计算机网络原理公开课

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2. 计算机网络原理知识点

计算机网络原理知识点

计算机网络系统摆脱了中心计算机控制结构数据传输的局限性，并且信息传递迅速，系统实时性强。下面是我整理的关于计算机网络原理知识点，欢迎大家参考!

OSI，TCP/IP，五层协议的体系结构，以及各层协议?

答:OSI分层 (7层)：物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层、应用层。

TCP/IP分层(4层)：网络接口层、 网际层、运输层、 应用层。

五层协议 (5层)：物理层、数据链路层、网络层、运输层、 应用层。

每一层的协议如下：

物理层：RJ45、CLOCK、IEEE802.3 (中继器，集线器)

数据链路：PPP、FR、HDLC、VLAN、MAC (网桥，交换机)

网络层：IP、ICMP、ARP、RARP、OSPF、IPX、RIP、IGRP、 (路由器)

传输层：TCP、UDP、SPX

会话层：NFS、SQL、NETBIOS、RPC

表示层：JPEG、MPEG、ASII

应用层：FTP、DNS、Telnet、SMTP、HTTP、WWW、NFS

每一层的作用如下：

物理层：通过媒介传输比特,确定机械及电气规范(比特Bit)

数据链路层：将比特组装成帧和点到点的传递(帧Frame)

网络层：负责数据包从源到宿的传递和网际互连(包PackeT)

传输层：提供端到端的可靠报文传递和错误恢复(段Segment)

会话层：建立、管理和终止会话(会话协议数据单元SPDU)

表示层：对数据进行翻译、加密和压缩(表示协议数据单元PPDU)

应用层：允许访问OSI环境的手段(应用协议数据单元APDU)

IP地址的分类?

答:A类地址：以0开头， 第一个字节范围：0~126(1.0.0.0 - 126.255.255.255);

B类地址：以10开头， 第一个字节范围：128~191(128.0.0.0 - 191.255.255.255);

C类地址：以110开头， 第一个字节范围：192~223(192.0.0.0 - 223.255.255.255);

10.0.0.0—10.255.255.255， 172.16.0.0—172.31.255.255， 192.168.0.0—192.168.255.255。(Internet上保留地址用于内部)

IP地址与子网掩码相与得到网络号

ARP是地址解析协议，简单语言解释一下工作原理?

答:1：首先，每个主机都会在自己的ARP缓冲区中建立一个ARP列表，以表示IP地址和MAC地址之间的对应关系。

2：当源主机要发送数据时，首先检查ARP列表中是否有对应IP地址的目的主机的MAC地址，如果有，则直接发送数据，如果没有，就向本网段的所有主机发送ARP数据包，该数据包包括的内容有：源主机 IP地址，源主机MAC地址，目的主机的IP 地址。

3：当本网络的所有主机收到该ARP数据包时，首先检查数据包中的IP地址是否是自己的IP地址，如果不是，则忽略该数据包，如果是，则首先从数据包中取出源主机的IP和MAC地址写入到ARP列表中，如果已经存在，则覆盖，然后将自己的MAC地址写入ARP响应包中，告诉源主机自己是它想要找的MAC地址。

4：源主机收到ARP响应包后。将目的主机的IP和MAC地址写入ARP列表，并利用此信息发送数据。如果源主机一直没有收到ARP响应数据包，表示ARP查询失败。

广播发送ARP请求，单播发送ARP响应。

RARP是逆地址解析协议，作用是完成硬件地址到IP地址的.映射，主要用于无盘工作站，因为给无盘工作站配置的IP地址不能保存。工作流程：在网络中配置一台RARP服务器，里面保存着IP地址和MAC地址的映射关系，当无盘工作站启动后，就封装一个RARP数据包，里面有其MAC地址，然后广播到网络上去，当服务器收到请求包后，就查找对应的MAC地址的IP地址装入响应报文中发回给请求者。因为需要广播请求报文，因此RARP只能用于具有广播能力的网络。

TCP三次握手和四次挥手的全过程?

答:三次握手：

第一次握手：客户端发送syn包(syn=x)到服务器，并进入SYN_SEND状态，等待服务器确认;

第二次握手：服务器收到syn包，必须确认客户的SYN(ack=x+1)，同时自己也发送一个SYN包(syn=y)，即SYN+ACK包，此时服务器进入SYN_RECV状态;

第三次握手：客户端收到服务器的SYN+ACK包，向服务器发送确认包ACK(ack=y+1)，此包发送完毕，客户端和服务器进入ESTABLISHED状态，完成三次握手。

握手过程中传送的包里不包含数据，三次握手完毕后，客户端与服务器才正式开始传送数据。理想状态下，TCP连接一旦建立，在通信双方中的任何一方主动关闭连接之前，TCP 连接都将被一直保持下去。

四次挥手

与建立连接的“三次握手”类似，断开一个TCP连接则需要“四次握手”。

第一次挥手：主动关闭方发送一个FIN，用来关闭主动方到被动关闭方的数据传送，也就是主动关闭方告诉被动关闭方：我已经不 会再给你发数据了(当然，在fin包之前发送出去的数据，如果没有收到对应的ack确认报文，主动关闭方依然会重发这些数据)，但是，此时主动关闭方还可 以接受数据。

第二次挥手：被动关闭方收到FIN包后，发送一个ACK给对方，确认序号为收到序号+1(与SYN相同，一个FIN占用一个序号)。

第三次挥手：被动关闭方发送一个FIN，用来关闭被动关闭方到主动关闭方的数据传送，也就是告诉主动关闭方，我的数据也发送完了，不会再给你发数据了。

第四次挥手：主动关闭方收到FIN后，发送一个ACK给被动关闭方，确认序号为收到序号+1，至此，完成四次挥手。

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3. 计算机网络原理

计算机网络原理按广义定义一个计算机网络组成包括传输介质和通信设备。 ... 有它调用完成用户所调用的资源，而整个网络像一个大的计算机系统一样，对用户是透明的。

一个比较通用的定义是：利用通信线路将地理上分散的、具有独立功能的计算机系统和通信设备按不同的形式连接起来，以功能完善的网络软件及协议实现资源共享和信息传递的系统。

ISBN:7040196492

书名:计算机网络原理

出版时间:2006年6月1日

出版社:高等学校教材

开本:16开

《计算机网络原理》是一本采用全新体系结构的计算机网络基础教材。全书共分为3篇，分别从3个角度观察计算机网络，理解计算机网络的工作原理：

第1篇是在平面上观察计算机网络，把计算机网络看做由节点、链路和协议三个元素组成的系统，并介绍了链路和节点上的基本通信技术；

第2篇是立体地观察计算机网络，认识计算机网络体系结构，介绍了ISO/OSI参考模型和IEEE 802、TCP/IP两种计算机网络主流体系结构；

第3篇介绍计算机网络应用程序的C/S工作模式和基于C/S模式的计算机网络应用程序的开发方法。这3篇将计算机网络的基本原理分解成相对独立的3个层次。

每完成一个层次内容的学习，对计算机网络工作原理的认识就会上升到一个新的高度，并最后归结到计算机网络应用层的实现上来。

4. 计算机网络原理

计算机网络工作原理是：将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递。

计算机网络向用户提供的最重要的功能有两个，即连通性和共享。计算机联网后，各计算机可以通过网络互为后备，一旦某台计算机发生故障，则由别处的计算机代为处理，还可以在网络的一些结点上设置一定的备用设备。

计算机网络作用

数据通信是计算机网络最基本的功能。它用来快速传送计算机与终端、计算机与计算机之间的各种信息，包括文字信件、新闻消息、咨询信息、图片资料、报纸版面等。

利用这一特点，可实现将分散在各个地区的单位或部门用计算机网络联系起来，进行统一的调配、控制和管理。使用计算机网络不仅可以使用自身的硬件资源，也可共享网络上的资源。

5. 计算机专业主要学什么 有哪些课程

计算机专业主要学：计算机软硬件技术基础、数据库系统SQL、数据结构与C程序设计、计算机网络原理、高级语言汇编、多媒体软件应用、计算机网络与网站建设、Delphi程序设计、Java语言程序设计、图形图像应用处理等课程。
计算机专业有哪些课程
大学里计算机专业要学习的课程包括巧蔽前三部分：
1、基本的公共课程：大学英语、高等数学、线性代数、毛概、大学生思想道德修养等。
2、基础的专业课程：计算机组成并仿原理、计算机应用基础、电脑操作、电脑认知与拆装等。
3、核心的专业课程：计算机网络、计算机组成原理、操作系统、编译原理、数据结构与孝清算法、数据库原理、网页设计、C语言程序设计、C++面向对象设计、数据库应用微型计算机技术、单片机技术、嵌入式系统、嵌入式操作系统、嵌入式设计与应用、数字逻辑电路、电路电子技术、移动设备应用软件开发等。
计算机专业实践教学包括工程训练、计算机应用基础、训练、认识实习、生产实习、毕业实习、教学实验、社会实践、课程设计、综合设计、毕业设计(论文)等课程环节。
计算机专业需要具备哪些能力
1.计算机专业需要具有扎实的数据基础理论课程和知识课程，了解计算学科的基本概念、知识结构和典型方法，具有数字化、模块化和层次化等核心专业意识，具有较强的思维能力、算法设计和分析能力;
2.计算机专业需要掌握计算学科的基本思维方法和研究方法，具备综合应用所掌握的知识课程、解决复杂实际问题和分析结果的能力;
3.计算机专业需要具有较强的计算机系统认知、分析、设计、编程和应用能力;
4.计算机专业需要掌握文献检索和数据查询的基本方法，能够独立获取相关知识和信息，具有较强的学习意识;
5.计算机专业需要掌握一门外语，能够阅读本专业的外语材料，具有国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力;
6.计算机专业需要具有组织管理、表达、独立工作、人际交往和团队合作的能力

6. 计算机网络专业学的课程有哪些

计算机网络专业学的课程有哪些？

具体看每个院校安排，计算机网络硕士专业类似的课程与知识可以在网络贴吧、QQ群请教有经验的人

这个专业主要学编程！课程有：C语言程序设计，JAVA程序设计，计算机基础，网页设计与制作，数据结构，数据库原理与应用，网络操作系统及应用，网络安装与设计，信息系统分析与设计！非专业课有英语，高等数学， *** 思想概论，体育等！

大专计算机网络专业都有哪些课程啊

计算机科学与技术大专主要专业课程：计算机导论、C语言程序设计老档、离散数学、操作系统原理、数据结构、数值分析、微型计算机技术、实用数据库、网络技术等等。

计算机网络专业课程

你好，作为一名程序员，我的建议是学习.NET。它是微软新推出的，我们现在做网站都是用ADO.NET。不过，要好vs开发环境。希望你学有所成。

自考本科计算机网络专业有哪些课程?

函授属于成教中的一种，成教本身已经有些弱了，一般都说成教不如自考。
你知道，成教中有几种，脱产、函授几种，脱产又比函授好，这几年国家严格控制脱产和函授的比例，就是压低函授的比例，所以呢，你的专科函授成教学历是相当不怎么好，至于课程呢？
参考一下：
序号 课程代码 课程名称 学分 备注
1 0004 *** 思想概论 2
2 0005 马克思主义政治经济学原理 3
3 0015 英语（二） 14
4 0023 高等数学（工本） 10
5 4742 通信概论 5
6 4741 计算机网络原理 4
7 2335 网络操作系统 5
8 4735 数据库系统原理 4
4736 数据库系统原理（实践） 2
9 2331 数据结构 4
4734 数据结构（实践） 2
10 4747 Java语言程序设计（一） 3
4748 Java语言程序设计（一）（实践） 1
11 2379 计算机网络管理 3
12 4749 网络工程 4
13 3142 互联网及其应用 4
3143 互联网及其应用（实践） 1
14 4751 计算机网络安全 3
15 7999 毕业设计 不计学分

大专三年 计算机网络专业要学的课程有那些呀 ？

优先:高等数学、计算机组成原理、
其次:数据库系统原理、网络操作系统、互联网及其应用、通信概论、计算机网络原理、高级语言程序设计、
最后:JAVA语言程序设计、网络工程、计算机网络安全数据结构、

自考计算机网络专业有哪些课目

信息技术应用与管理
看看吧

计算机网络专业自考有哪几门课程

科门时由当地教育机构设置的, 任何其它单位都没有解释权的. 对于加了或调整成一门数据结构, 没什么不好啊. 一来是工作时比较实用,二来可以训练你理科生的逻辑判断能力. 努力吧!

计算机网络专业类专科有哪些

计算机网络专业（独立本科段）课程设置与学分
专业代码：B080709 好象没有专科.你要不去当地自考办咨询一下.
序号 课程代码 课程名称 学分
1 0004 *** 思想概论 2
2 0005 马克思主义政治经济学原理 3
3 0015 英语（二） 14
4 0023 高等数学（工本） 10
5 4742 通信概论 5
6 4741 计算机网络原理 4
7 2335 网络操作系统 5
8 4735 数据库系统原理 4
4736 数据库系统原理（实践） 2
9 2331 数据结构 4
4734 数据结构（实践） 2
10 4747 Java语言程序设计（一） 3
4748 Java语言程序设计（实践） 1
11 2379 计算机网络管理 3
12 4749 网络工程 4
13 3142 互联网及其应用 4
3143 互联网及其侍逗乱应用（实践） 1
14 4751 计算机网络安全 3
15 7999 毕业设计（不计学分）
总学分 74
新旧课程对照表
序号 课程代码 原课程名称及学分 课程代码 现课程指老名称及学分
1 2364 数据通信原理（5） 4742 通信概论（5）
2 3137 计算机网络基本原理（7） 4741 计算机网络原理（4）
3 3139 数据库技术（5） 4735 数据库系统原理（4）
4 3141 局域网技术与组网工程（5） 4749 网络工程（4）

求计算机网络专业大一课程

我们大一学的是
c 语言 以及一些必修的课程
大二
C++ 数据结构 数字逻辑
下半学期 就开始学了计算机组成原理 操作系统 计算机网络
多媒体
大三
计算机系统结构 数据库 微机原理 JAVA

7. 如何进行计算机网络基础课程的教学

计算机网络技术是计算机技术与通信技术紧密结合并不断发展的一门学科。《计算机网络基础》课程的开设，旨在培养学生了解计算机网络的基本概念、原理、方法，掌握计算机网络应用的基本工具，具备熟练上网操作的能力等。课程以网络分层体系结构为线索，具有概念多、理论抽象、实践性强等特点。但是在教学过程中不难发现，对于学生而言，《计算机网络基础》课程具有抽象难懂、枯燥无味等特点。教学的关键在于有效地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体地位，因此探索适合《计算机网络基础》课程的教学方式和方法具有非常重要的现实意义。
1.优化设计教学过程
教师在教学过程中要坚持效率与效果相统一的原则，确保提高教学质量。通过对知识的精炼讲解和准确完整的描述，可以使学生更快更好地掌握知识。因此教师一定要对教学内容的重点和难点、主要问题和次要问题做出具体的分析，通过思考、研究和分析，确定符合实际的课程内容，把教学工作置于切实有效的基础上来。对于《计算机网络基础》这门课来说，我们首先要明确课程的整体教学任务和详细的教学内容，明确各个知识点之间的内在联系，
然后在此框架内设计每一堂课的教学方法、手段和学生的活动形式。在具体的授课过程中，从讲课的语言到授课的方法要生动有趣、引人入胜，从而营造生动的学习氛围，调动学生的学习积极性。教学过程还应突出学生的主体地位和教师在课堂上的主导地位，注重学生在课堂中的活动，多让学生去动手，多说多练，并在此过程中实现师生的互动和生与生之间的互动。通过双向的互动环节，让课堂气氛活跃起来，激发学生对于计算机网络学习的强烈兴趣。教师通过对教材中的重点内容，通过设计问题后，让学生进行积极的思考和小组的合作探究进行生生互动，充分的调动学生学习的积极性。然后在教师的启发引导下进行师生互动，促进师生有效的交流，对重难点进行突破。这样所讲的内容学生很容易做到当堂消化，对知识本质的理解也会进一步升华。教学过程的优化设计，能够有效地引导学生主动思考，调动学生的学习积极性，使其主动获取知识，进而应用知识解决问题，提高创新精神和实践能力。
2.灵活采用多种教学方法
2.1 任务驱动法
“任务驱动教学法”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念：将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。在《计算机网络基础》课程的教学过程中，教师可以根据当前教学主题设计并提出“任务”，针对提出的任务，采取演示或讲解等方式，给出完成任务的思路、方法、操作和结果，然后引导学生边学边练，并完成相应的学习任务。这种教学方法不仅使学生获得知识，还能增强动手实践能力，让学生的探索和创新精神得以展现。笔者在课堂教学中是这样使用任务驱动法的，首先对于所要学习的内容，提出需要掌握的程度和设计一些习题，让学生通过认真的听讲，之后进行小组的合作探究学习，共同完成所要求达到的目标。这样的任务驱动法，不仅培养了学生的合作能力和共同获得新知识的能力，还能增强学生的动手实践能力，在操作中和小组合作中实现创新。
2.2 案例教学法
计算机网络课程，具有抽象的理论性和较强的实践性，如课程中的组建与维护、网站开发与设计、互联网应用、网络产品，需要结合实物和一定的实例进行讲解，让学生对照真实的实物和具体的实例结合课本上的理论知识进行深刻的理解，并学会融会贯通和举一反三。为了加强学生对实际网络工作过程的了解，开阔学生的视野，在计算机网络课程的教学过程中，结合教材的具体内容将同轴电缆、光纤、交换机、路由器等网络设备搬到课堂上，对照实物现场进行讲解，同时在课堂上现场给学生演示如何制作网线，如何制作简单的网页，如何配置家用路由器和交换机，帮助学生更直观、更有效地了解和掌握计算机网络原理和实用技术。学生对实际网络工作过程加强了解，开阔了视野;同时让学生了解如何做网络研究和开发工作，提升学生对课程的兴趣。
2.3 图例教学法
对于一些比较抽象的概念.可以采用具体的图例，并结合实际应用进行讲解，使抽象的概念更加直观。比如，在讲解“星型拓扑结构”时，笔者首先画出“星型拓扑结构”的示意图。通过示意图来讲解它的优点是易于维护、安全可靠。一个用户产生故障不会影响其他用户;同时，也指出它的缺点是中心节点会成为整个网络的瓶颈，一旦出现故障.与它相连的网络就会瘫痪。学生在宿舍上网时会使用交换机进行互连，这样互连的网络具有星型结构的优点和缺点。如果交换机出现故障，那么与之相连的所有计算机就都不能上网。理论与实际相结合，把抽象概念实例化，学生学习起来就会容易很多。
3.综合使用各种教学手段
在教学过程中，可以采用多种教学手段，每一种教学手段都是为了加深学生对概念的理解，提高学生的动手能力。比如多媒体教学。计算机网络的原理比较抽象，有时很难用语言把它描述清楚。如果把这些晦涩难懂的内容制作成多媒体课件，将原来抽象、复杂的理论知识用生动形象的动画表现出来，学生们就能更加直观的接受这些知识，激发学生的学习兴趣。再比如网络教学。通过网络教学平台，将课程的教案、参考文献目录、授课PPT、网络课件等相关教学资料在校园网的网络教学平台上发布，可以实现教学资源的共享。此外，教师还可以组织学生在网上进行交流讨论等等。
4.总结
教学是一种永无止境的追求过程，所以在《计算机网络基础》这门课程的教学过程中，我们要不断改进教学方法，丰富教学手段，从而激发学生们学习的兴趣，达到良好的教学效果。