如何提升网络听课

Ⅰ 如何提高线上教学的效率

01

心理界限：学习的仪式感

在家学习，也要有上课和学习的仪式感，在心理上划出不同状态的界线。

我们特别强调 不要穿睡衣学习（也许你会觉得穿暖和的睡衣很舒服、但时间久了就会变得懒散和颓废）， 不能不洗脸学习、更不允许窝在床上听课。

最好的方式，是每天像正常去课室上学一样，洗洗头，女生甚至可画个淡妆。给自己一个良好的心理暗示：“我已进入学习模式，结束梦游漫游、拒绝懒散”。还可以用不同的标志物，比如用不同拖鞋样式或围巾来提醒自己转换状态。

02

空间界限：设立学习的软界限与硬界限

软界限：线上学习，可能要用到手机、可能要用到即时通讯工具与软件，这时需要你抵御手机上的各种诱惑和排除各种干扰。

如影响学习的短信、微信、抖音、电子邮件、电子游戏、电影、电视剧等，此类与学习无关的应一律停用。

切不可一机多用，开着远程授课直播去干别的“勾当”，应等学习结束后再切换到交友、休闲消遣的状态。

硬界限：也许你的家里很小，但也要区分不同时间段的独立学习空间。

要确保有高速的网络、确保学习的地方安静，教材和笔记本都要摆设整齐，不要在学习的地方，出现锅碗瓢盆、电视、小朋友无拘无束的喊叫声音等。

一定要避免杂音对线上学习的干扰，在家里要把学习和生活两件事的场所尽量划分开来，保证学习环境的独立性。

网络教学开始，按照老师的要求打开或关闭你的摄像头与麦克风，注意保护好把你自己和家庭的隐私。

03

时间界限：做好时间管理

在学期开始时做好网络注册与课程选择，将课表贴在明显的地方，并做好提醒标志。

在开始上课前调好闹钟。制定学习计划，绝不拖延，每天完成指定的阅读、作业、讨论等。

严格规定每天的学习时间，不要模糊学习和生活的界限，不要模糊了上网交往与上网听课的时间界限。 学习的时候专心学习，休息的时候放飞自我。

04

角色界限：我是学生

在家网络听课，首先要明确自己的身份是学生。

在家最大的一个干扰因素是来自家人的“打扰”，特别是疫情之下，大家都还处于居家状态。

这种时候更需要向家人明确表示：“网络学习是正式课程，我现在是学生”，课后再协助做些家务或做些其他孝顺父母的事。

其次，要学会倾听，真正“听”好每一堂课。

网络授课，老师一对多，很难注意到每位学生的即时反应，所以，专心听课非常重要。

尤其是在网络平台进行讨论或提问时，手机双向语音通话功能可能受限，如果老师和同学的发言被不礼貌地插话、打断，会影响网上交流，甚至导致教学无法正常进行。

师道既尊，学风自善，让我们在特定的场所扮演好自己的社会角色。

Ⅱ 如何使网课更高效

刚上完网课，很有心得
第一，一般网课都会给你们发讲义的，我建议提前把讲义做做，这样上课的时候你就可以对比你的方法和老师的方法，选出适合你的方法。那么如果没来得及提前做讲义话，在上完课之后要把讲义做一下，不然会忘记的很快的。
第二，直播网课的时候，要尽可能集中注意力。在这个过程中，不要想着我要去记笔记什么的，课堂笔记等到下课老师会发给你们的，这个时候在整理也不晚呀。
第三，要听从我们辅导老师的安排，毕竟他们带过很多的学生了很有经验知道怎么安排是对你们有益的。然后呢还要和辅导老师多交流沟通，我想这个也都明白你和他交流多了，可能思维方式就会发生一些改变而且你和他变熟了之后，他也会关注你课堂上提出的问题。还要多问辅导老师题，因为上课主讲老师讲的题掌握的程度不高的话做平常学校的题还是没思路。
最后一点啦，就是网课要进行回放，因为我们的小脑袋瓜一下子装不了那么多知识的，特别是像数学，物理这种东西，它的类型题会分的比较多，如果不看回放的话会忘得比较快的。

Ⅲ 如何提高听课效率

（1）做课堂学习的主人

做课堂学习的主人，就是要主动、积极地参与课堂内的全部学习活动，不当旁观者。如果一堂课是一场戏，那么课堂内的每一个同学都应该是这场戏的一个角色，并且人人都应争唱主角。这里所说的参与，主要是指参与课堂的各种思维活动；这里所说的争唱主角，主要是指大胆发言和参加课堂讨论。

不少同学可能都有这样的体会：某一个问题曾在课堂被老师提问过，即使当时答错，但往往在很长时间内对这一问题的解答仍有清晰的印象。这是因为参与讨论时的思维活动比平常状态下要活跃的多，它调动的人体感知事物的多种分析器及其效应器的协调工作，在头脑中形成的强烈的刺激。因此，我们要学会做课堂学习的主人。

（2）带着问题听课

带着问题听课这种方法适用于新授课、综合课。上课前要认真预习、阅读教材，把不懂的问题记下来。这样，上课时老师讲些什么，哪些自己已知道，哪些需要弄个明白，就能做到心中有数。上课时听讲就有了针对性。到自己不明白的问题，就听得格外仔细、认真。如果老师对这处难点讲得不细、不透彻，还可以在课堂上及时提问。自己不会的东西，也常常是大多数同学不会的东西，即代表的同学们的心声，又帮助老师了解了学生情况，抓住了教学中的重点难点。如果所提的问题不具有普遍性，老师征求别的同学的意见，大家认为没必要在课堂上再讲一遍了，那也不要紧，还可以在课后再找老师请教。

（3）要听懂重要细节

俗话说：“会听听道道，不会听听热闹。”课堂上听讲也是这样一个道理，会听讲的学生能听出问题的来龙去脉，不会听讲的学生只是听听热闹。听讲时一定要听懂老师所讲的每一个重要细节，在这个细节上看老师是怎样思考、分析、判断和处理的。越是细小的重要细节，就越能学习到更多知识。

(4)要以理解为主

听讲的目的，就是要听懂老师讲解的内容。有些学生听讲时分不清主次，结果抓住了芝麻，丢掉了西瓜。

“听讲，听讲”，主要就是先“听”，“听”是主体，“想”与“记”是次体。对老师讲课的内容要听清楚，听准确，听出重点，听出意图，听出弦外之音。原则是先听清楚再思考，思考懂了再做笔记，不要只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲。

(5)要有比较地听讲

听讲中，要把自己在预习自学中的理解和老师讲解的相比较，看自己和老师有哪些相同点和区别点。通过这种比较，一是能加深对课文的理解，二是能加强自己的思考，认识与提高，三是能发现自己在预习自学中所出现错误的原因。

（6）课堂上要积极发言

课堂上，老师会经常提出一些问题让学生解答。这个时候，正是锻炼自己和提高自己的最好时机，要积极大胆地抢先举手发言，回答错了也没关系，自己存在的问题越暴露出来就越便于纠正。有些学生学习成绩平平，担心回答错了，同学们会嘲笑自己，因此就经常不发言。有的同学更害怕发言与提问，当老师提问时，心跳的咚咚直响，眼睛不敢正视老师，惟恐老师提问到自己。这种害怕提问，视老师提问为痛苦与麻烦的学生永远学不到更多知识。

（7）自觉参与讨论

学生自学还不能解决的问题，可参与分组讨论，讨论有利于学生在平等的气氛中共同探寻真理。

讨论在同学中进行，不像面对老师，大家会等着老师拿出现成的答案。同班同学完全平等，大家不会有顾虑。在平等的气氛中畅所欲言，每个人潜在的聪明才智就容易释放出来。

课堂讨论能促使学生积极思考，加深学生对所学知识的理解。即使自己意见不对，也能及时发现自己的弱点，及时克服。讨论时因听取了各种意见，自己容易受到启发而产生新的创意。讨论还能锻炼一个人的口头表达能力，提高人的辩论能力。

课堂讨论好处很多。同学们一定要珍惜讨论的机遇，不做局外人，不闭关自守，而是自觉参与到小组讨论或全班讨论之中。

（8）注意课堂小结

课堂小结一般从以下几个方面去进行：

第一，回顾一课堂从头至尾的过程。这节课主要内容是什么，老师开头是怎样引入的，中间是怎样引导分析的，最后是如何总结归纳的，都应弄清来龙去脉。

第二，合理评价老师的思路。在理清老师思路的基础上，思索老师用了哪些思维方式，思维过程怎样。

第三，留心结束语。结束语是老师对一节课所教内容的概括总结，留心它，有助于把握这堂课的整体，做到胸有全课。

第四，概括出本节课所学知识要点。同时要将它纳入自己的头脑里已有的知识结构，以使自己的知识结构融会贯通。

Ⅳ 如何提高孩子在线学习的效果培训心得

我参加了广东省2020年教师在线教学能力培训活动受益匪浅。在上级领导的统一部署下，我们高二生物备课组利用钉钉网络平台，实现了离校不离教，停课不停学，线上教育是一种很考验自觉性的学习方式，不是真心想学的人，一定是各种开小差，疫情是面镜子，照出百面人生。对于近期的线上教育，我从以下几个方面进行总结：
一、 教学准备
我们高二生物备课组，每周周二下午回校集体备课，对上周教学过程中出现的问题进行研讨，不断改进教学措施和方法，提高教学效率。进而一起研究下周的教学内容，认真观看并选择适合本校学生的网络微课， 将计划落实到每一节课，每一节作业时间。练习课我们用的是钉钉网络平台进行直播，提前对将要评讲的习题以及分析解题过程，题目中涉及到的重点知识点和考点进行拍照，并用美图秀秀裁剪后，插入到PPT中，做成课件，以提高课堂容量和学生的听课效果。每堂直播课前我们都要做大量的工作，融入了我备课组的集体智慧，真正实现资源共享，将集体备课落到实处。
二．教学心得
由于我们的学生自律性较差，家长们都复工复产，网络课堂没有了家长的监督。因此我在课堂上我们会不定时点名提问学生，或是课堂中随机点名叫同学发截屏，所有学生下课后都要提交听课笔记，一方面提高学生的课堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。但学生在进入直播课堂的时间、上直播课时长、对老师提出问题的反馈上，一屏之隔，致使自觉性强的学生与无自律学生间产生巨大差异。
在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。网络教学目前存在的最大问题是，学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。
三、作业检查
每周3次作业时间，共110分钟，我们都会布置适当的作业，大部分学生做选择题的作业能较快地、及时地提交，但对于有填空题作业提交的就慢些了，常常需要再三催促，学生提交上来的作业，还有些只是做了选择题，填空题都是空白的。学生上交的作业，我们都会及时进行批阅，展示优秀作业，并跟进辅导。

四、存在问题
一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不按时上线学习，或者中途离开，还有些学生不服家长管教，任意妄为，不重视学习;还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习，再加上父母上班，导致部分学生要照顾弟弟妹妹，不能一课不落地正常学习，虽有回放，但每节课都安排的扎扎实实，学生也无时间看回放，所以就导致不上线，迟到或不能及时完成作业的现象。
五、改进措施
1、及时在钉钉群发起直播，并在微信群发信息，提醒学生上线。
2、对自律性差，不想学习的学生进行思想教育，同时利用班规约束，让其重视学习。
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极参与线上教育
总之，我会克服困难，竭尽所能做好在线教育工作。

Ⅳ 如何提高网络学习注意力

1.不要在卧室学习，最好去书房或者图书馆
2.把所有的社交软件信息都屏蔽掉
3.准备一本笔记本，跟着网课做笔记，不要让自己的思维停下来

Ⅵ 教师如何提升线上教学的质量与学生上课时的兴趣

讲网课好像演小品，需要抓住每个学生的心理把他们拉到你的课堂上来。

三，多点名表扬，如果看到屏幕上有反馈可以迅速做出快速表扬，要把名次说出来，声音也要感染获得名次的同学，让他倍感自豪，下一次还要争当前几名。后面出现的名字以最快语速提出表扬，时间大概七八秒钟，表扬尽可能多的同学。后期表扬尽量没有提过的名字，范围越大越好。这样大部分的同学都能跟着老师幸福地上完您的课。

四，作业均衡评比。软件上有了优秀作业的设计，可以在群里显示，所有人都可以看到。优秀作业所表现出的字体格式都是最好的，很多同学都会因为优秀作业的设置去努力把作业写好。此时老师要采取不同的战略，今天表扬字体最好的，明天赞美家长批改检查最认真的，后天点赞进步最大的，大后天推出订正最认真的。这样就涵盖了大部分的同学，他们都能成为你的课堂粉丝。

五，做好充足的课前准备。外在的课堂资料，网络课上学生不懂的问题，学生作业错误案例，优秀作业表扬素材，幽默片段插入时机等等。要把课上的有生命有活力，上完课后回味无穷！

做好了以上几个细节再融入自己最擅长的特色，相信线上教学质量会有大的提高，学生一定会期待老师下一次的直播课堂！

Ⅶ 在家进行网络课程，怎样能够保证上网课的效率呢

当前，国内因为疫情原因，许多的学校采取上网课的授课方式。很多同学表示，在家里上课，虽然没有在学校的那种氛围，却没那么拘束，有不太明白的，可以通过视频回放查缺补漏，比在学校方便。

但也有同学表示，自己的自制力没有那么强，电子设备在手中，就控制不住自己。因此，学习效率明显降低。那么，在这种情况下如何提高自己的学习效率呢?

1.各位同学拿小本本记下来

（1）在思想上，明确一点。虽然在家上课自由，但毕竟是学习。如果只是为了一个课前签到，课上“荣耀”。虽然骗过了老师，可却是自欺欺人，开学的考试结果，一定会给你一记重重的耳光。

但上网课，也是有好处的，它可以培养同学们的学习自觉性，让同学们把学习变成一种习惯，一种自然，而不是说，一放假就放飞自我，半个月家长见不到人影。

我觉得1对多的教育方式就有弊端，1对1的教育方式就没有这些苦恼了。

我家孩子很喜欢画画，听同事建议，选择了美术宝1对1。毕竟是一对一嘛，所以孩子听得很认真，学校效果也突出。大概是因为在线教育，我家孩子养成了在家认真学习的好习惯。所以现在在网上听课，可以高度集中注意力，完全不需要我在旁边监督。

总之，不要荒废网课的上课进程吧！

Ⅷ 如何确保网上听课、学习的质量效率

作为一个长期靠网校学各种外语的人，可能我就无法就选课提什么建议了。说点上课过程中的事，一个是要做好笔记，另外如果有可能，找一个能回答问题的人。有时候老师讲的也不是不清楚，但就是没懂。这时候又不像在学校上课可以随时问，所以，要是能有个懂这方面的人能问问，绝对能帮上大忙。