计算机网络基础教材编写理念

Ⅰ 网络课程的基本组成

⑴ 网络课程有什么划分它有什么特点

网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。网络课程与一般的多媒体教学软件不同，它是学生利用网络进行远程学习的教材，根据网上教学的特点和人才培养的需要，完整的网络课程应由如下几个系统构成：（1）教学内容系统：包括课程简介、目标说明、教学计划、知识点内容、典型实例、多媒体素材等。（2）虚拟实验系统：包括实验情景、交互操作、结果呈现、数据分析等。（3）学生档案系统：包括学生密码、个人帐号、个人特征资料、其他相关资料等。

⑵ 全民学习网网络课程有哪些

全民学习网优创课堂上架有免费的试听课

⑶ 电教教材和网络课程有什么区别，分别由哪些要素组成

电教教材和网络课程
电教教材;用于电化教育的课本教材。电教教材是可以挂图，幻灯片，光盘等形式 。电教教材在学校中的地位与作用已是人所共知的了，无论是日常教学、开展实验研究等都离不开电教教材。学校电教教材的建设是比较具体的，不同于宏观的电教教材建设，从全国的角度来看，要抓规划、抓制作、抓质量、抓审定、抓出版发行、抓队伍培训等等，但对学校来讲，特别是中小学，就不需要考虑这些，而是要拥有一定数量、能满足学科教学需要的电教教材，并以最简便的方式提供给师生使用，这就是抓选购，抓自制、抓管理、抓使用、抓研究。
网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，是信息时代条件下课程新的表现形式。它包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。网络课程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征。

⑷ 结合具体学科说明网络课程开发包括哪些内容

网络课程是现代远程教育工程的基础，是网络教学的基本单元，它是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。它由按一定教学目标、教学策略组织起来的教学内容和教学支撑环境两部分组成，网络教学支撑环境指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动，它在非网络教学环境中是缺位的。
网络课程开发与多媒体教学软件开发有很多相似的地方，如网络课程的开发流程也同样包括教学设计、系统设计、脚本编写、程序设计、评价修改等环节，但网络课程开发具有自己的特点，如，模块化管理以增加系统的可维护性，另它还包括课程教学模块、交流协作模块、课程组织模块、辅助工具模块和测试评价模块。
在网络课程开发过程中，由于缺少物理环境，缺少教师、同伴在现场，需要特别注重自主学习、协作学习、交流工具、内容导航、即时反馈等的设计与开发。

⑸ 网络课程有哪些内容构成，构成关系是什么

三大构成即平面构成、色彩构成与立体构成，是现代艺术设计基础的重要组成部分。 1、平面构成主要在二度空间范围之内，以轮廓线划分图与地之间的界线，描绘形象。它所表现的立体空间并非实的三度空间，而仅仅是图形对人的视觉引导作用形成的幻觉空间。 2、色彩构成是使学生掌握色彩构成的基础知识，学会运用它的基本方法，并具有较强的构成表现能力。 3、立体构成是现代艺术设计的基础之一，是使用各种材料将造型要素按照美的原则组成新立体的过程。立体构成的构成要素是点、线、面、体、色彩和空间诸方面。它的形成要素，仍然是形式美诸法则，如对比调和、对称均衡、比例、节奏、韵律、多样、统一等，重要的是通过设计创造意境

⑹ 网络基础课程的主要内容是什么

介绍了计算机网络的发展概况、基本概念和计算机网络的分类以及数据通信的有关基础知识。。主要介绍计算机网络基础知识，内容主要包括计算机网络基本概念、组成，数据通信基本概念、OSI、TCP／IP参考模型和局域网常用通信协议；计算机局域网的组网技术，内容主要包括局域网的构建、局域网中所使用的传输介质、网络设备以及在使用过程中应注意的事项；简单介绍Inter和Intrant的基本知识及网络安全基础。

⑺ 简述网络课程教学支持平台的基本功能有哪些

广义
广义的网络教学平台包括支持网络教学的硬件设施和支持网络教学的软件系统。
狭义
狭义的网络教学支持平台是指建立在互联网的基础之上，为网络教学提供全面支持服务的软件系统的总称。一个完整地支持基于Web教学的支撑平台应该由三个系统组成：网上课程开发系统、网上教学支持系统和网上教学管理系统，分别完成Web课程开发、Web教学实施和Web教学管理的功能。就宏观层面来说，远程教育平台的状况很大程度上反映了一个国家或地区的现代远程教育的发展水平。具体就一个远程办学实体来说，远程教育平台是远程教育教学和管理的基本活动空间，关系到教学、管理的质量和效率。
中文名网络教学平台
分 类点播式、交互式、社会化教学
组成系统课程开发系统、教学支持系统等
特 点高度仿真等

⑻ 网络课件与网络课程的区别

网络课件,也是课件的一种,但也是比较特别的一种课件,因为它是应用于网络环境的。并且往往是结合网络课程来开展网络教学的。 根据使用工具的不同课件有两种主要形态：CBT和WBT，即puter-based training（基于计算机的培训）和web-based training（基于网络的培训），前者就是常说的本地版或光盘版，而后者就是常说的网络版，即网络课件。 网络课件是基于HTML设计制作的，加上JavaScript、Flash等各种流行的技术，对一个或几个知识点实施相对完整教学，具有一定的教学功能的教学软件。网络课件以生动、内容丰富、交互性强等优势逐渐得到学习者的认可。一个优秀的课件，不仅能够让你主动地获得生动的知识，还能让你获得技能、获得实践、获得经验，而后者是其他传统教材、电子书和ppt都无法达到的。 网络课件是现代远程教育的核心组成部分。

什么是网络课程
“网络课程是在先进的教育思想、教学理论与学习理论指导下的基于Web的课程，其学习过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征”。 应当指出的是，由于教学内容包含教学资源，所以网络课程通常应当包括教学资源在内（至少应当包括部分教学资源）；只涉及教材本身的网络课程不是理想的（至少是不完整的）网络课程。但是，在实际开发过程中，为了便于开展工作（例如分工或并行运作的需要）有时也把教学资源独立出来，甚至将它与网络课程并列——称作“网络课程与网络资源开发”。不过，这时应当特别注意：这种区分只是开发的需要，而网络课程原本是应当把网络资源包括在内的。

网络课程的定义
第一种定义： “网络课程是基于Web的课程，即在因特网上通过WWW浏览器来学习的课程”（从学习的工具、手段来定义）；
第二种定义： “网络课程是体现现代教育思想和现代教与学理论的课程”（从指导思想、理论基础来定义）；
第三种定义： “网络课程是基于资源的学习，基于情境的学习，基于协作的学习”（从建构主义学习环境所涉及的三种特征来定义）；
第四种定义： “网络课程是指学习过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等主要特征的课程”（从学习过程的特征来定义）；

上述四种关于网络课程的定义都有各自的根据，也有其合理性，在目前都具有较大的影响和应用范围；但是由于它们都是只考虑网络课程某一方面的特征，所以又都还存在一定的片面性。

Ⅱ 计算机文化基础的图书3

书名：计算机文化基础（高职高专“十二五”规划教材）
作者： 刘爱琴 刘家磊 袁建波
书号：ISBN 978-7-5058-9240-8
经济科学出版社 2010.5 计算机已经渗透到人类社会生活的方方面面，计算机的应用已成为各学科发展的基础。因此，学习和掌握计算机基础知识已成为人们的迫切要求，只有熟练掌握计算机应用的基本技能和操作技巧，才能站在时代的前列，适应社会发展的要求，成为一个新型的有用人才众所周知Microsoft公司在人们信息处理上作出了巨大贡献，自从Windows和Office的第一个版本发布后，我们见证了人们在工作、生活上发生的巨大变化。随着技术的不断完善，人们的工作效率也在不断提高，它甚至影响到人们的行为、思想和习惯。为了适应社会各阶层对计算机基础知识的了解，普及计算机的基本应用，我们综合多年来在计算机教学实践中积累的丰富经验，采用“任务驱动”的教学理念，紧跟计算机技术的潮流，编写了这本《计算机文化基础》。
本书在编写时以项目、任务为基础，在完成任务的过程中学习知识点，使学生学有所用。本书主要分十个项目，项目一和项目二讲述计算机基础知识，主要内容包括计算机的发展、特点、应用与组成，以及数据在计算机中的表示和计算机病毒的概念；项目三介绍Windows XP操作系统，通过具体的案例介绍Windows XP中的基本概念、Windows XP中文件的概念及基本操作；项目四介绍文字处理系统Word 2007，主要完成了文字的录入和编辑、文档格式的编排、图文混排以及表格的编辑和处理等任务；项目五讲述电子表格处理系统Excel 2007，主要完成了电子表格的创建、编排和格式的设置，使用公式或函数对数据进行分析与处理，建立各种格式的图表等任务；项目六通过一个完整的案例完成了PowerPoint 2007幻灯片的制作；项目七介绍Access 2007数据库的使用，通过几个任务完成了Access数据库与表的创建、记录的操作、查询的设计与创建、窗体的设计；项目八讲述计算机网络与Internet基础，主要介绍了有关网络的基本概念、Internet的发展和应用、IE的使用以及电子邮件的知识；项目九介绍多媒体技术的相关知识；项目十针对前面的内容列举了几个综合实训案例。
本书考虑到初学者的特点，采用模块化的结构，图文并茂，重点突出，每个项目内容讲解都包含了详细的操作步骤，通俗易懂，并且每个项目后还配有相应的习题。本书可作为高职高专非计算机专业教材，也可作为应用型本科计算机基础课程的教材或参考书。
本书由刘爱琴、刘家磊和袁建波担任主编，常国权、魏胜利、李春雨、郭建林、郭俊香、周漠彦担任副主编，其他参编人员有朱丽华、桑书娟、芦娜、李刚等。其中，李春雨编写项目一和项目二，郭俊香、朱丽华、桑书娟编写项目三和项目七，魏胜利编写项目四，郭建林、常国权编写项目五，刘爱琴、刘家磊编写项目六，芦娜、李刚编写项目八和项目九，最后由袁建波负责全书组稿和统编工作。由于作者水平所限，书中难免存在不足之处，敬请专家与读者批评指正。 项目一 初识计算机 1
任务一 了解计算机的发展过程及发展趋势1
任务二 计算机的应用领域调查6
项目二 计算机基础知识8
任务一 掌握计算机系统的组成8
任务二 微型计算机硬件组成14
任务三 了解数据在计算机中的表示19
任务四 计算机病毒26
项目三 Windows XP 操作系统28
任务一 制作个性化桌面29
任务二 创建文件夹40
任务三 移动和删除文件夹43
任务四 程序管理46
任务五 计算机管理51
项目四 Word 2007文字处理软件57
任务一 新建一个Word 文档58
任务二 在新建的文档中制作一个通知67
任务三 制作个人简历表79
任务四 制作学生成绩表85
任务五 制作个性化信笺91
任务六 制作一个明信片97
项目五 Excel 2007电子表格处理软件105
任务一 认识Excel 2007工作界面106
任务二 Excel 2007基本操作（1）110
任务三 Excel 2007基本操作（2）115
任务四 公式和函数的使用（1）125
任务五 公式和函数的使用（2）129
任务六 公式和函数的使用（3）131
任务七 公式和函数的使用（4）134
任务八 数据分析（1）136
任务九 数据分析（2）139
任务十 数据分析（3）141
任务十一 数据分析（4）143
任务十二 图表操作（1）146
任务十三 图表操作（2）150
项目六 PowerPoint 2007演示文稿制作软件155
任务一 认识PowerPoint 2007工作界面156
任务二 创建演示文稿159
任务三 编辑演示文稿166
任务四 设计演示文稿的外观175
任务五 设置动画效果182
任务六 添加超链接186
任务七 放映演示文稿187
任务八 打印演示文稿189
任务九 发布演示文稿191
项目七 Access 2007数据库管理系统196
任务一 认识数据库197
任务二 认识Access 2007工作界面203
任务三 创建“员工工资”数据库205
任务四 创建“员工工资”表207
任务五 编辑“员工工资”表211
任务六 “员工工资”表的窗体设计216
任务七 “员工工资”表的报表设计221
项目八 计算机网络227
任务一 认识计算机网络228
任务二 了解计算机网络的分类230
任务三 了解计算机网络拓扑的基本结构231
任务四 认识网络协议与体系结构234
任务五 认识网络常用硬件236
任务六 掌握Internet基础知识239
任务七 Internet Explorer的应用244
任务八 申请并使用免费的电子邮箱250
任务九 利用Outlook收发电子邮件254
任务十 下载软件网际快车(FlashGet) 的使用257
任务十一 利用搜索引擎查找有用信息261
项目九 多媒体技术及应用265
任务一 图像处理软件Photoshop 7?0的安装与卸载265
任务二 图像文件的大小编辑与格式的转换268
任务三 简单Flash形状动画制作271
任务四 简单音频处理273
任务五 认识媒体与多媒体技术277
任务六 了解多媒体通信技术280
项目十 综合实训282
综合实训一282
综合实训二282
综合实训三283
综合实训四284
综合实训五285
综合实训六286
综合实训七287
综合实训八288

Ⅲ 计算机网络应用基础的介绍

本书是非计算机专业学生学习计算机网络应用的基础教材，全书共分为7章，主要内容包括计算机网络基础知识、Internet基本应用、信息检索与利用、电子政务、电子商务、网页设计与制作和信息安全基础。为方便讲课与上机实践，每章最后均附有单项选择题、简答题和上机题，书后并给出单项选择题的答案。本书的第一大特色是按课程教学方式来组织内容，因此适合老师授课，也适合学生阅读；第二大特色是面向应用需求，教学内容先进，力争帮助读者了解网络技术与应用的发展趋势，以及最新的科学前沿内容。本书内容丰富，图文并茂，讲解简明易懂、循序渐进、深入浅出，可作为高等院校本、专科非计算机专业学生学习计算机网络应用的教材，也可作为初学者、IT行业爱好者的辅助学习教材。

Ⅳ 网络技术基础课程

网络技术课题报告与研究方案
（一）课题名称

计算机网络技术基础课程

（二）课题研究的目的、意义

本课题研究的是关于计算机网络技术基础知识的一门实训课程，为计算机专业的专业基础课。通过本课程的学习，使学生掌握计算机网络的基础知识，了解数据通信的原理，熟悉计算机网络的组成与体系结构、TCP/IP模型，掌握局域网工作原理和一种流行局域网的应用，了解计算机网络管理和结构化布线的基本概念，掌握Windows 2000 Server下的用户管理及各种网络服务的架设，并培养学生具备简单的组网与网管能力，在体系结构上突出学生的技能训练和创新能力的培养。

通过本课程的学习，学生能够掌握当前先进和实用的网络技术，并能熟练利用Cisco、华为等网络设备（路由器和交换机）设计、构建和维护中小型的企业网络。学完本课程，学生可以通过教考分离参加一些认证考试。同时也为今后从事计算机网络的应用、设计与开发打下基础。

（三）课题研究的指导思想

用一定的理论知识点和实际操作步骤进行讲解,再用实训任务进行复习、理解和巩固，由浅入深，使学生通过实际动手操作，逐步掌握网络的组建、管理和应用。最后写出实训报告。

（四）课题研究的目标 及创新之处

编写切合实际，注重教学内容适合本校及中等职业学校的校本教材，改进教学方法—项目教学法，强化教学理念—注重实践技能的实训教学；强化学生技能训练，提高学生的实训效果，以适应社会需求。

1、 创新了课程组织形式和指导方法

2、 创新了课程考核方法：

具体从参与课程实训工作的态度10%、实训纪律10%、实训能力60%（动手、创新、解决问题、组织协调、沟通、表达等能力）、实训效果20%（高质量完成实训任务或项目开发）等方面进行考核。

3、创新了课程开发和保障模式。创新了一种符合高等职业教育特点的计算机网络应用型人才培养实训课程的开发模式。

（五）课题研究的基本内容

以专业性和实用性为目的，编写适合职教学生使用的计算机网络技术实训教材

（六）研究条件和可能存在的问题（重点难点）

重点：交换机、路由器的使用与配置、数据中心服务器的配置，网络工程项目规划与设计

难点：交换机的VLAN的划分、路由器静态路由的配置、网络管理与网络安全。

解决办法：在教学过程中引入灵活、多样的教学方法。案例讲授、演示与角色演练相结合，加强教师指导，采用先进的网络和多媒体等教学手段，“教、学、做”相结合，实行启发式、互动式、案例式、开放式、项目式、自学式、研讨式以及边讲边做边指导的教学方法。注重对实训现象的讨论和分析，加强阶段性实训效果的评审与考核，围绕职业技能，突出应用能力、创新能力、独立分析和解决问题能力的培养。

（七）课题研究的步骤

1、9月中旬到10月底，整体规划及收集素材

2、11月初到12月初，整理素材并开始编写

3、12月底完成教材的编写

（八）课题研究主要实验内容

1、网络线缆制作

2、对等网的配置

3、绘制局域网拓扑结构图（visio）

4、Internet的接入

5、星型网络的组建

6、主从网络的配置

7、用户管理

8、文件共享和安全性

9、网络打印机安装与管理

10、IE浏览

11、电子邮件收发（foxmail）

12、FTP下载和管理

13、搜索引擎的使用

14、网络安全（防火墙）

15、网络安全（杀毒软件）

16、DHCP的配置

17、DNS的配置

18、FTP服务的配置与使用

19、WWW服务的配置与使用

20、搭建小型局域网

（九）课题研究的方法

文献法、教学实验法

（十）课题研究的成果形式

校本教材

（十一）参考文献

1、《计算机网络技术》 施晓秋主编 中国科学出版社 2003年版

2、《计算机网络实验与实践指导》 施晓秋主编 中国电力出版社 2003年版

3、《思科网络技术学院教程》（上册）CiscoSystem主编人民邮电出版社 2002年版

4、《计算机网络》Andrew S. Tanenbaum .清华大学出版社

5、《数据通信与计算机网络》 高传善等. 高等教育出版社

追问：
DHCP的配置,DNS的配置,FTP服务的配置与使用,WWW服务的配置与使用,这些的实训小结怎么写？
回答：
你自己查看书本知识啊！给你的是实训报告基本框架，当然如果你的字数比较多或者嫌麻烦的话可以稍微少写几点！
追问：
我想自己动手的话我就不上问问了！！！！！
回答：
DHCP的配置： DHCP 是 动态主机分配协议缩写，它的前身是 BOOTP。BOOTP 原本是用于无磁盘主机连接的网络上面的：网络主机使用 BOOT ROM 而不是磁盘起动并连接上网络，BOOTP 则可以自动地为那些主机设定 TCP/IP 环境。 DHCP 可以说是 BOOTP 的增强版本，它分为两个部份：一个是服务器端，而另一个是客户端。所有的 IP 网络设定数据都由 DHCP 服务器集中管理，并负责处理客户端的 DHCP 要求；而客户端则会使用从服务器分配下来的IP环境数据。它提供三种 IP 定位方式： 网络管理员为某些少数特定的Host绑定固定IP地址，且地址不会过期 自动分配，其情形是：一旦 DHCP 客户端第一次成功的从 DHCP 服务器端租用到 IP 地址之后，就永远使用这个地址。 动态分配，当 DHCP 第一次从 DHCP 服务器端租用到 IP 地址之后，并非永久的使用该地址，只要租约到期，客户端就得释放(release)这个 IP 地址，以给其它工作站使用。当然，客户端可以比其它主机更优先的更新(renew)租约，或是租用其它的 IP 地址。 动态分配显然比自动分配更加灵活，尤其是当您的实际 IP 地址不足的时候，
补充：
DNS的配置： DNS 是域名系统 的缩写，该系统用于命名组织到域层次结构中的计算机和网络服务。在Internet上域名与IP地址之间是一对一（或者一对多）的，域名虽然便于人们记忆，但机器之间只能互相认识IP地址，它们之间的转换工作称为域名解析，域名解析需要由专门的域名解析服务器来完成，DNS就是进行域名解析的服务器。 DNS 命名用于 Internet 等 TCP/IP 网络中，通过用户友好的名称查找计算机和服务。当用户在应用程序中输入 DNS 名称时，DNS 服务可以将此名称解析为与之相关的其他信息，如 IP 地址。因为，你在上网时输入的网址，是通过域名解析系统解析找到了相对应的IP地址，这样才能上网。其实，域名的最终指向是IP。 在IPV4中IP是由32位二进制数组成的，将这32位二进制数分成4组每组8个二进制数，将这8个二进制数转化成十进制数，就是我们看到的IP地址，其范围是在0～255之间。因为，8个二进制数转化为十进制数的最大范围就是0～255。现在已开始试运行、将来必将代替IPv4的IPV6中，将以128位二进制数表示一个IP地址。 DNS域名服务器 域名虽然便于人们记忆，但网络中的计算机之间只能互相认识IP地址，它们之间的转换工作称为域名解析（如上面的www.sina.com.cn 与 218.30.66.101 之间的转换），域名解析需要由专门的域名解析服务器来完成，DNS就是进行域名解析的服务器。
补充：
FTP服务的配置与使用： (1) 启动FTP服务 (2) 配置FTP服务属性 右击目录树中“默认FTP站点”，从快捷菜单中选择“属性”，打开默认FTP站点属性对话框，然后选择“FTP站点”选项卡，在该选项卡的“IP地址”下拉框中输入与邦定的IP地址，在MS-DOS方式下使用ipconfig命令查看服务器的IP地址并输入该框。在“TCP端口”中输入网站邦定的端口号，默认是21。还可以配置最大连接数目、连接超时时间、及安全日志设定等项目。 (3) 配置安全帐号 在“默认FTP站点属性对话框”中，选择“安全帐号”选项卡。“允许匿名连接”表示用户可以以匿名方式访问该FTP站点，如果不选择复选框，则站点会要求用户提供服务器活动目录中存在的用户名和密码。“用户名”文本框表示匿名用户将以什么用户身份登录站点，推荐使用“IUSR_服务器名”这一内置帐号。复选“只允许匿名连接”将使用户只能以匿名用户身份登录站点。 (4)配置FTP服务的主目录 在“默认FTP站点属性”对话框中，选择“主目录”选项卡。主目录是通过FTP方式连接到服务器上时的根目录。它可以使服务器上的本地目录，也可以使其它计算机的共享目录，可以分别通过选择“此计算机上的目录”和“另一计算机上的共享位置”这两个单选框来设定，一般使用本地目录。 关于下载和上传权限，系统提供了两种不同的选项，即“主目录”选项卡中位于FTP本地路径下的“读取”和“写入”两个复选框。复选“读取”则允许下载，否则禁止下载；复选“写入”则允许上传，否则禁止上传。 (5)建立FTP下载文件 打开Windows资源管理器，将要用于FTP的文件和文件加复制到主目录定义的本地目录中去，这时可以从客户端通过FTP方式下载这些文件。为了方便与进行实验测试，建议同学们在主目录下]建立两个文件夹“test1”和“test2”，并在“test1”文件夹中提供一个名为“file.txt”的文本文件。
追问：
小结，心得体会！！！！！谢谢！！
回答：
WWW服务的配置与使用 首先要实现WWW服务，现以在RedHat系统的完全安装中为例，这里系统已经为大家安装好了目前在Internet上使用得最多的HTTP服务器Apache，你只需要使用“setup”命令选择该服务，或者直接运行“httpd”即可。它的安装根目录是在/home/httpd/目录下的，只要使用浏览器按照“IP地址”访问你的Web server，就能够看到Apache的说明文档。假如你要发行自己的主页，只需要将这些文档放在/home/httpd/Html/下即可，或者是将httpd.conf中的文档根目录修改为你的Windows系统下的目录，这样既可以享受Linux的效率，也可享受Windows的页面制作工具的便利。但是我们要留意在Linux环境中要区分大小写，所以页面中的文件名最好同一使用大小写。在Windows环境中的页面文件一般是.htm后缀，而缺省的Linux系统的浏览器Netscap或lyxn解释的页面文件是以.html为后缀的，你只需要在/etc/mime.types中增加如下一行即可：text/html html htm。同样，你也可以按照注释修改以下配置文件： /etc/httpd/conf/httpd.conf /etc/httpd/conf/Access.conf /etc/httpd/conf/srm.conf 以建立更加强大而灵活的WEB服务器。
补充：
最后希望满意！
补充：
不给分吗？
追问：
晕倒！！要的是在做这些实验时候的心得体会！！

Ⅳ 计算机网络哪本教材最好呀

1、《计算机网络基础》，作者是满昌勇，简介：该书共行粗分8个模块，面向的是计算机网络的初学者，读者只要具备基本的咐带销计算机文化基础知识就可以随着《计算机网络基础》的任务指导，掌握相关知识与应用。同时，《计算机网络基础》将任务驱动与理论学习相结合，由浅人深，循序渐进，也适合大中专院校的教师将其作为授课教材。

2、《计算机网络》，作者是谢希仁，简介：书中许多内容是随着计算机网络世界的不断变化而更新的。特色内容有无线网络、智能手机使用的3G网络、RFID和传感器网络、使用CDN的内容分发等。

3、《计算机网络：自顶向下方法》，作者是库罗斯，简介：作者独创的自顶向下方法讲授计算机网络的原理及其协议，从应用层协议开始沿协议栈向下讲解，让读者从实现、应用的角度明白各层的意义，强调应用层范例和应用编程接口，使读者尽快进入每天衡游使用的应用程序环境之中进行学习和创造。

Ⅵ 计算机网络早期应用

《计算机网络及应用》一书，是一本计算机网络的基础教材。该书共分为10章，内容包括：计算机网络的概论、计算机网络的基本原理、网络通信技术、计算机网络设备、计算机网络互连、网络操作系统、Internet、计算机网络安全与管理、计算机网络系统集成等。该书可作为培训教材或高等学校的教材，同时也可以满足从事计算机网络建设与应用的各类人员学习网络应用与Internet技术的需要。
早期年代
那时人们开始将彼此独立发展的计算机技术与通信技术结合起来，完成了数据通信与计算机通信网络的研究，为计算机网络的出现做好了技术准备，奠定了理论基础。

分组交换
20世纪60年代，美苏冷战期间，美国国防部领导的远景研究规划局ARPA提出要研制一种崭新的网络对付来自前苏联的核攻击威胁。因为当时，传统的电路交换的电信网虽已经四通八达，但战争期间，一旦正在通信的电路有一个交换机或链路被炸，则整个通信电路就要中断，如要立即改用其他迂回电路，还必须重新拨号建立连接，这将要延误一些时间。这个新型网络必须满足一些基本要求：
1：不是为了打电话，而是用于计算机之间的数据传送。
2：能连接不同类型的计算机。
3：所有的网络节点都同等重要，这就大大提高了网络的生存性。
4：计算机在通信时，必须有迂回路由。当链路或结点被破坏时，迂回路由能使正在进行的通信自动地找到合适的路由。
5：网络结构要尽可能地简单，但要非常可靠地传送数据。
根据这些要求，一批专家设计出了使用分组交换的新型计算机网络。而且，用电路交换来传送计算机数据，其线路的传输速率往往很低。因为计算机数据是突发式地出现在传输线路上的，比如，当用户阅读终端屏幕上的信息或用键盘输入和编辑一份文件时或计算机正在进行处理而结果尚未返回时，宝贵的通信线路资源就被浪费了。
分组交换是采用存储转发技术。把欲发送的报文分成一个个的“分组”，在网络中传送。分组的首部是重要的控制信息，因此分组交换的特征是基于标记的。分组交换网由若干个结点交换机和连接这些交换机的链路组成。从概念上讲，一个结点交换机就是一个小型的计算机，但主机是为用户进行信息处理的，结点交换机是进行分组交换的。每个结点交换机都有两组端口，一组是与计算机相连，链路的速率较低。一组是与高速链路和网络中的其他结点交换机相连。注意，既然结点交换机是计算机，那输入和输出端口之间是没有直接连线的，它的处理过程是：将收到的分组先放入缓存，结点交换机暂存的是短分组，而不是整个长报文，短分组暂存在交换机的存储器（即内存）中而不是存储在磁盘中，这就保证了较高的交换速率。再查找转发表，找出到某个目的地址应从那个端口转发，然后由交换机构将该分组递给适当的端口转发出去。各结点交换机之间也要经常交换路由信息，但这是为了进行路由选择，当某段链路的通信量太大或中断时，结点交换机中运行的路由选择协议能自动找到其他路径转发分组。通讯线路资源利用率提高：当分组在某链路时，其他段的通信链路并不被通信的双方所占用，即使是这段链路，只有当分组在此链路传送时才被占用，在各分组传送之间的空闲时间，该链路仍可为其他主机发送分组。可见采用存储转发的分组交换的实质上是采用了在数据通信的过程中动态分配传输带宽的策略。
1.1.1计算机网络的历史
1.1.2现代网络结构的特点
1.1.3计算机网络的发展趋势
1.2计算机网络概念
计算机网络，是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统
一种计算机操作系统的构成方法。
它是根据信息的类型、级别、优先级等一组特定的规则排列的一群硬件或软件项目。
这种结构的最大特点就是将一个大型复杂的系统分解成若干单向依赖的层次，从而确保程序的可靠性和易读性，也便于人们对系统进行局部修改。
在面向对象编程中，hierarchy映射为父类和子类之间的关系。
UNIX操作系统就是采用层次结构实现结构设计
2.1.2网络协议
网络协议的定义：为计算机网络中进行数据交换而建立的规则、标准或约定的集合。例如，网络中一个微机用户和一个大型主机的操作员进行通信，由于这两个数据终端所用字符集不同，因此操作员所输入的命令彼此不认识。为了能进行通信，规定每个终端都要将各自字符集中的字符先变换为标准字符集的字符后，才进入网络传送，到达目的终端之后，再变换为该终端字符集的字符。当然，对于不相容终端，除了需变换字符集字符外。其他特性，如显示格式、行长、行数、屏幕滚动方式等也需作相应的变换。

Ⅶ 计算机网络原理的主要内容

《计算机网络原理》是一本采用全新体系结构的计算机网络基础教材。全书共分为3篇，分别从3个角度观察计算机网络，理解计算机网络的工作原理：第1篇是在平面上观察计算机网络，把计算机网络看做由节点、链路和协议三个元素组成的系统，并介绍了链路和节点上的基本通信技术；第2篇是立体地观察计算机网络，认识计算机网络体系结构，介绍了ISO/OSI参考模型和IEEE 802、TCP/IP两种计算机网络主流体系结构；第3篇介绍计算机网络应用程序的C/S工作模式和基于C/S模式的计算机网络应用程序的开发方法。这3篇将计算机网络的基本原理分解成相对独立的3个层次。每完成一个层次内容的学习，对计算机网络工作原理的认识就会上升到一个新的高度，并最后归结到计算机网络应用层的实现上来。