校园网络监管是什么原理

1. 如何实现校园用户网络行为的监控与管理

随着网络技术的普及和校园网用户应用水平的不断提高，校园网运营过程中也出现了很多难以监控与管理的用户行为： 盗用上网账号。尽管很多学校使用AAA服务器来对上网用户进行认证管理，但盗用他人账号密码和IP地址的行为仍然时有发生。 安装非法软件、入侵校内服务器。在校园网中，安装黑客软件，入侵校内服务器，私设DHCP服务器等行为屡禁不止，给校园网带来了严重的安全威胁。 访问非法站点，散布不当言论。由于学校没有有效的技术手段追查非法网站的访问者和不当言论的传播人，此类行为往往难以治理。 滥用网络资源。学生之间常常共享和传播视频、音频文件和工具软件等信息资源，占用大量校园网的带宽。严重时，甚至影响到了学校教学、科研工作的正常运行。 为了确保校园网络安全、稳定、高效的运营，每一个管理者都希望能够掌握盗用账号、从事非法入侵、传播不当言论等行为的证据或线索，从而对用户的上网行为进行必要的规范。这就要求我们必须通过有效的技术手段对用户的上网行为进行审计——收集用户上网数据，分析用户上网行为，掌握网络运行的状态，追查相关行为的责任人，这种技术手段就是通常所说的用户行为审计技术。 这个看似简单的数据记录与分析过程在实际应用中却面临着多方面的挑战，其主要原因是用户行为的审计必须解决以下三个相互关联的技术难点：难点一、数据采集技术 网络中的信息流是纷繁复杂且稍纵即逝的，用户上网行为数据就蕴含在包括各种应用协议报文（如WEB页面、电子邮件、文件传输等）的巨大网络流量中。为了及时从中获取能有效监控和审计用户行为的数据，我们必须综合利用网络中的各种数据来源。流经网络设备的报文数据记录了每一个网络连接的详细信息，是用户上网行为的直接反映；路由器中的NAT信息包含了校园网中内外网络的地址转换信息，是用户访问外部网络的凭据；用户接入网络时的认证、计费信息则记录了用户的上网时间、流量和认证记录。只有对这些信息进行全面的记录，才能为分析审计用户的上网行为、加强对用户的监控与管理提供第一手资料。 难点二、数据清理技术 即使我们通过各种技术手段采集到了来自网络中的各种网络访问信息，却不得不面对这样一个无法回避的实事：信息量太庞大了，足以使任何一个校园网络管理者淹没在数据的海洋里。我们必须能够提取出反映用户上网行为特征的关键数据，而又不应丢失数据中的有效信息。在以审计用户上网行为为目的的前提下，对各种用户网络访问信息进行相应剪裁、过滤和聚合是获取关键数据的必要手段。这也就是所谓的数据“清理”技术——剔除重复的、冗余的、无效的和细枝末节的数据，将无序的、杂乱的数据整理成有序的、完备的数据，为审计用户行为奠定坚实的数据基础。 难点三、数据分析技术 单纯的数据是孤立的、静态的，如果不通过精心设计的分析手段对数据进行关联、统计与挖掘，我们辛苦采集和整理的数据也只不过是一条条枯燥、乏味的数字列表，不能给校园网络的管理则带来任何决策上的指导。谁访问了不法网站？谁发表了不当言论？谁盗用了他人账号？哪些网站最受学生欢迎？哪里的网络经常拥塞？……我们必须对数据进行有目的的分析与挖掘，并辅以直观的展示形态，才能使校园网络的管理者清晰、明了地找到以上问题的答案，并采取相应的解决措施。 H3C采用Xlog日志分析系统可以很好的解决这些问题。Xlog不仅仅是简单的数据记录和查询，且能对数据进行剪裁、过滤、聚合、统计与分析，并以直观的形态展示，使用户行为审计技术真正成为校园网络管理者的决策助手。 用户行为审计技术在校园网中的应用，可以将校园网络的管理提高到一个新的层次。

2. 校园网的原理是什么为什么同一个交换机不会影响网速

您好:
校园网络原理是网络地址交换。
这种方法需要在专用网连接到因特网的路由器上安装NAT软件。装有NAT软件的路由器叫做NAT路由器，它至少有一个有效的外部全球IP地址。这样，所有使用本地地址的主机在和外界通信时，都要在NAT路由器上将其本地地址转换成全球IP地址，才能和因特网连接。
至于说不影响网速这个问题，还是要看校园网总带宽的，如果总带宽够大，而同时使用的人又不多 那是不影响网速的！
感谢您的提问！

3. 学校的校园网是什么原理每层楼都有路由器吗

不同学校情况也不同，较多的是两种
1、营运商外线到总交换机，总交换机再接若干交换机到楼层，学生通过营运商提供的上网验证端输入宽带账号密码登录上网。
2、营运商外线到总路由器，总路由器再接若干交换机到楼层，学生通过学校的路由器系统提供的上网验证上网。

4. 连上学校校园网会被监控吗,会有哪些被监控

综述：会，一般监控MAC地址。

一般来说是会被监控的，学校的校园网会有很多限制条件的，只要做的不是很出格的事，一般都没有问题，实际在国内任何网络都是被监控的，只是我们做的都是无关社会稳定的活动，所以，不会有什么太大问题。

学校可以查到某个IP地址某年时间段内上网的MAC地址，也就是电脑上网卡上的物理地址，而这个物理地址是唯一的。

简介：

MAC地址（英语：Media Access Control Address），直译为媒体存取控制位址，也称为局域网地址（LAN Address），MAC位址，以太网地址（Ethernet Address）或物理地址（Physical Address），它是一个用来确认网络设备位置的位址。

在OSI模型中，第三层网络层负责IP地址，第二层数据链路层则负责MAC位址。MAC地址用于在网络中唯一标示一个网卡，一台设备若有一或多个网卡，则每个网卡都需要并会有一个唯一的MAC地址。

以上内容参考网络-MAC地址

5. 学校网络限制原理

这个问题你只能找网管解决，我认为是用的上网行为管理，类似路由器，在这个设备上设置了一些限制。

6. 校园网络是啥原理

校园网络原理是网络地址交换。
这种方法需要在专用网连接到因特网的路由器上安装NAT软件。装有NAT软件的路由器叫做NAT路由器，它至少有一个有效的外部全球IP地址。这样，所有使用本地地址的主机在和外界通信时，都要在NAT路由器上将其本地地址转换成全球IP地址，才能和因特网连接。

7. 学校是如何网络监管看到学生的朋友圈

首先那学校是做不到的，其次如果学校这么说的话最多是恐吓一下，除非你的号被盗了，不然谁能知道你的朋友圈

8. 校园网认证系统是什么原理

一、电子认证的概念 --电子签名只是从技术手段上对签名人身份做出辩认及能对签署文件的发件人与发出电子文件所属关系做出确认的方式。但如何解决上文提到判定公共密钥的确定性以及私人密钥持有者否认签发文件的可能性等问题，则是电子签名技术本身无法解决的问题。换言之，这里面有一个解决私人密钥持有人信用度的问题。这里面包括两种可能性。一是密钥持有人主观恶意，即有意识否认自己做出的行为；二是客观原因，即发生密钥丢失、被窃或被解密情况，使发件人或收件人很难解释归责问题。事实上，相类似的问题在我们传统商业交易活动中也存在，只不过我们有一套相对完整的解决方案罢了。当然这里包括相配套的法律规范及保护措施。在传统的签字（盖章）使用中，为了防止签字（盖章）方提供伪造虚假或被篡改的签字（盖章）或者防止发送人以各种理由否认该签字（盖章）为其本人所为，一些国家或地区采取通过具有权威性公信力的授权机关对某印章提前做出备案，并可提供验证证明的方式，防止抵赖或伪造等情形发生。例如，在我国台湾省，对一些重要法律文件（如房地产买卖交易文件），对印章真实性认证就采取下述方式处理：为保证盖过章的文件的真实性，印章持有人在盖章之前需把印章送到具有权威性的户政事务所登记备案，并申请印鉴证明，之后再把印鉴证明同盖过章的文件一并送给收件方,收件方将印鉴证明同原件相比较，如完全一致，就可确认文件及其印章的真实性了。ˉ在电子交易过程，同样需要一个具有权威性公信力的第三者作为安全认证机关（Certificate Authority）对公开密钥行使辨别及认证等管理职能，以防止发件人抵赖或减少因密钥丢失、被偷窃或被解密等风险。由此可见，电子签名的安全使用必须配合安全认证机关体系的建立。事实上，西方很多国家（美国、加拿大、德国等）以及日本都已经或正在建立相配套的公共密钥基础设施（ public key infrastructure）。这样，网络上电子签名与CA认证的相互结合就解决了前面阐述的由于电子签名技术方面无法解决的信用度的问题。 二、电子认证的程序 --电子认证的具体操作程序为：发件人在做电子签名前，签署者必须将他的公共密钥送到一个经合法注册，具有从事电子认证服务许可证的第三方，即CA认证中心，登记并由该认证中心签发电子印鉴证明（Certificate）。尔后，发件人将电子签名文件同电子印鉴证明一并发送给对方，收件方经由电子印鉴佐证及电子签名的验证，即可确信电子签名文件的真实性和可信性。由此可见，在电子文件环境中，CA认证中心扮演的角色与上述传统书面文件签字（盖章）环境中的第三者（户政事务所）的角色有异曲同工之妙。CA认证中心正起到一个行使具有权威性公证的第三人的作用。而经CA认证机关颁发的电子印鉴证明就是证明两者之间的对应关系的一个电子资料，该资料指明及确认使用者名称及其公共密钥。使用者从公开地方取得证明后，只要查验证明书内容确实是由CA机关所发，即可推断证明书内的公开密钥确实为该证明书内相对应的使用者本人所拥有。如此，该公共密钥持有人无法否认与之相对应的该密钥为他所有，进而亦无法否认经该密钥所验证通过的电子签名不为他所签署。 电子认证的目的 --电子认证的目的就是通过CA机关对公共密钥进行辨别和认证（包括跨国认证）以防止或减少因密钥的丢失、损毁或解密等原因造成电子文件环境交易的不确定因素及不安全性风险。同时，认证证明书还能佐证密钥申请人的资信状况。 电子认证的机构 --1． 电子认证机构设立的形式。 --纵观一些国家在电子认证（CA）设定的形式一般有两大类。第一类是直接由国家有关负责部门下属单位直接设立，从事电子认证服务工作。或者是由政府的相关部门扮演CA体系中最高一层的认证中心角色。第二大类是由政府相关部门做出授权，规定严格的审批条件和程序签发认证证书（Certificate），同时行使监督权，以确保网络交易的安全性。无论是哪种形式，政府扮演的角色是至关重要的。其原因有以下几点： --1）权威性。 --只有经国家主管部门授权经营的电子认证服务公司或由主管部门批发经营许可证的CA认证机关签发的电子认证证书最有权威性。在一定意义上，这正如只有经公安部门发出的个人身份证具有绝对可靠的权威性一样。 --同时，由于电子认证在网络中的应用具有跨越国界的特性，只有国家主管部门以国家名义出面介入，从而使得电子认证的效力的可靠性具有为他国承认的后果。 --2）标准化。 --政府主管部门可规定法律统一的技术方案以及规范不同级别的CA机关的电子认证标准及程序。同时，政府主管机关可担当最高一级的公共密钥认证中心的角色。这是美国各州及联邦政府以及德国等国公共密钥基础建设体系都普遍采用的一种形式。 --3）可执行性 --由于政府主管机关在CA认证中扮演国家的角色，因此在体系的建立，标准的设定，以及兼容跨国认证等方面具有绝对权威性及统一性的特点。因此，在实施电子认证服务过程中，其可操作性及可执行性的特点是显而易见的。这就避免可能由于不同标准（技术及服务两方面）的出现，从而使得电子认证变得无法实施，达不到消除网上交易缺乏安全性的顾虑的目的。 --2． 电子认证机关（CA）设立的条件 --CA机构申请从事电子认证服务牌照时，需满足一定的审批条件。政府主管部门在审核及批发许可证时，除要审查申请人的硬件措施（如办公场所的选定）、软件条件（如公司中人员的技术专业知识），还要审查主体资格，承担损害赔偿的能力等多个方面。下面简单介绍一下美国犹他州电子签名法规定CA提供电子认证服务的条件。 --（1） 主体资格：可为执业律师；在犹他州注册登记的信托机机能或保险机构；犹他州州长、州法院、市、郡等已经依法律或行政命令指定执行CA认证业务的公务人员并为该机构员工进行认证之组织；任何在犹他州取得营业许可的公司； --（2） 程序：CA本身必须申请公开金钥凭证且须存放在主管机关设置或承认的公开金钥凭证资料库中以供大众检视读取； --（3） 公证资格：须有公证人（a notary public）资格或至少聘雇一具有公证人资格之员工； --（4） 从业人员不得有严重犯罪前科：所雇用的员工中不得有重大犯罪之前科或是犯有其他诈欺、虚伪陈述或欺骗之罪行； --（5） 专业知识：所雇用员工必须具有执行认证业务之专业知识； --（6） 经营担保：除了政府官员或机关申请经营CA业务外，其他申请者必须提供营业担保； --（7） 软硬件设施：对于经营CA业务所需软硬件设施，必须对该设施拥有具有合法的权利； --（8） 营业场所：必须在犹他州设有营业处所或是指定代理人代为执行业务； --(9） 必须遵守主管机构的所有其他规定。 三、电子认证的效力 -- 电子认证的效力一般通过两种途径得到保障。第一种也是最直接的是通过立法的形式加以确认。这主要是通过法律授权政府机关主管部门制定相应规则，从而最终达到保障电子认证的效力具有法律上的依据与保障。美国很多州都是采取此种方式。这主要是表现在以下几个方面： --1、 以直接的立法形式明示直接承认可被接受的技术方案标准；（如美国犹他州；香港特别行政区法例等。） --2、 授权政府主管部门制定相应规则如享有颁发、或吊销CA机构从事电子认证业务许可的权力，同时对违规/违法经营操作的CA机构具有行政处罚权； --3、 制定明确的设立及管理CA机构的条件及程序。同时，在监管CA机构层面上，政府主管部门还设置所有合法登记、注册经营电子认证业务的CA机构的资料库供客户查询。如美国犹他州法律规定，主管机构在其设置的公共密钥凭证资料库中，专门开辟一个存有所有登记注册CA机构详尽档案数据库。其中除了一般公司信息（如公司名称、住址及电话及被授权的营业范围）外，还包括目前使用的核发认证凭证的机构有无违规经营遭到处罚的记录等等信息。

9. 能不能通俗地给我说说校园网是什么原理呀

不同学校情况也不同，较多的是两种：

1、营运商外线到总交换机，总交换机再接若干交换机到楼层，学生通过营运商提供的上网验证端输入宽带账号密码登录上网。

2、营运商外线到总路由器，总路由器再接若干交换机到楼层，学生通过学校的路由器系统提供的上网验证上网。

校园网是为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络。首先，校园网应为学校教学、科研提供先进的信息化教学环境。这就要求：校园网是一个宽带、具有交互功能和专业性很强的局域网络。

多媒体教学软件开发平台、多媒体演示教室、教师备课系统、电子阅览室以及教学、考试资料库等，都可以在该网络上运行。如果一所学校包括多个专业学科（或多个系），也可以形成多个局域网络，并通过有线或无线方式连接起来。其次，校园网应具有教务、行政和总务管理功能。

校园网由武汉校园网股份有限公司（前身武汉新视野教育咨询有限公司）投资自主开发运营，校园网的口号是“校园网，网聚校园力量”。

校园网的发展主要依托于稳定但又逐年递增的全国上亿的在校大中小学生以及刚走入社会的年轻一代，更能体现网站特色与服务范围。

校园网不是一个应用产品，而是一个网络操作系统，是一个像WINDOWS那样的技术平台。在校园网平台上可以开发延伸很多web应用级产品。是为那些没有服务器资源，但有强大的信息创造能力，需要大量免费的网络应用程序的个人及小型公司提供的新型网络操作系统。