如何看待学生网络直播即评

❶ 如何看待大学生做网络主播

对于这个问题 首先我想说做网络主播也挺好的，只要别影响自己的正常学习就好……而且现在慢慢都变成数字化了，短视频做主播在很多人眼里都是一个很赚钱的行业，我觉得大学生去接触这样也无可厚非，大家也不要同有色的眼光去看他……就比如在现实中如果你发现你身边有人竟然是网上一个当红主播，大家也不要太多于去惊讶，其实主播和我们一样，都是学生，好的博主，给大家正能力的博主我觉得是好的，要是反向给大家传导一种不好思想的博主那肯定是被大家不允许的……
所以啊，我觉得大学生做网络主播无可厚非，只要不要对自己的学习有太大的影响就好，不是吗？0(^o^)~~

❷ 如何看待网络直播授课

这段时间的网络直播授课，让机构、老师体验来一把赶鸭子上架的体验。

首先网络直播授课存在许多坑，如果按以往的线下教学经验，不作变动，很快就会跌入第一个坑中：网络慢、平台拥堵让教学流程变得卡顿；

能顺利避免第一个坑开启直播的老师或机构们，还会遇到第二个直播教学的坑：现有直播平台上的直播文化跟严肃教学不适配；

避开了前两个坑，还有第三个坑在等着：教学互动的缺失，让老师和机构难以第一时间感知教学效果；

顺利结束直播课程，关于后续如何分析教学效果的坑又来了：直播教学的教学效果难以分析。

但网络直播授课也带来了一定益处，解决了这段时间线下机构无法复课但问题。而且线上直播授课大大降低机构成本，不用去考虑高昂的场地费用。

美阅教育的互动直播共功能，能实现老师学生一对一、一对二甚至一对多教学，复刻线下课堂讨论，最重要的是步骤少、易上手，零线上直播经验的老师也能快速上手。

❸ 清华北大毕业生当网红主播，该现象你如何看待

这种现象我表示支持的态度，因为现在都主张自我创业嘛，选择自己喜欢的专业就很好啊，虽然说他们是清华北大毕业的，但是也没有谁规定他们就不能成为网络主播啊，这又没有什么不好的，能找到一份自己喜欢的工作不容易啊，所以啊，我是支持他们的。

而且选择的网络主播是新生事物，具有一定的强大的发展空间，虽然说实物发展的过程是曲折的，但发展前景是光明的，是美好的啊。北大清华的毕业生选择网络主播这个工作，没有什么不好啊，最难熬的就是硬要自己做着一份自己不喜欢的工作吧，没有斗志没有兴趣，活脱脱的一个躯壳在工作而已，灵魂却不知道丢哪里去了。

❹ 如何看待未成年学生玩主播

网络时代穿梭于我们的生活各个方面。

不论男女老少还是各行各业，都在广泛运用网络，网络确实方便了人们的生活。

当下，我们都熟悉有一股热叫“主播热”，它席卷全国，影响了无数群体。

我身边就有很多未成年的学生玩主播，而且有群体性。直播平台注重人气财气所以主播们无所不用其极，简直就是江湖，不适合未成年玩。

很多直播平台上，身穿校服的女学生，甚至有小学生开直播。她们自称觉得直播很新鲜，很时尚，又能赚钱，又能展示才艺，想尝试尝试。结果，一发不可收拾，整天以此为乐，荒废学业。

我觉得直播业作为新兴网络行业，更需要对平台加强监管，严格督察制度。

直播门槛低，全民参与，学生也不能幸免。非但大学生、高中生，有小学生都用上直播玩游戏、唱歌，跳舞等。

直播是一个与陌生人互动的过程，利益是互动最主要的因素。刷礼物的动机千差万别，有的纯粹出于欣赏，有的则暗藏个人目的。中小学生心智未成熟，人生经验不足，辨识能力差，难以识破其中的一些套路，一不小心就可能上了当。退一步，就算不上当受骗，长久沉迷于过度物质化氛围，对未成年人形成正确的世界观、价值观、人生观也十分不利。

学生的任务是学习，若因为玩直播影响学业，显然得不偿失。因此，不管学校还是家长还是社会都应该对中小学生玩直播负责。直播平台也应该把控，禁止中小学生直播，而不仅仅是年龄限制。

唯有如此，祖国的花朵才能绽放出夺目的光芒。

❺ 网络直播对大学生的影响

网络直播作为一种高互动性视频娱乐，带着机遇和挑战闯入大学生的视野，无形中影响着大学生的价值观。学界对大学生价值观以及网络与思政教育相互联系的研究比较深入，但由于网络直播是近两年来才开始蓬勃发展的新兴直播方式，专门研究网络直播的文献资料为数不多，而将网络直播与大学生价值观联系起来的研究更是凤毛麟角。文章从国内学者对价值观、大学生价值观和网络直播的研究三个方面进行了综述,以期为该研究提供相关理论依据。

关键词：价值观；大学生价值观；网络直播；研究综述

一、研究综述的必要性

互联网时代，网络给人们的生活带来方方面面的影响，在多种传播媒介中，网络对大学生的作用力和影响力不言而喻，直接影响到大学生的人生观和价值观的确立。网络直播是新兴的高互动性视频娱乐。目前我国在线直播的平台发展十分迅猛，平台的数量众多，而且平台的用户数量十分巨大，一些规模比较大的直播平台在每天的高峰时段的在线人数甚至达到600万～700万，房间数也能轻松突破4000。网络直播正在成为互联网行业的最新现象级存在。与此同时，笔者作了关于大学生参与网络直播程度的调查。结果表明，参与调查的大学生中，84.3%的人会看网络直播，其中63.2%为偶尔看，而21.1%为经常看，所有人中只有15.8%从来不看网络直播，此外38.2%的人做过网络直播的主播。这些数据表明网络直播与大学生生活联系紧密，它是大学生易于接受和青睐的交流和休闲方式之一。通过网络直播平台。大学生会接触到各种各样的世界观、人生观、和价值观，这些意识形态会对大学生的人生态度、价值观念、审美观念产生潜移默化和深远持久的影响。大学生由于处在人生发展的重要阶段，世界观、人生观、价值观正逐步趋于成熟，这一阶段的大学生思维非常活跃，比较容易接受新鲜事物。如果这一时期他们接触的是优秀的网络直播，会对大学生的成长起到积极的引领作用。会对大学生形成正确的世界观、人生观、价值观起到积极的促进作用。但是，因涉世未深，大学生往往不能辩证地、全方位地看待问题，易沉迷于网络直播中夹杂的不良成分，此时若不及时、正确的加以引导，大学生就会受到这些不良成分的消极影响。这就要求学界深入研究网络直播对大学生产生的各种影响，并积极研究对策，通过一些给大学生的针对性的建议来加强对大学生价值观的正面积极的引导。探讨如何发挥我国网络直播自身的优势，以及如何克服网络直播对大学生价值观带来的负面影响，如何从网络直播的角度进一步加强大学生价值观教育，无论对中国的网络直播发展，还是对高校的思想政治教育，都具有重要的实践意义。同时，该研究有利于拓展大学生价值观研究的新领域和新视角，不仅丰富了价值观理论研究的相关内容，而且更丰富了思想政治教育理论的内容。

二、关于价值观的研究成果

我国学者对于价值观的理解大多是从哲学角度进行探讨。在概念问题上，学者们有不同的观点，有学者认为价值是一事物对主体的积极的意义，即客体对主体的积极的作用。也有人认为价值观是人的一种主观观念，用它来判断事物的善恶、美丑、正确与错误等，它是带有浓厚的感情色彩的，是判断一种行为正确与否的依据。总体来说，学者们比较认同的价值观定义是人们内心深处真正信仰什么、需求什么，是否觉得做这件事有用亦或对自己的行为是否满意的一种主观观念，是判断一种事物或事情是否有积极意义时所持的观点态度总和。

三、关于大学生价值观的研究成果

近年来对大学生价值观的研究文献越来越丰富，价值观的研究也是高校思想政治工作研究的重点。从中国期刊网统计的数据来看，研究大学生价值观的相关论文已达上千篇。论文大多都对大学生价值观的现状及其产生原因进行分析，归纳总结其中存在的一些问题，并就如何加强对大学生价值观进行正确引导进行探讨。

（一）当代大学生价值观发展的现状研究

大部分学者对当代大学生价值观的现状持乐观态度。认为当代大学生在价值观上整体是积极向上的、是健康的，大多数大学生有着高尚的道德追求。但是研究也指出，部分大学生的价值观存在自私、金钱至上、功利主义的现象。甚至有一些大学生出现了精神萎靡、沉迷于网络、不思进取的价值取向。有学者认为大学生的价值观理解为大学生对自身在整个社会关系中主客体角色的一种考量，是大学生对自身追求的一种主观倾向。

（二）大学生价值观的特征研究

学者们在对大学生价值观概念范畴进行定义研究的同时还对大学生价值观的特征进行了大量总结，有学者将大学生价值观特征概括为价值取向趋于理性化，价值判断偏重务实化，价值观念呈现多元化，价值追求突出个体。有学者认为大学生价值观有价值多样化、功利化、实现过程差异化、发展过程不成熟等特点。总之，大学生价值观整体的发展趋势是积极健康向上的，与社会主义主流价值观基本相符合的。但是在发展过程中存在自私自利、崇尚金钱、追求享乐、道德滑坡等问题。

（三）大学生价值观现状的原因研究

对大学生价值观的现状学者们做了大量的研究。这些研究产生大学生价值观现状的原因。比如，一些学者从经济全球化、市场经济、高科技的角度从宏观上对大学生价值观进行研究。有学者用实证数据说明文化、性别、专业、家庭等多种因素的交互作用影响大学生的价值观还有学者指出传统价值观教育模式存在问题，导致大学生价值观教育失败。这就要求我们与时俱进，寻求新型价值观教育，例如利用网络直播作为思想政治教育工作的载体进行价值观教育。总结学者们的研究观点，一般来说，对大学生价值观影响比较直接的因素主要有大学生本人的个性特征、大学生的家庭教育环境、大学生的经济条件的变化、良莠不齐的新兴文化的影响等方面。

（四）大学生价值观教育方式

学术界对如何进行大学生价值观教育也进行了有益的探索和研究，并提出了很多建设性的对策。有学者从大学生价值观的发展形成阶段的基本特征、大学生价值观的主要影响原因以及大学生价值观的阶段性特征几个方面提出应对的对策。一些学者认为，应该用社会主义核心价值观统领大学生价值观教育、提倡积极健康向上的生活方式、弘扬中华传统文化的精华来影响大学生等三大措施来引领大学生价值观。一些学者提出了三大对策：以大学生为对象，增强价值观教育的指向性；与时俱进，不断创新对大学生价值观教育；以核心价值观为导向，确立大学生价值观教育的方向性。总之，学校层面要优化校园环境、组织丰富活动；家庭层面要营造良好家庭氛围、提高言传身教水平；社会层面要加强大众传媒的合理引导、营造良好的社会文化氛围等都是增强大学生价值观教育的有效途径。

四、关于网络直播的研究成果

目前对网络直播的研究尚未上升到理论高度，主要侧重于实践运用。

（一）着重探讨网络直播的优势

学者们研究了网络直播与其他传播方式的区别，相对于其他传播方式，网络直播具有开放性强，互动性强、实时性强的特点。这也是一些名人、企业、新闻媒体、社交等都比较喜欢在进行精心的自我包装之后通过网络直播的形式进行自我宣传的重要原因。有学者认为网络直播既有互联网受众面广的优势，同时又通过视讯的方式进行现场直播，可以突出产品推广、对话访谈、在线培训等内容交互特点，增强的推广效果。还有学者认为网络直播与其他网络媒体相比的独特性，在于网络直播的视觉冲击效果，使得这种社交方式比文字、图片的交互效果更强更有吸引力。一般来说，网络直播可以使交互的双方看到更真实生动的对方，其优点比较多：网络直播更加直观，交流速度快，表象形式好，能够最大程度地超却时空的限制，交互受众容易划分等等。同时，借助网络交互软件，还可以对交互过程进行录制。使直播之后，交互内容还可以进行重播、点播，这就大大发挥出了这种交互方式的价值。

（二）网络直播中的乱象研究

网络直播的发展历史比较短，整个行业还不是很规范，目前还没有形成比较成熟的行业规范，所以在发展过程中就存在着鱼龙混杂、良莠不齐的现象。有学者指出，网络直播本来是一个网络交互的很好的形式，却被一些别有用心的人用来传播“黄、赌、毒”等信心来谋取不正当利益。背离了正常的发展轨道。而且这种乱象有愈演愈烈的趋势，极大地污染了网络环境，影响了人们正常的网络生活由于直播网站的访问者多数为青少年，这些“乱象”会误导青少年的健康成长，扰乱视听行业发展秩序，危害国家安全。网络直播乱象光怪陆离，其形成的原因也是错综复杂的，有学者指出不仅仅是主播个人的问题，网络推手的推动、网络直播平台的松散管理、粉丝素质的良莠不齐也直接影响到网络直播环境的稳定。不少学者一致认为网络直播平台管理难度大、我国相关法律法规的缺失也是重要原因。

（三）如何监管网络直播研究

对网络直播乱象，许多学者提出监管策略，有学者认为应该对网络直播中出现的问题进行统计与归类，并纳入数据库，进行分析和研判，从而制定出有针对性的法律法规和行业规范，从而促进网络直播的发展，也有学者认为政府应该加强与网民的交流，在实践中对网络直播进行规范地引导，使之逐步朝着健康的方向发展。总而言之，加强法律法规宣传与建设、加强集成平台管理、规范网络主播管理、建设技术监测系统、完善网民举报机制等是引导网络直播健康发展的重要途径。

五、研究述评

国内学界对价值观和大学生价值观的科学内涵以及教育方式都进行了研究，为研究网络直播对大学生价值观的影响及对策提供有益的借鉴，但纵观目前的研究现状，主要包含两个方面的缺陷：一是虽然学者们对如何加强大学生价值观教育的对策进行了广泛研究，提出众多对策，但是这些对策都停留在理论层面，缺少实证研究的支撑。二是，价值观的研究大多停留在哲学层面。一些专注论文也大都停留在哲学层面，缺乏与具体科学的结合，可操作性不强，与网络直播相关联的研究更是未见。从国内现有关于网络直播的文献看，目前有关网络直播的研究，缺少学理性分析和有深度的理论成果，更鲜见与社会学、教育学、心理学、传播学等相关学科相结合的研究成果。综上所述，对于“大学生价值观”的研究总体比较深入，其中既有理论思辨，也有实证研究，为大学生价值观教育的设计和开展提供了可借鉴的思路。而“网络直播”的研究还不够深入、全面，不过现有的研究能为我们正确看待和运用网络直播提供参考。与此同时，在“网络直播对大学生价值观影响及对策的研究”方面缺少专门和系统的研究。特别是近年来虽然新媒体环境兴起，但学界还未关注网络直播对大学生存在和发展变化的不可忽视的影响。网络直播对大学生价值观的影响及策略的研究将研究视角放到当今网络直播对大学生价值观的影响上，以期充实这方面的研究。

❻ 如何看待未成年人在网络上开直播的现象

网络直播现在是一个很混乱的行业，建议未成年人最好不要去触碰，因为他个人的一个自理能力和自控能力是没有成年人那么成熟的，所以也要有相应的监管加强起来。

❼ 你如何看待大学生直播这一现象

直播平台上的乱象迭生，早已不是一天两天，近期的直播事件更是将直播这一话题推上舆论平台。为此，笔者针对“直播”这一话题推出调查问卷，重点调查大学生如何看待直播这一现象和大学对直播的使用情况。

在随机发放且有效回收后的50份问卷中，男性比例高于女性，男性占74.51%，女性占25.49%；年轻人比重较大，25岁及以下占90.19%，30至50岁约占9.8%；接受调查的整体受教育水平较好，基本能够代表大学生的情况。

在专业上以理工类的学生为主，占比达70%。在接受调查的50人当中，82%的人表示看过网络直播，而其中看直播的原因，大多选择了“无聊打发时间”“丰富业余生活”，分别占比64.2%和57%。

各种直播平台的使用率不相上下，分别为42.3%、40%和39.7%。观看内容以“主播”“学习内容”“游戏内容”为主，分别占比56%、47%和45%，辅之以脱口秀和大型户外直播。观看时间一天为两小时，频率为一周1-2次，在直播过程中对于喜欢的内容会进行打赏的行为占比62%。

直播内容以网红唱歌、卖萌为主

在调查结果中显示，47%的人选择了观看直播是为了学习知识。在大学阶段，学习是主要任务，直播虽说可以用来打发时间，但大学生的生活状态不该只是在课堂上学习，更应该离开课堂进行自主学习。直播是一个较好的学习平台，对于拓展自己的爱好兴趣是一个不错的选择。大学是一个自律的阶段，直播是一种途径，通向学习的途径，网络的发达给了大众更多的消遣。

但是，作为大学生拼搏自己未来的时段，是不是可以更多的放下诱惑而自律起来？网络的发达让每个人有了更多的选择，而选择权却恰恰在自己的手中。

❽ 你是如何看待网络直播对青少年的影响的

我觉得网络直播对青少年的影响真的很大的，因为现在的青少年条件都很好，都会用网络，然后就会在上面学习一些不好的。

❾ 如何看待大学生网络直播大学生做网络直播有什么弊端呢

其实网络直播主要就是为了挣钱，但是大学生主要是为了学习，如果把时间都花在了这个方面，其实对他们的学习以及正常生活，工作都是很没有好处的。

❿ 你对网络直播有什么看法

对网络直播的看法：

1、传播速度快，容纳空间大

直播是传播最快的途径，仅次于现场。一般在网络正常的情况下，在线直播的画面与现场的误差只在5～10秒之间，对于新品发布完全可以忽略不计。

但与现场有限的场地相比，直播可容纳的观看要庞大很多。一般来说，一场发布会座无虚席的话最多也就千人左右，而一场直播就比较厉害了，可轻松容纳万人同时在线观看，总观看量可高达百万。

2、极大节省时间成本

要组织一场线下发布会，前期需要预约场地、邀请媒体、印刷物料等多方面准备工作，筹备需要花的时间2个月+。而要做一场线上直播只需要直播话题、设备调试上花点心思，最多只需一周时间即可完成，极大的节省时间成本。

3、性价比高

对于传统的线下发布会来说，最大的花费无非是场地费，吸引来的人越多，场地越大，费用自然也就越贵。

而线上的直播则无需考虑费用问题，只需要开通一个直播间＋一个主讲人＋一块屏幕就已足够。再多的观众线上观看都无压力，也无需增加任何成本。

(10)如何看待学生网络直播即评扩展阅读：

直播特点

1、网络直播吸取和延续了互联网的优势，利用视讯方式进行网上现场直播，可以将产品展示、相关会议、背景介绍、方案测评、网上调查、对话访谈、在线培训等内容现场发布到互联网上。

2、利用互联网的直观、快速，表现形式好、内容丰富、交互性强、地域不受限制、受众可划分等特点，加强活动现场的推广效果。现场直播完成后，还可以随时为读者继续提供重播、点播，有效延长了直播的时间和空间，发挥直播内容的最大价值。