如何做知识网络

‘壹’ 知识网络图怎么做五年级

买本参考书，
照着前面的单元小结来做。实在不会就把每节的小标题抄一抄，下面写这一节新学的定理和公式。

‘贰’ 初中怎样建立知识网络

ano~提高学习效率和构建知识网络是两回事吧~~~
先谈谈我自己的看法吧~~~
提高学习效率，最最关键的是：注意力集中！
首先，要有自己的学习计划（其实初中的话，你也完全可以根据你们老师的进度来安排）
然后就是实施了~~
期间，该学习的时候好好学习，注意劳逸结合啊~~~
ps：要多看书，多做题，然后多总结~~~这个过程是相互的，需要反复进行哦！！
构建知识网络
先问问你啊，你清楚每一科每一本书的目录结构吗？？
如果自己能力有限，就问问老师，或者翻翻教辅书。
当然，自己能去分析梳理是最好的~~~

Good luck！
下面帮你网络了一下，前面是我自己的经验啊~~
如何提高学习效率
一、学习问题自我评价
l．时间安排问题
学习不良者应该反省下列几个问题： (1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。(2)学习是否常常没有固定的时间安排。(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。(5)是否把所有的时间都花在学习上了。
2．注意力问题
(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。(3)学习时是否常有想入非非的体验。(4)是否常与人边聊天边学习。
3．学习兴趣问题
(1)是否一见书本头就发胀。(2)是否只喜欢文科，而不喜欢理科。(3)是否常需要强迫自己学习。(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。
4.学习方法问题
(1)是否经常采用题海战来提高解题能力。(2)是否经常采用机械记忆法。(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。(4)是否从不向老师请教问题。(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。
二、自我改进法
1.SQ3R法
罗宾生(Robinson)提出的SQ3R法是提高学习效率的一种好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review几个单词的第一个字母缩写成的。
(1)概览(Survey)：即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。
(2)问题(Question)：即在学习时找一找自己有哪些不懂的地力。如果是学习课文，预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料，就能更有的放矢。
(3)阅读(Read)
(4)背诵(Recite)：读了几段后，合上书想想究竟前面讲了些什么，可以用自己的语言做一些简单的读书摘要，从中找出关键的表达词语，采用精炼的语言把思想归纳成几点，这样做既有助于记忆、背诵或复述，又有助于提高表达能力，且使思维更有逻辑性。这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。
(5)复习(Review)：复习的最主要作用是避免遗忘。一般来说，及时复习是最有效的，随着时间的推移，复习可逐渐减少，但经常性地复习有助于使学习效果更巩固，所谓“拳不离手，曲不离口”，即是此意。
2．自我塑造法
(1)选择一个适当的目标。某些学生在接受长辈一顿训斥后，立即制定一个宏大的学习计划，其实这种计划十有八九是执行不下去的。我在学英语时，有一天忽然下决心要从阅读原版小说入手，结果我借了一世界名着《马丁．伊登》，并且向朋友宣布，我要花一个月时间啃下此书。结果呢，我连第一页都没能读完，因为里面的生词查不胜查。后来我选择了比较适中的学习目标，先从世界名着简写本入手，结果越读兴趣越浓，不再视英语为畏途了。
（ 2）对症下药。如果你注意力不集中，那么你应分析不集中的原因。在寝室读书不集中，则应责令自己到教室里去读。如果读半小时后不集中，则应略为休息一下，或改变一下学习内容。如果原因是对读书不感兴趣，则首先努力去读自己有兴趣的书或改变单调枯燥的读书方法，将读书与工作、娱乐、陶冶性情结合起来，或给自己的学习以一定的奖励。坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学习兴趣就会逐渐浓厚。
三． 发现最佳时间提高学习效率
人分为“猫头鹰”与“白灵鸟”型。如巴尔扎克经常通宵达旦地工作。莫扎特的创作时间是在晚上，他的着名歌剧《唐璜》就是在一个夜里写成的。门捷列夫等科学家也都是在晚上工作的。与此相反，拿破仑则是从早晨3一4点就始了自己一天的工作。
最佳的记忆时间: 早晨和晚上临睡前是记忆效果最好的时间。因为早晨，大脑没有睡前学习材料的干扰临睡，不再受新学习的干扰。每天临睡前，把一天内学习的主要内容，象过电影一样在脑子里过一遍，这对记忆的巩固很好。晚上记的材料，第二天早晨再记一遍，效果会更好。
合理用脑: 合理用脑使大脑皮层的不同部位轮流兴奋和抑制，有助于增强记忆力，使人保持不疲劳的状态。长时间啃一门课不如不同课程交替学习的效果好。内容相似的课程不要挨着复习。平时我们在较多地复习文科内容后，应该用复习理科内容来调剂。（科学家做过实验，一个人右手疲劳的时候，一种办法是让两手都休息，另一种办法是在右手休息情况下，让左手适宜地活动，结果用第二种方法，右手握力恢复得较快。马克思喜欢在紧张阅读、写作的间隙，用解高等数学习题作为一种调剂）学习时用的是右半脑，听音乐、歌曲是用左半脑。左半脑兴奋几分钟、右脑就可休息一下。用音乐来调节，作到合理用脑，在世界各大学里已被广泛重视。

‘叁’ 总感觉自己学习的知识太片段化、如何形成一个知识网络

序言：在学习的时候，很多人觉得自己的知识太过于碎片化，根本形成不了一个网络。那么小编建议我们可以画思维导图，通过这种简单的方式，让自己的知识形成一个网络。我们在学习的时候，一定要注意整理，这样才能将这些片段化的知识，形成一个完整的知识网络。

三、按照知识的结构

我们在学习的时候，知识之间都是有联系的，我们不要让自己的知识都变成一个个片段。这样等到利用的时候非常的复杂，而且知识遗忘的速度非常快，所以小编建议我们在学习的时候，可以按照大框架、小框架这种方式整理知识。一点点的整理，我们可以自己回想，不要去翻书，这样就能够知道自己的知识掌握到什么样的程度。等到回忆不起来的时候，大家再去将知识补充起来就可以了。

‘肆’ 上了高中之后，该如何构造自己的知识网络

上了高中以后一定要用理性的思维方式来构建出自己的知识网络，只有这样才能够让自己在学习的时候获取更好的成绩。首先这种知识网络的构建一定要打好自己的基础，也就是说最初的学习一定要做好，如果在最开始学习知识的时候就没有打好基础的话，那么后续就没有办法接受更多的知识了。所以在最开始学习的时候就一定要让自己用更专业的态度来面对这些知识，要用所有的心思将这些知识完全的理解。

学习文科的同学也要注意在自己的脑海当中构建一个相应的知识层面，要在脑海当中选择不同的区域去构建不同的知识板块，这些对于学习而言都有着很大的帮助，而且不同的区分有着不同的记忆。这些记忆对于学生而言有着很大的帮助，所以在学习的过程当中一定要非常的注意，要用正确的方式来应对，只有这样才能够让自己掌握的更为全面一些。

‘伍’ 知识网络图怎么绘制啊用word

1、点击“插入”——“SmartArt”——弹出如下图所示对话图，按下图所示设置后，点击确定，最终效果如第2张图所示。

8、选中第1行的文本框，选择“添加形状”——“添加助理”，最后在各文本框中输入名称。

‘陆’ 中级会计职称考试知识网络如何构建

一、全面透彻的理解知识点

知识网络就是大家在学习中学习到的单个知识点，在头脑中通过多维思考，构成一个知识体系，其中的每个知识点都是考试必须掌握的。因此，要想顺利通过中级会计职称的考试，首先要透彻理解每个知识点的内容，多练习多思考，加强巩固，通过思考，了解各知识点之间的逻辑联系，为考试打下坚实的基础。

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二、整理笔记

在学习过程中，将重要知识记录下来，在课后进行归纳总结。步骤如下：

1、理清知识结构，分清主次，整理和突出重点，进行简要概括。

2、学会取舍，放弃无用的或完全不重要的部分。

3、根据自己的理解和思考进行整理，用思维导图的形式表现。

4、根据自己的理解，用自己的话进行精炼的概括。

5、根据结果不断的调整和修改。

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‘柒’ 如何拓展个人的知识网络

我们应该有意识地拓展自己的知识网络，注意发现那些知道如何找到专家的人，让他们为自己提供专家的线索。很显然，拓展个人的知识网络需要纺织一张人际“联络图”。

在刚加入IBM公司时，米歇尔的学历和专业水平都不高，但他在一年之后，却升为部门经理。米歇尔脱颖而出的策略是什么呢？

其实，米歇尔之所以成为赢家，除了积极主动的精神之外，更吸收老板眼球的是他时刻关注并拓展自己的知识网络，他常常这样问自己：“怎样才能最快地获取工作所需的知识和信息，通过谁我才能找到掌握着最有用知识与信息的人？”

米歇尔到此并没有停下来，而是积极行动，主动寻找用得着的人，找能为自己提供专家的人，并与他们建立联系。为此，米歇尔不但参加了本专业的协会，寻找结交那些绩效优异者；还参加义务组织和校友会，通过相互交流，给交有用的人，并根据他们提供的线索，米歇尔结识了很多本领域的专家，这些人成了他免费的咨询专家。

正是因为米歇尔结交了如此众多的专家，才能使他的交际能力、业务能力突飞猛进。而且，经常与这些杰出人士接触，米歇尔的创新意识也非常强，因为不同公司的同一行当的人在一起交谈时，谈话的内容很容易引发新思想，或者借鉴他人的工作经改进自己的工作流程。对于这类“奇才”，有哪个企业会让他站在阴影里呢？

米歇尔的职业生涯说明了建立、拓展个人知识网络的重要性。一个人不可能学习到所有的知识，即使是本领域的专业知识也不可能学全，因此，认为自己对本职工作无所不知的人是错误的，若再摆出高傲的神态，那更是错上加错。

人的精力毕竟是有限的，在设计知识网络“联络图”时，不要盲目，否则会使你整天为应付自己找来的关系而叫苦连天。

此外，为了能做到有求必应，你希望别人怎么待你，你就怎么待别人。在这个主旨下，别人希望你怎么对待他们，你就怎么对待他们。杰出员工对于那些提供知识与信息的人，除了给予公开，真诚的赞扬之外，还会特别送上一份个人郑重声明以衷心感谢，以加深情谊，以加强新的联络。

人人都在寻求自尊与被尊重，人人都在寻求自处优势地的胜利感。因此，对于那些给你提供帮助的人要懂得尊重他们，给他们郑重的感谢，只有这样，你才可能从他们里获得更多的帮助。

受人滴水之恩，应当涌泉相报。别人对我们的帮助和好处，我们一定要谨记在心，懂得感激。因为世界上没有谁对你的帮助是理所当然的。点滴的帮助都是恩情，不但要心存感谢，还应郑重的表明。没有说出来的感谢，与无感恩之心没什么差别。

但是，有些人却从来不对帮助他们的人有所表示，总认为别人为他付出是应该的。也许世界上最大的悲剧和不幸就是一个不懂得感恩的人大言不惭的说：“没有人帮助过我，我的成功完全取决于我的自力更生。”

我们每个人都应该明白，生命的整体是相互依存的，每一样东西都依赖于其他的东西。不论是父母的养育，师长的教诲，伴侣的友爱，朋友的帮助，大自然的慷慨赐予……人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩泽的海洋里。

人生之旅，每一个人针对知识网络中所涉及到的每一个人都应心存感谢，这样一来，你与专家之间的关系会变得更加和谐，情谊也会更加深厚，而且，专家会主动加强联络，并为你提供新的“网点”。

‘捌’ 怎么构建历史知识网络啊，自己就是不会构建

先声明是复制的，但对你要是有帮助那就不要管是不是复制的。
历史是一门知识性很强的学科，教与学的优劣首先取决于对知识的掌握。今年《考纲》指出，历史学科考查“对基本历史知识的掌握程度”， 命题“古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络”。这就告诉我们，新课改下历史学科的高考复习绝不能脱离基本知识去空谈能力的培养，而要抓住各模块知识之间的内在联系，形成由基础知识、阶段特征、基本线索构成的有层次的历史知识网络体系。我就如何在高三历史复习中建立知识网络体系，以中国古代政治制度专题为例，谈谈自己的看法。
一、突出历史概念

基础知识是历史知识网络体系中的点，主要是指基本史实和历史概念。历史概念是基本史实内在的本质属性的反映，其能力要求侧重于理解。基本史实是在历史的点、线、面、体中不可缺少的史实，其能力要求是准确记忆。

由于新课改后的教材对一些核心基本概念几乎都没有完整的概括，因此在基本历史知识的复习中，落实基本史实的同时，要突出历史概念要素的分析和概括。

例如，郡县制这个综合性很强的历史概念，在要求学生准确掌握郡县制的目的、内容、历史影响等基本概念的基础上，还要注意以下两点：一是把郡县制和分封制以及行省制度等类似的地方政治制度作以区分比较，分析出三者之间的异同，以便加深对郡县制这个概念的理解，从而把握我国古代地方政治制度演变的规律；二是要依据高中历史教科书(人教版)选修一《商鞅变法》涉及的相关内容，对郡县制的演变历史适当作些补充。

突出历史概念的教学，有利于加强对基本史实内在联系的理解，从而整体把握历史发展的基本脉络。

二、揭示阶段特征

不同历史时期的阶段特征是历史网络体系中的“纬线”。历史具有多样化的特点，在空间上涉及世界各地，在内容上，涵盖政治、经济、文化等领域，而这些方面又是互相联系、互相制约的。这就使历史知识本身具有一种横向的网络结构。

在教学中，首先需要正确地划分历史发展阶段。例如，把中国古代历史依据政治制度演变的规律划分为四个阶段：夏商周时期、秦朝、从汉至元时期、明清时期。

揭示时代特征，以中国古代历史第一阶段为例。首先让学生自己列举出这一时期的基本政治制度：王位世袭制、宗法制、分封制、礼乐制度等。然后指导学生分析这些基本政治制度的特点和联系：商周时期承袭了夏代的王位世袭制，以血缘关系为纽带的宗法制和等级森严的分封制形成，两者之间相辅相成、互为表里。

为了强化分封制，又专门制定了体现鲜明等级色彩的礼乐制度。随着西周末期铁器的出现，春秋战国时期铁犁牛耕的使用，井田制趋向瓦解，分封制随之崩溃。表现在思想文化领域，就是私学大兴，“百家争鸣”局面开始出现。总结其背后的一般规律，那就是：经济基础的变化引起上层建筑的改变，同一时期的思想文化是对这一时期政治经济的反映。

揭示历史阶段特征，加强历史横向联系的过程，也就是帮助学生掌握分析、归纳、概括等逻辑思维方法的过程。因此，历史知识网络体系的建立与思维能力的培养，有不可分割的联系。

三、把握基本线索

基本线索是知识网络体系中的“经线”。历史是各个时代的依次交替，历史的这种继承、发展性，使历史知识具有一种有别于一般知识系统性的链式结构。把握基本线索，可以起到贯通来龙去脉、明确趋势归宿、揭示变化规律的作用。

教学中最大的误区是把基本线索讲成了知识线索。例如，中国古代专制主义中央集权制度的基本线索可以概括为：专制主义中央集权制度的产生、发展、强化、顶峰。如果在教学中，按上述专题，机械地把孤立、松散的知识点串联成线，还不能称之为基本线索。只是积累了、描述了历史过程的个别方面，而没有揭示出历史发展的一般规律，因而只能称之为知识线索。

基本线索侧重事物过程的阶段性变化，以专制主义中央集权制度为例：秦王统一六国，建立秦朝，确立了从中央到地方一整套专制主义中央集权制度。西汉初，吸取秦朝教训采取“郡国并行制”，最终引发“七国之乱”；汉武帝时采取“中外朝”制、推恩令以及刺史制度，加强了君主专制和中央集权。隋唐时期通过三省六部制进一步限制相权，发展了专制主义中央集权制度。宋代增设参知政事、枢密使和三司使分割相权，任文官做地方长官，派通判监察地方，使君主专制主义中央集权制度进一步强化。明清时期，先后设内阁，废丞相，设军机处，使我国专制主义中央集权制度达到了历史的顶峰。

君主专制主义中央集权制度的发展演变整体呈现出两大趋势：皇权逐步加强，相权被削弱；中央集权逐步得到加强，地方权力被削弱。只有把君主专制主义中央集权制度的演变概括为几个阶段性变化，揭示出君主专制主义中央集权制度发展演变的规律，才能使学生从社会发展的趋势中把握历史的脉络，构成历史知识体系的框架。

总之，在帮助学生建立知识体系的过程中，必须要改变过去教学中重记忆轻理解、重结论轻过程的弊病，记忆、理解、运用能力的培养是积累性的，互相融合为一体的。当然，无论是知识体系的内化还是能力的养成，仅仅依靠课堂讲解示范是远远不够的，还需要辅之以必要的专题训练。

‘玖’ 知识网络图怎么做

知识网络图的绘制步骤：
一、 确认中心知识内容
通过知识历程图，我们可以对企业内部存在的知识进行细致的梳理，而确认中心知识内容就是将这些知识点进行分类，主要是要掌握知识的最高层次分类。比如，一家从事软件开发的科技公司，主要的业务领域包括产品的研发，软件的销售以及售后的技术支持，而针对这样的公司，其中心知识内容可能包括研发中心，销售中心，客户中心，技术人员中心，财务中心等。这样分类的目的就是对于企业的知识有个明确的分类，以便看出各类知识之间的联系。同样，分类的时候需要结合公司实际的运作情况，是以产品为中心，还是以客户为中心。
二、分解卫星知识内容
围绕在中心知识内容周围的的知识就是卫星知识，分解卫星知识内容，就是从第一步中的中心知识入手，对其进行细分并整理为第二层分类。对于这个层次的分类需要注意两点：卫星知识的分类应该从知识内容入手，而不是单单局限于部门内；卫星知识的分类范围不宜过大，并且要有一定的逻辑顺序。
三、为每个卫星知识配备负责人
最后一个步骤就是对已经确认的知识内容指派一个负责人，即为每个卫星找一个主人。负责人的主要工作就是确保知识内容的质量，整理知识发布者的信息，以便人们在访问的时候知道可以和“谁”就这类问题进行讨论或者寻求帮助。

‘拾’ 如何做知识网络图

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最佳答案此答案由提问者自己选择，并不代表网络知道知识人的观点

回答：有问必答
新手
10月16日 20:50 先把主要知识分类,选则其一,归类,然后创建主题.在起一给有关这个网站的名子.

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