智学网网络版在哪里录制微课

❶ 怎样录制微课

1、网络搜索下载屏幕录像工具，之后跟着安装向导一步一步安装即可

2、之后，我们将讲课所需用到的幻灯片课件打开。

3、然后，我们打开安装好的屏幕录像工具，设置录制微课视频时候的参数，然后将开启悬浮框录制这一项勾上。最后返回我们的课件。

4、点击右上方悬浮框的录制按钮，我们就可以开始录制视频了。

5、看到悬浮框上笔状的图标没，我们点击它，屏幕上便会弹出一个画笔工具，使用它我们便可在屏幕上写写画画，服务于我们微课视频的录制。

6、微课视频录制好后，我们点击悬浮框上的结束录制按钮就能完成录制。

7、如果想查看录制好的微课视频，我们先右击悬浮框，点击打开文件夹，然后在桌面上显示的文件夹中，就能找到我们录制好的微课视频。

扩展清辩携资料：

微课的相关内容：

1、“微课”的组成

“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。

因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

2、“微课”的主要特点

（1）教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。

（2）教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学

或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”灶凯。

（3）资源容量较小：从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm,wmv,flv等），师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源

也可灵活方便地将其下载保存到终端设备（如笔记本电脑、手机、MP4等）上实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。

（4）资源组成/结构/构成“情景化”：资源使用方便。“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。

它以教学视频片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。

这使得“微课”资源具有视频教学案例的特征。广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水平。

就学校教育而言，微课不仅成为教师和学生的重要教育资源，而且也构成了学校教育教学模式改革的基础。

（5）主题突出、内容具体。一个课程就一个主题，或者说一个课程一个事；研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题：或是生活思考、或是教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。

（6）草根研究、趣味创作。正因为课程内容的微小，所以，人人都可以成为课程的研发者；正因为课程的使用对象是教师和学生，课程研发的目的是将教学内容、教学目标、教学手段紧密地联系起来

是“为了教学、在教学中、通过教学”，而不是去验证理论、推演理论，所以，决定了研发内容一定是教师自己熟悉的、感兴趣的、有能力解决的问题。

（7）成果简化、多样传播。因为内容具体、主题突出，所以，研究内容容易表达、研究成果容易转化；因为课程容量微小、用时简短，所以，传播形式多样（网上视频、手机传播、微博讨论）。

（8）反馈及时、针对性强答伏。由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。

较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。

❷ 微课怎么录制

方法如下：

工具／原料：方正T249、windows10、FScapture2.0。咐码

1、打开FScapture软件，它的界面很小，在屏幕的上方可以找到它。

❸ 智学网班级微课在哪里

网络课堂界面。智学网是通搭磨过为学校提供海量题库，智学网阅卷，在线评测源肢等功雹枝世能收集数据的平台。其中的班级微课就在网络课堂界面，学生只需要输入自己的班级名称就能进入。该平台为学生提供智学网查分，考试报告，试题解析，个性化学习，为家长提供成绩分析，非常好用。

❹ 在电脑上怎么录制微课

1.准备好耳麦和话筒（电脑自带的也可以）2.打开制作好的ppt课件。3.打开视频录像软件CamtasiaStudio。4.点击“录制视频”按钮，同时播放ppt课件，在课件的辅助下讲解课程，边讲边录制。5.录制结束后点击“stop"按钮。6.再按”save"按钮保存视频。

1录制微课视频前的准备
打开软件后，在界面顶部选择“电脑屏幕录像”～
超级捕快支持导出WMV、AVI、FLV、SWF等多种流行格式，推荐导出默认的哪盯雹WMV格式，这种格式体积小并且画质清晰。
2选择录制内容
你可以选择录制视频的画面和声音。
3选择录制微课视频的声音
因为是录制电脑上正在播放的微课视频的声音，所以小伙伴们选择录李帆制电脑上的声音就可以了。
（如果有小伙伴想录制自己的解说或是旁白，还可以选择录制麦克风的声音哦）
4方便实用的快捷键
除了常规的“录制”、“暂停”、“停止”等快捷功能外，
这里还有动态对焦功能。“动态对焦”可以放大鼠标所在的区域，强调对焦的内容。
对焦功能在录制微课视频的时候，也会经常用到。需要强调画面上的某个公式或者某个知识点的时候，
用“动态对焦”去局部放大，一下子就能突出重点，也方便讲解
5选择录制区域
可以选择直接录制整个电脑桌面，也能自己选择录制的画面大小。（这个操作起来，很像电脑QQ截图的画面选择）
6录制微课视频前的参数设置
点击“开始录像”后，选择高级质量参数设置，然后选择和视频录制画面大小一致的参数就可以了
7开始录制
软件还提供“延迟录制”功能（点击“延迟录制”前的方框就可以激活），在正式录制前提供缓冲时间（可以自定义时长），方便你做好录制前的准备。
录制技巧和步骤到这里就结束啦～
但是有的时候，希望给录制好的微课视频加上重点字幕，就可以再用爱剪辑处理一下
操作也很easy
把录制好的微课视频导入爱剪辑，然后添加字则神幕就好
我把上面的这些方法和技巧也分享给了我小姨，她是初中的英语老师，现在也用超级捕快录制一些微课视频，来丰富她班上孩子的知识面，也会用爱剪辑加字幕～

❺ 怎样录制微课

如何录制优秀的微课？
一、什么是微课

微课是指利用5-10分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，不能代替课堂的新知识教学。

二、微课内容要求

微课功能理解透彻，传道解惑而非授业：微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。

知识点足够细，五分钟内能够讲解透彻：一个微课只讲解一个特定的知识点，如果该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。

课件应含介绍信息和谢幕：课件中有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块，若是PPT，正文最多建议5~6页；

受众定位明确，其知识基础如何：微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。

情景定位明确，一对一的教学而非一对多：讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。

知识准确无误：在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。

知识点（考点）、题目（真题、模拟题）等讲解不照本宣科：对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。 课件有视觉美感，如常用的PPT：多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。

微课画质清晰: 影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致碧升的视频长宽尺寸导致视频画面变形。

语言通俗易懂：口语讲解，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，使讲解通俗易懂。

其他: 外部环境安静无噪音；仪表得体；讲解是声音响亮，节奏感强。

三、微课的制作方式

微课程的制作一般有两种方式：原创开发制作和加工改造制作。

加工改造制作是将已有的优秀教学课例(录像课例)，经过加工编辑(如视屏的转录、切片、合成、字幕处理等)并提供相应的辅助教学资源(如教案、课件、反思、习题等)，进行“微课”化处理。但目前微课的开发主要采用原创开发制作方式，制作方法有很多种，比较常见的有：智能手机拍摄法等、录屏软件录制、可汗学院模式、数码摄像机拍摄法。其中目前录屏软件录制的微课录制方法最为常见（强烈推荐）。

四、微课的制作步骤

微课制作一般流程采取了以下几个步骤：确定选题——撰写教案——制作课件——视频录制——后期制作——教学反思

（1）确定选题：确定课题是制作微课的首要环节和起点，科学的选题是微课成功的前提和基础。知识点选取一般是一节课中的重难点，且知识点必须足够细，五分钟左右能够讲解透彻。

（2）撰写教案：根据选题及教学要求，编写教学设计和教案。

（3）制作课件：准备教学素材与练习测试，结合微课程知识点，充分运用图、形、声、像、动画等多媒体元素制作相应的课件，配合讲授不容易理解的知识点，辅助教师现场讲授。

（4）视频录制：微视频是微课的核心，微课的录制可以选择计算机屏幕软件录制、摄像工具录制、录播教室录制。对于摄像工具录制、视频摄像工具拍摄可以选择手机、数码相机、DV摄像机、视频摄像头等一切具备摄录功能的设备。如果使用屏幕录制软件，要调整摄像头距离确保至少能看到整个头部。在视频后期处理过程中要保证画质清晰、图像稳定、声音清楚(无杂音)、声音、画面字幕同步。在整个教学过程中，教师要适当注意镜头，与摄像头或者摄......
如何录制优秀的微课
“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模悔册老式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普姿销及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。那么，如何设计一节好的微课呢？在教学中，我是这样做的：

一、了解微课的定义及作用

要想设计一节好的微课，我认为，首先要了解微课的定义和作用：

1、微课是指利用5-10分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点、例题、作业题、或教学经验的一种微视频。

2、微课的作用：启惑、解惑而非授业，用于（不受时间、空间限制的）网络在线教育，不能代替课堂新知识的教学。

二、选择和分析处理知识点

一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我通常做到如下几点：

1、知识点尽量选择热门的考点、教学的重点、难点。

2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。

3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。

4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。

例如：在小学三年级的英语教学中，我选择了“数字one-ten（1-10）”作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的10分钟内整体感知、认读并且能够初步使用数字one-ten（1-10），突破了课本单元教学中的两个重难点。

三、选择合适的微课类型

微课的类型主要有以下几种：

1、讲授类--适用于教师运用口头语言向学生传授知识。这是最常见、最主要的一种微课类型。

2、问答类--适用于教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固检查知识。

3、启发类--适用于教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习。

4、讨论类--适用于在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习。

5、演示类--适用于教师在课堂教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，或通过现代教学手段，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识。

6、练习类--适用于学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯。

7、实验类--适用于学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。

8、表演类--适用于在教师的引导下，组织学生对教学内容进行戏剧化的模仿表演和再现，以达到学习交流和娱乐的目的，促进审美感受和提高学习兴趣。

9、自主学习类--适用于以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

10、合作学习类--合作学习是一种通过小组或团队的形式组织学......
如何用录屏软件录制微课
第一呢，你可以选择在PPT讲解的时候，然后用CS录制，之后再去剪辑你所要的微课内容，最好不要超过10分钟。第二是，你直接用“优芽互动电影”去做，他是做动画的，把你想要的内容在里面制作，里面有很多的素材，包括配音也有，文字打进去，系统的人物就能说话了。然后完成的时候就是微课的，不用去剪辑，觉得不好的地方就直接修改下就好了。算是微课工具中，最简单有方便的一种了。
教师要制作好微课有哪些注意事项 如何录制微课
一、微课与惯常课堂的教学不同

从课堂教学时间来看，学校教育中的一节课是40至45分钟，而每段微课的时间只有7至8分钟;从教师的课堂教学活动来看，过去是教师面对一个班的学生上课，而录制微课的环境中只有教师自己，面对摄像机，讲授一段内容;从教师的实际授课过程来看，在面对一个班的学生上课时，教师可以综合运用讲授、启发、提问的方式推进教学活动，而在微课中，所有的教学环节都是由教师一人完成，没有学生的实时反馈，也没有师生间的互动;等等。这些新变化在一定程度上成为教师录制微课时所面临的棘手问题。

二、微课设计需要注意的环节

1.时间观念――7至8分钟

微课的时间短、节奏快，这就要求教师在备课的过程中，要明确所准备的应该是能用正常的语速在规定时间内讲完的内容。根据正常语速，一个人一分钟可以讲120字左右，那么准备7至8分钟讲稿的文字就应控制在840至960字左右。超出或不足都会影响讲课的节奏。

只有教师准备的一个完整教学内容适合在较短的时间内讲授，微课的录制才能正常进行，预期的教学效果才能得以实现。

2.内容观念――不是所有的内容都适合

在时间一定的条件下，如何遴选教学内容成了教师必须精心考虑的问题。其实，在课堂教学中，不同类型知识的传授过程是有区别的。有的适合讲授，有的适合启发提问，有的适合展开讨论。微课作为只有教师独自在场的一种授课形式，更多的应是关注那些适合通过讲授完成的教学内容。

比如，介绍一个概念，讲述一段史实，分析一个问题。而对于那些需要学生实时互动的教学内容，诸如提出一个开放性的问题，组织学生的小组讨论等则不适合作为微课的主要内容。因此，在有限的时间内，选择恰当的教学内容是教师需要关注的问题。

3.结构观念――完整的知识结构和教学结构

在真实的课堂中，教学过程的推进是由师生双方共同完成的，即教师引导，学生思考，并逐步帮助学生建构起新的知识。而在微课中，所有内容的推进都是由教师一人完成。因此在明确了具体的教学内容后，对于如何在较短的时间内，特别是在没有面对真实的课堂情境中，讲授完一段微课就需要教师对教学内容的结构进行分析与重构。

在微课的讲授中，教师要把握两种基本结构，即知识结构和教学结构。一块教学内容是一个完整的知识结构，一段微课也是一个完整的教学结构。把握知识结构，需要教师对所要讲授的这段内容进行基于学科逻辑的分析与重组，以呈现给学生一个合乎学科思维逻辑的内容体系;而把握教学结构，则是整个教学流程对教师提出的要求。只有把握好知识结构和教学结构，微课的制作才能在重视知识建构的同时，兼顾教学认识过程。

4.语言观念――既富于讲述性又重视启发性

微课的呈现形式，最终落脚点还是教师的语言。无论拍摄的视频多么清晰，画面切换多么丰富，幻灯片的制作多么生动，学生学习微课的过程，更多还是通过“听”实现的。同时，考虑到学习者理解接受能力的差异，一段微课可能会被反复观看，“听”课对学生的影响就更大了。因此，教师的语言便成了支撑整个微课的核心因素。

树立语言观念要求讲授的语言做到通俗、流畅，既富于讲述性又重视启发性。通俗、流畅的语言形式才能有效地承载信息。讲述性推动知识的传递，启发性引导学生的思维。在明确了教学的内容和结构之后，对于教学语言的打磨便是对微课精雕细琢的过程。教师一方面要正确规范地使用学科术语讲解分析教学内容，另一方面也要注重合理使用承接、过渡，特别是那些启发引导学生思考的语言。这样，学生在观看微课视频时就有如临其境之感了。...
如何录制微课
我是在腾讯课堂和网络传课授课的老师。个人总结微课的制作分五个步骤，依次是规划——录制——剪辑——输出——发布。

五个步骤中所需要的工具也不尽相同。比如规划阶段，只需要基础

的纸和笔就可以完成，也可以借助电脑软件比如Word，PowerPoint，印象笔记等做出每一小节课程要讲的内容；录制阶段，根据你的课程类型选择不

同的录制工具，如果是纯板书类微课还是以摄像机实景录制比较好，如果是讲PPT或者软件类课程可以选择屏幕录制软件，Windows选择Camtasia

Studio，Adobe Captivate等，Mac选择ScreenFlow，Camtasia for Mac，Adobe

Captivate等，这些软件可以同时录制电脑桌面，麦克风，摄像头和系统音频，根据自己的需求进行设置录制就行了；剪辑阶段，主要是减掉录制过程的错

误片段或者长时间的停顿，添加一些注释特效之类的，前面提到的软件都是录剪一体的；输出阶段，剪辑完成后根据需求进行输出，看你是需要视频还是

HTML5，输出就可以了；发布阶段，发布到主流的在线教学平台，比如腾讯课堂，网络传课等。课优课美网专业为你解答，专注于微课慕课录播课的制作工具的

发掘与使用！
如何录制优秀的微课
影视微课开发流程

视频微课的开发其实要遵循面授课程的教学设计流程，只不过有许多步骤可以简化。视频微课开发要求课程研发人员不仅要懂得教学设计，还要掌握一定的脚本编写、视频拍摄和视频剪辑技术，这对培训从业者来说是一种跨界挑战。下面我会详细讲解影视微课、情境微课和实操微课的开发步骤。

影视微课开发首先需要进行教学设计，也可以认为是写脚本，这需要五个步骤，我称之为五定开发流程：

1、定主题。一个影视微课想想讲什么主题，是沟通，是销售，还是管理？你可以先定主题，再找合适的影视素材；也可以是先看到了一个好的影视素材，然后再为之设定一个主题。这要视情况而定，总之得有个主题。

2、定目标。影视微课不是纯粹的看电影，而是一件培训产品，既然是培训产品就一定要有培训目标。培训目标的设定标准可以参考布卢姆的教学目标分类理论，简单来说就是要使用外显行为动词来描述目标，不要使用了解、理解、掌握等模棱两可的体验行为动词。比如，学完《双赢思维的沟通技巧》课程之后，学员能够①描述什么是双赢思维，②描述双赢沟通技巧的使用步骤。

3、定结构。结构就是课程展开的逻辑顺序，比如时间顺序、重要性顺序、问题与求解顺序。影视微课通常采用问题与求解的顺序展开，整个课程设计为三个部分：问题、对策和总结。通过提出问题和分析原因来引发学员思考，从而激发学习兴趣，这对应的是教学策略的第一步。接下来，要给出具体的、明确的、解决问题的对策，这个对策可以是一个技巧或者观点。

然后，播放影片，用影片来演示技巧或佐证观点。播完影片之后，需要概括性地描述影片中发生的事情，当然要结合对策，并配合几张剧照(从影片中抓取)。这对应的是教学策略的第二步。最后，就是总结了，结合工作或生活再次重申当遇到某种问题的时候使用某种对策，并给出使用的步骤、方法或要点。这对应的是教学策略的第四步。

4、定大纲。大纲基于结构，是将结构的每一部分进行展开描述。大纲是为写脚本做准备，所以对问题、对策、总结都要尽可能的详细和具体。

5、定脚本。脚本的内容基于大纲，但表现形式不是问题、对策和总结，而是场景一、场景二、场景三等等。每一个场景都要包含环境、人物、行为、对话、文字、旁白等信息，要写的非常详细、具体、清楚，而问题、对策和总结则包含在场景之中。脚本是开发影视微课的指导手册，直接决定课程开发出来是否能够达到学习目标，所以必须经过精心的教学设计。

编写完脚本，接下来就是制作课件了，影视微课自然要用视频剪辑软件，常见的有绘声绘影、Sony Vegas等。视频剪辑技术花样繁多，对于培训师或课程开发人员来讲不需要掌握那么多，够用就行，必须掌握的包括：导入素材、切割素材、淡入淡出、插入文字、渲染素材等。

如果需要配音，还要掌握音频软件Adobe Audition，这个相对比较简单。读错了没关系，重读一遍，然后导入到Audition中进行剪辑，最后听到的是完美的配音。经过以上步骤，影视微课就制作完成了。

如果需要制作更加优质的微课，可以和我们梦工坊视频工作室联系。
如何录制微课
微课录制的主要途径有两种，一种是“原创式开发”和“加工式改造”

原创式开发——此种方式适合参赛者制作一节全新的“微课”作品，主要包括以下环节，参赛者可根据实际情况选择其中几个必需的环节。流程是选题设计——撰写教案——准备教学素材与练习测试——制作课件——教学录制——视频后期剪辑——教学反思。

原创开发微课的三种方式：

①视频摄像工具拍摄：主要使用DV摄像机、数码相机、手机、视频摄像头等一切具备摄录功能的设备，对通过“白板、黑板、白纸、课堂、游戏活动、表演”等形式展现的微课教学过程进行拍摄记录。

②录屏软件录制：在计算机中安装录屏软件（如：Camtasia Studio或snagit或CyberLink YouCam），录制通过PPT、word、画图工具软件、手写板输入软件等形式呈现的教学过程。

③ Flash等工具制作： 通过使用flash等工具制作.swf格式的教学动画视频，此类主要用于实验型“微课”的制作

加工式改造——参赛者可将已有的优秀教学课例（录像课例），经过加工编辑（如视频的转录、切片、合成、字幕处理等）并提供相应的辅助教学资源（如教案、课件、反思、习题等），进行“微课”化处理。
如何录制微课1
方法一：DV、DC拍摄

难度指数（需要有DV设备会使用视频处理软件）

1、工具与软件：DV/DC、麦克风、黑/白板、粉笔、其他教学演示工具

2、方法：使用DV/DC对教学过程进行录制

3、注意：使用视频处理软件（如会声会影）后期进行处理，加上片头文字，对视频编辑和美化。

注：DV=数码摄像机 DC=数码相机

方法二：智能手机拍摄

难度指数（手机有足够的存储空间会使用视频处理软件）

1、工具与软件：智能手机、白纸、笔、相关教学演示文案

2、方法：使用智能手机对教学过程进行录制

3、注意：可在他人帮助下进行拍摄，也可使用方法一种的黑/白板进行录制

方法三：录屏软件录制（推荐）

难度指数（操作简单、生动形象）

1、工具与软件：电脑、麦克风、录屏软件，ppt软件

2、方法：使用PPT制作软件做好PPT，再使用录屏软件进行讲解录制

3、录屏软件的选择：Camtasia Studio v6.0.3

方法四：可汗学院模式录制

难度指数（会使用相关绘图软件及手写板）

1、工具与软件：电脑、麦克风、录屏软件，手写板、画图工具

2、方法：通过手写板和画图工具对教学过程进行讲解演示，并使用录屏软件录制。

3、工具的选择：绘图软件SmoothDraw、汉王手写板

方法五：其他自由组合方法

老师可根据自己擅长的方法进行微课录制,也可以将素材交给我们帮您加工优化。

梦工坊视频工作室，您的专属视频助理。

❻ 微课的录制工具和方法

微课录制工具有：Focusky动画演示大师、WE课件制作工具、万彩录屏大师等。
微课录制方法如下：
1、打开录课软件，点击下方的“设置”，设置好音频设备和摄像头设备后点击“确定”。
2、点击“录制微课”，有三种模式可以选择。
3、录制好后点击电脑右侧的“停止”，此时视频将自动保存。点击下方的“微课查看”即可查看已录制好的视频，右击视频点击“编辑”即可。芹腔
微课（Microlecture）是指运用信息技术，按照认知规律呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结嫌则衫构化数盯枝字资源。微课的核心组成内容是课堂教学视频，除此之外还包括与该教学主题相关的素材课件、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，各内容相结合共同营造了一个半结构化、主题式的资源单元应用小环境。

❼ 国家中小学智慧教育平台里的视频是怎么录制的

方法一：
1.在电脑运行窗口打开“Xbox控制台小帮手”。
2.使用快捷键“Window+G”打开软件，点击“开始录制”即可。
方法二：
1.打开“嗨格式录屏大师”，选择录屏模式，选择“全屏录制”。
2.根据需求及课程时长对视频参数和文件保存路径进行设置。
3.包括：视频察兆格式、视频清晰度、视频帧率、声音来源等。备没液
4.设置完成后要进行仿物检查，确认无误后点击“开始录制”即可。

❽ 如何录制微课,边播放ppt,边讲解

这里分享下用PPT自带的功能去做录制微课的方法。

1、首先新建一个PPT，先画一个矩形，写上“这是一灶郑个讲怎么录视频的PPT”复制后再画一个蓝色的椭圆。再复制后把颜山冲色改一改。