中学生学习网络安全的意义

⑴ 如何培养孩子的网络安全意识

一、网络信息安全意识的建立与培养。

1、知识的培养。

在每个年级高中之一，我们组织学生学习《全国青少年网络文明公约”，并执行“虚拟世界的现实思考”的讨论在信息技术课程，以便学生能建立信息安全的意义，了解病毒预防的基本方法和信息保护。

同时认识到计算机犯罪的危害，逐步养成安全从事信息活动的习惯。在使用互联网的过程中，应该了解网络使用规范和相关伦理的基本内涵。

能够识别和抵制不良信息；在网络通信中建立安全意识。增强自觉遵守与信息活动有关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。了解信息技术给身心健康带来的危害因素，养成使用信息技术的健康习惯。

2、把你所学到的应用到实践中去。

结合教材，开展全年级“信息技术与社会问题辩论”综合活动。通过参加这样的辩论赛，要求学生自觉拓展信息技术和安全方面的知识，提高综合活动能力。

做一个好学生“网络社会”活动，让学生通过各种渠道了解一些信息活动过程中存在的问题及其危害，并掌握知识网络道德，掌握一些信息安全法律法规的知识。

国内外，同时让学生了解负面因素存在于信息活动的过程中，学会识别和抵制不良信息，在网络交往中加强自我保护意识，做一个好学生“网络社会”。

3、案例研究，使用事实。

通过周围的实际案例，了解情况，了解搬家的原因。让学生知道他们的人生观、价值观和道德在过渡时期，缺乏网络信息安全意识的影响，是通过网络的各种不良诱惑，容易导致一些悲剧，同时造成人格扭曲，甚至在犯罪的道路上。

二、加强宣传力度，让学生在日常生活的点点滴滴中潜移默化的树立网络信息安全意识。

学校必须组织信息教育研究机构力量，开设校园网络信息安全专栏，案例研究的网络安全，学校从技术普及网络知识，信息安全知识，引导学生吸收优秀文化，自觉抵制不文明不健康的信息在网络上，保持良好的网络“双刃剑”。

对于21世纪的学生来说，互联网已经成为他们学习知识、获取信息、交流情感、开发潜能、休闲娱乐的有力手段。

在我们中学生树立正确的观点，网络是网络质量的基础教育，和他们的网络，以保护自己免受，中学生要做“淤泥而不染”，国家、社会、家庭、学校几个方面的共同努力，更需要加强自己的修养，不断提高自己的天赋，只有这样，才能真正“谁靠近墨水可能不黑”。

(1)中学生学习网络安全的意义扩展阅读：

提高个人网络安全意识的方法：

1、加强法律监管势在必行。

目前我国互联网的相关法律法规还比较欠缺，相关部门应根据网络体系结构以及网络安全的特点，尽快建立比较完善的网络应急体系，为破解网络安全难题提供法律方面的依据。

2、网络安全架构的建设刻不容缓。

构建一个比较完善的网络安全架构，不仅要从技术方面保障网络系统的安全性，还要加强对网络安全问题的监管，为用户创造一个良好的网络环境，尽可能预防网络安全事故的发生。

3、网民个人安全意识亟待提高。

现实生活中，很多网络完全事故的发生，都是因为网民自身安全意识过低，使得不法分子钻了空子。因此，广大网民一定要提高自己的网络安全意识，丰富自己的网络安全知识，以不变应万变，避免掉入不法分子处心积虑设置的网络“陷阱”中。

⑵ 《中学生网络安全与道德教育》读后感600字左右

建议加一点自己的看法进去，删除一些啰嗦的段落，改写一些自己常用的语句，再把一些排序打乱，比如原来是1、2、3的，你换成2、3、1、这样排，再进行一些增减。
-----------------------------------
关于中学生网络道德安全的思考

摘要：随着信息技术的飞速发展，计算机网络迅猛地介入到人类的各个领域中。毫无质疑，它对中学生当前的学习及今后的发展都将产生积极的、极其重要的影响；与此同时，中学生在面对鱼龙混杂的网络，难免会迷失自己、甚至误入歧途。作为教育工作者，加强中学生网络道德和网络安全教育，引导中学生正确使用网络，合理利用网络，已是一个刻不容缓的问题。

计算机网络---一个崭新而又神奇的世界，一道亮丽而又优美的风景。它开阔了中学生的视野、启迪了智慧，增进了交往。与此同时也不可避免的给当代中学生带来了负面影响，网上游戏，网上暴力，网上色情，网上沉迷，严重地摧残了青少年的身心安全。加强中学生的网络道德和网络安全的教育已经迫在眉睫，作为一名信息技术教师，怎样在传授学生信息技术和网络知识的同时，正确引导学生使用网络，利用网络，本文从以下几点进行阐述：
一、正确认识病毒、黑客问题
现在互联网上病毒肆虐，黑客资料铺天盖地，随意下载。许多中学生出于好奇很想一试身手。虽然初衷只是小小的恶作剧，但后果往往不是他们所预料的，造成的破坏也是不可估量的。在教学中一些教师往往将这部分内容轻描淡写、一带而过。其实当越来越多的中学生面对网络，这些内容更应是我们浓墨重彩，大书特讲的部分。
在讲计算机病毒时，我常向学生列举有代表性的网络病毒事件，在整个事件中用精确的数字强调网络病毒传播速度之快，涉及范围之大，造成损失金额之巨。学生对这样的事例很感兴趣，对其中的数字非常震惊，由此加深了学生对计算机病毒和其危害性的认识。[本文转自：lunwen.1kejian.com]
近年来频频发生的少年黑客事件，使很多中学生对黑客产生一种向往，一些中学生甚至认为网络黑客是“令人佩服的技术能人”等错误看法，不少人也想着黑别人一把，满足自己的猎奇心理。针对这种情形，我和学生们一起讨论，告诉学生偷窥别人的隐私是不道德的行为，如果涉及商业机密或国家机密，就会触犯刑法，需要接受法律制裁。
二、注意网络安全、加强网络德育，树立健康的网络形象
网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场，面对虚拟的网络世界，有的中学生肆无忌惮地发表一些不文明、不健康的言论，以发泄自己对现实生活、学习的不满和压力。由于网络的平等性和开放性等特点，使得一些不良的信息对于身体和心理都处于发育期，是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都比较弱的中学生来说，难以抵挡不良信息的负面影响。
因此作为信息技术教师在教会学生上网的同时，首先要应提醒学生在网上注意网络安全，不要轻信他人，不要轻易透露自己的真实姓名、家庭住址及联络电话等信息。其次还要引导学生：网络虽然是虚拟的，但也应有一个和谐、健康的网络环境，净化网络环境应当从每个人做起，从自我做起。在网上也应遵守中学生守则，遵纪守法，约束自己的言行，树立良好的网络行象。
我们要加强网上文明行为规范的建设，向学生开展以宣传《青少年网络文明公约》为主题的各项活动，积极引导青少年遵守网络道德，提倡“五要五不”，即：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强保护意识，不随意约见网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟空间。努力创造干净、健康、文明、有序的网络环境。
三、开展丰富多彩的学习、课外活动
目前大多数中学生的学习生活相对比较单一，这就和网上世界的五彩斑斓形成了鲜明的对比，也是中学生容易迷恋网络的原因之一。因此我们应尽可能让学生的学习变得生动，多开展一些丰富多彩的课余活动。
现在很多学校都建设了校园网，加强校园网的建设、将校园网尽可能地贴近学生的生活、学习，丰富校园网的内容和文化，使校园网成为学生们喜闻乐见的网络场所。
四、指导家长，减少或避免网络对孩子的负面影响
据有关调查显示：在上网的学生中，以在家里上网的人最多。这就要求学生的家长肩负起指导、监督孩子上网的职责。一部分家长对自己的孩子上网放任不管。还有一部分家长，对于电脑和网络一窍不通，这就给了孩子可乘之机：因为这样的家长好糊弄，至于孩子真的在互联网上做什么，这两种家长一点也不清楚。长此以往，是很危险的。因此对于家中有电脑的家长，应尽可能地掌握一定的电脑操作和多了解、学习网络知识，千万不能对这个年龄段的孩子上网不管不问。
由于网络的负面作用，不少家长“谈网色变”，采取的措施是“堵网”。由于中学生的逆反心理，“堵网”的结果很可能是将孩子堵到网吧去上网。网吧内上网的人鱼龙混杂，社会环境更加复杂，大部分中学生上网的悲剧都是在网吧内上演的。
因此，我们教师应当向这些学生的家长说明学生上网的益处，同时教给家长们一些方法，将中学生在网上可能受到的伤害降到最低点。
1、制定上网规则
家长可以和孩子一起制定上网规则：明确指出哪些内容是可以浏览和访问的，通过现实生活活生生的例子，说明上网时应注意些什么，并应确保当孩子们在上网时遇到问题或困惑时应及时向家长求助。
在孩子上网聊天时，应确认聊天室是否适合中学生使用，并应注意控制他们聊天的时间。
2、注意电脑摆放位置
不要将电脑放置在孩子的房间，应当把电脑放在方便家中每个人使用的地方，这样可以方便监督他们使用网络。
3、查阅浏览历史文件
经常查阅历史文件。这种文件存储在浏览器内，记录着孩子曾经浏览过的网站名称和他们访问的频率。
4、屏幕、过滤不良信息
目前很多企业针对网络垃圾开发了多种防护工具，主要是具有屏蔽不良内容的软件和网卡两种手段。家长可以利用这些工具过滤互联网上的不良信息。
5、加强交流
还有很重要的一点：家长要多和自己的孩子就有关网络可能遇到的问题，作开诚布公地交流，配合教师一起正确引导学生，从源头上杜绝网络中不良内容对中学生的影响。
参考文献：
[1]陈丹霞.网络——德育教育的新天地[J].思想政治教育.2000（7）.
[2]王襄渝，王萍．优化青少年成长的网络文化环境[J]．郧阳师范高等专科学校学报，2003(4)：

⑶ 浅谈初中生如何提高网络安全意识

网络是初中生日常学习生活中不可或缺的工具,是他们了解世界、与外界联系的重要媒介。学校应该加强初中生的网络使用技能和网络安全意识教育的力度,不断提高初中生的网络使用技能,帮助初中生提高网络安全意识。 

1. 课外引导家长培养中学生的网络安全意识；

2. 信息技术课程中注重网络安全意识的渗透；

⑷ 为什么中学生要文明上网不文明上网有什么危害怎样文明上网

要善于网上学习 不浏览不良信息

要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人

要增强自护意识 不随意约会网友

要维护网络安全 不破坏网络秩序

要有益身心健康 不沉溺虚拟时空
对中学生来说不是很好，不管他用网做什么都不是很好，我们上网的人都知道，上网有种沉迷的诱惑力，中学生应该先把课本的东西学好，等年到高级学科自然会学到电脑，那时候有老师的辅导，比自己上准好点。我问过我的大学同学说起上网的意见，他说，网络他可上，可不上。问他为什么呢，他说，他在课本上已经学会了自己想学的电脑知识（他专科电脑软件编辑）电脑对他来说已经不是陌生的东西，况且，他上网是工作的，每天上班好不容易才离开电脑！但他念高中时从不上网！
网络世界什么都有，对于中学生来说，他们始终还不能控制自己的心理质素，会迷上网络，无心向课程学习的可能。

⑸ 如何认识网络对中学生的影响

网络不仅开阔了我的视野，同时也丰富了我的课余生活。但是，网络也是一把双刃剑，它对我们青少年健康成长既有好的作用，也有不利的因素，对于一些不良信息，我们要做到不收不看、不信不传。因为网络是一个虚拟世界，所以，要时刻保持警惕，以免上当。还有，上网得有很强的自我约束能力，要懂得爱护身体，拥有健康的体魄，才可能拥有幸福的未来。
当然网络也有它的缺点：
一、上网容易导致学生脱离现实社会，产生错误认识。

二、迷恋网络容易使学生产生双重人格，让学生性格畸形发展。要知道：网络的一大特点是匿名性，也带来了责任感的缺失——每个人都可以不计后果地展示自己内心的隐私和黑暗，追求宣泄与解脱。久而久之，一些人在网络中“塑造”了一个虚拟的自己，这个虚拟的人物“神通广大”可以轻易地实现他们所谓的“理想”。甚至有人纯粹为了填补内心的空虚，而骗取他人感情、财物，体现了人性中极不道德的、肮脏的一面，这就使现实中真实的人与网络中虚拟的人无法重合，不能相互印证，从而导致双重人格。网络双重人格不利于个体的健康发展，尤其是青少年学生，因为这种人格的裂变将直接导致某种心理偏差，如社交恐惧、否定和逃避现实等。

三、不良思想文化的侵蚀，还会扭曲学生的世界观、人生观和价值观。现在网络上有很多是不良信息，有些网站很不负责任，他们会在网站上发布、传播暴力、凶杀、色情等文化垃圾来吸引学生用更多时间来上网。如果这些学生在网上长期大量接受的都是不健康的文化影响和不良思想的侵害，就会因此而丧失正确的世界观、人生观和价值观而误入歧途，严重的还会走上违法犯罪的道路。当然，网络文化对学生的心理影响并不仅仅是这些，有时也会让学生从中感到心灵的舒服。

⑹ 网络对中学生学业影响100字

随着互联网的普及，给学生了解、认识、探索外面的世界提供了更大的空间，但同时也给学生、家庭、学校乃至社会带来了一系列的问题。越来越多的青少年因上网成瘾，不能自拔。他们要网吧不要学校，要鼠标不要书包，要游戏不要成绩……许多家长、老师“谈网色变”，不得不面对与网络“抢”孩子的尴尬局面。为何会存在这般局面，原因何在？我在这里试作简要分析，以寻求对策。
学生上网成瘾的因素有：
一、面对虚拟世界缺乏自控力
专家指出，中小学生身心发育尚不成熟是导致易上网成瘾的主观原因。他们自控能力欠缺，一旦上网往往可能被网上光怪陆离且层出不穷的新游戏、新技术和新信息“网住”。他们的认知能力有限，面对网上新奇、刺激的信息极易受其诱惑。“这个年龄段的孩子自我意识强烈。在网络上人人平等，在匿名的保护下可以畅所欲言，不用担心受到什么审查，带来什么惩罚，而且观点越新、奇、特，可能得到的反响越大、回应越多。”网络成为中学生心目中展现自我的最好平台。
据一项调查显示，学生上网时，约有28％的时间用在了网上游戏。网络游戏具有强大的吸引力，如多人玩的在线游戏，每个人都想战胜对方，但往往胜不了，此时，他们争强好胜的心理受到挑战，于是便花去大量时间，千方百计谋求战胜对方的良策妙计。有些游戏还没有奖励，对学生的诱惑就更大了。网上游戏抓住了中学生好奇、好胜等心理特征，极容易使自控能力还比较弱的中学生们上网成瘾。
二、生活中缺乏情感交流
专家指出，中小学生可能身处的不利环境是导致易上网成瘾的客观原因。目前网吧遍布大街小巷，尽管有关部门出台了一系列禁止未成年人进入网吧的条例，但在实践中对网吧尚缺乏有效的管理措施，网吧一定程度上成为他们的乐土。家庭环境上，当前我国中学生多属独生子女，这在某种程度上不利于身为独生子女的中学生与同龄伙伴交流。在工作生活压力较大的今天，他们的父母极有可能因忙于工作和生计而忽略了与子女的情感沟通。那么在现实生活中缺少情感交流的中学生，便会在网络中寻找可归依的群体，迷恋于网上的互动生活。
另一方面，在升学考试的压力下，学生机械地读、被动地背，心里充满了厌学的情绪，他们又不愿向老师、家长诉说，网络世界便成了倾诉烦恼最好的选择。网上交友是大多数上网中学生最喜欢做的一件事。因为在网上大家都是陌生人，没有什么思想负担，想说什么就说什么，不必为说过的话负责，不必为做错的事内疚，内心的烦恼和压抑可以得到宣泄，精神上得到极大的满足。调查还发现，中学生在网上交的“网友”大都是异性。这是因为中学生由于生理的发育，引起青春期性心理的萌动，对异性产生好奇和朦胧的好感。虽然现在的中学开设了青春期性教育课程，但大多数流于形式，只注重生理方面而忽视了心理教育。另外，谈恋爱会受到学校和家长的明令禁止，中学生内心情感需求不能得到很好的满足，于是，网络世界成了中学生情感的“避风港”。通过网上聊天交友，了解异性内心的情感世界，感受异性的体贴和理解，同时释放、缓解自身的情感压抑。
针对以上中小学生网络成瘾的原因，我总结了以下通过心理干预“网瘾”的方法。
1、冷静分析，耐心引导，逐步提高“网瘾”学生的自身免疫力
陶宏开教授说，“利用爱心、耐心和诚心就能解开孩子心中的“结”。耐心地用真诚的爱去感动他们，让孩子接受一些朴素的道理，也就是如何爱自己、爱父母、爱祖国、先苦后甜等这些最简单的道理。”当与孩子进行交谈时，态度一定要真诚，切记不要做作，特别是语速、语态或是肢体语言，甚至是一个眼神，都要让孩子感觉到你和他是平等的，是真正和他来交流的，而不是来训斥、敷衍他的，这样孩子才会向你打开心扉。
游戏是伴随学生成长的一个精神要素，学生需要游戏。随着科技和社会发展，游戏形式、内容、规则都在不断发展，从现实发展到虚拟，而且可以成千上万人同时玩一款游戏。通过玩游戏，可以帮助学生了解自然，认识社会，训练与人交往、合作共事，提高组织、策划的能力、反应能力与应变能力等等。健康的网络游戏同样能起到学习知识、训练技能、娱乐身心的作用。问题的核心并不是不要游戏，而是应尽快开发适合于不同年龄段孩子健康成长的、不易成瘾的教育类网络游戏，大力开发以知识为主，渗透游戏因素，或以休闲为主，伴以知识性、趣味性的教育类游戏软件。玩游戏（包括电子游戏）是未成年人的权利，而提供健康的可供选择的多种形式的游戏是成年人的责任。
2．感受现实生活，培养热爱真实生活的情感
一般来说，上网成瘾者主要集中于11岁至25岁这一年龄段。他们共同的特征是“没有理想，敌视父母，不爱学习”。一旦与他们交谈时，最好不要直接和孩子谈上网、游戏的话题，而是选他们感兴趣的话题，逐渐过渡到中心问题。但是每个孩子的情况都有所不同，所以要具体问题具体分析。家长和教师要学习网络知识，研究网络游戏，提高教师和家长的教育和监护能力，不要再“妖魔化”网络游戏。要经常了解哪些游戏适合中小学生玩，同时知道孩子们正在玩哪些游戏，对学生给予指导，引导青少年选择适合自己的游戏。组织中小学生到专门的网络游戏网站玩游戏，避免受到部分成年玩家的不良影响。对青少年专用网络游戏网站实行限时，配合网络游戏实名制和分级制度，对不同年龄段的玩家采取不同的对策，从根本上消除青少年通宵玩网络游戏的土壤。
青少年需要充实的精神生活和丰富多彩的娱乐活动，释放精力，调节情绪与心理，缓解学习带来的压力。所以，不让他们上网，就必须找到别的爱好代替，如打球、集邮、下棋、或户外活动等，让青少年在活动中、在参与集体生活中感受现实生活的真实与快乐。
3．引导学生正确利用网络，不断提升学生的分析鉴赏水平
学校要把普及上网知识与教育教学改革紧密结合起来，引导学生把互联网作为获取信息、培养创新能力的工具，经常组织一些健康有益的有关网络的活动，充分发挥校园网的育人功能，提高中小学生信息素养，但校园网不能仅仅是一个教师资源平台和学生的学习平台，还要成为学生的娱乐和交流平台。学校要积极开展对中小学生的法制教育、网德教育、责任意识教育和自我保护意识的教育，养成良好的网络文明习惯，增强青少年网络安全方法意识和网络道德意识。教师要指导学生上网，帮助学生正确认识网络，关注学生的网络生活，教育学生学会选择，认识网络中虚拟社会与现实社会的区别，提高自控能力。
最后，孩子们会自我认识到上网成瘾的坏处而自觉地将其戒除。当然，这需要一个过程，孩子能够脱离网瘾，不仅在于孩子自身的决心，还在于家长的配合。许多家长需要改变教育方法，赢得孩子的信任和尊敬，不要过多地去干预孩子，否则会让孩子反感。更多的是要理解、关爱孩子，建立起良好的亲情关系。
陶宏开教授说：“电脑不是洪水猛兽，这不是事实，也容易引起孩子的反感。我们要告诉孩子，说到底，电脑是一种工具，是给我们用的，而不是玩的；学会用的人是聪明人，只会玩的人则是愚蠢的。我很希望有更多的人来关注网瘾患者，用自己的爱心帮助他们，关怀他们。我一个人的力量很单薄，要靠整个社会共同的努力，才能更好地去挽救这些孩子。”

⑺ 如何让中学生注重网络安全,促进身心健康发展

中学生未成年，社会经验为零，容易上当受骗。网络中欺诈行为很普遍，专门欺骗未成年人，因此，作为中学生要听父母老师的话，不要迷恋网络，设计钱财的链接不要点击，以免上当。赌博网站不要进入，黄色网站不要点击。要好好学习知识为社会做贡献。

⑻ 网络对中小学生的影响

一、中学生上网的现状 据调查显示，中学生是互联网用户大军的主流，青年人永远是新鲜事物的拥护。中学生上网主要是为了：获取信息、聊天、游戏、论坛、看电影等等。也有的同学建立自己的网 页，甚至开办网站、搞电子商务等尝试。在一项“为什么要上网”的调查中显示，中学生们之所以对网络感兴趣，最重要的原因是信息量大，其次是娱乐，最后则是聊天。可以 说网络对于中学生的学习确实起到一定的帮助。目前，许多中学都在努力普及电脑，鼓励学生在信息时代占据有利地位。许多家长给孩子购置电脑，让孩子到网络上学习新知识， 接受新信息。而另一方面，却又出现许多学生上网痴迷，接受不良信息，导致一系列问题发生。社会各界舆论纷纷，有的认为中学生在网上可以学到更多知识，支持他们上网。 而有的认为网上不健康东西太多，不应该让学生上网；有的不了解网络，听之任之。究竟该如何认识中学生上网呢？中学生上网是利大还是弊大呢？ 二、中学生上网的利 第一、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校 里学不到的知识，扩大自己的知识面。网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。普通的中学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍，传授知识的老师始终只有 几个，但如果上了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”...如果上了网，网上各种试卷和典 型题目应有尽有，学生就可以任意选择。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。 第二、可以增进交流。目前在学校里，孩子接受的大多仍是传统应试教育；在家中，又没办法很好地和家长沟通。于是，孩子们在情感上感到压抑，需要找到一个出口，网络就成 为一个最好的宣泄渠道。过去孩子要和外界接触，会受到种种客观条件的限制。现在在网上，完全没有了地域、背景等约束，所以孩子可以尽情倾诉。 第三、可以促进个性化发展。中学生可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感；可以提高自己某项业余爱好的水平；可以自 己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，这样有利于减轻课业负担所造成的压力，树立起个人的信心。 三、中学上网的弊 第一、影响学业问题。这是家长们最担忧的。大多中学生上网的目的是为了聊天和玩游戏。漫无目的的聊天在时间上很难控制，新鲜刺激的游戏层出不穷，再加上青少年们爱玩的 天性，因此很容易造成上网成瘾症。 第二、不健康网站问题。互联网上有一些宣传黄色、暴力等内容的网站，还有一些政治上反动的网站。学校、家长最担心的就是孩子容易受到他们的影响。中学阶段是青少年 人生观、世界观和价值观的重要形成阶段，在这一阶段所接受的思想可能会影响到他们的一生。由于中学生的是非辨认能力还很差，经常浏览黄色和暴力内容的网站容易使一个人 的性格扭曲，严重者会出现人格分裂和精神变态。 第三、影响身体问题。青少年自控能力比较差，又不善于取舍，沉湎于网上浏览而荒废学业的可能性是很大的。不少的中学生成了小"网虫"，沉湎于网上，将90%的时间用到 网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于"网吧"、"聊天室"不能自拔。在生理上中学生正处于快速发育时间，若过长时间与电脑相处，不仅眼睛超负荷运转，危害视 力；也使得脊椎变形，身体的健康也受到威胁。 四、对策 上网虽然有诸多的弊端，但只要能正确、健康、科学地上网，上“安全网”，吸取有益的知识，就能克服弊端，发挥网上的优势。所以我们中学生要加强是网的道德意识。