网络教学笔记有哪些

① 网课笔记怎么做

抓住重点，详细捕捉。我记笔记时会先把老师板书的重点内容记下来。然后，在听课过程中补充一些细节性的知识。另外，详细记下没有听懂的内容，进行标注，方便下课之后再进行学习。

整理笔记可以让我在复习备考时更准确地抓住重点，更轻松自信地度过充满压力的期末复习时间。每次看着自己满满的笔记本，也会拥有满满的成就感！
上课记录笔记尤为重要的一点是：不要为了记笔记而耽误了听课。你可以先用简单的几个字先代替，下课时再补全内容。同时，笔记是让我们更好梳理知识点的一个工具，所以要条理清晰，适当运用标记或不同颜色区分笔记重点。

除此之外，做笔记也要成就自己的一套体系。我们可以选择用笔记本，也可以写在书上，只要将知识点记录清楚即可。相对而言，我更喜欢把笔记写在书上，因为这可以结合书上的一些例题来更好地掌握知识。
在专注听讲的前提下才能做好笔记。课上，我会在书上简略地做笔记（比如划线、写关键词等），用拍照、截图等方式记录老师讲解的PPT；课后，我会重新整理笔记，把重要的知识点归纳进笔记本。

这样就可以有效避免在课上花大量时间记笔记而忽略了课堂内容。再次记笔记会在心中重新捋顺逻辑，便于思维导图的构建。
笔记在提高学习专注度的同时，还为课后巩固和期末复习打下了坚实基础。

对于自己做笔记的心得，其一，选择适合自己的笔记本。我向大家推荐每一页都是独立的活页本，不仅可以减少上课携带的笔记本的数量，还可以在课程结束后将笔记订装成册，而且未用完的纸张还可以留着以后用。其二，对笔记内容进行排版，提升其层次感。比如标注出不同层次的标题，并使用不同的格式等。其三，突出重点以便记忆。对于老师课堂上提出的重难点知识，我们可以用不同颜色的笔或者画符号标记出来，必要的时候可以在旁边记录一些案例，这样便会提高学习效率。
在学习时，我会通过以下几个方法做笔记。首先，重点不同，标注不同。我会将书本和PPT上没有的内容做好记录，将老师说的重点、自己不懂的知识点、经过思考后才明白的知识点分别做不同记号。其次，课后整理笔记。听课过程中，我会在自己脑海形成知识体系，课后再梳理笔记。最后，利用框架巩固复习。在掌握所有知识的前提下，写出一个简洁的知识框架，下次复习时看着它联想知识点，以此查缺补漏。

每个人记笔记都有不同的方法，我的方法也仅供大家参考，毕竟适合自己的方式才是最好的！

② 网上卖的课堂笔记和随堂笔记哪个好

随堂笔记好

课堂笔记是要记的，一是记下老师讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解；二是记典型的例题和重要的思想方法；三是当时没理解的问题。下课后把没理解的问题弄懂。为什么强调把听课中的要点、思维方法等做出简明扼要的记录呢？这是为了便于课后复习、消化、思考。

随堂笔记是最常见的笔记形式。

1、打破传统习惯，使用框架三分法

面对一页空白的笔记本，首先用笔画出简单的“一横一竖”“左宽右窄”的框架将页面分成三个部分，最上面的地方留作标题，下面作为笔记的内容。这样，明确清晰，一目了然。

当然，如果你能做到在不画线的情况下也能很好的分配页面的话，可以不画，以免影响整体性。不同科目也可适当打破常规来做笔记，比如历史，需要画时间轴的时候，就没必要拘泥于现在的框架。

2、养成取标题的习惯

如果给你一页你半年前做的学习笔记，你是否能一眼了解笔记的内容呢？

这个时候，标题的重要性就体现出来了。标题可以让你无论在多久之后再翻看笔记本时，都能一目了然。这也是我们介绍的方法与其他笔记法不同的地方。

标题可以一开始就取好，也可以上完课再总结；可以是开放式也可以是结论式；可以一个主标，也可以一个主标一个副标。比如“什么是过去进行时？”这类问题式标题，我们可以在课后再总结归纳一个副标题。

3、笔记记什么

第三步，也是最重要的一步，就是笔记记哪些内容？

（1）记板书

记板书并不是要你把老师写的所有内容都抄下来，而是经过筛选和凝练，将老师表达的重要内容，简明扼要地记录下来。

这一部分，我们课后还可以继续补充，所以不是我们上课时记录的重点，对于手速慢的同学，我们只要粗略地记下老师讲的框架就可以了。以便通过板书来进一步掌握知识结构脉络，帮助消化知识、巩固记忆、激发创造力。

（2）记问题

有时候老师讲了到一个问题，你觉得还没弄明白，老师已经进入下一个环节，这时，不要纠结在原问题上，而是需要迅速记下来，不管多细小或对别人来说多简单，都记下来。课后，找老师、同学解答，或者自已查找相关答案，甚至问问网络也是可以的，然后把答案写在问题下面。

这样的笔记，不但有利用于课下与老师同学交流，而且可以循序渐进发现自己的知识盲区，让复习更有针对性，还能让我们获得战胜小知识点的快感，形成良性循环。

（3）记总结

善于总结的学生，学习将更轻松。因为，这是一个知识内化的过程，总结能让学到的知识融会贯通，真正为己所用。

当再次翻看笔记时，达到情景重现的效果，快速掌握重点，并根据自己的实际情况制定学习规划。

③ 课堂笔记怎么做更高效6个妙招学起来~

俗话说，好记性不如烂笔头。

课堂笔记伴随着学习生涯的整个过程， 它可以帮助我们理清听课的思路、抓住听课的重点，并且为日后复习提供方便，更重要的是它能使我们在学习时高度集中注意力，深入理解教师所讲的内容，从而提高学习效率。

然而，有些同学听课与记笔记之间，常顾此失彼从而影响学习，如何做好课堂笔记呢？这里给同学们一点建议：

课前预习对于做课堂笔记是非常重要的。因为仅仅通过课堂上的时间，让大家分清重点难点、知识网络和思想方法是不容易的，何况还要迅速地记下来。 通过预习，能让我们先对知识网络和重、难点有大致了解 ，特别是哪些地方还有疑问，先掌握部分知识，形成一个课堂笔记的框架，这样在课堂上就能充分发挥自己的主动性，能有效地解决“听”与“记”的矛盾。

一般来讲， 上课要以听讲和思考为主，做笔记的前提是不能影响听讲和思考 ，这就要求学生在做笔记时把握好时机。做笔记的时机有三个：一个是老师在黑板上写字时，要抓紧时间抢记；二是老师讲授重点内容时，要挤时间速记、简记；三是下课后，要尽快抽时间去补记。

一般说来，应根据实际情况，可记在课本上、学案上，也可记在专用的笔记本上。但多数情况下是两方面兼而有之的。

（一）在课本上记笔记可以选择如下方法：

1.符号笔记。 就是在书上做记号，标明重点，提出疑问，引起注意。同学们可以选择一些自己熟悉的符号，如用“____”或“！！！”表示重点词句，用“？”表示疑问等。当然也可以用不同颜色的笔来标记不同的内容，如用红色标记重点，用黑色表示疑问。做符号笔记，符号种类不易太多，最好在做笔记前读懂整个内容，对难点、重点有一定把握，这样才能做得准确。

2.批语笔记。 就是将某部分的要点、疑问或补充记在书的空白处。如对数学定义、定理、公式的理解，对某些题目解法的概括等。做批语笔记要参照老师的板书或讲解来做，应有选择并要简明扼要、书写清楚。

（二）在笔记本上记笔记的方法：

首先各科笔记本要分开。 有的同学做笔记非常随意，今天用这个本，明天用那个本；今天记书上，明天记本上，甚至一本笔记本上语文、数学、英语等各种科目应有尽有，最后笔记记得乱七八糟，到复习时东翻西找，影响到了学习效率。因此，笔记本要选一个较厚点的、硬皮的，并且要好好保存，以备复习时用。理想的笔记要有好的格式。右面用于记笔记，左面用来提示值得注意的地方、强调重点等。

其次，课堂笔记用的纸张，每页上下左右都要留出一定的空白来，不要把一页纸写得满满的。 建议把笔记的一页最好用一条竖线格式分为两部分。其中左面占1／3，右面占2／3。较大的栏内记老师讲的内容，较小的栏内记自己的想法、问题等。两栏内容之间要有对应，即老师讲的和自己想的针对相同章节的内容应在相同的行上，这样便于对照复习。

记笔记要注意两种倾向：一是像“速记员”一样，一切都记；二是像看电影一样，一切都不记。 笔记的内容一般有如下几个方面。

1.重、难点。 在迎考方面，我们应相信老师都是有经验的，老师一再强调的知识点应着重注意，一定要记好、记全、记准。通常，老师强调的知识点往往以关键词和线索性语句形式出现。关键词是指在讲课内容中。具有重要地位的词语，可以作为记忆的引发器。线索性语句是讲课人用来提示即将出现的重要信息的语句。

2.在预习时未搞清楚的易错、易混、理解不清或模棱两可的内容，尤其是经老师讲解仍不懂的。 更要记下来，课下再去请教老师或同学，你可以带着笔记本和笔请给你答疑的老师或同学直接在你的笔记本上写下要点、例句或典型例题，也可以边听讲解边记，这一点是很多同学没有尝试过的，不妨试一试。

3. 记书上没有、老师补充的内容。 这些内容往往是重要的考点，你可能因记下这些知识而取得优势。如果非要用到书本上的大段内容，可用“见书**页**行到**”的形式注明。若有没有记下来的内容要留出空位，以便课后补上。

4. 根据课型和讲授内容不同有所侧重。 例如讲解概念或公式时，主要记知识的发生背景、实例、分析思路、关键的推理步骤、重要结论和注意事项等；对复习讲评课、重点要记解题策略（如审题方法、思路分析等）以及典型错误与原因剖析，总结思维过程，揭示解题规律。

5. 记老师在黑板上列出的提纲、图解和表解。 如果这个纲要与书上基本一致，则不必记，只要在书上勾画出来就行了；如果与书上不同，老师对本课的内容重新进行了组织，这种纲要应该完整地记下来，作为自己复习和总结时的参考。

以下内容则无须记笔记：

①次要的知识

②一看就懂的内容

③书上有的知识

由于课堂上时间比较紧迫，老师所讲的一些内容当时可能漏记，书写也许会很潦草，所以 记笔记时，不要把笔记本记满，要留有余地，以便下课后，要及时对笔记进行整理、归纳、补充 ，这样既可以提高听课效率，又能使笔记干净整洁、有条理，还是一种很好的课后复习方式，使我们的复习更有针对性，从而收到事半功倍的效果。另外，在考试前要把所记知识横向联系，以使知识系统化。

1.铅笔、原珠笔、钢笔均可， 但比较而言，原珠笔更好，不但用的久长，而且好的原珠笔下笔顺畅，书写快速。

2. 要提高书写速度。 听课笔记限于讲课要在一定时间内完成，因此，听课人在思维速度和书写速度方面要同讲课人协调一致。书写速度太慢，势必会跟不上讲课进度，笔记就会不完整或没有条理，影响笔记质量。要学会一些提高笔记速度的方法。不必将每个字写得横平竖直、工工整整，可以潦草地快速书写；可以简化某些字和词，建立一套适合自己的书写符号。但要注意不要过于潦草，过于简化而使自己也看不懂所记的内容是什么。

3.在笔记遗漏时，要保持平静。 上课时，如果有些东西没有记下来，不要担心，不要总是惦记着漏了的笔记，而影响记下面的内容。可以在笔记本上留下一定的空间，课后求助于老师或同学，把遗漏的笔记尽快补上。也不必一味追求课堂笔记不必要的细处，把主要精力放在做笔记上，以致常常为看不清黑板上的一个字或一句话，不断向四周同学询问。这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的本末倒置了，要改正这一不好的习惯。

4.听记结合，听为主，记为辅。 有的同学习惯于“教师讲，自己记，复习背，考试模仿”的学习，一节课下来，他们的笔记往往记了好几页纸，成了教学实录。这些同学过分依赖笔记而忽视思考，以为老师讲的没有听懂不要紧，只要课后认真看笔记就可以了。殊不知，这样做往往会忽视老师的一些精彩分析，使自己对知识的理解肤浅，增加学习负担，学习效率反而降低，易形成恶性循环。

5.切忌抄别人的笔记。 有的学生比较懒，自己在课堂上不愿做笔记，下了课去抄别人的笔记。这是一种很不好的习惯，不利于锻炼自己的总结综合能力。只有自己做笔记才会有学习效果和意义。

6.要常用常新。 有些同学的笔记本好比过期期刊，时间一长就弃于一旁，没有发挥它应有的作用，实在可惜。事实上，许多中（高）考优胜者的经验之一就使自己的笔记成为个人的“学习档案”和最重要的复习资料。因为好的笔记是课本知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现和提炼。合理利用笔记可以节省时间，突出重点，提高效率。当然，还要经常对笔记进行阶段性整理和补充，建立有个性的学习资料体系。

同学们，在课堂上记笔记一定要牢记四点： 耳听、眼看、脑想、手动 。在听懂的前提下，对获取的知识信息通过大脑的思维，经过“ 选择－加工－归纳－浓缩－反馈 ”的过程，然后用手有重点地记录下来。记录的方法是多种多样的，我们可以在学习中逐步摸索出适合自己的方法，最终达到促进学习、提高学习效果的作用。​​​​

④ 生涯网络课笔记3——生涯发展理论(舒伯)

        帕森斯的特质因素论认为匹配的就是最好的，我们终其一生都在努力寻找着匹配，匹配的专业、匹配的学校、匹配的伴侣、匹配的工作••••••然后，人们也会经常说理想很丰满，现实很骨感。100%的匹配是否存在呢？

      更多的状况是，我们发现很难有绝对100%的匹配。比如说工作，一个工作同时满足个人的兴趣需求、性格特点、价值观、工作技能的要求，其实是很难做到的，这也是为什么很多毕业生在面临职业选择的时候往往特别的纠结。工资高的要加班，轻松的岗位待遇低，北上广机遇多同时压力大，离家近又不甘心。所以，事少钱多离家近，位高权重责任轻，睡觉睡到自然醒，数钱数到手抽筋的工作，大家做梦时想想便好。

        同样，经历了残酷高考的同学终于上了自己满意的学校和专业，以为从此以后就开启了学霸模式，向着自己的目标前行，一路将是畅通无阻。但是有多少同学上了大学才发现，专业学习、教学模式、人际关系、食堂伙食、气候不适等等都给他们带了不少的困扰。

      那么问题来了，既然绝对匹配很难，那我们遇到这种情况该如何处理呢？舒伯的生涯发展理论也许可以给你一些指引。

      生涯发展理论是在职业指导理论上的拓展，认为人生是一个动态发展的过程。我们可以从生涯彩虹图来更好地理解这个理论。

        人的生涯从长度上，也就是时间上来分可以分为不同的阶段，如成长阶段、建立阶段、探索阶段、稳定阶段、退出阶段等。每个阶段有其相应的主要任务，上一个阶段都是在为下一个阶段做准备，同样的道理，现阶段也在为下一个阶段做准备。

        当我们因专业、工作等不匹配而烦恼时，我们可以问自己：我们在上一阶段有没有足够努力？而为了寻找下一个阶段的匹配，现在的我可以为之做什么？如果这么做，我会有什么样的收获？

      生涯广度是指生涯中的不同角色，也就是彩虹图中不同颜色的部分。人生有多种舞台，有多个角色，我们要学会平衡各种角色。角色平衡是生涯成熟的表现。角色过于单一，不利于生涯的发展，角色过多有可能导致失衡或者混乱。一个角色上的失败，并不代表人生的失败，东边不亮西边亮，一个角色上的失意可以在别的角色中获得补偿。

      有的人因为学校专业不满意，自怨自艾，自甘堕落，有的人却比他们聪明，他们非常清楚地知道，专业不喜欢，不能作为堕落的借口，还可以去学习自己喜欢的东西。每个人每天都有8+8+8=24个小时，8小时用来学专业，8小时吃饭睡觉休闲，还有8个小时可以用来发展自己的兴趣爱好，不断投入，不断精进，这因为热爱而投入的8小时所带来的收获将是不可想象的。因此，大学生的区别，不是在于你学了什么专业，而是在于你的业余时间在做什么。成年人也同理，人与人之间的区别不在于你在从事什么工作，而在于你在怎样经营自己的人生。世界发展迅速，每隔5年，将进行一次重新排序，而这个排序决定于你的业余时间在干什么。

      上大学以前，我们学习者这个角色占有比较大的比重，学校、家庭、社会对大家的要求一般都是专心搞学习考上好大学就好。而对其他角色基本没有要求。所有，当我们进入大学，各种不适应接踵而至，其中很多是突然增加的新角色带来的不适应，寝室关系、人际关系等问题尤为突出。所以，作为大学生，除了学好专业知识之外，很重要的一个任务就是为进入社会做相应准备。

        生涯宽度是指，在不同的阶段，不同角色的分配比重也是不同的，也就是说我们要根据事件的重要程度和紧急程度来管理好时间与精力。

        什么事情，哪个角色对当下的我们更为重要？重要程度与我们的主观目标相关，每个阶段都在为下个阶段做准备。比如，大二、大三的同学有了考研的目标，那么制定学习计划并落实便是他们当下阶段的主要任务。

        什么事情，是紧急的，这是由客观环境的要求决定。明天要进行考试，那么做好相应复习就是当前最紧急的事情。

        生涯宽度就是要我们根据任务的重要程度和紧急程度，来规划好自己的时间与精力的分配，也就是说做好自我管理，和相应的决策。

        当你的生涯发展中遇到不如意的情况时，可以从生涯三度（长度、广度、宽度）的角度来思考下，可以怎么调整自己的情绪、计划。

⑤ 在线学习的过程中如何正确的听课和做笔记

现在大部分的在线教育都会有直播，录播等模式，像ESoho网校系统建立的课程更会有直播，录播，视频，文字，语音等数十种的教学模式，那么在这些教学方法下面应该如何学习才能提高学习效率呢。

具体开始学习的第一步，就是听课，那么该如何听课效果才会好呢？

1：要集中精神

由于在线学习可以在任意的地方进行，为了保证学习效果，请尽量选择干扰少的环境。

然后集中自己的注意力和精神，跟正式上课一样，学习不是儿戏。

2：要积极地跟随老师讲述的思路

老师讲一个东西，一定会有他内在的一个思路，也就是先讲什么后讲什么，从什么引导到什么，这样的内在主线，听课的时候一定要抓住这个主线，跟随老师的思路，这样能更好的理解老师所讲述

的内容。更重要的是，这样能潜移默化的锻炼你的思维，尤其是编程思维。

3：要积极地回答老师的问题

在课堂中，老师可能会有一些启发性的、或者引导性的问题，也可能是设问，你都应该积极思考，

积极地回答，虽然你看不见老师，老师也看不到你，但是对于你的学习是有很大帮助的，

这说明你能积极主动地跟随老师讲课的内容和思路。

4：遇到听不懂的怎么办？

如果听到某个知识点，你没有听明白，或者是因为注意力不集中而跟丢了老师的思路，这个时候

在线学习的优势就体现出来了，返回去把这部分重新学习一下就可以了。

如果重新学习还是不明白该怎么办呢？

我们不建议反反复复的在一个地方重听，一般重听个1-2回还是不太明白，没有关系，那就先跳过，

后面可能还会讲这个知识点，或者后面会有示例，有可能学到后面，再次讲到这个知识点的时候，

又会换另外一个角度讲述，也许你也就明白过来了。总之，不要在一个地方死钻。

5：强烈建议要边听边记笔记

记笔记能大幅度的提高听课效率和学习效果。

（1）首先笔记该怎么记，记些什么东西？

a:记录老师讲课的思路

b:记录老师讲课内容的知识要点

c:记录老师上课强调或者反复讲述的地方，那通常都是重难点

d：记录没有听明白或者是有疑问的地方

e：记录生疏的代码写法或是用法

f：记录老师即兴发挥或者是扩展的内容，那通常都是实用的知识

（2）该怎么记？

a：尽量不中断视频学习，边听边记，这样思路连贯。当然在线学习的好处就是，实在没有记录下来，可以暂停一下。

b：记录不求全，可以用一些简写或缩写，自己明白即可

c：记录中可以用一些图标，如打对勾、画箭头等，来快速的标示内容

d：对于从没有见过的代码写法或用法，应尽量记全

e：建议使用纸和笔来记录随堂笔记，这个速度快，书写随意

f：对于一些重难点的问题，可以通过私塾在线记笔记的功能，直接记录到你的个人博客上去

为什么这么强烈建议大家边听边记录笔记呢？

（1）记笔记能强制你跟随老师的思路

（2）记笔记能让你主动思考、判断和归纳知识

（3）记笔记能帮助你理清知识体系，利于课后的复习和总结

（4）记笔记能避免你打瞌睡

另外，对于这些学习方法，要多加训练，坚持练习，才能收到很好的效果，很多方法能让你终生受益。

⑥ 网络学习的方法有哪些

一、培养积极的学习情绪

如果希望在有限的学习时间内达到最佳的学习效果，那就应使自己在最佳的生理及精神状态下学习。有些人只能有效地阅读20分钟左右，有的人则能维持1小时的 学习而没有太明显的疲劳。这就是精神状态、注意力集中的不同而产生的差异。在学习过程中没有必要强迫自己，当注意力减弱时，就适当地休息一会儿，喝点东 西，做一下运动等，然后再集中精神，专注地学习。

固定的学习场所对于学习有以下几点帮助：

1．当置身于一个熟悉的、与学习有关的地方，会发现自己能够更容易平静下来。

2．熟悉的地方没有什么新奇事物令自己分心，所以较能够集中注意力持续学习。

3．坐在固定的学习地点是给自己和他人一个信号：我在学习，我不愿意受到打扰。

二、制定明确的学习目标

在开始学习前，心中默念要做的事情，如果任务较多，最好用简洁的话一条条列出来。

因为网上有很多让我们分心的东西，所以我们必须牢记学习目标，时刻不能放纵！

注意，网上学习不能急于求成，不要一次定太高的目标，而是循序渐进，实事求是。这样去完成自己的学习计划才会给你带来充实的成就感。当你在一次学习中顺利 而高效的完成了学习目标时不妨给自己一个小小的奖励，以便提高学习的效率和动机。如果想让一个奖励制度更有效，你不妨再制定一个与奖励程度差不多的处罚条 例。例如，如果你不能按学习目标完成学习，就不能看电视或参加其它娱乐活动等等。如果你未能完成学习目标，却仍以奖励纵容自己，就会加强这种不按时完成学 习计划的坏习惯。

三、改善理解及领悟能力

1．先看完老师提供的基本内容，把问题记下来，再自己搜索(6)网络教学笔记有哪些扩展阅读。

2．不要平均用力！有的知识过目即可，有的知识却需要反复地思考。在电脑屏幕上阅读的时候，该慢就要慢下来，一味追求速度造成知识消化不良，就会影响学习兴趣了，严重的还会引起头痛、烦躁等生理不适。

3．列提纲，记笔记。我们在网上浏览时可能很少能认真思考，用记笔记的方式强迫自己思考，还有，随时把学习中遇到的问题记下来。

4．注意陌生的词。 在学习一门新课程的时 候，你会发现讲课内容中或学习资料中有很多陌生的词。这些词代表重要的概念或思想，因此，如果你不能很透彻地理解本章节的内容，便需要花一定时间来理解和 记忆这些词汇。一个好的办法就是将它们记下来，经常看看，甚至念念。在平时的生活中，多联想学到的东西，嘴上讲得多了自然就记得了。

四、培养时间管理的能力

1．从重要的事情开始着手工作；

2．不要给自己找借口；

3．设定截止期限；

五、评价自己的进步

网络学习中怎样就算进步了？

——完成了老师指定的任务，并且自己满意。

——能够帮别人解决问题，能够分享自己觉得有益的资料。

——受到别人的赞扬和鼓励，等等。

六、提高技能、改变风格以适应网络学习

1．提高阅读能力；

2．提高文字表达能力；

3．提高打字速度；

4．熟悉网页链接形式。

5．喜欢提问题；

6．喜欢与别人交流；

7．尊重别人；

8．好东西愿意与别人分享

⑦ 线上教学的总结

线上教学的总结1

线上教学优点

1、网络背景下的学习是一种多向的信息交流活动，学生在获取不同的学习资源时可进行比较，集思广益、取长补短、深入理解和消化所学的知识，益于对新知识的意义建构。

2、网络背景下学生学习有较强的独立思维能力，不迷信教师，能批判性地学习。

3、学生学习动机呈多样性，学习压力因素各异。在网络背景下的学习者可根据自身的特点采取不同的学习方法。

4、网络环境对学生来说是时空的解放，宽松的学习氛围更可以使学生发挥他们的聪明才智，他们可以在学习活动中相互启发、协作交流，学会交流与合作。

5、有益于实现教育的民主化。

线上教学缺点

1、学生在网络背景下学习，由于自主性加大，在学习过程中往往容易下意识地只注意自己的心理顺序，而忽略了学科本身的逻辑顺序。

2、网上资源纷繁复杂，尤其是还有许多不健康网站，很难保证学生学习不受不利资源的影响，有些学生甚至可能沉湎其中不能自拔。

3、一些网上课程往往没有教师指导，百分之百依赖学生自学。而如果没有教师的适当指导，学生失败或无效学习的可能会加大。

4、青少年由于在认知水平、辨析能力等方面都不成熟，面对网上的多元价值观时往往难以做出正确的选择。

5、学生的思维容易中断。

线上教学的总结2

线上教学的优点

1、线上教学突破了地域限制。老师和学生只要通过一台电脑、一部手机就可以开展教学活动，解决了因疫情防控而不能出行、聚集的问题，师生在家就可以完成教学任务。

2、丰富了学生的学习方式。现在网络资源很丰富，可供选择的平台也很多，很多平台都是直播加录制的方式，都有课程回放功能，如果在直播时间无法参与学习，学生可以通过回放上课视频，自主学习，使得学生学习知识的途径更广泛，尤其是对一些能够严格自律的学生来说，通过线上自主学习，效果会更好。

3、丰富了教师的教学方式，促进了教师的“再学习”。21世纪，信息技术是每位教师的必修课，教师的信息技术素养直接影响着学生的信息技术素养，一个优秀的教师除了具备很好的学科知识和授课技能以外，信息技术手段成为必须。这次开展的网络教学也是对教师信息技术应用水平的一次检验和提高，促使教师勇于上阵、主动取经，共同学习，钉钉直播要求老师们能熟练掌握。同时，老师在探索的过程中，通过互联网获取到一些优质的教育资源，例如微课、短视频、教学课件等，丰富了教学资源，对教学水平的提升有很好的推动作用。

4、方便沟通。网络教学环境下，必定用到较平时更先进的辅助手段，也自然避免了座位原因导致的看不清黑板等问题，没有了教室座位的限制，相当于人人都等距离直接“面对”老师，再加上学生端可以使用录屏、截图等方式记录课堂笔记，效率无疑是提高了。客观题采用答题板等形式，收集统计更快捷。在网络课堂中回答问题，没有众多目光聚焦，相对自然一些，也不容易受到其他干扰，平时的课堂提问，旁边你一言我一语，会导致原来就不甚坚定的立场发生动摇，通过网络，可达到学生与老师直接沟通的效果。

5、没有干扰。网络教学“穿越”了空间距离，无论身处何方，网络教室有多少人，只要是一个人静静地上网学习，就可以排除许多干扰，对于自觉学习的学生来讲，反而比在教室效率要高，在家学习，没有了课堂纪律的约束，活动更加自由，选择自己最舒适的方式听课，解放了身体。

6、可以回放。网络教学的'确照顾到了那些因各种缘故漏掉了线上教学内容的学生，只要是想学习，总会有办法找到没听到的部分或没理解透的内容进行自觉学习、巩固，同时也对教师提出更高要求，说不得半点废话，更不能说错话，一字一词，全都记录在案了。对教学有利的是，我下次再说“这道题我上次讲过”绝对有图有真相。

线上教学缺点

1、教师的角色变成了单纯的"网络主播"。由于老师多数是初次接触线上授课，对于平台的使用处于摸索阶段，教师的角色变成了单纯的"主播"，很多时候都是老师一人在讲，学生在听，缺少现场教学的师生互动，即便老师讲得绘声绘色，但学生看久了会产生疲倦心理，教学效果大打折扣。

2、缺乏对学生的有效管控。因为没有了现场教学，老师无法约束学生，如果学生的自我约束能力较差，听课的时候注意力不集中，出现玩游戏、听音乐、看小说、发信息，甚至出现中途离开课堂的现象，也无法及时制止，这样的教学效果注定很差。

3、线上教学课堂学习氛围不足。线上教学教师无法在课堂上进行巡视，无法直观面对学生的学习状态，更无法开展现场问答或者小组讨论，师生之间、学生与学生之间的互动与交流远没有现场教学效果好，这样的课堂显得冷冰冰，没有教室里那种热烈的学习氛围。

4、教学效果得不到有效保证。线上教学过程中，学生缺乏老师的现场指导，老师也不能及时发现学生的存在的问题并及时做出指导，学生容易走弯路。同时，课后反馈效果差，授课教师布置了线上作业，要求学生及时进行提交，但学生课后作业很容易敷衍、抄袭、借助搜题软件完成任务，这样的课后反馈是无效的，教师也不能通过学生作业及时发现问题并作出调整。

5、对学生视力影响大。线上教学应用电脑、手机等设备授课，对学生视力健康构成威胁。会对视力甚至身体健康造成不可小觑的负面影响。

6、网络卡顿。短时间内集中大批用户上线，同时各教育app占据了手机内存，许多性能不足的智能手机就会出现切换不及时，掉线等现象。尤其是教师端，如果网络不稳定，出现掉线，或教师操作不当，导致没有声音，整个课堂都会受影响。

7、课堂气氛淡。没有集体学习的环境，许多相互促进的法子便不太灵，没有眼见邻桌认真学习，便也没了榜样，不能相互讨论，许多方法只能靠自己去悟。

8、互动不便。由于云课堂本身的技术限制，暂时没有开发出提交图片、音频和视频的入口，只能通过第三方软件实现，增加了学生操作次数，降低了课堂效率。答疑不及时，听课有疑惑，只能通过线上交流的方式，信息一来一往，远不如面对面讲解。

9、不便监管。任何人的注意力持续时长是一定的，网络上更是如此，如果课堂本身没有足够吸引力，那么分散是一种趋势，同时能阻止这种趋势的只有自觉性。一些学习自觉性不高的孩子，换到网络环境，更有理由或手段逃避学习。老师管不到，家长管不了。

网络教学从争论中开始，目前争论渐渐平复，在实际教学过程中，难免会遇到一些问题，相信随着时代的发展，技术的进步，一些缺点会不断被克服，与线下教学相得益彰，一定能大大提高教与学的效率。

线上教学的总结3

鉴于当前的疫情，河津市教科局组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学仍在继续进行。经过半个多月的摸索，我们对钉钉直播的功能已有所掌握，但线上教学与传统教学还是有区别的，尤其在落实知识方面，教师自主性不强，管理方面存在较大漏洞。现将近段时间对线上教学的情况总结如下：

一、课前准备：

119班共42人，120班44人，每节课上课前都要对在线人数进行统计。课后通过直播数据掌握学生的在线学习时间。在上课过程中随机点名，以防学生“挂课不上课”。对于各别学生没有参加听课或上课时间短的学生，及时与家长联系，努力做到使每个学生都参加听课并一直在线听课。

二、上课教学

上课中每堂课我都会跟着学生一起进入直播间听课，并记录他们上课的重点知识和我要在直播间强调和补充的知识点，以便于有目的有内容的做好后面的教学工作。

三、知识检查和落实

我每天利用钉钉直播和微信群交流孩子们作业中存在的问题，并进行解决，利用钉钉群里面的家校本检查完成的情况，并利用钉钉的提醒功能随时催交作业。每次，作业的提交人数都能达到90%以上。

四、存在的问题

直播期间，老师没有办法确认学生是否在认真观看，课堂效率无法保证。作业不能面批，完成的质量也不高。

虽然网络直播并不是最直接的授课方式，存在各种问题，但却是目前较为理想的教学手段，希望大家都能充分利用好这一平台服务于我们的教学工作以缓解开学的教学压力。

线上教学的总结4

语文学科是建立在文本的基础上进行教学的，但面对学生没有课本，教学内容又是局里提前定好的，代课教师还要跟课教学这些问题，我依然积极应对，尽量使课堂教学不重复，使每位学生都能有所收获。现在就我的在线直播授课情况作如下总结：

一、课前准备方面

由于学生没有课本，我会提前一天把所授课的课文拍照发到班级群，并设计基本问题，让学生提前预习，以便第二天的课能顺利进行。并利用早读、晚自习让学生用qq语音读与我听。若是文言文我会让学生提前抄在作业本上，以便于做批注。如《桃花源记》等。我会提前对对应的课文做好讲授课件，准备随时作以补充。

二、课堂管理及教学方面

在每次市局的直播课开始之前，我会提前十分钟发送链接到钉钉班级群，让学生打卡签到，并提示学生准备好纸笔做好笔记，以便自己课后复习，老师检查。市局的直播课我都会认真听取并做好笔记。自己的直播课就在其后，我会就上节课的内容随时调节自己的课堂教学内容，做好课堂的补充和知识的落实。如在上《大自然的语言》一课时，我既准备了教学课件，还准备了《说明文阅读技巧》，在听完市局的课后觉得老师讲得非常好，我不需补充，因而直接讲解《说明文阅读技巧》。

三、课后作业及检查方面

课堂结束后，我都会在钉钉群里的“家校本”中布置作业，并在课下批改作业。针对不做作业，不上课的学生我会利用钉钉群里的“通知”联系其家长，让其注意督促孩子。

通过两周的网络教学深感它的方便，但对学生知识的落实却难以把控。我班大多数学生都能准时认真上课，按时完成作业，可是总有那么五六个学生做不到，有些遗憾。自律是学好的前提!这样开学后学生间的距离自然就拉开了。希望疫情快点过去，让我们早日回归校园!

线上教学的总结5

这段时间因为疫情原因，我也一直在进行着网络教学，对于这种上课的方式我是陌生的，作为一名小学教师我同时也感到了一些压力，我一直都对自己的教学是非常的严格的，我也一直在寻求着更加身层次的东西，我是希望自己能够保持一个好的动力，让自己在这条路上面不断的加强，有了这方面的经验肯定就是能够继续发展下去，让自己走的越来越远，保持好状态，时刻的认识到周围有哪些优缺点，也正是因为这一点我也在不带您的要求自己，让自己时刻的保持好的状态，虽然没有尝试过这种上课方式，但是这段时间下来我也适应了很多，我认为自己也是得到了不小的收获。

在这种教学方式下面我也进步很多，有着这些前提我是不断的在努力着，提高自己的能力，我自己对这方面也在不断的提高着，有这些前提在支撑着我也是相信我能够做到更好，记得第一天的时候我还是非常紧张的，不知道怎么去进行讲课，因为我是在进行直播上课，过去是从来没有尝试过这种方式的，所以我也是感到非常的新鲜，但也是这样的上课方式让我感到非常的不适应毕竟我以前都是在对着学生上课，这一次就突然是对着手机在上课，那种感觉着实是怪怪的真的是不知道怎么去表达了，我也一直在尝试着新的事物，有些事情一定要落实好才是，我愿意让自己保持好的状态，在工作当中不断的突破，有了这些经验，我真的是感到非常的有成就感。

在工作当中我也愿意让自己处在一个好的状态下面，这对我来讲有着非常大的帮助，尝试着一种全然不同的教学方式，真的是让我受益匪浅让我在不带您的成长着，我也一直都在落实好这些，我徐爱你个心我是能够在这一阶段的工作当中继续保持下去，我一直都有不断的在落实好相关的`工作制度，无论是做什么事情都要去保持好状态才是，作为一名小学教师我，我也一直都有在努力的要求自己，在网络教学的这段时间我也遇到了一些问题，比如说在直播上课的时候，也会遇到的网络卡顿的问题，不光是我自己，有的时候学生们的网络也是这样这就给上课造成了不便，我认为这是有问题的，我当然是希望自己能够在这一方面能够做好，当然我也在不断的在克服这些问题，也得到了了一些有效的回报，这段时间正的是感触很多，对我而言是一次很好的锻炼。

⑧ 用于办公和看电影,网上教学的笔记笔电脑用什么的好

苹果air

⑨ 谁知道有些网络教学视频里ONENOTE 笔记在哪里有下

这个在安装office的时候安完整版的就有了。