网络上授课怎么样

A. 网络教学有什么优点和缺点

优点：这种在线学习方式是由多媒体网络学习资拦态源、网上学习社区及网络技术平台构成的全新的学习环境。相对于其他的学习模式来说，它具有无可比拟的优势薯拦。

缺点：网上教学的模式，因为没有数衡胡老师或者家长的管束，一些学习自觉性比较差的学生，就会出现上课不认真的情况——挂羊头卖狗肉。

(1)网络上授课怎么样扩展阅读

注意事项：

一是教师要对线上教学的内容进行选择和调整。有的课是不适合线上教学的，比如口语交际的实践课，线上教学的方式未必是好的选择。

二是教师不要当“主播”，要成为学习活动的设计者、促进者。教学改革的基本走向应该是教师从思想的提供者转变为思想的促进者，教学的过程要从提供思想走向促进思想。

B. 网课有哪些优点

上网课的好处：

1、网课内容更加丰富，形式更加多变。

利用网络课程直播，学习者不会有太大的学习压力，轻松学习，娱乐学习。这是因为网络课程直播表现形式多样化：有游戏教学，娱乐教学以及丰富多彩的视听觉的艺术感受。使学生真正放松身心又有吸引力在知识的学习上。

2、网课更加“以人为本”。

取代了19、20世纪的以教师为中心，教材为中心，课堂为中心的旧传统，而是以学生为中心，遵从“以人为本”的教育理念。

3、网课时间与地点不受限制。

突破时间、空间的限制，人与人交流不受空间物理特性的约束，学习时间也不必受上下班，上下学，还是白天晚上的限制。

4、网课受众面更广。

网课的重要意义在于教育的广泛性，平等性。监控力度公平化。老师对待每个同学都是平等的，视听效果也是平等的。

5、授课方式更加科学化。

教师控制手段和方法更加科学化。教师起到学习者的帮助和促进作用。控制手段减弱，旨在发挥学生的主体性。教师可以应用更多的手段方法来控制教学。而由于师生互不相间，这种控制是比较隐蔽的，是潜移默化的。

C. 在线教育学习，效果怎么样真的有用吗

在线教育当然有用，但是效果没有在课堂上好。因为学生的自控能力比较弱。而在课堂上有老师管着，所以注意力要认真一些。
说起在在线教育我想起我家的神兽有一段时间没有去上学，都是靠在线教育。那段时间是刚刚有疫情的时候，学校停课了。很长一段时间都是靠在线教育。孩子听课很放松，注意力也不集中。需要人来管着。记得那段时间很长，似乎一个快半个学期了。后来开学了，没上多少天就期末考试了，孩子两门都考了八十多分。都及格。所以说在线教育是有用的。
当然也有弊端。那就是孩子自控能力差，因为没人管着，所以听课的时候没有那么认真，甚至是玩着，因为它所处的环境让她感觉很放松。没有在课堂上听的认真。不过碰上疫情，或者其他什么事情，没有办法去学校，在线教育对孩子来说很有帮助。
总之，在线教育有利有弊，至于效果，因人而异。自控能力好的孩子，效果很好，也很有帮助。因为一个人看视频学习，注意力会更集中，不受课堂的影响。而自控能力比较弱的孩子，那就效果比较差，因为环境太过舒适，导致她们不能安静的听讲。容易走神。不过总体上来讲，在线教育还是好的，因为如果有什么事情，或者疫情，孩子不能去学校学习，但是可以通过在线教育可以解决。

D. 网课的效果怎么样

网课效果，总的来说是可以的，在疫情还没有彻底解除之前，这也是唯一“家校互动”，进行学习的有效方法。当然，实际效果，因人而异。

从校方安排来看，无论是师资，还是设备，以及对授课教师的业务培训等方面，基本上是到位的。从这一点来说，实际网课效果，更多的还要取决于学生本人，自律较好的，网课效果就好；自律较差的，网课效果就差。

邻居家里有一名大学生，疫情期间，在家上网课。那天，我去她家办事，她母亲告诉我，这名大学生独居一室，学得很是认真……当我要离开她家的时候，正赶上这名大学生下课，我问起她的学习情况，她说，她能静下心来，紧跟老师的思路，学习效果很好。

相对说来，一些小学生（特别是低年级的小学生），无论是自律，还是听课状态，存在参差不齐的现象。有一名四年级的小学生，父母离异，平时由爷爷奶奶照顾，据了解，这个孩子在网课学习期间，状态不佳，经常溜号，上交作应付了事，家长监管的力度也不到位，尽管老师和家长多次进行沟通，但是效果一般……

所以，学习环境、提高认识、自理自律等因素，要引起家长（特别是小学生家长）的高度重视。从某种角度来说，网课效果，家长作用，不可小视。

愿学生们在网课学习期间，不虚度光阴，都能取得优异成绩，待疫情结束，高兴返校。

我觉得网课应该是分情况而定：

对大学生和成人来说可以的，但对高中以下包括高中生，（我从事的就是高中语文教学）我觉得效果不及课堂教学效果好：

第一，教学是人文活动，是教与学的共同体，学生是主体，学习的主动者，网课就难以实现已学生为主体的课堂教学活动，相对来说，学生的主观能动性得不到很好的发挥。

第二、语文教学本身不可忽视是人文关怀，人文精神，这些面对着频幕可以说效果甚微。

第三、从亲其师方能信其道角度来看，隔频教学即网课无形把学生和老师的距离拉远了，我想教学效果也会大打折扣。

第四、难以捕捉学生听课过程中存在的问题，对于跟不上节奏老师难以实施因材施教。

第六、大面积的网课，致使有些网络拥堵而无法顺利进行。我身边就有老师到上课时间无法打开平台的

总之，我觉得网课可以用来应急，但是大面积的网课还有待提升。

作为大学生的我正是每天要经历网课的一员，回答这个问题是再合适不过了。

对于网课，我想说，如果可以选择，还是不要了。为什么呢？以下都是从自我角度出发。

///首先， 最大最大的问题是没有足够的网络流量和设备支持网上学习。 我是来自农村的学生，父母常年在外打工，家里没有条件拉宽带，就算安装了，平时没有人在家也算浪费。上网课还查各种资料，手机的流量根本耗不住，一台手机经常发热得不行，而且因为疫情的问题，不能出门到处蹭wifi，这就是所谓的“数字贫困”？总而言之，太难了。

///其次， 上网课时自己难以专注，学习效率不高。 穿着睡衣躺在床上就上完一节课了，休息时间还能睡个小觉，嘘…听说还有不少同学是挂机学习，老师也难以监督到位，同学就更加放肆了。

///最后， 除了自身自制力不强，还容易受家人干扰 ，听着听着课，老妈就时不时叫你拿东西，还问东问西的，家有调皮小孩的吵闹更加受不了。

~虽然在我看来，网课效果不尽如意，但是也不是一无是处，任何事情都有两面性，比如有些同学就觉得自己自主学习能力提升了不了，以前老师带着跑，现在自己越来越“独立”，对他们来说是好事。

~我认为网课可以作为辅助学习用，但是直接代替线下学习，目前来说不可取，毕竟数字教育不平衡，还有人性的弱点，能自主学习的同学还是少数的。

不知道你的看法是什么？跟我分享下吧。

（图片源于网络）

经过一个月半的网课学习，很有感受。学校也多次调查情况，尽量解决期间出现的问题，提高学习的质量。对于网课，还是有一些看法，希望最大发挥长处。

不得不说，在疫情期间，网络发挥很大作用，利用好网络，学习玩乐两不误，还尽量保证安全。

没有带一些书的我，充分利用线上线下资料 计划大致时间安排，学习和休息时间交叉，学时认真学，玩时开心玩 总结反思没有完成的原因

总体还算不错，一方面我提高了知识性和自律性，另一方面也玩得开心，玩的安心。

曾经无数次想要足不出户在网上上课，没想到真的有可以实现的一天。网课具有很大的灵活性，只需要一部手机或一台电脑就可以不出门直接在家上课了。

当然也有大部分的学生都可以做到老老实实的上课，认认真真的完成作业。但对我这种自制力不太好的人来说网课的效果会打对半折扣吧。听课效率没有在校的时候高，毕竟挨得疼是实实在在的。

不过还是希望多一些实践课，因为上这种课的时候会逼着你不得不听。毕竟每节课都有不同的任务。今日事，今日毕。

希望可以早点回学校吧[灵光一闪]不只是为了同学，更是为了老师[灵光一闪][灵光一闪]

对自主学习性高的效果蛮好，网课对我们今时今日生活中应用很广范，不管是学生课程、成年人技能的提高都可以通过网课来进行提升。合理应用肯定效果级佳：只要你能够连接互联网，就可以在手机、电脑等各种网络终端进行学习，这种随时、随地的学习有别于传统的培训学习，方便。网课对于平时上班族，加班加点时间多，好少有充足时间来进培训班的学习上班族是很好的学习机会。对学生在课堂上学习没撑握没听懂的，可以通过网课再温习提高自己，不耽误时间又学习效率非常高。现在网课平台多，学生家长应选择适合孩子的提升成绩，应选择一对一辅导的互联网教育网课平台、价格优惠、效果好、口碑好结合实际课程教育机构推荐给孩子学习。

网课效果怎么样？我只说我们没有网课（狗头保命）。不过不过不过（划重点！！）这一点都不影响我回答这个问题。

言归正传，上网课效果怎么样？就我个人而言的话，我去蹭过那些其他的网课，然后我感觉，其实我上的那些课没有在我脑海里面留下一个很深的影响印象，只是上完了它就也完了。

我不知道我是个例还是整体，就我看一个关于英语前后缀了讲课来说，我就是当时做的笔记，然后课后做了一些很少的习题，到现在的话我一直没有去温习它，然后它在我脑海里面已经差不多没了。

我觉得把上网课的目的也就是为了让你巩固旧知识，然后学一些新知识，只要达成了这个目的，不管你上不上网课都是可以的。

所以对于一些和我一样懒的人来讲，我有一些方法，要是你们感兴趣可以继续往下看。

首先你爱长时间的学习吗？

问出这个问题的目的就是为了让你清楚一下自己的定位，有些人喜欢从早学到晚，有些人喜欢零零碎碎的学一点，而我就是后者，所以切下来我想的方法可能更偏向于后面那种的同学。

不过那些喜欢从早学到晚的同学应该没有在这里看这篇回答了，他们这种人一般都是自制力极强的人，应该是很传统的学霸类型吧。

零零碎碎怎么学

在清楚了自己的定位之后，你还要清楚自己的目标。关于这种学习方法有很多人都已经讲过了，我也就不在此多做赘述了。

然后在你清楚了目标之后，你就得利用你零碎的时间来完成你零碎的目标。

一、每个目标最好有大概的时间段来完成，打个比方:你说今天要阅读35分钟，然后你就得在定这个目标的时候在他后方打一个括号写，大概是睡前的35分钟或者早起的35分钟或者中午的35分钟。这个大概的时间段是你一定要去了解的。

不过要是你真的有这个阅读目标的话，我的建议就是在你起床的时候就拿着一本书在床上看完35分钟之后再起床期间就别碰手机了。这不仅有利于你快速有效地起床，还有利于你一天高效的来学习。

二、如果是中学生在看这篇文章的话，我建议你每天都要做题来保持手感。如果你比较懒的话，你可以物理化什么的挑一个大题出来然后花时间来解决。就基本上做到每日一题这种程度，也不算很落后了。

然后就关于基础知识的话，你可以再挑一份卷子的填选题花时间来解决，你可以不用一天就指定要刷完几张卷子、几套卷子这种你可以就做一张卷子的哪个部分哪个部分。

然后最重要的就是你的纠错部分最好，如果你没有把纠错本带回来的话，建议你在家里还是准备一个纠错本来学习。纠错本有利于你对知识的巩固，同时也能看出你对这学习的哪方面有漏洞，然后能查漏补缺。

最后，高考延迟了，我希望莘莘学子们都能把握好时间去往自己理想的大学。

我觉得网课效果，就总体反映情况来看，还是 很不错 的。

现在，从小到大学生都在家里上网课，（除了已经开学的初三和高三学生）。

大家每人一台电脑或一部手机，按照上课时间进入在线课堂，“一本正经”的上起了网课。

有人说，这促进了线上教育的兴起。的确如此，线上教学的开展，的确是带动了线上教育的发展。但从中，学生及老师都发现了线上教育的不便之处。学生们苦恼无书可记老师讲解的笔记，嗷嗷诉苦希望早日回到校园，坐在教室里听老师讲解更轻松。而老师们也面临着严峻的考验，他们需要学习如何使用软件教学，需要提前备课，更重要的是，大部分老师习惯了面对面教学的方式，因此线上教学成为了一项有待攻克的难题——习惯面对手机视频讲课。

因此，回到网课效果，大家可以推断出什么吗？

那就是，网课进行得不错。老师们辛苦备课，学生们积极配合老师， 起到了良好的影响。

希望疫情早日结束，我们都期待见到彼此，让我们静待“山花烂漫”。

很高兴回答你的问题，由于新冠病毒的影响，我也是在家里上网课。就我自己这段时间上网课体验来说，网课是双面性的，更多的是考验自控能力。

这学期课还是比较多的，当然我还是和大多数人一样更加倾向于线下教育，因为网课的原因，我就多了很多使用社交软件的时间，课堂签到、讨论、直播授课等等之前在学校完成的事情都搬到网络上实行。每天对着手机电脑的时间也多了，不知道开学那时候视力会不会有变化。

笔记我还是坚持完成的，和在学校一样，听课效果我是尽量控制注意力不集中问题，不想落下太多。和同学交流变少了，更多的是在五六个人的小群里讨论课题，不像是之前的班上互动。因为班群里大部分是老师发通知，回答问题，签到之类的。

网课效果如何，对比线下当然是有不同，不过特殊时期，在家里还能保证学习，停课不停学，已经是很好了，前一天可以做计划，或者是用番茄

E. 线上授课有利于学生学习吗

特殊的事情往往是采取特殊手段的。那么我们现在这个阶段，就是使用特殊的方式。

疫情阶段，我们为了避免彼此检查传染，所以会采取线上上课，而我经历过的线上上课也是比较久的。

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总体上来说，网上授课是我们当下最常采用的方法，即使是在大学，我也无法避免上网课，所以如果想问提高学习的效率，就要避免一些网课的弊端，找到适合自己的听课和学习方法。

F. 线上授课的优点和缺点

线上授课的优点和缺点如下：

一、线上教学的优点

1、线上教学不受地域的限制。通过一部电脑，一部手机就可以随时随地开展教学活动，师生在家就可以完成教学任务。

2、线上教学丰富了老师和学生的教学和学习方式。线上有很多优秀的课程资源，比如“智慧树”、“网络云课堂”、“学习强国微课堂”等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等。

但是网络授课可以利用网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。

3、网上上课可以利用多媒体的优势，使老师的课堂讲解具体化、直观化、形象化，从而帮助学生抓住重点，突破难点，加上学生的网上操作，可以激发学生探求知识的欲望。

4、线上教学形式更丰富多样，直播、录播、群课堂等的交互性，打破传统教学在时空上的局限，易于知识的拓展。

二、线上教学的缺点

1、教师无法把握学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中老师一次只能连麦一位同学，不能实现小组交流，这样的方式使得师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让老师无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。

2、缺乏对学生的有效掌控。自制力较低的学生在上课时注意力不集中，出现玩游戏、听音乐、看电影、聊天，甚至出现中途离开课堂等现象，老师也无法及时制止，影响了教学效果。

3、传统的教学所具有的的教师与学生面对面的直接交流的优势是网络教学无法替代的。上网课时，学生无法感受到老师鼓励的眼神和微笑，与老师的交流中介只是冷冰冰的“字符”。

4、课后反馈效果差。老师布置了线上作业，要求学生及时提交。但学生作业很容易出现敷衍、抄袭或是借助搜题软件完成作业，这样的课后反馈效果是无效的，老师也不能通过学生作业发现问题并及时做出教学调整。

5、线上教学对师生的视力影响很大。线上教学利用电脑、手机备课、上课，对师生的视力造成不可小觑的负面影响。

G. 请写出上网课的好处和坏处以及网课对你有什么好处

一、网课的好处如下：

1、学习者可以通过在家上网学习，只要有网的地方，即可利用碎片化的时间学习。

2、视频、图片和资料可在电子产品上反复观看，学习者可针对自己学习弱项强化训练。

3、网上通过课程学习，对学习者而言，价格相对优惠。

4、网课能够做到停课不停学。

二、网课的坏处：

1、在网络授课的过程中，授课教师无法及时地得到学生的反馈情况。

2、在网课上课的过程中，教师不能掌控课堂秩序。

3、教师与学生之间无法做到及时且有效的互动。

扩展皮雀资料：

关于网课的相关特点：

网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。网络课程具有交互性、共享型、开放性、协作性和自主性等基本特征。

由于教学内容包含教学资源，所以网络课程通常应当包括教学资源在内（至少应当包括部分教学资源）；只涉及教材本身的网络课程不是理想的网络课程。在实际开发过程中，为了便于开展网课工作有时也把教学资源独立出来。

网燃好早课可以即时通讯的特点使师生的沟通及时全面，而这种虚拟的过程也避免了空间的需求，无需租用教室、无需路程来往，减少了额外的时间及金钱消耗。

通过网课这种形式实现资源共享，不同地域的学生无需奔波就能够接受到优质的网上教育。交互的功能使师生的沟通更加畅袜老捷，改善了以往网上教室只提供单向接收的弊端，而且可以进行双向互动和答疑。

H. 线上教学的好处

1、时间灵活

线上教育可以随时随地的进行学习，打破了受时间的限制，还能支持课后重温，也就是说当你忘记了某个知识点，或者在听皮亏某节课分心了的时候，你都能对课程进行重新学习，无论何时何地，只要你想进行重温即可马上进行。

2、成本低

线上教育中，一个老师可以同时上几个班，几百人的课堂。在录播课程中，将一次课程录制完毕燃嫌神，可以多次播放给众多学员，而老师只需要讲好录制的那一次就可以。从这些方面来看，线上教学可以节省师资成本、课程制作成本。

3、突破教育限制

受地域和时间的限制，经济发展不同水平的地区，教育教学资源水平可能也会相差巨大。在线教育能够让即使是在偏僻山村的学员，也可以享受到一二线大城市的教学课程和资源，利于实现教育公平，缩短地区的教育化差异做出了巨大贡献。

4、自动化管理

线上教育与教学息息相关的教学管理自然也基于互联网。这其中包括学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络交互的方式完成，高效便捷。

5、形式多样

线上教育教学形式越来越多样化，包括图文、音视频课程也方便学生对具体的知识进行学习巩固，直播教学更具时效性，课后学生也可反复观看，互动直播更是解决了线上教育缺乏活跃性的痛点，多人在线视频通话，还原了传统的教室教学。

线上教学的建议

1、选用“大屏幕”：电视投影就比电脑强，电脑比平板强，尽量不要用手机上网课。

2、减少打扰：学生的网课环境需要安静，降低外界干扰，减少电子设备、饮食娱乐及其他与学习无关的物质条件的影响。保持网络畅通。

3、上网课的心态者喊要和在学校上课一样，家里就是校园，屏幕就是教室，网课期间要远离游戏。

4、教师要充分考虑网课的特点，精心备课，网课不是直接面对学生，所以更要注重互动、反馈环节的设计。精讲多练，多让学生表达，教学要点要讲透、练透。

4、

I. 上网课的利与弊是什么

上网课的利：

1、线上学习，健康安全

疫情期间，在家里上网课可以有效避免与别人接触，安全卫生，能阻断传染病的传播途径。特别对少年儿童，上网课起到了很好的保护作用。

2、线上学习不受硬件限制

上网课只需要有电脑或手机，连接网络就可以，非常方便。网课打破了传统学习方式受时间、地点、空间的局限，课上可以和老师与同学互动交流。

3、可以重复听讲，不断回放

在现实教室里，学生一时走神就可能错过老师讲解的知识点，而在线上学习中，大多数课程都可以反复播放，这样就弥补了很多缺憾。

4、节省了上学路上奔波的时间

特别是在大城市里，父母带着孩子坐公交、乘地铁长时间奔波去上各种辅导课已经成了城市里的一道“风景”。上了网课才发现，那么多的时间都是可以节省的。

上网课的弊：

1、学生在网络背景下学习，由于自主性加大，在学习过程中往往容易下意识地只注意自己的心理顺序，而忽略了学科本身的逻辑顺序。

2、教师尚不放心、不习惯学生的自主学习，总担心“学生自己能抓住重点吗？”、“这个问题他们能理解吗？”等等，而不敢大胆的放手让学生自主获取知识、自主交流讨论、自主探寻研究答案。于是教师经常会采用传统的想法介入学生的学习。

3、一些网上课程往往没有教师指导，百分之百依赖学生自学。而如果没有教师的适当指导，学生失败或无效学习的可能会加大。

4、学生的思维容易中断。

5、不利于师生的情感交流。

J. 线上教学怎么样，谈谈看法

线上教学不错，老师讲课和同学听课都非常方便，对于同学们来说线上教学可以保障同学们的上课时间。在一些不方便线下教学的时间中可以保障同学们的学习。但是也有不好的地方。就是线上教学非常考验同学们的自制力。一些自制力不强的同学们来说线上教学的做人可能没有线下教学的作用大。不过总体来说线上教学也是一种非常好的教学方式。

线上教学的方便性

1、各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。

2、网络技术应用于远程教育，其显着特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。

3、教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。

4、在线教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能。

一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录。

另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。

起源：

随着信息技术迅速发展，特别是从互联网到移动互联网，创造了跨时空的生活、工作和学习方式，使知识获取的方式发生了根本变化。教与学可以不受时间、空间和地点条件的限制，知识获取渠道灵活与多样化。

一位名为萨尔曼·可汗的孟加拉裔美国人在美国创办了可汗学院，可汗一个人制作了有关数学、物理、化学、生物、天文学等科目2300多部教学视频，利用视频技术改革传统教学手段，向全世界提供免费的高品质教育，创造了一名教师、一台电脑便可招揽上千万学生的“教育神话”。

全球有5600万中小学生观看他的教学视频，每月600万学生登录网站。

可汗的教学视频突出“学习”的过程，引发“翻转课堂式”教学模式。传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置作业，让学生回家练习，做作业。

“翻转课堂”是学生在家完成可汗教学视频的学习，而课堂变成了老师与学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用和团队合作等，从而达到更好的教育效果。有研究表明，用这种个性化的学习方法，能够大大提高学生的学习效率。

美国加利福尼亚州的两个学校，已在五年级和七年级试用“可汗学院”的教学视频，学生们在家里观看视频自学，老师则在课堂上答疑解惑，辅导学生们完成功课。

2013年可汗学院的课程将被美国20多所公立学校采用。2012年4月《时代周刊》评出了2012年影响世界的百人榜，萨尔曼·可汗位列第四，他已被公认为全球教师界的超级巨星。