❶ 什么是网络经济
网络经济，一种建立在计算机网络(特别是Internet) 基础之上，以现代信息技术为核心的新的经济形态。它不仅是指以计算机为核心的信息技术产业的兴起和快速增长，也包括以现代计算机技术为基础的整个高新技术产业的崛起和迅猛发展，更包括由于高新技术的推广和运用所引起的传统产业、传统经济部门的深刻的革命性变化和飞跃性发展。因此，不能把网络经济理解为一种独立于传统经济之外、与传统经济完全对立的纯粹的“虚拟”经济。它实际上是一种在传统经济基础上产生的、经过以计算机为核心的现代信息技术提升的高级经济发展形态。
来自网络
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❷ 网络对经济有什么作用
网络经济对未来经济的影响：
1．网络经济促进产业结构优化升级。互联网与高新技术 产业及传统产业的结合，产业结构将向物质生产单位所占比 重减少，知识服务单位所占比重增加的总趋势发展。网络产 品与网络相关产品的迅速发展，电子信息产品的自身结构将 得到进一步优化，网络技术与高新技术产业不断相结合将会 出现许多新的前沿性的产品，如，医生可根据病人的不同病 情将生物芯片植入病人身体的不同部位，然后医生在通过互 联网实施监控病人的病情对其跟踪治疗，网络技术还可以和 传统产业广泛结合，更快地促进我国传统产业的更新换代的 过程。使更多的传统产业重新展现出新的生机。在各行各业 中网络将起着不可取代的作用。
2．网络经济将缩短区域之间的差距。
3．网络经济提速我国经济融入全球经济的进程，从网络 经济自身来看，它使经济活动具有世界性，真正做到了跨越 了空间和时间，使交流互动方式变得更加便捷并不断扩大 范围最后覆盖全球市场，实现了“跨国界经济”、“无国 界经济”国民经济是24dx时全天候的经济模式。
❸ 什么是网络经济时代
随着信息时代的来临，网络的广泛普及，经济也发生了很大的变革，人们开始步入网络经济时代。网络经济时代具有一系列与以往经济时代不同的显着特征：
网络经济是以知识为基础。应用知识、添加创意成为经济活动的新核心。人们可以凭借网络进行知识的获取、加工和综合，并加上自己的创意，形成新的产品设计。因而，网络就变成了产生发明的工厂。
传统经济的土地、厂房将逐渐为知识所取代，知识将成为最重要的资产。组织、管理、经营、评估资产的方式也将随之而改变，包括改变了国家、地区的成长发展模式与国际竞争力。
对企业来说，创新变得越来越重要，其重要性将超过原材料与厂房。“淘汰自己的产品”，是新经济时代的生存法则。
一切信息都将数字化。现金、支票、股票、债券、报告、文章、照片以及面对面的会议，都将转化为数字“0”与“1”，在网络中传送着。这不但提升了信息传输与储存的数量、速度和品质，也增加了信息相互组合的可能性。
随着信息数字化的发展，虚拟化将成为一种趋势。虚拟银行、虚拟企业、虚拟办公室、虚拟商店、虚拟图书馆等等都将成为现实，并将彻底改变社会的经济活动方式。
网络使企业组织分子化。每个脑力劳动者是企业的最小单位，可以根据需要而灵活组合。在分子化的组织中，主动性、自觉性显得尤其重要。具有这类禀性的劳动者，通过网络合作，更能以知识和创意为产品增添价值。
企业逐步建立内部的网络组织，通过企业内外网络的结合，寻求市场与机会，网上贸易成为重要的商业行为。
在网络中，生产者与消费者将会直接接触，从而使彼此的界限变得模糊。消费者可以通过网络将自己的意见加入生产过程，使自己也成为部分生产者。而迎合消费者个别要求与品味的少量定制，将取代过去的大量生产。
随着网络无国界的延伸，以及知识无国界的影响，网络经济必然是全球化的经济，而全球化又将会加速网络的延伸。
在网络经济时代下，学习比以往任何时候都显得重要。在一个不断变化着的世界上，接受教育是人们为了适应社会所能做的最好的准备。每当经济转型，那些受到了适当教育的人们在社会总是表现得最出色。社会给予有技能的人的报酬也将越来越高。因此，未来的领导是善于领导学习的领导，未来最可靠的竞争优势是克服障碍去学习。网络时代的领导者不仅是下达指令的指挥官，更是要担负起领导学习的职责，建立让成员扩展能力的组织。
教育的内容、方式和宗旨也将有所改变。教育必须面向新时代。在网络中，知识随时都可以大量获取，所以教育的目标除了要学生获取知识，还要让学生做好准备，以适应对未来生活的挑战。为此，要强调合作性学习。因为在现实生活中，大多数问题都要依靠群体解决的。培养学生的个性也十分重要，未来的教育将建立在这样的认识基础上：网络时代是需要个人充分地发挥潜力的时代，因而必须摒弃一刀切的统一式的教育方式，要兼顾孩子认知方式的多样性。信息时代将使学习成为一种大规模的各取所需的过程。
毫无疑问，网络时代将产生一场教育革命。教育的目标将不再是一张文凭，而是为了终身受到教育。当今，人们通过网络就可以向任何能提供课程的大学注册，向着名的教授请教，迅速了解各种知识的最新进展，还可以按自己的时间安排学习进度，选择何时上课，交作业。在美国，目前已有约400万人通过网络进修课程，约有75所大学允许通过网络修得学位。
今天，网络时代的变化才刚刚开始，网络社会的出现也仅显示出大海的一角。当全世界有几亿甚至更多的人，跃身进入全球网络这个海洋中“冲浪”时，世界将会变得怎样?
❹ “网络经济性”是什么意思
网络经济
所有企业都希望提高竞争力，即便是最保守的企业。那么，他们为什么将一半甚至更多
的IT预算用在“运行”上面，而不去通过投资创新技术来增加收入并提高竞争地位呢？
许多情况下，这是因为现有基础设施使他们没有选择的余地。网络技术发展速度太快，
很容易过时。以交换技术为例：基于过去十几年的发展情况，企业的投资过多地用于这
项核心技术上。1997年，提供22个低于线速的100BASE-T快速以太网端口的思科7500
路由器售价近20万美元。今天，由于出现了更先进、更经济高效的ASIC技术，提供24个
线速3层千兆以太网交换机端口的交换机售价仅为4,000美元，也就是以2%的价格提供
10倍性能，无论如何评测都是巨大进步。
此类技术发展将大幅度降低公司网络的基础设施构建成本，从而解放大量的IT预算。企
业即使将预算削减一半，也不及技术降价来得迅猛，因此仍有大部分资金用于投资领先
的“赢得比赛”和“改变比赛规则”的技术。
企业为什么没有敛入这笔财富呢？因为传统的交换机供应商需要保护他们的收入来
源—企业早在10年前就安装了这些供应商提供的解决方案，因此他们在企业网络中的
地位不容撼动。这些供应商享有维持现状以及保持新旧技术共存的特权，以便保持收入
增长并迫使客户依靠他们提供支持。虽然用户数量不断激增，公司网络也扩展到全球，
但供应商只需提供新产品和新技术来补充现有基础设施，借此满足迫在眉睫的客户需求
即可。
长此以往，公司网络变得非常庞大、极难处理，需要多层技术和多代解决方案才能满足
恒定的目标：允许员工、合作伙伴及客户快速、可靠、安全地访问应用和服务，以便高
效开展卓有成效的协作。为了维护这个系统，企业被迫投入过多的人力、物力和财力，
一方面希望确保这些东拼西凑的网络解决方案能够顺利运行，另一方面希望确保不同时
期购买的产品彼此兼容并且能够互操作。
❺ 什么是网络经济学
互联网经济学是研究互联网对经济社会将产生的根本性变革的理论，以政府决策支持的视角，规划以统一标准信息平台为支撑的一系列经济体制；是政治经济学的最新发展，与网络经济学有本质不同。能力强，适应网络经济环境下的复合性、实用性人才。作为“网络经济”的专业人才，他们要具备借助网络技术手段进行信息收集、整理以及模拟与预测，在技术手段的辅助下运用经济学理论分析并解决现实问题的能力
网络经济-科目
网络经济学是20世纪90年代中后期伴随着网络技术的进步和信息产业的发展而产生的，它是专门研究各种网络经济运行方式的科学。
经济学的核心包括两大部分主干课程和网络技术方面的实务课程。其中就包括公共基础课、经济学基础、网络经济理论与实务、网络技术应用等几部分内容 。
网络，又可称为网状，是指纵横交错的组织或系统。西方网络经济学家给网络的定义为：“网络是互补的结和链构成的。网络重要而鲜明的特征是不同的结和链之间的互补性。网络提供的服务需要两个或更多的组成部分”（第218页）。有的西方网络经济学家也指出：“网络能够被视为既建立在经济行为主体之间的相互作用的一个集，也是经济行为主体对不同经济目的采取相似行为的一个集”（第218页）。
网络经济有两个基本要素：经济行为主体的“集”和经济链的“集”。网络经济与其说是由经济行为主体构成，还不如说是由经济行为主体之间的特殊经济联系组成。经济行为主体以及他们之间的联系链可以是同质的，也可以是异质的。换言之，经济行为主体以及他们之间的联系链可以是同行业的，也可以是不同行业的。
对网络经济可以从狭义和广义两个方面来理解。狭义而言，网络经济主要是指以信息和计算机网络为核心的信息和通信技术的产业群体。广义而言，网络经济主要是指电信、电力、能源、交通运输等网状运行行业构成的产业群体。网络经济学者认为，网络经济已经成为规模经济或范围经济，其经济运作往往涉及一个国家的范围，甚至跨越国界，把几个国家或一个巨大的区域联结在一起。
西方网络经济学家认为，研究网络经济离不开应用传统新古典经济学的效用函数理论和市场理论，但又远远不够，新分析范式应建立动态分析框架。“经济学网络的理论不是完全地推翻传统的伴随20世纪的经济理论新古典范式，而是努力构建一个更一般化的分析框架，以期能使新古典理论的各个方面变得更加完整”（第220页）。
网络经济学把网络区分为真实网络和虚拟网络。真实网络是指经济行为主体间构建特定的网络联系物理结构的实物资本和人力资本投资形成的。实物资本和人力资本之总和构成真实网络的沉没成本。这种沉没成本构成了进入和退出特定的真实网络的重要壁垒。而虚拟网络却与此不同，它是能兼容产品（分享一个共同的技术平台）的一种组合，各种数字产品能在共同技术平台的网络链上流通。
西方网络经济学家重视对网络外部性和锁定效应的分析。网络外部性是网络的属性之一。在同质的网络中，所有经济行为主体可能会认同参与者的数量具有正的值，因为网络外部性允许他们比在网络不存在的条件下，以更低的成本去访问网络中的其他成员。所谓锁定效应是指由于经济行为主体的有限理性和他们无法预见未来的无效率，这把经济行为主体局限在原来技术网络之中，或锁定在原来的运行平台。比如说，一种新的发明或技术进步提供了比旧技术更有效的解决方案，但是，经济行为主体依然依赖旧技术，行为主体被锁定在过时的经济或技术解决方案之中。其原因是从一种旧解决方案转向另一种新的解决方案，需要付出巨额的成本。传统产业中，经济行为主体锁定在旧技术状态中，不愿意从旧技术转换到新技术，不愿意承担沉重的转换沉没成本，这就是传统的锁定效应。
西方网络经济学家认为，在网络产品市场上，特定的网络经营主体则把传统锁定效应转换成管理锁定效应。在网络经济运行中，熟悉正外部性重要性的公司能够运用自己掌握的专利技术和专门知识，来锁定自身公司的业务和经营渠道，并在市场中获得支配地位。比如，某计算机软件开发公司，大量开发软件产品，不断将软件升级，将自身软件产品支配市场，成为行业标准。这样，“在积极地产生管理锁定的过程中，以从一个网络转向另一个竞争网络相关的巨大的转换成本的形式，阻止其他市场竞争者进入，企业能够从壁垒中获得巨额租金。这样，对网络产品市场控制来说，企业设置转换成本的能力是一项重要的战略性的交易特权。因为锁定效应能从一个网络的非常高的异质方面出现，所以发现或创造对客户锁定的可能性也变得很重要”。
❻ 请简单概括！简洁说明：什么是网络经济学
诈骗
❼ 网络经济的兴起原因是什么
随着信息时代的来临，网络的广泛普及，社会经济也发生了很大的变革，人们开始步入网络经济时代。网络经济时代具有一系列与以往经济时代不同的显着特征：
网络经济是以知识为基础。应用知识、添加创意成为经济活动的新核心。人们可以凭借网络进行知识的获取、加工和综合，并加上自己的创意，形成新的产品设计。因而，网络就变成了产生发明的工厂。
传统经济的土地、厂房将逐渐为知识所取代，知识将成为最重要的资产。组织、管理、经营、评估资产的方式也将随之而改变，包括改变了国家、地区的成长发展模式与国际竞争力。
对企业来说，创新变得越来越重要，其重要性将超过原材料与厂房。“淘汰自己的产品”，是新经济时代的生存法则。
一切信息都将数字化。现金、支票、股票、债券、报告、文章、照片以及面对面的会议，都将转化为数字“0”与“1”，在网络中传送着。这不但提升了信息传输与储存的数量、速度和品质，也增加了信息相互组合的可能性。
随着信息数字化的发展，虚拟化将成为一种趋势。虚拟银行、虚拟企业、虚拟办公室、虚拟商店、虚拟图书馆等等都将成为现实，并将彻底改变社会的经济活动方式。
网络使企业组织分子化。每个脑力劳动者是企业的最小单位，可以根据需要而灵活组合。在分子化的组织中，主动性、自觉性显得尤其重要。具有这类禀性的劳动者，通过网络合作，更能以知识和创意为产品增添价值。
企业逐步建立内部的网络组织，通过企业内外网络的结合，寻求市场与机会，网上贸易成为重要的商业行为。
在网络中，生产者与消费者将会直接接触，从而使彼此的界限变得模糊。消费者可以通过网络将自己的意见加入生产过程，使自己也成为部分生产者。而迎合消费者个别要求与品味的少量定制，将取代过去的大批量生产。
随着网络无国界的延伸，以及知识无国界的影响，网络经济必然是全球化的经济，而全球化又将会加速网络的延伸。
在网络经济时代下，学习比以往任何时候都显得重要。在一个不断变化着的世界上，接受教育是人们为了适应社会所能做的最好的准备。每当经济转型，那些受到了适当教育的人们在社会各方面总是表现得最出色。社会给予有技能的人的报酬也将越来越高。因此，未来的领导者是善于领导学习的领导者，未来最可靠的竞争优势是克服障碍去学习。网络时代的领导者不仅是下达指令的指挥官，更是要担负起领导学习的职责，建立让职员扩展能力的组织。
教育的内容、方式和宗旨也将有所改变。教育必须面向新时代。在网络中，知识随时都可以大量获取，所以教育的目标除了要学生获取知识，还要让学生做好准备，以适应对未来生活的挑战。为此，要强调合作性学习。因为在现实生活中，大多数问题都要依靠群体解决的。培养学生的个性也十分重要，未来的教育将建立在这样的认识基础上：网络时代是需要个人充分地发挥潜力的时代，因而必须摒弃一刀切的统一式的教育方式，要兼顾孩子认知方式的多样性。信息时代将使学习成为一种大规模的各取所需的过程。
毫无疑问，网络时代将产生一场教育革命。教育的目标将不再是一张文凭，而是为了终生受到教育。当今，人们通过网络就可以向任何能提供课程的大学注册，向着名的教授请教，迅速了解各种知识的最新进展，还可以按自己的时间安排学习进度，选择何时上课，交作业。在美国，目前已有约400万人通过网络进修课程，约有75所大学允许通过网络修得学位。
今天，网络时代的变化才刚刚开始，网络社会的出现也仅显示出冰山的一角。当全世界有几亿甚至更多的人，跃身进入全球网络这个海洋中“冲浪”时，世界将会变得怎样?知识点
经济增长方式
经济增长方式是指一个国家（或地区）经济增长的实现模式，它可分为两种形式：粗放型和集约型。根据总量生产函数分析和资本产出弹性与劳动产出弹性的计算，可将一个时期的经济增长率进行分解，即由生产要素投入量增加导致的经济增长和由要素生产率提高导致的部分。如果要素投入量增加引起的经济增长比重大，则为粗放型增长方式；如果要素生产率提高引起的经济增长比重大，则为集约型增长方式。但经济增长方式的区分只是相对的，不是绝对的，二者有时还是互相交叉的。
❽ 什么叫做网络经济时代
网络经济,就是靠网络来发展经济的时代 .就是网络经济时代,简称就是网络经济时代.
❾ 网络经济的本质是什么
网络营销是适应网络经济时代的网络虚拟市场的新营销理论，其本质是以使用计算机网络为基础的定制营销，
❿ 网络经济性是什么
网络经济是指建立在计算机网络基础上的生产、分配、交换和消费的经济关系。 它以信息为基础，以计算机网络为依托，以生产、分配、交换和消费网络产品为主要内容，以高科技为支持，以知识和技术创新为灵魂。首先，从经济形态上，它是信息经济或知识经济的主要形式，又称数字经济。 网络经济是知识经济的一种具体形态，这种新的经济形态正以极快的速度影响着社会经济与人们的生活。与传统经济相比，网络经济具有以下显着的特征：快捷性，高渗透性，自我膨胀性，边际效益递增性，外部经济性，可持续性和直接性。