网络教育系统有哪些部分

A. 网络教育系统有哪些部分组成多选题

网络教育的基本功能有哪些多选题

B. 教育网络部门基本架构都有哪些

校长
教务部：负责学生、老师排课，保证教学顺利进行。
教学部：负责老师招聘、培训、管理，保证教育质量。
咨询部：负责学员接待、咨询、促成成交，也会有主动电话营销约访学员上门。
市场部：市场推广，提高培训机构知名度，保证学员来访量。

C. 网络教育系统有哪些部分组成

你可以参考我们学校：高清摄像头，大范围降噪拾音器，一台RHUB互动教学服务器，触控一体机 基本就完了。

D. 简述远程教育系统的特征和基本组成,以及每个子系统包括的主要内容。

远程教育考试复习资料
一、名词解释
1、函授教育
答案要点：以印刷材料为主要学习资源、以邮政传递递交和批改作业为主要通信手段，以一定的时间的面授辅导为辅助教学手段。
2、分布式学习
答案要点：是一种教学模式，它允许教师、学生和内容分布在不同的非中心的地方，这样使得教和学独立于时空而发生。
3、远程教育
答案要点：对教师和学生在时空上相对分离，学生自学为主、教师助学为辅，教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各类学校或社会机构组织的教育的总称。1、学习包
答案要点：远程教育机构向远程学习者提供的，以课程为单位的所有学习材料的总称。
4、教学交互
答案要点：学习过程中，以学习者对学习内容产生正确意义建构为目的，学习者与学习环境之间的相互交流与相互作用。
5、远程学习圈
答案要点：远程学习圈这一新概念用以表示构成远程教育微观层次、以学生为中心、以学生自主学习为主、集学习资源和学习过程于一体的远程学习时空域。其实质是远程教育运行（教与学）系统中学生、教师和课程三个子系统的相互作用的时空区域。

E. 网络教育有哪些

网络教育由高校自主命题、组织考试，高校根据入学测试成绩择优录取。全国成人高考考试由全国统一组织入学测试，由高校择优录取。成人高考需参加每年10月份全国统一成人高考考试，还需要经过招办信息确认、网上缴费等环节，次年才能入学。

2、 学习形式：网络教育每学期通过网络在线进行视频学习，成人高考则通过每学期集中面授或者网络视频进行学习。
网络教育本科统考计算机和英语
有高起专 专升本 高起本

F. 远程教育都有哪些内容啊

网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育，相关院校通过现代通信网络，开展学历教育和非学历教育。对达到本、专科毕业要求的学生，学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。那么报考网络教育需要考哪些科目？
网络教育考试分为专科起点升本科和高中起点升专科两种，网络教育教材除了相应招生大纲规定外，教材辅导书试题集都没有做统一规定。选择辅导书、习题集时要看看出书组织单位是否是合法的法人，编写小组是否有正式的名称，出版社、出版单位最好选正规的单位。购书时应该到大书店或者各区县网络教育办购买以防盗版、假冒伪劣网络教育辅导资料回家害人，选择网络教育辅导书不能贪多也不可贪便宜。
网络教育考试科目为：高中起点：语文、数学、外语、史地综合、理化综合。专科起点（专升本）：政治、外语、专业基础课。网络教育考试（全科采用答题卡不分卷考试）的科目为：医学综合（专升本）。

G. 网络教育环境有哪些部分组成

1、设施，如多媒体计算机、多媒体教室网络、校园网络、因特网等；

2、资源，为学习者提供的经数字化处理的多样化、可全球共享的学习材料和学习对象；

3、平台，向学习者展现的学习界面、实现网上教与学活动的软件系统；

4、通讯，实现远程协商讨论的保障；

5、工具，学习者进行知识建构、创造实践、解决问题的学习工具。

(7)网络教育系统有哪些部分扩展阅读

因特网的迅速普及，使计算机网络教学获得了飞速发展。与以往的计算机辅助教学不同，网络教学是利用计算机访问本地及全球各地的计算机资源，并使教师与学生或学生与学生之间通过网络进行广泛的交流与协作。

其主要特点是将传统课堂教学的以教师的教为中心，转变为以学生的学为中心，真正使教学过程变成了教师为主导、学生为主体的教学过程，促使了学生内因作用的发挥，使他们从被动地接受知识转变为主动地获取知识，从而为创新能力和创造能力的培养提供了必要的客观条件。

基于Internet的远程协作学习模式是利用学校的优质师资，依托公众多媒体通信网进行远距离交互式教学，这种教学模式可以打破时间和地域的限制。这种学习模式的实施依赖于多个因素，学校支持、学习小组建立以及远程网络学习支持系统等。

不同地区的多所学校，各自组成协作学习小组，围绕相同的专题，在远程网站的支持下进行作品评价、问题讨论和方法交流等协作学习活动。这种学习模式的实现方式主要是通过远程协作点评作品、讨论问题和交流等。

H. 我校网络教育教学计划中的课程可分为哪几个部分

关于全国网络教育统考科目与对应试点专业教学计划课程免修免考工作有关事宜的通知

各省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的广播电视大学教务处（学生处、考试中心）、中央电大各学院、学习中心：
为加强对开放教育试点专业全国网络统考科目与对应试点专业教学计划课程免修免考工作的管理，进一步明确免修免考工作的要求和程序，现将有关事宜通知如下：

一、全国网络教育统考免考申报工作，仍执行中央电大原有电大教[2005]7号文件规定，网考免考信息先由各省级电大初审后报中央电大终审，再由中央电大将审核通过的学生信息汇总后报教育部网考办。

二、网考免考情况登记表的电子稿将作为与网考办免考系统数据导入的依据，请各省级电大务必认真填写。填写要求如下：
（一）此表格须以Excle格式提交，所有免考信息放在同一个工作簿的同一个工作表里。
（二）Excel文件名为“××电大全国网考课程免考情况登记表”。
（三）工作表名为“××电大”。
（四）此工作表A1为序号，B1为姓名，C1为学号，D1为年级，E1为注册专业，F1为免考原因，G1为证书编号，H1为免考课程，I1为审核单位，J1为审核时间。
（五）此工作表中每一个学生的信息都要独立成行，不能合并单元格。（如：不能因为一个学生同时免考两门科目，便将其姓名、学号合并单元格；也不能因为学生免考的是同一科目，便将免考课程合并单元格）
（六）电子表格可通过电子邮件提交到：[email protected]或存入软盘随打印稿邮寄。
（七）要求重新申报的数据，放在文件名为“××电大全国网考课程免考情况登记表（重新上报）”的表里提交，格式要求同上，内容上只需填写重新申报的数据信息，序号保持与第一次上报时一致。
（八）用2005年获得的全国英语四六级证书免考的课程，须在“免考原因”栏中加注何时所得成绩即“大学英语四级2005年×月×日×分”。

三、打印稿仍然按照《中央广播电视大学开放教育试点学生免考全国网考课程情况登记表》（电大教[2005]7号文附件一）格式填写，每次提交的电子稿和打印稿内容上须一致。

四、对未提供电子稿的网考免考材料，中央电大将不予办理。目前还有部分电大（见附件1）尚未提交往年上报的网考免考情况登记表电子稿，请务必于2006年6月15日之前将这些学生信息的电子档发送到指定邮箱。

五、网考委于2005年9月5日印发了《全国高校网络教育考试委员会关于调整全国大学英语四、六级考试作为“大学英语”统考免考条件规定的通知》（见附件2，以下简称四六级免考调整规定），《四六级免考调整规定》对大学英语免考条件做了调整。具体要求如下：
（一）在2006年1月1日前，已经获得四、六级考试证书的学生仍然按照原有规定免考“大学英语”；参加改革后的四、六级考试，成绩达到420分的考生可免考“大学英语”。
（二）2006年1月1日后，大学英语四、六级考试将不再作为统考“大学英语”免考的条件。
（三）网络教育英语统考的其它免考条件不变。

六、网考委于2006年3月27日印发了《全国高校网络教育考试
委员会关于调整《大学英语》考试有关内容及增设修学俄语、日语考生免考《大学英语》条件的通知》（见附件3，以下简称俄语日语免考）。目前中央电大开放教育试点无日语、俄语专业，公共外语无日语专业，故此《俄语日语免考》文件暂不执行。

七、中央电大教学计划中英语Ⅱ（1）、英语Ⅱ（2）的免修免考条件调整规定：
（一）除英语专业外，获得大学英语等级考试（CET）四级及以上级别证书（2006年1月1日之前颁发）者、2006年1月1日之前参加改革后的四、六级考试且成绩在420分以上（含420分）者、全国公共英语等级考试（PETS）三级及以上级别证书者、省级教育行政部门组织的成人教育学位英语考试合格证书者，可以免修免考英语Ⅱ（1）、英语Ⅱ（2）。
（二）2006年1月1日后，大学英语四、六级考试将不再作为英语Ⅱ（1）、英语Ⅱ（2）免修免考的条件。
凡是2006年1月1日之后颁发的成绩证书不再作为办理免修免考的依据。
（三）取得全国网考大学英语合格证者，可以免修免考其对应教学计划中的英语课程（英语综合实践、英语Ⅱ（2））。
（四）符合全国网考免考条件者，除第（一）款规定的情形外，需参加中央电大组织的考试，成绩合格者可取得相应课程的学分。
（五）
2004年秋季以后入学的学生，不再办理国民教育系列英语专业（专科）毕业者免修免考非英语专业（本科）英语Ⅱ（1）和英语Ⅱ（2）课程。
（六）2004级春季或春季之前的学生可参照执行。

八、中央电大专科教学计划中英语Ⅰ(1)、英语Ⅰ(2)的免修免考办理可参照英语Ⅱ（1）、英语Ⅱ（2）的免修免考条件执行。

九、第七条的第（一）款通过免修免考程序单独提交报表，在教务管理系统中该课程成绩记为“免考”，视为学位最低要求课程成绩。
这两门课程的免http://www.zhao-kao.com/yixue/weishengzige.html修免考不占用替代必修课总学分的比例。

十、本规定从二00五年一月一日起执行，其它与本规定不符者以本规定为准。

附件：1. 无网考免考登记表电子稿的省级电大清单
2.
全国高校网络教育考试委员会关于调整全国大学英语四、六级考试作为“大学英语”统考免考条件规定的通知
3. 全国高校网络教育考试
委员会关于调整《大学英语》考试有关内容及增设修学俄语、日语考生免考《大学英语》条件的通知

I. 网络培训一般包含哪几部分

网络培训又称e-Learning、在线培训、网络学院、网络教育和在线学习等，肖刚将E-Learning定义为：通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法。E-Learning的“E”代表电子化的学习、有效率的学习、探索的学习、经验的学习、拓展的学习、延伸的学习、易使用的学习、增强的学习。
1、远程教育
利用视频会议系统开展教学活动，使更多、更大范围的学生能够聆听优秀教师的授课。网络远程教育可以实现跨越时空、地域的教育资源贡献，使山沟里的孩子也能感受到教育信息化，实现优秀教育资源共享。知识经济时代需要每个人不断的学习，加强教师的教育培训工作尤其重要，使用网络远程教学，老师可以在自己方便的时间、合适的地点、按照自己学习的速度和方式进行学习，工作学习两不误。
2、网络视频工作会议
教育行业用户由于教学或工作的需要，经常需要召开行政会议或远程教学或教学观摩等，在这些会议中，与会者遍布各地，会议的召开或是定期或者随机性的。使用视频会议，与会者不在长途跋涉集中起来，节省了宝贵的时间，又减少了大量的差旅费用，且能随时进行会议。
3、学术交流
除传统的行政会议外，各教育机构还会经常与各地的研究机构、权威教授学者进行学术和经验交流活动，有时还会有一些临时的学术会议。传统集中式的交流活动通常会受时间、地点、参会人员的限制，在一定程度上制约了这些活动的高效开展。利用远程教育系统不但能够节省大量的人力、物力、财力，而且能够随时随地的反复的进行探讨和交流。同时，远程教育系统提供的强大的数据功能还为跨区域的交流活动搭建了一个多人共享的工作平台。通过文档共享、文件传送等功能，参会者可以将各种需要交流的数据、图形、报表、文字等信息同步显示给所有相关人员，在进行充分的视频、语音交流的同时能够让大家对内容进行共同操作和修改，完成交流讨论。
4、教育管理
利用视频会议加强学校、家长、学生之间的紧密联系，实现学校教育和家庭教育的相结合。
5、网络教学，资源共享
利用视频会议系统实现合作办学，实现优秀教学资源的共享，不仅增加了学生学习的机会、提高教学质量、降低教学成本，还有利于扩大教学规模。同时利用视频会议系统开展丰富多彩的校际联谊活动，论文评审等，提升了学校的形象、扩大了学校的影响。
6、促进教育信息化改革
由于远程教育不受时间、空间的限制等特点，远程教育会成为学校教育的有利补充和扩展，远程教育的发展正在促进学校的教育改革。

J. 什么是网络教育呢

网络教育就是各高校把自己的课程资源制作成课件放在自己的平台上面供学生学习，方便学生随时学习。网络教育的学习方式非常方便，都是通过网络平台来学习的，学习时间由自己支配。而且可以开设网络教育的都是国家211工程院校，学制短，适合平时需要工作、学习时间不多但是还想拿学历的在职从业人员，想学不分什么途径，只要自己想学东西，专业都是一样的，自己学就好啦。
目前中国有68所高校可以开网络教育学院，一般是像中国人民大学、北京外国语大学、中山大学这些比较有名的大学。
只要是国家批准的，学历是受教育部承认的，这个你倒不用担心。
至于你说能不能学到东西，就要具体看了:
我自己是读北外的，不过是英语专业，比较难，据说经管专业就很容易，做作业就可以。我对网络教育的认识是时间很自由、地点很自由、讲课的老师也是名师，师资倒是比一般的自考培训和成考院校强。比较适合忙的学生学习。考试也不太难，相对成高和自考是比较容易拿学历的。
但是网络教育对自控能力比较高，另外因为没有面授课，有问题一般只能通过论坛之类的提问，知识的更新也不太及时。我读北外他们另外有叫VOB的东西，就是类似于网络会议的系统，不过也是没有面授课那么直接的。