除了网络还会有什么收获

‘壹’ 除了文中介绍的,请你说说网络还能给我们的生活带来哪些便利.

网络的信息化特征催生中学生的现代观念的更新，如学习观念、效率观念、全球意识等。它使中学生不断接触新事物、新技术，接受新观念的挑战。
中学生在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，极大地开阔了中学生的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。上网还加强了学上的对外交流。。进一步扩展了对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。给了中学生一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。网络还能促进中学生个性化发展。中学生可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域。

‘贰’ 疫情期间 宅在家除了在网上赚钱 你还在家做什么有什么更有成就感的事

这两天我在想一个问题：
疫情期间，为什么有人选择打游戏，有人选择疯狂工作？
我先申明哈，这并不是一个道德评价。我只是在新型冠状病毒疫情期间宅在家里刷屏时好奇地观察了一下朋友圈，看看身边的人们都在这个时候干点什么？
然后，我想起了一个非常经典的研究领域：Mortality Salience（死亡显化）。
2020 年春节期间肆虐全球的新型冠状病毒启动了人们对死亡的感知（作者涂鸦）
我第一次听到“死亡显化”这个词，是和一位营销领域的大牛聊天，我们当时不知道讲到一个什么样的情形，大概是观察到一个什么现象，想解释它，他说了这个词。我才突然意识到：对啊，人们在日常生活中对“死亡”一事讳莫如深。
“死亡显化”的相关研究大概是想回答这样一个问题：
如果有人提醒你：你是会死的！你会做点什么？
在过去三十多年里，研究者们在实验室做过不少这样的实验（这样的实验不能随便做，必须要经过一个叫学术道德委员会的同意），有人发现人们会因此更积极投身于健身塑形练习 (Arndt, Schimel, and Goldenberg 2003)，可是 911 之后，却显然有更多人汇报他们变得暴饮暴食，仿佛不再想减肥这档子事儿。这些结论看上去互相冲突，是不是？
如果你去找文献看，会发现有的研究发现人们因为 Mortality Salience 而更喜欢买奢侈品（Mandel and Heine 1999），还有人发现人们会变得更加物质主义 (Arndt et al. 2004)，甚至还有研究发现人们对性生活更有兴趣 (Goldenberg et al. 2000), 或者驾驶汽车更加狂野(Ben-Ari, Florian, and Mikulincer 1999)。
不知道春节这段在家自我隔离的时候，你属于哪一款？
这些表面上杂乱无章的研究结论意味着这个话题有深入研究的价值，“这些行为之间，有什么共同点吗？”有一个理论，这个理论叫恐惧管理理论，Terror Management Theory (TMT, Greenberg, Solomon, and Pyszczynski 1997)。
TMT 理论
Terror Management Theory（图片来自网络）
根据 TMT 理论，当人们觉得自己其实和其他动物一样，不可能永生这个事实的时候，就会感到害怕，这是天生的，同时，我们天生也具备对付这种害怕的策略，免得自己被吓死。
这种天生的应对策略是什么呢？其中一个是：把力气花在那些你的自尊所依附的事情上，努力去达到社会认为这件事情应该有的最高标准（这里还有个前提，稍后附上）。
先稍微解释一下“自尊”是什么？知乎有个高赞的回答写得非常全面，我这里就不需要过多展开的。按那篇高赞的回答，这里主要是指认知自尊，就是人对自己各项能力的评价，人们对自己的社会价值、地位和道德水平的评价，也包括人们认为自己是否被爱。
TMT 理论认为：害怕死亡是人类的天性，当人们被提醒死亡这件事情的时候，他们会陷入深深的“存在焦虑”（existential anxiety)。一般情况下，对付这种焦虑的策略有两种：
一种是捍卫自己的世界观（例如，我老爸就在春节高频和我争执一些个人空间的问题，你老爸呢？）
另一种是试图增强自尊(Pyszczynski et al. 2004)。
有人的自尊依附于社会对自己身材的评价，所以在这个刷屏的每一天都能刷出新增死亡病例的春节，这类人会坚持在家健身，时不时还去没有人的江边跑上几圈。
那怎么解释那些死亡显化后（这个春节的疫情影响后）没有去健身的人呢？原因有两个，一是他们的自尊不依附于此，二是在身材这个领域，他们的自尊太低了（真的有种自尊叫身体自尊，body-esteem）,他们觉得自己怎么也达不到社会的标准。
关于身体自尊的莫名涂鸦
解释得可以了，让我来介绍一个实验（Ferraro, Shiv & Bettman,2005）：
研究者先找了一些文献，证明女性比男性更多地为身材管理而控制饮食（这个就略过了哈），所以性别可以成为这个实验的调节变量。
第一步
招募一些女性大学生被试，她们先回答了一些关于身体自尊的问题，研究者得到她们的身体自尊的高低。
然后，这些女性被试被随机分入实验组和控制组。实验组（高死亡启动组）的被试们回忆了 911，而控制组则是回忆同年的一次校园火灾，那场火灾无人丧生。
根据前面的假设，身体自尊低的人，在死亡唤起时，不会将“自尊提升”的希望依附于“身材管理活动”，因为他们认为自己无论怎么做都很难达到社会对于身材的要求。所以，他们会把自尊提升的希望放在其他事物上。
我们不需要知道这些人的自尊提升会依附于其他什么东西，只需要知道他们此时肯定不会把自控资源放在健康食物选择上。那么，这可能意味着如果我们在这些低身体自尊的被试前放两份食物：巧克力（代表没有自控的纵享食物）和水果色拉（代表需要自控的健康食物）的时候，他们会更倾向于选择巧克力。（请先不要和我讨论这两种食物凭什么代表纵享和健康，文章里列举了一些文献，证明这种实验材料在北美是有效的，如果你有兴趣可以留言，我下次写一期健康和纵享的研究笔记给大家看看。）
相反，身体自尊高的人在死亡唤起时，就倾向于将自尊的提升依附于身材管理活动，那么当那两份食物放在他们面前时，他们会更容易启动自我控制，选择对身材管理更有利的健康食物。
当死亡显化时身体自尊高的人更多选择健康食物（图片来自网络）
如前文交待，相较于女性，男性通常不是身材管理的热衷者，所以这种高低身体自尊者在死亡显化后体现出的食物选择上的差别不会发生在男性大学生被试中。
研究者们设计了一个 2*2*2 的八组实验，招募了 127 个被试，证明了上面这个发现。接着又招募了 129 名女性重复了一次实验结果。
总结一下这些实验的发现说明什么：

‘叁’ 如果利用网络进行学习的,有哪些收获和体会

本次培训给我提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌现 出许许多多优秀的文章，评论，特别是每天老师的文章和评论得到老师的 点评指导，及时的反馈信息。我在阅读中也得到了学习，及时的写出自己 的想法和其他老师交流。

‘肆’ 通过学习计算机网络技术你的收获是什么

思路：写自己通过学习计算机获得的技能。

正文：

二十一世纪的今天，是高科技世纪，是信息世纪。计算机教育已成为现代教育的重要组成部分。随着高科技的发展，我们作为一名学生，学好计算机已经必不可少。

所以，计算机与未来的教育有着十分密切的关系。为了我们的未来，我们更应该把计算机学好。

在现在高科技时代，电脑已成了一种无法排斥的因素。电脑可以代替人类完成许多工作，电子计算机的发明是人类文明史上跨世纪的一页，电子计算机能够模拟人类部分思维活动，是人脑功能的延伸。计算机将人类带入信息社会。

就拿教育来讲，现在，可以用计算机来教书，如“网上教学”﹑“远程教育”，而且，如果在学习上有什么困难，你可以去请教网上的老师，还可以在网上与同学讨论学习上的问题，这时，计算机就成了你忠诚的伙伴。

还有，老师如果用计算机教学，还能使学生学到书本中没有的知识，能将课文中所表达的意思活灵活现的显示出来，不但开阔了我们的视野，又使我们对计算机有了更深的认识，还能使旧的教学方式有了更新。

未来的世界里，同学们也许能坐在网络教室里，倾听老师讲课，手里操纵着计算机，课堂上十分活跃，同学们个个多专心听讲，老师们也认真利用计算机教书，那该有多么好啊！

计算机是一门幽深莫测的功课，它正等待着我们去的探索。我们将在这个宝库里学到更多的知识。“一分耕耘，一分收获”，学好计算机虽不容易，但却有着它的乐趣。

‘伍’ 上网的收获有哪些

Ⅰ 网络的最大好处就是资源共享,在这里可以找到平时几个图书馆都找不到的东西。

Ⅱ 如果上网态度是端正的,那可以增加小学生的信息量,更多的了解时事,知识.更早地使小学生了解电脑的应用,以便熟悉相关电脑软件的应用。

Ⅲ 现在国内网站还不是很发达，稍微有趣的网站都是英文的，上网时，有时为了搞清楚某些单词，要翻阅多本字典。久而久之，就能养成边上网，边翻字典的习惯，从而使英语阅读水平和英语单词量大大提高。我们认为，上网只要不过度沉迷，就不会影响学业，相反，还可能对学业有促进作用，特别是可以大大扩大知识面。

Ⅳ 正如不能因为有交通事故就不再乘坐汽车一样，不能因为网络的负面影响而不让学生上网。小学生上网应当受到鼓励，上网的好处很多：可以学到有用的知识；平时老师会布置一些查资料的作业，书上查不到，在网上就能查到；有些小学生的家的附近没有书店，在网上就可以买到各种各样的书来增加阅读量。

Ⅴ 好处:1 我们可以通过上网来适当放松和调节自己,2我们上网可以查阅一些资料帮助我们成长学知识3它是集多种技术和众多的科学知识于一体,它对于开发人的智力,锻炼眼手脚脑并用的能力有一定的好出。

Ⅵ 我的观点是小学生上网，好处比坏处多。科技进步飞快，时代日异发展，如果不加快脚步，将被时代淘汰。网络是一个巨大的资源网，站在社会飞快猛进的浪头上，小学生就应该插上翅膀展翅高飞，就要在这个信息时代，掌握网络知识，所以我的观点是小学生上网好处比坏处多。

Ⅶ 网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？我方认为上网的好处有许许多多，上网可以开阔我们的视野，给我们提供了交流，交友的自由化，玩游戏的成功，让我们知道了要不断的求新，赢了我们就会有一种成就感。

Ⅸ 上网的好处：其一，小学生上网，有助于早期智力开发。十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。因此，中小学生上网本身不仅非常必要，而且只要引导和控制得当，确实大有好处。
其次，上网有助于拓展孩子的知识领域，通过网络获取广泛的新的知识。长期以来，我们比较重视专门人才的培养，而忽视各种知识的整合，因此，素质教育战略很难完善，在许多领域，缺少复合型新人文学者，直接影响各行业的发展。因此，从小培养我们对多种知识的复合，不仅有助于素质教育的提升，而且对21世纪的人才战略具有重要意义。还有，上网人口比例提高，有助于加快社会信息化进程，而这个进程，对于经济发展和社会进步具有非常重要的作用。通过上网发E—mail，使我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识，可节省大量木浆纸，提高环保水平；作为祖国的未来的我们，能树立电子商务意识，利用电子货币的意识的提高，是全民族素质的一个重要指标，也有助于推进货币电子化进程，提升整个民族的素质。学好电脑，还有助于激发我们的创造性。
其三，小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息。网络也是一位很好的老师，随着科学技术的发展，电脑会越来越先进，用途也越来越广泛。它的出现给我们带来许多变化，人们可以用电脑运算书写精确书写。这些都是上网的好处。

‘陆’ 我在网络中收获了什么600字作文

生活中处处都有语文，语文处处都存在，只要认真去观察、发现，就会收获不少。
几乎众人都说，学语文应该是学校的事，应该是老师的事，应该是学生的事。只有在语文课上，才是学语文，只有打开语文书，才是学语文。其实，语文与生活紧紧相连，是生活给予了语文生命。如果没有生活，当然也无须有语文。
记得小时候，我和妈妈从马召回来，看见路上的一个房子上面用油漆写着“补轮胎”。妈妈对我说：“你看那个‘补轮胎’，错着没有。”我当时小，那个字没有记准，说没有。妈妈就让我回去查一查。我回去打开字典，查音序“B”，原来，里面的衣字旁变成了示子旁，少了一撇，最后写成了那个样子。因为刷这的人要赶快完成任务，偷懒，才写错了。有人看到印都印错了，要别说里面的服务质量，也不去那里“补轮胎”，适得其反。从这里，一个小小的字，让自己学会了查字典，在生活中学到了语文。 有一次上英语，老师给我们解释“餐”的英语时，将汉字写在上面：“卢”。“餐”的笔画很多，虽然当时我未记全，但知道比它多。我们一看，便大吃一惊，问老师这是什么，老师答道：“餐。”回去后准备查字典，在回家的途中，看见远方在墙上喷刷的字，又望见了一个“卢”，别字真多，老师都受影响了，刚一回去，一查，才知道怎么写。我又从这儿学到了语文。
要问“大虾”、“表”是什么意思，问是在网上是什么意思，一般人会回答：“‘大虾’，还是一个‘大虾’，就是一个很巨大的‘虾’，表也一样，就是手表。”我刚一开始也有一点不明白，百思不得其解，后来才知道“大虾”是网络高手，“表”是不要，就开始思索。有一次，脑子里出来了一个“大侠”，心一想，咦？这“大虾”和什么一样。后来才发现“侠”与“虾”的字母一样，都是“xia”，音调不一样，但基本上是相似的，故此有人把“大侠”叫“大虾”。以前，我也认为表是手表。后来，有一次，我把“表”读多了，发现它非常像不要。仔细研究，才知道原因。我总觉得“表”和“不要”有相似的地方，是因为“表”和“不要”的韵母一样，有押韵的感觉，都不得有两个韵母，难怪有人把“表”读多了，认为像不要了。因此，“不要”读快读多，也像“不要”了。我在这里学到了韵母知识及押韵，又学到了语文。
语文课在生活中处处都有，只要认真观察，就可以学到它

‘柒’ 如果没有网络，你能收获什么

是啊有时间出去散散步陪家人聊聊天锻炼了身体又节约了电费

‘捌’ 离开网络，我们还能做什么

从前没有网络的时候，人活得比现在还要好，没有好么多网恋和家庭的破裂

‘玖’ 小学生上网的收获是什么

上网有助于学习，你可以了解你在书本中学到的东西。例如：中国的一些有名的旅游景点。了解这些东西有利于开发小学生的想象力，还有创新精神。如果，上网只是为了玩游戏、聊qq。那就大错特错了，不过我相信小学生上网上了一段时间后就会对游戏和qq产生厌烦的情绪。就像上一代人，有很多小学生有玩游戏机一样。他们中的许多也有了理想的未来。在每个人的童年中没有必要有太多的约束。总要的是家庭教育。。 在社会上，一直在谈论着一个问题，小学生上网好不好？有的说好，有的说不好，各有各的观点，而我却站在说好的这一边。
随着经济条件的迅速发展，有更多的家庭已购买了一台或几台电脑。而我们小学生，适当上网也是有好处的。
我们可以在网上进行购物。如果没上网，买东西就得自己出门去逛，去找，这样很花时间。而且假如您认为这家店价格太高，又得挨家挨户地走，有很累。但要是在网上购物，那真是轻松无比。不用每家每户去跑，只需轻轻一点鼠标，就能货比三家了，看得满意了就放入购物车，用不了多久，就会有人送货上门，您确认后付款，就可以得到您所需物品了。
我们在网上还可以适而可止地玩一会儿游戏。网络游戏是一种益智游戏，是一种健康无害，还没有危险。当我学习压力比较重时，就可以适当玩一下游戏，放松放松。
网络还能让我们开阔视野。虽然我们在报刊杂志中也可以了解到不少知识、消息，但是一本书中的知识毕竟是有限的，书买多了也不便宜。而在网赏，只需订阅一些电子书，就可以立马掌握世事要闻，甚至可以免费阅览、观看一些有关商业、娱乐、新闻等方面的最新资讯。这样，知识面就更广了！
在网上还可以干许多事。比如交一些有同样兴趣爱好或同一长项等的朋友，敞开心扉，想说就说，不用顾虑任何问题，谁也不必担心会遭“暗算”。因为我们是在网络中认识的，难道不是吗？
小学生上网好不好？我仍然认为好，在现代生活中，我们不正应该掌握各种知识、资讯，填充自己的课余生活，让自己的生活变得更充实
收发电子邮件、玩游戏、查阅资料、交友聊天、看新闻是学生上网的主要目的。

‘拾’ 网络，我们究竟收获了什么

不能否认网络世界带给我们的无限精彩但同样也无法回避它的诸多无奈.如果我说,我对你说 的句句实话,估计你不会相信,现实中我们也偶有善意的谎言,何况相距千里但凭一根网线的你 和我?如果我说,我所言全部掺水,你应该也会持怀疑态度,通过我们的交谈,或多或少你应该知 道,我尚不曾无聊到那个程度.除非,上网的初衷就不太端正. 这就是网络，你我需要它,但同时又必须知道取舍,懂得合理的分析.从哪个角度来分析对方 是什么样的朋友,以我的观点看来,还是取决于自己,看自己需要什么.比如,我不想介入你的感 情世界,那么,你所言的与感情有关的事情则一概随风.又或者,我并不感兴趣于你的身份地位, 任你天花乱坠我自按兵不动.或者说,我欣赏你的文才,那么我会把心思用在感受你的渊博和情 上,这个时候的网络是精彩的网络,一个天高任鸟飞的精彩世界. 不管怎么说,网络世界里我收获了你,点点滴滴都是快乐的回忆.这样的回忆是可以储存的, 对它的快乐记忆愈久弥香.虽然我从不曾告诉你,真的很在意你.但我知道,在一起的日子,我的 好心情是由衷的.