好奇心网络异常

❶ 发现自己好奇心太重，该怎么解

在自己起了好奇心的时候，默念好奇害死猫，并用其它地事转移注意力，对自己长久的心里暗示，久了就会抑制你的猎奇心理。

❷ 好奇心是会害死人的

应该是这篇吧 好奇心 朋友一天告诉我：“好奇心害死人！”我先笑了笑，随即便默然了。 好奇心，的确“害死”了不少人呢！ 纵观人类科学史，几乎每一个飞跃都伴随着杀戮。有的是残害天真而好奇的科学家，不让他们吐露人人都可以好奇地窥探上帝的秘密这个真理。有的将真理的幼苗掐断，熄灭人内心渴求的火焰。 所以布鲁诺被烧死，女数学家索菲娅被当作女巫，爱因斯坦被视为疯子。 而好奇地探索本身便危险重重。居里夫人由于对放射性物质的研究而身患绝症，哥白尼晚年因观测太阳而失去视力。 好奇心可真是“害人不浅”！ 然而在布鲁诺昂起头，索菲娅说：“我选择数学！”居里夫人高贵地合上双目，哥白尼抚摩着作封面泪水溢出浊眼。而科学巨人爱因斯坦眼眸清澈，绝不退缩。 如果他们可以齐声回答，他们必然会说：“探索生命自然的奇迹，我只是有些好奇！”如此骄傲自豪！ 帕斯卡尔说：“人是会思考的芦苇。”的确，会思考是人类高贵之处，而好奇心正是思考的起点。“我们是谁？我们从何而来？又到哪里去？”每每思考这些问题，我仿佛置身于无限的漩涡之中，感到不可知而答案又似乎无处不在。这些问题困扰了一代又一代的人们，但毫无疑问的是，人类正是由此发展，由此升华。 “好奇心似乎离我们越来越远。”朋友又道，指着堆着的课本试卷叹气。我凝视池塘边嬉闹的孩童，不禁有些惆怅。 越是成长，人似乎对这个社会越来越熟悉，我们习惯了天是蓝的，月亮会圆会缺，电视一个黑匣子却会唱会跳，母亲的白发会越来越多，而网络更告诉我们，你想知道的，我们都有。 《苏菲的世界》中艾伯特对苏菲说：“当人们安于沉睡在兔毛中时，哲学家总是攀在兔毛顶端，向下大喊：‘你们快看！’而人们只是一笑：‘这群捣蛋鬼！’” “那你呢？朋友，你会怎么做？” 朋友从书本间抬起头，清亮的眸子闪动着光芒，她嗔怨我道：“真是个麻烦的问题，不过如果不幸‘遇害’也许是另一种幸运呢！” 从她的眼中，我同样看见自己坚定的眼神，把握好奇心，奉献自我！ 这“害人”的好奇心！

❸ 感觉很多大学生缺乏求知欲和好奇心，为什么

好奇心与求知欲
Curiosity是西方启蒙教育培养中非常重要的一环，也是推动人类社会发展的原动力之一。如果牛顿没有对熟苹果落地这一普遍现象后面的作用机制产生好奇，或者如果爱因斯坦没有想象出人坐在接近光速的列车上会引发的怪异现象这种看似荒诞的问题，物理学研究就不会有长足的进步。而历史上不少由好奇心推动的发现，即使在当时看来只有理论的价值，随着科技的进步和人类认知范围的扩展，也被广泛地应用于各种领域。例如哥德巴赫猜想本来只是数学上的一个游戏，但随着计算领域的发展和网络加密技术的需要，其在密码学中也获得了重要的应用。
现在有些大学生学习的功利性很强，对于分数过于看重，虽然和外界因素也不无关系——学校和社会对于本科生的考核出于公平性和可操作性，主要还是采取了一些量化指标，使得把时间投入在培养提问和思考能力这类在长期才能显出成效的训练的回报小于把时间投入在应试上。另一方面，学生没有时间观察和提出问题，自然也就没有时间思考——各种第二专业的课业负担导致一些大二和大三的学生一学期总学分超过三十，使得学习的主要目的在很大程度上成了应付考试。在美国求学的人士大概都了解西方教授们对于中国学生的评价通常是hard working, with high technique skills, 但在critical thinking，giving interesting research ideas上很可能不及基础课和专业课成绩不如中国人的美国同学。思维模式在成年以后通常会固定下来，所以中国学生在选择学术研究作为职业后可能会面临的一个窘境是在最需要好奇心激发的好idea的时候，因为早年比较短视已经来不及培养。

❹ 好奇心，请求帮忙

千万别按，那是公共安全设施，按下去可能你会有牢狱之灾

❺ 一个人的好奇心太重了，是好还是坏

太重了反而会不好，比如别人的隐私之类。

❻ 沉迷网络的解决办法

兴趣爱好改变就好了 还有 沉迷网络大多数都是暂时的 其实有钱就基本上是可以解决的... 一种是不要管 任他玩 另一种 就只能强制...

❼ 为什么要有好奇心

1.什么是好奇心

好奇心是当我们想要知道某种不知道的事物时，表现出来的一种认知上的复杂情感，它可以理解为一种内在动机，这种内在动机是主动学习(activing learning)和自发探索(spontaneous exploration)的关键。

补充知识 | 内在动机 VS. 外在动机

内在动机(Intrinsic motivation)是指做某件事情，只是为了这件事情本身给我们带来的快乐和满足感，外在动机(extrinsic motivation)则恰恰相反，是指做某件事情，仅仅是为了这件事情之外的某种原因，例如避免惩罚，或者获得奖赏。当我们因为自己喜欢而去读书时，这种就是内在动机，当我们为了考试或者虚荣心而去读书时，就是外在动机。

2. 好奇心的作用

从自然选择的角度来说，好奇心之所以存在必定是因为它能够增加我们生存与繁衍的几率。大脑作为一个信息处理器，它最重要的作用就是通过收集信息来对接下来会发生什么进行预测，从而帮助我们更好地适应生存环境。好奇心会促使我们根据反馈不断调整自己的认知，以及通过主动学习和探索来增加新的知识，所以我们可以大胆猜测，好奇心的满足作为某种值得被鼓励的行为应该与积极情绪相连。

这种猜想被证明是正确的。通过不同的实验研究，心理学家们已经确认了好奇心与大脑中负责奖赏和快乐的多巴胺系统之间的联系。当我们因为强烈的好奇心而想要了解某个知识或者信息时，这个知识或信息就成了一种“奖赏”，它们的获得会使大脑中奖赏回路(reward circuit)中的多巴胺增多，我们便会因此有种满足和快乐感。除此之外，好奇心还能够延长记忆。对于某个事物，我们越是好奇，它在记忆中存留的时间就越长。

最近哥伦比亚大学几位学者共同发表了一篇论文，在好奇心原有的研究和理论上，提出了一个新的假说--学习进步假说(The Learning progress hypothesis)。在此之前，所有的研究只探讨了好奇心促进学习和延长记忆的单向过程，学习进步假说在此基础上进行了补充，探讨了从学习到好奇心的反向过程，因而完美地解释了以好奇心为驱动的自我成长。

根据学习进步假说，人类天生就有的这种喜欢探索新的和复杂事物的内在动机会让我们对那些自己不知道的事物产生好奇心，这个获取新信息或新知识的过程便是学习的过程，然而这个过程不会就此结束，因为学习本身也会反过来影响我们的内在动机和好奇心，促使我们继续探索，这就使得整个学习过程成为了一个正向循环。这个循环过程会从与学习者的当前知识水平相匹配的探索开始，然后逐渐向更复杂的认知进行挑战(这个状态和过程与Csikszentmihalyi提出来的心流理论类似)。假说的提出者认为这样的正循环会促使学习者通过自发探索而发展出一条属于自己的认知成长道路。

总结来说，好奇心的作用主要有三点:第一，它能促使我们主动学习，并且能让我们从学习中获得快乐;第二，它会延长记忆在大脑中存留的时间;第三，也是最重要的一点，它能引发一系列我们自己预料不到的成长，这种成长不仅体现在知识的增长上，还体现在对未来预测和判断误差的降低上。

3. 假说的启示
我发现，自己过去几年的阅读和学习历程完完全全符合学习进步假说所描述的这个正向循环。然而这个过程的起点，并不是我决心要多读书的那一刻，而是好奇心开启的那一刻。这一刻源于一本书和一个人。这本书就是David Brooks写的《社会动物》，这个人就是我曾经多次提到的X先生。

与我过去读的那些方法论书不同，《社会动物》并不是一本关于“是什么”或者“怎么做”的书，而是一本关于“为什么”的书。它以一对夫妇从出生到生命结束的成长故事为脉络，把心理学、社会学、脑科学、政治学、经济学等众多与人和社会发展相关的理论融合在一起，让读者能够从科学地角度去理解人和社会。这本书为我开启了一道通往社会科学的大门，它让我突然意识到，原来与人相关的各种问题都能从客观的角度得到解释。从那时起，我便想从更客观的角度了解自己，接下来的很多阅读也与此有关。

❽ 如何保持好奇心

我们不可能在365天一直保持精力充沛，思维活跃，无论怎样，都会有觉得精神恍惚、反应迟钝的时候。而现在正面临着高考，它需要我们用120%甚至更多的精力去应对它。而每天如此精力旺盛的可能性很小，尤其是对我这样的“猫科动物”，更是不可能的。如果让我在一个星期中的前3~4天保持“超人”的精力，那么后面几天我肯定是和周公一起度过的。
加加减减算下来，还不足5个工作日，得不偿失。因此此法惨遭抛弃。那么，假设我可以在每天保持8~10个小时的精力，也还不错。在这8~10个小时中，却有一半时间，要到学校度过，回家能干的事是很少的。也许我计划某日晚上要复习数学、英语、化学的某些内容，但往往一晚上下来就只复习了一门，而且就效率而言，也就只是刚刚及格。这时想起老师的良好建议：“向课堂要效率”。权衡一下基本符合我的10小时原则，于是予以采纳，每日不开夜车，与我家狗狗同步作息，标准10 : 00~10 : 30上床入睡，好梦一夜，早上6 : 00准时睁眼，精力充沛，保证活蹦乱跳一整天。上课时老师总结的东西我将其列目录入“库”，很多东西都是我想总结，却懒得下手，要么就是无从下手的东西，老师一说不过个把小时的事，真要是自己弄，我想折腾到天黑也弄不完，何不“坐享其成”、“坐收渔利”呢？懒人懒招也！把剩余的宝贵的精力移作他用，举个例子，某日英语课一道单选题，勾出我“倒装”的漏洞，于是那之后的几日，总想找时间，挖出语法书，学学明白。可是想想就头痛，于是一直放着，等着它发霉，可霉还没发起来问题又来了！又是倒装！无奈下拿来语法书，细细“品味”一番，怎奈几日后，悉数奉还。又某日，还有40分钟下课，英语老师却发下了我厌恶至极的倒装练习！好嘛！硬着头皮，凭着依稀仅存的那么一点点儿印象做吧！在仅剩的20分钟里，老师开始他的“倒装”讲解，于是本人瞪大眼睛，竖起耳朵，仔细仔细地听。20分钟，明白了，通了。于是一通百通，老师一句话，胜读10页书！
再来是好奇心。当孩提时，大多数人有一颗旺盛的好奇心，那时也是认人、认事、识物长进最快的时候。因为有一颗好奇心，促使我们成长前进，所以我们走得异常的快。大了，有所恶有所好，有所“为”，有所“不为”，渐渐地发现自己的脚步放慢了，或是知识走得更快了。我们渐渐地脱轨了。但高考迫使我们，所恶所好“混为一坛”，所为所不为均成所为。那么最好方法就是找到“好奇心”，抱着它，你会发现，行走有风，脚下如有轮，一个问题，发散想，向深究，会有一大串东西跟着跑出来自投罗网，如果突然断线了，漏洞也就找到了。续上线，继续来，钓到东西越多，成就感越大，也是乐趣横生。
拼精力，拼体力，拼毅力，在某种程度上比拼知识更重要，知识齐全，可最后松了嘴，泄了气，照样会灌一肚子的水。有体力、精力、毅力，死搏着也好过淹死，再说谁也不是“傻瓜呆子”，脑子里总得装下点知识吧！就当作浮木抱着，活的希望总归大点儿！

❾ 好奇心日报为何被责令全平台暂停更新深入整改

8月2日，在国家互联网信息办公室指导下，针对“好奇心日报”未经许可长期擅自从事互联网新闻信息服务、开设原创新闻栏目、组建“新闻采编团队”等问题，上海市互联网信息办公室和北京市互联网信息办公室联合约谈了“好奇心日报”负责人，责令其停止违法违规行为，立即开展全面深入整改。

“好奇心日报”负责人表示将严格落实网信部门管理要求，进行彻底整改，确保合法合规开展运营服务。

❿ 网络异常3004是啥意思

断网，检查网线是否插好，网卡驱动是否正常工作。

检查所有线路，看看是否有不小心弄掉的，如果有接上，保证所有的供电线路和信号输送线路都接通。打电话给运营商，查看你的账号是否正常，如果不正常那么果断把问题交给运营商。

如果手机能连接无线WiFi电脑不能，那么果断重启电脑，有时候电脑设置会被一些垃圾软件修改，导致无法上网。

(10)好奇心网络异常扩展阅读：

注意事项：

重要信息不要随意乱放：如身份证，银行卡信息等。

登录密码要设置复杂些，特殊字符多用些。

远离不健康的网络信息，网络包罗万象，是有两面性的，一方面为人们的学习工作提供了强有力的帮助，但另一方面网络上也有很多不利于青少年健康的东西，而青少年正处于一个对任何事物充满好奇心的时期，但是要牢记远离黄色，暴力等损害身心健康的东西。