㈠ 网信部门将重点整治直播、短视频领域乱象,如何看待当前的网络环境
网信部门将重点整治直播、短视频领域的乱象,小编觉得当前的网络环境不“健康”,有些网红博主都是在打擦边球,为了吸引粉丝们的关注,他们不择手段。越来越多的人会在手机当中下载各种样的短视频,年轻人会看一些游戏直播,中老年群体喜欢看各种伪医师的直播。博主数量越来越多,要想在这个行业当中崭露头角的话,确实有一定的难度。
正是因为网络大环境的影响,所以才会导致某些青少年的观念发生改变,他们宁愿在网络上当游戏主播也不愿意在学校里好好学习,最终导致他们荒废学业,这种现象是非常严重的,残害祖国未来的花骨朵。
㈡ 网络环境的现状
网络环境的现状:
1、狭义上,是指在电子计算机和现代通讯技术相结合基础上构建起来的宽带、高速、综合、广域型数字式电信网络。
2、广义上,网络环境还包括由于网络的渗透、扩张而引起的国家信息政策、信息管理体制、信息系统组织、用户信息行为和社会文化等方面的变化。
网络环境的基本组成部分:
1、设施,如多媒体计算机、多媒体教室网络、校园网络、因特网等;
2、资源,为学习者提供的经数字化处理的多样化、可全球共享的学习材料和学习对象;
3、平台,向学习者展现的学习界面、实现网上教与学活动的软件系统;
4、通讯,实现远程协商讨论的保障;
5、工具,学习者进行知识建构、创造实践、解决问题的学习工具。
㈢ 我国共有9.89亿网民,你觉得现在的互联网环境怎么样
我国共有9.89亿网民,现在的网络环境虽然在不断改善,但是不是很理想,一些人在网络上经常会发表一些不当言论。整个网络收集了大量的信息和巨大的声场。随着网络的开发和开放,存在许多安全问题,例如隐私泄露,谣言和诽谤,侵权和欺诈。
最后,网络上的不良信息可能会影响孩子的成长。网络是一柄双刃剑。一方面,其超大的信息量、高效便捷交瓦性提高了生活的质量和社会发展的节奏,另一方面,随之而来的网络暴力以及黄赌毒等不良信息也不可避免的影响着社会各界,尤其是青少年一族。
㈣ 我国当前网络环境的状况
(一)党政机关、关键信息基础设施等重要单位防护能力显着增强,但DDoS攻击呈现高发频发台式,攻击组织性和目的性更加凸显
(二)APT攻击监测与应急处置力度加大,钓鱼邮件防范意识继续提升,但APT攻击逐步向各重要行业领域渗透,在重大活动和敏感时期更加猖獗
(三)重大安全漏洞对应能力不断强化,但事件型漏洞和高危零日漏洞数量上升,信息系统面临的漏洞威胁形势更加严峻
(四)数据风险检测与预警能力防护提升,但数据安全防护意识依然薄弱,大规模数据泄露事件频发
(五)恶意程序增量首次下降,但“灰色”应用程序大量出现,针对重要行业安全威胁更加明显
(六)黑资产得到有效清理,但恶意注册、网络赌博、勒索病毒、挖矿病毒等依然活跃,高强度技术对抗更加激烈
(七)工业控制系统网络安全在国家层面顶层设计进一步完善,但工业控制系统产品安全问题依然突发,新技术应用带来新安全隐患更加严峻
总结:
道高一尺,魔高一丈,病毒永远比反病毒技术先进
攻击技术永远比防御技术先进
材料来自于国家计算机网络应急技术处理协调中心
㈤ 你对现在的网络环境有什么看法
目前的网络环境还是比较稳定和谐的,虽然说有一些人会在网上进行恶意攻击,但是都是有原因的。之所以会对你进行语言等攻击,是因为你是大众人物,或者是做了一些让人无法忍耐的事情。就算是想要吐槽,也是有网站进行吐槽的,那么既然提供网站,你就可以进行吐槽,言论自由。对于一些太过分的或者是毫无理由的,可能你都要会对你到话语进行负责,不管你是在什么地方,说了什么不该话说的话,都可以根据实时定位找到你,并且追究你的责任。
㈥ 当代网络现状是怎么样的
当代网络现状是未成年人网民普及率越来越高。
2019年我国未成年网民规模为1.75亿,未成年人互联网普及率达到93.1%。城乡未成年人的数字差距进一步弥合,城镇未成年人互联网普及率达到93.9%,农村未成年人达到90.3%,两群体的差异较2018年的5.4个百分点下降至3.6个百分点。
其中,初中、高中、中职学生互联网普及率分别达到97.6%、97.6%、99%,小学生互联网普及率也达到了89.4%,甚至32.9%的小学生网民在学龄前就开始使用互联网。
(6)如今的网络环境怎么样扩展阅读:
最爱在网上“谈笑风生”的是初中生
58.0%的未成年人最主要的网上沟通社交方式是上网聊天。小学生在网上从事聊天、使用社交网站、逛微博、逛论坛、看新闻、购物等各类社会化活动的比例,均明显低于其他学历段,初中开始则出现显着增长。如初中生上网聊天、使用社交网站查看或回复好友状态的比例,分别比小学生增长31.5和29.8个百分点。
此外,初中生网民所有互联网应用的使用比例均高于未成年网民平均水平,尤其在网上看动漫/漫画和“粉丝应援”的比例为各学历段最高,分别占比35.8%和11.8%,“宅圈文化”成为了他们网络生活的主旋律。