网络课堂初中英语怎么样

1. 新东方在线网络课堂那些讲得好吗

在线网络课堂对对孩子是很重要的，家长务必要了解清楚英语课程对孩子是否有帮助，可以提前了解孩子的学习兴趣、学习状态、个人计划等等，这样有利于孩子更好的英语学习，阿卡索就做到了这一点，阿卡索秉承“兴趣才是最好的老师”的理念为孩子学习负责，你先听听体验课：【点击领取388元外教课大礼包】

体验完之后孩子和你一定会喜欢得，很多家长都是听完课程就报课的，所以一定要先试听一下，反正也是免费的。试听完后还可以获得一次免费的英语能力水平测试和一份详细的报告，以及公开课免费看。

孩子在阿卡索这里报课的优势分析：

1、学习体系：参照义务教育大纲、新课标教材，自主研发了适合中国孩子学习的本土化教材，英语级别按照国际英语水平框架制定，让孩子语言对接国际标准。

2、课程方面：在线学习打破时间空间限制，利用Pad、手机、笔记本可以随时随地在线上课，每天25分钟，有效利用碎片化时间，孩子自主家长放心。

3、价格收费：幼儿启蒙英语拥有较高的性价比，每节课不超过40元，平民化的价格致力于让每一个孩子都能享受到高品质的在线少儿英语课程。

希望可以帮到你啦！

2. 初中英语在线辅导哪家好

传统教育和在线教育还是有较大区别的，对老师的要求也不太一样。在线教育因为是网络授课，老师们不仅要讲课水平过关，还要掌握一些网络设备的使用方法，懂得如何制作视频等。下面，我们来看看在线辅导系统专业性评判标准有哪些？

1、选取和利用网络资源的能力

Internet网具有丰富的教学资源，老师应根据教学的需要选取网上资源以丰富教学内容，拓宽学生知识面。

2、创设教学环境的能力

建构主义认为，学习者的知识是在一定情境下，借助他人的帮助，(如：人与人之间的协作、交流、利用必需的信息等)通过意义的建构而获得。理想的学习环境应当包括情境、协作，交流和意义建构四部分。老师应具备利用现代教学媒体技术创设教学环境的能力，让学生在良好的教学情境中体验知识，求得个性和创造性的发展。

3、上网学习辅导能力

网络课堂教学，老师必须具备上网学习的辅导能力，促进学生的个别化学习。引导学生根据老师的教学内容和自己的需要上网获取知识，进行搜索研究。

4、组织学生协调学习能力

网络课堂教学可以利用网络的交互特点，组织学生对某一问题进行讨论，通过学生的个体影响加深对问题的理解和解决。对于难度较大的问题，学生自己不能解决，可以通过网络平台向老师或其他同学求助，并得到及时的解答。

虽然在线教育对老师的要求比较高，但是事物都是两面的，在线教育对老师的好处也不少。最明显的就是待遇方面，一般月入过万是非常容易的，另外时间安排也更加自由。另外，在线教育也是目前的一个大趋势，以后肯定都会往这个方向发展的，而且已经有许多学校开始网络授课了。

在线教育优势在于能够利用丰富的网络资源上课，教师们可以利用题库和考试系统对学员进行知识的考核和补充;而且在线教育节约时间，同样的授课质量下，当然是在线的性价比更高。然后，不受地域和空间的约束，这是在线教育最大的特点。通过在线教育，能够惠及全国各地的学生。

3. 互联网英语教育怎么样

从教学方式上看，网络资源众多，可以灵活选择自己喜欢的网络英语课程进行学习，让学习更具有主动性。从教学时间和空间看，网络英语教学平台打破固定时间、地点的限制，真正实现了随时随地教与学。从教学效率上看，网络教学更能让师生灵活交流，白天没空的白领更可以利用晚上进行在线英语学习，突破传统英语教育的弊端，让学习更加灵活。从师生关系上看，在线外教一对一，或者一对多的方式，让外教更容易因材施教，提高学生的学习效率。从教学手段看，多媒体技术的发展，让英语教学更加多样化，采用视频、音频并用技术，让老师的教学效果更好，负担更轻。

网络英语教学平台从课程本身、课程形式、课程内容、课程的展现方式、课堂的互动方式上，都跟传统教育有很大的差别。但是一个好的网络教学平台要走向规模化必须具有合理的课程体系、精良的师资培训体系、完善的客户管理体系。那么在选择网络英语教学平台的时候，各位朋友也要注意选择适合自己的网络教学平台，进行技能的提高和能力的提升。

4. 新东方的网络课堂怎么样我想去报新概念英语，但是不知道情况如何，谁了解

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5. 初中生学英语学新概念怎么样看新东方网课可以吗

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6. 网络英语初中培训哪家好

网络英语初中培训哪家好?初中英语相对小学英语来说，无论是在知识的难易度上还是学习的层次上都要更加深入且具有难度性。而且根据最近中高考中新增的英语口语考试内容来看，也可以感受到国家对初中生英语能力的要求更加全面和严格，除了过去书面理论知识外，应用能力也有了明确的要求。
过去初中生的英语补习都是在固定的线下培训机构进行，但如今无论是从英语口语需求方面来说，还是从初中生的学习压力方便来说，线下英语都不是最好的选择。所以很多家长开始在问网络英语初中培训哪家好?小编今天就为大家分享一下关于初中生的网络英语培训，家长们记得带孩子去试听感受哟。
初中英语网络培训的优势：
1.提高听说能力
我们都知道平时校内的英语学习主要是针对书面考试，所以他学的内容都是以理论知识为主。但这对于初中生的听说英语应用能力是没有半点帮助的，所以才会有那么多考试高分但开不了口的“哑巴英语”。
而网络英语课程不同，他们主要是以外教全英文授课为主，在课堂上孩子有更多的听说练习机会。而且外教老师还可以纠正孩子的英语发音帮助他们掌握标准地道的口语发音。
2.巩固课堂学习
虽然网络英语培训是以外教为主，但不是说他就和国内的应试教育相脱离，相反的他是对孩子在课堂上所接受的英语知识的一种巩固。培训机构会为孩子配备相应的学习教材，让孩子在锻炼提升英语听说能力的同时还能够接轨国内应试课堂，而且和课堂上的记忆学习不同，网络课堂倾向于即学即用，孩子一边学语法单词，一边和外教老师在互动交流中进行运用。
关于网络培训机构的推荐：
小编建议家长们可以让孩子去试听一下培训机构在线少儿英语这家机构(免费试听：http://www.ququabc.com/offlinep.htm?=yx）。
首先他们的外教是经过严格筛选考核的欧美母语外教，既具备TEFL和TESOL证书，也有一定时间的少儿教育经验。所以他们在教学的专业性和经验的丰富性上都是非常具有优势的。
然后就是培训机构采用的教材是经过国内教育专家本土化之后的国家教材。它既和国内应试考试同步，学完之后甚至超出了九年英语考核标准，同时它还同步欧美母语小孩的英语课堂，让孩子学习规范标准的英语知识。

7. 网上英语学习课程怎么样呀

网上英语学习课程是非常方便的，在家就能拥有丰富的英语学习资源，而且还能跟着外教一对一学习，营造良好的学习环境。

各位同学不妨试一下阿卡索外教培训，发音地道标准，全都持有tesol证，可在官网查询，而且是一对一的教学模式，上课互动很多，点击领取免费试听课程：【免费领取，外教一对一精品课程】点击注册即可领取免费外教课程，各位可以试试看。

阿卡索外教网的具体优势如下：
1.师资力量强大，每位外教都有证可查，保障了良好的学习效果。
2.在收费方面，价格比较合理，确保每个学员都能够负担得起。
3.外教一对一培训，针对性比较强，能让学员有自己的专属外教。

不知道如何选择英语机构，可以网络咨询“阿卡索vivi老师”；

如果想下载免费英语资源，可以网络搜索“阿卡索官网论坛”。

8. 孩子在网上上课学英语怎么样，靠不靠谱

孩子的英语交互环境，还是得靠专业课程，专业外教。网上学习英语网络课程，提供真实的英语交流环境，让孩子更随外教，不断吸收练习，掌握丰富的英语表达。

想要提高孩子的英语水平，不妨试试阿卡索英语培训机构，跟着真人外教一对一学英语，外教百分百持证上岗，口语发音有保障，一节课低至13.8元，性价比超高，限时搞活动了，原价388元外教课程大礼包现限时免费送，还有28件精美教材免费包邮送：【点击领取外教一对一免费试听课礼包】

网上课程上得好不好，关键是要选择到适合孩子的模式。：

一、一对一和一对二

一对一和一对二相比，无疑是一对一的模式更为理想，因为孩子得到外教的百分百的精力集中。语言的传递，需要外教引导，让孩子理解，然后吸收内化，模仿，最终为自己的表达，输出和外教交流。外教面对一个孩子，可以完全针对孩子的状态进行高效的引导。且孩子与外教的交流也非常的充分。

而一对二的模式，效果就要弱一些，因为毕竟有两个孩子要顾及。但也不是一对二的模式完全不如一对一，因为有部分孩子或许是年纪太小，或是太没有安全感，不适应一个人和外教上课，那么在同伴的陪伴下一起上课，反而会更加积极的投入课堂中，效果反而更好了。

二、固定外教的模式更有保障

影响互动的，除了有一对一和一对二模式，还有固定外教和不固定外教。固定外教就是为孩子选定一位外教老师，阿卡索少儿英语是完全按照学员的要求定制满意的英美加外教，通过试听课形式筛选，选定之后，孩子就拥有了私人的外教老师，固定陪伴上课。

这种模式让师生关系稳定，相互了解。有了更多的情感体验，孩子积极配合外教，且外教可因材施教，各种输出输入都会很顺利。

而不固定外教模式，则是平台并不安排外教，要学员每节课自己约，这种充满的不稳定性，除非孩子喜欢和不同的外教交流，否则，课程会上得很闹心，孩子会经常出现抵触情绪，又何谈互动，语言传递。

花同样的钱在阿卡索可以每天都上一节课，在别的机构一周一节课，而且外教不好约，每天都可以学习英语效果更好。

外教老师都持有tesol证书，有证的才是外教，没有证的是陪聊，阿卡索联合欧洲的英语学院，对学员进行测评考试，有没效果，考过就知道。

所以说，给孩子报班阿卡索是最好的一个学英语方法，一节课低至13.8元，家长赶紧在上方点击领取一节免费试听课，了解一下外教一对一的上课模式，适不适合孩子，现在开始免费跟外教学英语吧。

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9. 初中英语学习心得 如何利用网络来学习

依据网络本身的特点和教育本身的规律，网络教育与英语课程整合的教学模式的选择可以通过以下几个环节来实现： 一、利用网络资源，激发学生学习兴趣 教育心理学研究指出,兴趣出自好奇.我们可以利用计算机多媒体技术,通过联系生产,生活实际,选择贴近生活,具有时代特点的事例.图文并茂,形象生动地创设优美的情境,做到有物有意,使学生置身其中,以激发他们学习英语知识的浓厚兴趣,引发学生的思考. 例如,在教学初中英语人教版一年级下册 unit 9 it’s raining 时,我制作了大量有关天气和季节方面的图片.首先链接了一个四季的配乐的诗歌朗诵,让学生感受到四季气候的特点.接着播放了几个画面: wind-刮风, rain-下雨, snow-下雪, cloudy-多云, sunny-晴天.同时在播放时,点击相关的单词,可以朗读数遍,学生跟读几遍.这样学生在不知不觉中就学了这几个单词,自然而然地引领学生融入英语学习的情境之中,大大激发了学生学习兴趣,为后面内容的学习打下了基础. 二、利用网络优势，探究教学内容 学生主动地获取由教师汇编整理并放置在网络上的相关资料以及其它的网络资料，在获得基本知识之后，在课堂教学中，围绕着相关的问题进行自我探究或集体讨论，教师以平等的姿态参与和引导学生的讨论，使教学过程由传统的传承型转变为探究型。 在教授初中英语人教版第三册的第3课make our world more beautiful时,这个单元提出的是废气,废水,垃圾污染的问题;，我有意抛弃了传统的讲读教学过程，设计出了下面这样一个探究式的教学过程：1、问题收集：由教师和学生提出问题，整理归类，供以后研究学习讨论；2、选择探究方向：学生凭兴趣自由选择教材中的一种污染来进行探究，探究方向相同的学生组成一组，以便分工协作，发挥团体优势；3、资料查询及讨论：由学生利用各种渠道（图书馆、因特网等）查找所需的资料，然后组内进行集体讨论；4、成果汇报：由各组选出一名代表汇报本组探究学习中的心得体会及研究成果；这样的教学过程，极大地挖掘出了学生探究学习的潜力，学习过程中，学生兴趣盎然，积极参与，踊跃发言，感受到了前所未有的一种学习乐趣。 三、活用网络教学，培养协作能力 教育信息化意味着教师不再拥有控制知识的“霸权”，传授知识的途径和方式将走向多元化，网络将代替教师的部分职能，教师与学生的关系将由传统的“教师—学生”关系转向合作与对话，因此，教师在未来的教育过程中应该学会以一位辅导型和探讨型的对话姿态出现的web教师，实现教学活动的协作化，充分体现学生的主体功能。 以make our world more beautiful为例，我采用“参与协作式”教学活动，以激发学生的创造性思维为主要目标，要求学生根据教师所提供的影视资料，自行选取镜头，设计剧本，人人试当“编剧”，结合所给的图片、动画、录像、人物对白等，再加上自己的想象、创造，把静态的文字转变为动态的画面，使被动的学习变为主动的创造。为了达到激发学生创造思维的目的，我设计了以下教学流程： （1）演示从影视库中剪接下的与课文内容相关的影视资料（图片、动画、录音、录像等），要求学生每四人为一组，根据所见资料，编成电影剧本。 （2）抽查学生所编剧本，用实物投影仪显示出来，让大家分析改编后剧本的优缺点，重点放在对细节描写、场面描写、对话描写把握的精确与否上。 （3） 让学生根据剧本排练成课本剧，自编自演，通过角色的扮演充分体验人物情感和文章的所折射出来的人生况味。 （4）学生谈感受与体验：我专门以此为专题在论坛上组织了一次讨论会，要学生畅谈体验和感受。 事实证明，由于采用编剧的新形式，加上多媒体教学软件的优化组合，学生兴致盎然，热情高涨，气氛活跃。在激烈的讨论中，学生的创造力得到极大的开发，他们既能根据特定的时代背景和人物心态，给剧中人物配上适合的对白、动作等，还能指出何处可加上一些合适的人物神态和舞台布景，以配合人物的不同的内心感受。他们层出不穷的好点子大大出乎我意料之外，由此可见，学生的可朔性是极强的，关键在于怎样发挥多媒体形象性直观性的长处，并与教学形式实现最优组合，引导他们挖掘自己的潜能，促使他们的创造能力得到开发和加强，使之成为教学过程中的自觉的参与者和合作者。 四、整合课程教学的几点体会 1、教学理念有了转变。开展信息技术与英语课程整合研究，最关键的问题是有效促进了教师自身理念的更新与转变。即由过去的以“教”为主的传统英语教学旧模式，改变为现在的以“学”为主的“整合”教学新模式，树立了"以人为本"的教育思想。教师的教学策略、教学方法与教学手段都得到全面改观，从而使学生由过去的被动“接受式”或“被填灌式”的学习状态，转变成为现在的自主式与开放式的主动学习状态，极大地改变了死记硬背式地学习抽象的英语知识、思维活动受到严重压抑的状况，充分提高了他们的学习兴趣与学习能力，特别是调动了他们的思维积极性，有效提高了他们的创新思维能力。为学生的自由、和谐、全面发展提供了可能，培养学生学会做人、学会求知、学会做事、学会生存。 2、教学资源得到丰富。通过整合，把英语学科和信息技术有机地融为一体，强调信息技术服务于具体的任务，学生以一种自然的方式对待信息技术，把信息技术作为认知工具，学生使用计算机获取、处理信息就像使用电话、铅笔、橡皮那样自然，使学生在潜移默化中得到锻炼，培养学生综合处理问题的能力。 3、教学模式得到创新。创新精神是创新的前提，也是创新的源泉，培养学生的创新能力，是课程整合的目的之一。在实验中，把计算机作为认知工具，采用"任务驱动"和"合作学习"的教学策略，构建新型教学模式，通过各种各样的主题"任务"驱动教学，有意识地开展信息技术与学科相联系的横向综合教学。我根据学生特点，利用网络环境优势，发挥多媒体及网络交互性强、资源丰富的优势，创造宽松、和谐的学习氛围，每个学生都有主动参与、自我表现的机会，通过互查、互评、互帮、互学等活动，为学生共同寻求答案、解决疑难问题提供了舞台， 提高了创新能力及解决实际生活问题的能力。 4、语言实际运用能力得到提高。传统学校教育强调的只是书本知识、对实践能力的培养重视不够，课堂教学的小环境与学生丰富多采的家庭、社会生活的大环境严重脱节,面对信息时代对高素质人才的需求, 通过整合，把以教科书为中心转向利用多媒体组成的教材体系和社会大课程中。学生可以方便的获得书籍、光盘、网络上的信息及软件，在解决实际问题中学习，以此提高实践能力，为终生学习打下坚实基础。 5、理想的英语学习环境得到营造。建构主义与人本主义理论都要求教师要为学生学习创设情境、协作、交流与自主建构知识意义的良好学习环境。信息技术与英语课程整合，由网络提供的多媒体的文本、图形、图像、动画、影视等视频信息与解说、拟音、音乐等音频信息，这种多媒体信息的集成功能为学生学习英语学习知识创设了图文并茂、形神兼备的课文情境，大大激发了学生的学习兴趣和动机，英语课上学生思维活跃，兴趣盎然，不仅大大提高了他们对课本语言文字的理解能力与感悟能力，从而形成思维的敏捷性、广阔性、深刻性、灵活性、批判性以及独创性等良好的思维品质。促进了学生的自我实现，发展了他们的个性品质与智慧潜能。 综上所述，在internet网络的学习环境下，“发现式、探究式”教学是学生掌握学科内容的最基本方法，是现代信息技术与英语课程整合的最重要的一种教学策略，也是我们初中英语教学改革所致力追求的。其最终目标，就是教学“以人为本”的哲学回归，就是最大限度地使学生能够自主探索，获取知识，提高能力，发挥个性，培养情感，使之英语素养得到训练和升华，为孩子后期可持续发展提供了内在的动力源泉。

10. 网络授课好吗学习英语网上授课怎么样啊能学会吗我的

• 网络授课是基于互联网络的远程在线互动培训课堂。一般系统采用音视频传输以及数据协同等网络传输技术，模拟真实课堂环境，通过网络给学生提供有效地培训环境。以Enter Online为例，每一个学员在连接互联网的计算机上安装Enter Online客户端，使用Enter Online在线培训系统提供的学员账号，登陆Enter Online客户端，即可参加由培训学校提供的在线培训课程。