热”起来。未来的发展方式也许会转变为线上直播带货，大部分线上消费转移至线上，大幅带动直播购物的热潮。线上直播带货一方面缓解了店铺供应不足，并且减轻了企业家的基金压力。诚然，线上直播带货成为经济发展的大势所趋。

㈤ :应该如何正确看待直播,l如何利用直播开展公关活动

因为2020年新冠疫情的爆发，导致了许多企业不能够按时复工复产，许多货物产品都存在滞留状态，于是，直播平台顺势而起，成为了一些传统企业的营销方式之一。

西双版纳农产品卖货，其实不仅仅这些行业开始线上直播，还有卫浴建材行业、保健品、家居等等，都逐渐的采纳了新型的营销模式，有些传统企业一时间不知道如何转变观念，便请了一些知名的直播博主，战绩也是乐观的。

(5)网络直播如何看待疫情扩展阅读：

第一种是招聘全职主播。

第二种是和兼职主播合作。具体选择哪一种，要看你打算投入多少成本，承担多大的风险，来做直播带货。

如果从成本、风险综合来考量的话，我建议你招聘一个全职的主播（待遇要好），让这个全职主播负责直播带货这种出货方式，然后让这个全职的主播，去找更多的兼职主播（直接分成）和你合作。

㈥ 2020关于疫情期间网课利弊的600字优秀作文

因为新型冠状病毒的影响，学生不能像往常一样回到亲切又熟悉的学校去学习了，只能在家里上网课。下面就是我给大家带来的2020关于疫情期间网课利弊的600字 优秀 作文 ，希望大家喜欢!

疫情期间网课利弊的600字作文1

网上学习有许多在学校上课不能比的缺点，所以我有许多烦恼：

一、在学校里有同学的陪伴，可是现在我不能去学校了，没有同学的陪伴，感觉有些失落和孤单。

二、在学校学习，下课有不懂的问题就可以问问老师，问问同学，可是现在在网上学习，下课时有问题，也不能很方便地问老师和同学了。因为他们除了需要休息，也有自己的事情要做，不方便多打扰。

三、网上上课的时间有限，互动也没有在学校灵活，而且有时因为网络连接和天气的原因，直播有点卡，效果不好，这时谁也无能为力。

四、在网上上课使用手机和电脑来看的，对我们及老师们的视力影响很大。我们的老师大多都是近视眼，除了给我们上课用电脑，还有备课和批改作业都要在电脑或手机上完成，所以，老师们的眼睛受伤害最大，真的是非常辛苦!

当然，网上上课也有它的优点：

一、网上学习可以享受网络资源，老师上课前就给我们做好了课件，让我们上课时更加清楚的了解所要学习的知识点。

二、因为不用上学，所以不用背书包，到学校去就要背一个大而沉重的书包。

三、上直播课还可以多次看回放，可以很好的巩固复习知识，在学校里一节课过去了就是过去了，是不可以再看到老师的讲解。这就是最重要的一点了，那就是让我们避免了传染新冠病毒。

同学们，你们是不是也有我这样的感受?不管是快乐还是烦恼，我还是在上网课中学到了许多知识。不管在什么样的环境中学习，我都能感到老师的辛苦付出，所以我要把作业做得干净整洁些，把知识点多巩固一下，认认真真学习。但愿疫情早日好转，回到我盼望的校园。

疫情期间网课利弊的600字作文2

面对疫情，作为一名学生，要做我们力所能及的事。首先，做好健康监测和卫生防护，及时向老师 报告 自己健康状况，不让老师和学校为我们担心。不信谣，不传谣，科学防控，隔离传染源，切断传播途径，并号召每个人做好个人防护，避免前往人群密集场所，在公共场所要带好口罩，打喷嚏时自觉用手肘挡住。其次，注意饮食安全，不吃生食和不健康的食品，保持良好的卫生习惯，勤洗手，多饮水。如果出现发热，咳嗽，及时到医院检查。

我希望全国人民携手共同对抗此次疫情，听党的话，不到处乱跑，在家好好待着就是对社会最大的贡献。武汉小可爱，不要害怕，有祖国在，我们一定可以度过这次危机。很多医护人像钟南山爷爷那样勇敢地奔赴抗疫一线，我们更应该相信他们，相信祖国!

加油、白衣天使!加油、武汉!加油、中国!愿一切安好!

因为疫情的严峻，假期可能要延长，学校害怕我们耽误功课，紧急启动了线上教学，停课不停学，学习不延期。学校为我们提供了许多公益课程资源，内容丰富，老师们还在线上批改作业，监督我们学习。

空中课堂，吸引了我，使我对中考更有信心，让我不再把精力都用在关注疫情形势方面，还提高了我的自律能力，提升了我们的全面素养。

疫情也给我和父母提供了相互交流的机会，还让我在家务劳动中锻炼身体，明白认识人与自然是和谐共生的。

疫情期间网课利弊的600字作文3

通过网课的学习，有助于调整同学们这段日子里待在家中的这种惫怠心理，更加有利于同学们转换自己的学习状态，制定贴近学校的作息、学习时间表。把一天的时间合理划分为几个部分，可以有效的避免长时间集中与干一件事而导致的效率低下。

同时，通过这几天的学习，我还感受到了网课的强大的交互能力，同学们有了更为灵活的学习方式，对学习的兴趣也很高。

为了在线上学习中取得良好的效果，除了老师和家长的监督外，最重要的是我们的态度。课前做好准备，做到上课时不手忙脚乱，调整好学习状态，保持良好的心态。线上上课时认真听讲，注意力高度集中，全神贯注;线下自觉完成作业，巩固知识，充分发挥自我控制能力。

真正从我们自身出发，做到停课不停学。

疫情期间网课利弊的600字作文4

今年的 春节 与往年的春节大大不同，因为全国的一场瘟疫使我们大家都“宅”在家里，但我也感觉到了“宅”在家里的乐趣，每天过得很充实。由于疫情的原因不得不使得我们上课推迟，但学校给我们安排了“停课不停学”网络课堂。

网络课堂的知识丰富多彩，学习内容除了学习主要课程外，还有游戏形式的，有美术，有音乐，有体育，还有实践活动等等。从中我学到了如何和同学成为好朋友?如何从小 故事 中了解大道理?还有学到了很多我不明白的道理，我们可以一边学一边玩，跟老师一起互动，一点也不觉得累。老师讲课的过程也是津津有味，这种学习方式我很喜欢，使我对学习更加 爱好 !通过网络课堂，使我了解到自己的不足，在以后的学习过程中，我要继续充实自己，好好利用网络课堂给我们带来的学习便利。除了学习之外我还会每天锻炼身体，做一些力所能及的 家务活 ，我们都要做到劳逸结合。

网络课程虽好，收获也多，但是缺少了与老师和同学的亲密接触与交流，舍不得与老师、同学的那份感情。

我非常期待春暖花开之际，我们能相约在美丽的校园一起学习交流。

疫情期间网课利弊的600字作文5

今天是我在线上网课的日子，第一天的网课不是很顺利，因为老师也有很多不是很理解的，对于在网上直播课程，真的很为难人，就我我上的网课，每过一个小时就要打卡，我看到很多学生都没有按时打卡上课的。

还有就是因为老师和学生都是第一次，因此在不熟悉流程的情况下，经常出现一些小状况，所以网课上的有点不怎么顺利，但是吧还挺有趣的，因为很少看到老师以这样的状态出现，我是感觉很新奇的。

一天的网课上下来，勉强还可以，但是还有很多需要改进的地方。主要是针对我们学生这一方需要作出改变。

最后，我觉得还好，挺期待以后的网课上的怎么样的。

2020关于疫情期间网课利弊的600字优秀作文相关 文章 ：

1. 2020疫情期间描写网课的优秀作文5篇

2. 2020疫情期间网课作文最新大全5篇

3. 2020网课关于疫情的的满分作文800字精选五篇

4. 2020关于疫情的学生优秀作文精选5篇

5. 2020疫情防控期间网课学习有感范文3篇

6. 2020疫情期间网络课程学习心得体会【五篇】

7. 2020学生疫情网课学习心得体会600字5篇

8. 2020关于疫情期间上网课的的优秀作文5篇

9. 对疫情的看法600字

10. 2020抗击疫情网课学习交流心得优秀作文5篇

㈦ 面试话题：怎么看待疫情期间的“空中课堂”

热点概况

年末年初，武汉新型冠状病毒疫情的爆发，正值春运期间，全国各地数亿人的人口流动给病毒传播扩散提供了便利。整个春节期间，全国各地的人们都宅在家里。

新型冠状病毒感染的肺炎疫情持续爆发，不仅严重影响着人们的生命安全，也同样给工作、生活带来了极大的不便。各地政府也为了防止疫情向校园传播，出台了相关政策限制措施，包括对各个中小学、大学等学校开学时间的推迟。在疫情控制时间、开学时间不确定的情况下，教育部、各地政府、学校和教育机构同时开始搭建“空中课堂”，通过上教育的模式保障教学工作的开展，实现“停课不停学”。

主流观点

@教育部：发布《教育部应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组办公室关于疫情防控期间以信息化支持教育教学工作的通知》，明确提出要强化网络安全保障。要求实现“停课不停教、停课不停学”。

@教育部：各级教育行政部门、中小学和校外培训机构，在各地原计划的正式开学日之前，不要提前开始新学期课程网上教学，可安排一些疫情防护知识、心理健康辅导、寓教于乐等方面的网上学习内容，确保学生度过愉快的假期。

@中国信息安全杂志社副社长、主编崔光耀：新冠肺炎疫情发生之后，全国31个省市自治区推迟了原先制定的开学时间，在线教育成为了大家学习、培训的另一种选择。

@教育部高等教育司司长吴岩：“我们特别不提倡、不鼓励、不希望、不建议各高校在疫情期间要求每位老师都制作直播课。”教育部组织22个在线课程平台免费开放在线课程2.4万余门，覆盖本科12个学科门类、专科高职18个专业大类。国家中小学网络云平台将于2月17日开通，免费供各地选择使用。同时，中国教育电视台将播出有关课程和资源，覆盖偏远贫困农村地区特别是网络信号比较弱、有线电视没有通达的地区。

@中国青年报：必须重新制定与线上教育相应的教学计划和知识组织规则，保障在家学习的教学场景、课程质量和学习深度。 二是要明确“不停学”要学什么。

@人民日报：“停课不停学”对保障正常教学秩序和维护社会稳定意义重大，但也要防止落实和执行过程中的异化和走偏。“停课不停学”本是一件顺应防疫形势的好事，但却引发舆论风暴，其中缘由值得深思。

深度分析

(一)本质：表面上看是一次应对疫情对正常教育教学影响的紧急措施，实质上也是一次对目前教育机制的重要创新与完善。

(二)关注点一：此次开展线上课堂教育有何意义?

1.空间地点限制小，解决线下授课可能引发的校园疫情的传播和学生知识学习的矛盾

2. 对现行教育机制的反思和完善，同时是对新型教育模式的突破与探索

(三)关注点二：对于这次线上教育的尝试存在哪些短板?

1.老师对于线上教学模式的不熟悉，上课需要制作上课可见，操作繁琐，导致老师压力大。

2. 增加学生的学习负担，长时间的电子视频学习不利于健康。

3.硬件设施条件限制与直播网络平台的网络交互服务过载，部分老师无法授课和学生无法学习，课堂效果不佳

(四)关注点三：线上教育体制的完善有什么举措?

1.政府教育部门对线上教学统一规范，简化线上授课流程。

2.建设完善学生网上学习云平台。

3.政府和群众对线上教育进行内外部监管。

4.制定规划未来线上教育发展计划，推进教育体制机制改革。

面试模拟

受到新型冠状病毒感染肺炎疫情的影响，全国各地中小学、大学都推迟开学时间。各地学校、教育机构纷纷开设线上教学课堂。对此，你怎么看?

【参考解析】

受疫情影响，近日政府、学校、教育机构纷纷通过网络平台进行在线教学的方式，是一次面对新型冠状病毒引发肺炎疫情的紧急措施，实质上是对目前教育教学机制体制的一种创新和完善。这种教学新模式值得我们继续推广，但是同时也暴露出诸多问题，需要我们全面、客观、理性的看待。

线上教学的方式解决了疫情校园扩散的隐患与学生知识学习的矛盾，解决了空间地域对教学的限制，保证老师、学生的健康。这种方式既打消了家长们对孩子安全的顾虑与知识学习担忧，保证了学生在家“停课不停学”。

但因为此次疫情的突发，线上教学的紧急措施在实施过程中也带来了一定负面影响。

首先，老师压力大，身心俱疲，教学质量无法保证。面对教育部门、学校线上教学的要求老师们准备不充分，没有设备或设备不符合条件、对教学软件和平台的不熟悉、需要制作课件等都成为教学压力大的一部分，同时缺乏线上授课经验，简单的文字互动让老师们措手不及，高强度的工作给老师造成负担，影响教学质量。

其次，学生负担重，身体健康受影响。在疫情发生的压力下还要兼顾繁重的学习很容易产生身体和心理的双重问题。部门学校通过每天早上按时打卡、课堂随机点到等方式检查考勤，白天一天盯着手机、电脑屏幕，晚上大量课后习题作业，让学生们苦不堪言。身心得不到放松，严重的学习压力让学习效率下降，学习效果不好。

再次，教学软硬件条件限制，学习效果不好。很多老师即使老师也是家长，设备紧张。有很多农村地区不具备线上教学的条件，网络信息差，没有设备、设备差等问题。同时网络教学平台因为压力过载常常发生崩溃卡退，这让本就效果不好的线上教学，效果更难保证。

对于疫情背景下采取线上教育的方式我们充分肯定，但同时对于好方式下暴露的问题和影响还要需要不断完善。

第一、学校、老师合理规划教学任务计划。对于教育部提出的“不授新课”的要求坚决执行，主要对之前学习内容复习和巩固，科学合理的进行教学任务安排，通过这次培养学生的自主学习能力，旨在对自主学习意识的培养，解决目前我国教育技术走的太快，灵魂跟不上的问题，同时减轻了老师过重压力与学生学习的负担。

第二、加快推进网络学习平台的建设与监管。目前国家计划在2月17日推出国家中小学网络学习平台，这个过程可以尝试中 政企合作，利用互联网企业人才与技术支持优势，例如阿里、腾讯互联网巨头，并结合政府政策、资金做好后期运行过程中的维护工作，保持网络运行正常保证课堂的学习效果。在平台运行老师线上授课的过程中，平台、学校、老师、学生与家长都要做好监管工作，保证正常合法的授课方式。

第三、政府教育相关部门对于发布的《教育部应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组办公室关于疫情防控期间以信息化支持教育教学工作的通知》要积极落实，召开教育部门新闻发布会，回答群众关系对问题。同时要求各级部门对通知到位情况在规定时间进行统计，对未通知、没通知到位的相关责任人进行追责，欺瞒保证政策措施到位。

第四、制定规划未来线上教育发展计划，推进教育体制机制改革。通过这次疫情，认识到线上教育的优势与不足，针对问题作出长期的规划，继续加强对线上教育软硬件设备的研发和普及，利用线平衡部分地区教育资源不均衡问题，充分的利用了教育资源，推动教育的公平。线上与线下教育优势的相结合，推动中国教育机制的改革创新。

我们众志成城，一定能够战胜病毒疫情。同时我们相信在政府大力推动下、各级教育部门积极响应，学校、老师、家长、学生的配合下，一定能够推动教育机制的创新与建设，保证中国的教育的持续健康发展。

㈧ 刘雨昕在直播中感谢疫情惹争议，你如何看待此事

刘雨昕在直播中感谢疫情而引起了网友们的争议，我个人认为刘雨昕的这番话是非常不好的，并且我认为他也是没有去经过思考的。刘雨昕作为一个人气明星，她的粉丝量其实是非常多的，我认为她应该要为自己的话去负责任，同时她也要去给粉丝树立好的榜样。因此这个也是刘雨昕应该要去反思的地方。

所以我认为刘雨昕她自己也是要去进行反思的，并且也要对自己去提高要求和标准的。我认为疫情是不可以让我们去开玩笑的，我们也是要去尊重疫情，并且要从中去进行反思。

㈨ 疫情防控常态化前提下,如何看待网络直播带货对经济发展的影响

这种情况下，网络直播，大货对经济的发展起着，助推的作用能够更好地拉动经济的发展，拉动内需的发展。