A. 怎样理解计算机网络的
计算机网络是建立在硬件的基础之上，网络就像一张大网，通过硬件，比如：电脑，HUB，交换机，路由器，猫，防火墙等等设备，传输介质有：同轴电缆，双绞线，光线，无线电等。当然还有域名解析服务器，ISP（因特网服务提供商）的一些设备在里面共同编织的这个大网，计算机网络目前主要分5层，物理层 ，数据链路层，网络层，传输层。应用层。其中软件主要工作中应用层，软件是为硬件服务的，便于用户的使用和发挥硬件的性能而根据硬件的熟悉来设计，信息的传递是一个封装到解析的过程，比如我从主机A要发送一个消息跟主机B，这期间就涉及到信息的封装，传递，解析等过程，就像邮局寄包裹一样，你的把东西先打包，然后填上你的地址要寄送的目的地址（对信息进行打包，并在包中加上你本机A的IP 和目的及B的IP），然后包裹就开始被托运（由HUB，交换机。路由器等对数据进行传输和转发），最后到了目的机B后进行拆包（对数据包进行解析，得到数据），当然，在网络中海设计到很多很多的东西，只能先对你进行各大概描述，具体的，推荐你去看看 网络组成原理一书 相信会对你有帮助的！
B. 什么是计算机网络
http://ke..com/view/25482.htm
C. 谁能谈谈你对网络的认识
计算机网络是计算技术,通讯技术和微电子技术相结合的产物,无疑是现代信息革命的一个非常重要的方面.随着网络技术的诞生,人类的社会经济生产有了大幅度的提高,人们的生产生活发生了大的改变.人们坐在家里就可以完成过去要跑好多路,浪费好长时间才可以完成的任务,享受过去找好多人或查找好多书才能享受到的精神幸福,可以说,你掌握了网络技术,你就拥有了整个世界,你就不用再受过去学习,工作所要受到的好多痛苦.
但是,网络技术同时又给一些不法之徒制造了新的犯罪机会和犯罪手段,给执法机关制造了新的麻烦.比如,网络黑客入侵机关企业电脑,网络诈骗.也给一些自制力差的青少年提供了沉溺于玩耍娱乐的手段,比如,结交约会异性朋友,游戏棋牌等.给青少年的学校学习带来影响,给家长教育出了一道难题.
可无论如何,网络没有错,正如金钱,本身对人类生活的重大作用毋庸置疑,考虑的应该是我们如何让他发挥好的作用,而不要让他让人学坏或被坏人操纵. 转载！
D. 浅谈你对计算机网络的认识,你是如何看待计算机网络的
网络..
认识他,很简单
熟悉他,有困难
搞定他,难!
E. 对计算机网络的认识,从某个方面去写,一千字以上
直到目前为止，虽然有很多开发人员正在开发各种人工智能相关的系统软件，但是还没有人能够开发出一套自动攒文章系统，它能够根据用户的要求自动攒出一篇符合用户需求的文章来。
所以我真心奉劝你多看一些关于计算机网络方面的参考书和相关参考文献。另外，你还必须对计算机网络各个方面（例如：网络的拓扑结构、各种结构的优劣性、各种网络协议及其它们的帧格式、网络的 socket 编程等）有着深刻的理解。只有这样，你才能够比较好地写出关于对计算机网络认识的文章来。
F. 什么是计算机网络
计算机网络
计算机网络，是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。
简单地说，计算机网络就是通过电缆、电话线或无线通讯将两台以上的计算机互连起来的集合。
计算机网络的发展经历了面向终端的单级计算机网络、计算机网络对计算机网络和开放式标准化计算机网络三个阶段。
计算机网络通俗地讲就是由多台计算机（或其它计算机网络设备）通过传输介质和软件物理（或逻辑）连接在一起组成的。总的来说计算机网络的组成基本上包括：计算机、网络操作系统、传输介质（可以是有形的，也可以是无形的，如无线网络的传输介质就是空气）以及相应的应用软件四部分。
在定义上非常简单：网络就是一群通过一定形式连接起来的计算机。
一个网络可以由两台计算机组成，也可以拥有在同一大楼里面的上千台计算机和使用者。我们通常指这样的网络为局域网(LAN， Local Area Network)，由LAN再延伸出去更大的范围，比如整个城市甚至整个国家，这样的网络我们称为广域网(WAN， Wide Area Network)，当然您如果要再仔细划分的话，还可以有MAN(Metropolitan Area Network) 和 CAN(Citywide Area Network)，这些网络都需要有专门的管理人员进行维护。
而我们最常触的Internet则是由这些无数的LAN和WAN共同组成的。Internet仅是提供了它们之间的连接，但却没有专门的人进行管理(除了维护连接和制定使用标准外)，可以说Internet是最自由和最没王管的地方了。在Internet上面是没有国界种族之分的，只要连上去，在地球另一边的计算机和您室友的计算机其实没有什么两样的。
因为我们最常使用的还是LAN，(即使我们从家中连上Internet，其实也是先连上ISP的LAN)，所以这里我们主要讨论的还是以LAN为主。LAN可以说是众多网络里面的最基本单位了，等您对LAN有了一定的认识，再去了解WAN和Internet就比较容易入手了，只不过需要了解更多更复杂的通讯手段而已。
Internet? Intranet? Extranet?
接触过网络的朋友，或多或少都应该听过上面几个名词吧？不过，大家可知道它们之间的分别和如何定义吗？
其实，最早出现的名词应该是 Internet，然后人民将 Internet 的概念和技巧引入到内部的私人网络，可以是独立的一个 LAN 也可以是专属的 WAN ，于是就称为 Intranet 了。它们之间的最大分别是：开放性。Internet 是开放的，不属于任何人，只要能连接得到您就属于其中一员，也就能获得上面开放的资源；相对而言，Intranet 则是专属的、非开放的，它往往存在于于私有网络之上，只是其结构和服务方式和设计，都参考 Internet 的模式而已。
Internet vs Intranet
至于 Extranet，算得上是针对 Intranet 而延伸出来的概念。既然 Intranet 是指内网络部而言，那么 Extranet 则指外部的网络了。Extranet 通常是企业和 Internet 连接，以向公共提供服务的网络。不过，这并非是单纯根据物理或逻辑位置来定义，主要是以连接的形式和功能来区分。例如某个外部网络，如果单纯的透过网络来连接我们的 Extranet 或 Intranet ，那它只是一个毫不相关的外部个体而已；但是，如果我们用 VPN 或其它信任形式将对方连接起来，那么对方也可以属于 Extranet 或 Internet 的部份。
G. 如何认识计算机网络呢我现在只是生硬得上编程语言课，但是对计算机网络理解十分模糊，什么协议的，更是
说说我的理解吧。
首先你要知道，所谓网络就是一个个计算机连接起来进行通信。那么他们通信的是什么呢？是数据，其实就是互相通过硬件（网线，交换机，路由器之类的设备）互相交换数据。计算机数据的本质你应该知道，就是各种二进制数据而已，其内容或者说携带的信息是人为规定或者解读的。比如010101，某些程序可能解释为某个汉字，或者一个表情符号，诸如此类。
那协议是什么呢？其实就是一种规定，规定数据怎么传输。比如在铜线上传输的时候，所有数据都是高低电平信号，但是一根线上可能有好多机器，那么怎么通过这种简单的电平变化来实现特定电脑间的通信，就是协议干的事情。它可以规定电平怎样被解读成二进制数据，规定数据里面的那些是控制信息（比如信息从哪里来，要发到哪里去之类），那些是数据信息，这些数据应该怎么被解释之类。
甚至你可以自己制定一些自己私有的协议，规定数据怎么封装，怎么解释，来实现两个不同电脑上的程序的交互（这种事情每一个写C/S程序的人基本都干过）。
至于书籍的话，图书馆可以有大把的网络类书籍，你重点看下以太网，还有互联网七层协议，重点是概览性的章节。
至于理解的话，简单的可以通过网络实验，有条件可以找来协议分析仪一类的东西可以直接从网络数据流中抽取数据并进行分析，哪是控制信令，哪是封装的数据之类。
H. 什么是计算机网络技术谈谈计算机网络技术对我们生活所产生的影响和认识！
这也太难了吧！！！这个太广泛了啊，没有网络，你就不能看电视，没有网络不能打电话、不能开车用导航、不能读书、看报，甚至医学也不能发展到今天
I. 请说出你对计算机网络的看法500字左右
联系实际谈谈你对新课程改革的理解和认识。 答：1、教学目标三维化。教师在制定课时教学目标时，应从知识与技能的掌握和学生的可持续发展两方面着眼，突出教学目标的全面性。例如：(人教版九年义务教育数学教材第九册)教材分析：本课含有以下教学内容：(1)平行四边形面积公式的推导。(2)平行四边形面积公式的应用。首先，这两个教学内容直接对应了本课的知识技能目标。同时，教材中还蕴涵着丰富的发展性目标因素，即在推导公式的时候，如果不是由教师包，而是让学生去亲历知识的形成过程，就能培养他们的实践能力和合作意识，并得到数学思想方法的熏陶和积极的情感体验。 2、教学内容选择的生活化。新课程标准强调：要注意从学生熟悉的身边现象入手，引导他们发现问题，探究以获得有关知识和经验，要紧密结合学生的生活实际；要注意在教学中寻找新的视点和切入点，加强收集衣食住行等方面与化学有关的素材充实教学内容。 3、教学方式转变的多元化。教学方式变革是新课程改革的核心和命脉，新课程的基本理念只有通过教学方式的变革才能固着为鲜活的教育实践。教学方式的探讨呈现出三个特点：一是“深”，力图对教学方式的内涵、特点、取向等基本的理论问题深入探讨，以便对实践层面的教学改革提供有力的理论诠释；二是“活”，教学方式的变革倡导多元化、个性化、本土化，力图针对不同的学科、不同的情境有针对性的探讨有效的教学方式，破除了对一元化、标准化教学方式的追崇；三是“实”，针对新课程实施中教学方式变革的诸多误区，冷静思考，客观分析，力图在思想上澄清认识。
J. 谈谈你对计算机网络的认识
概要:
从网络技术的总体概括计算机网络的相关知识介绍，主要包括：计算机网络的产生与发展、计算机网络的涵义、计算机网络的特点、计算机网络的基本功能组成、计算机网络的根本目标、分组交换技术、网络功能基本机制网络体系结构与协议。
一、计算机网络概述
（一）计算机网络的产生与发展经历了四个阶段：
(1) 远程联机系统
(2) 计算机互连网络
(3) 标准化网络阶段
(4) 网络互连与高速网络
远程联机系统是指：一台中央计算机连接多台、地理位置处于分散的终端构成的系统。最突出特点是：终端无独立的处理能力。
计算机互连网络是指：计算机和计算机之间互连以数据交换和信息传输为根本目的。
标准化网络阶段是指：针对众多相同或不同体系结构的网络产品ISO提出OSI标准，实现广泛的互连。
网络互连和高速网络是指：以INTERNET为核心的高速计算机互连已经构成。
（二）计算机网络的涵义：将地理位置不同、具有独立功能的多个计算机系统通过通信设施连接起来，以功能完善的网络软件实现网络资源共享的系统。
计算机网络系统概念的关键点是：分布的地理位置不同；互连的计算机系统具有独立的功能；通过通信设施连接；通过网络软件的控制和管理；以资源共享为核心目的。
计算机网络系统与联机分时多用户的区别：从共享和并行两个角度来看。
计算机网络系统：网络用户能够共享网络的全部资源。网络中的计算机具有独立的数据处理能力，各主计算机的运行不受其它主计算机的干扰。而联机分时多用户系统：各终端用户只共享中心计算机资源。各终端用户只是在一段时间内并行，同一时刻不可能存在两个或两个以上的用户都在运行的情况。
（三）计算机网络的特点：
(1) 计算机之间数据交换
(2) 各计算机是具有独立的功能的系统
(3) 网络构建周期短、见效快
(4) 成本低、效益高
(5) 用户使用简单、方便
(6) 易于实现分布式处理
(7) 系统灵活性、适应性更强
（四）计算机网络的根本目标：
(1) 资源共享
(2) 提高系统的可靠性
(3) 提高工作效率
(4) 分散数据的综合处理
(5) 系统负载的均衡与调节
处于不同目的，为满足具体需求建立的计算机网络，从不同角度可以将网络进行分类：
按距离划分：广域网WAN、局域网LAN、城域网MAN。
按通信媒体划分：有线网、无线网。
按通信方式划分：点到点方式、广播方式。
按通信速度划分：低速网、中速网、高速网。
按数据交换方式划分：直接交换网、存储转发方式、混合交换方式。
按通信性能划分：资源共享计算机网络、分布式计算机网、远程通信网。
按使用范围划分：公用网、专用网。
按配置划分：同类网、单服务器网、混合网。
按对数据的组织方式划分：分布式数据组织网络系统、集中式数据组织网络系统。
（五）计算机网络的基本功能组成：通信子网（实现全网分为内的信息的传递功能），资源子网（实现全网的信息处理功能）。
从网络拓扑图上看，计算机网络由网络节点和通信介质构成，网络节点又称为网络单元，是网络的各种数据处理设备、数据通信设备和数据终端设备。节点分为分转节点（中间节点）和访问节点（终端节点）。
通常的网络单元有：
线路控制器LC
通信控制器CC
通信处理机CP
前端处理机FEP
集中器C
接口报文处理机IMP
主计算机HOST
终端T
网间连接器
（六）计算机网络技术中里程碑性的技术——分组交换技术。
它是现代计算机网络的技术基础。是信息在网络终传输技术，分组是网间传输的数据信息单位。分组交换过程为：是在一个主机向另一主机发送数据时，首先将主机发出的数据划分成一个个分组，每个分组都带有关于目的地址的信息，系统根据分组中的目的地址信息，利用系统中的路径选择算法，确定分组的下一节点并将数据发往所确定的节点，最终将报文分组发往目的主机。
分组交换的特点：
节点暂时存储的一个个分组数据，而不是整个数据文件。
分组数据是暂时保存在节点的内存中，而不是被保存在节点外的外存中，从而保证了较高的交换率。
分组交换采用的是动态分配新到的策略，极大地提高了线路的利用率
分组数据在各节点存储转发时因排队而造成一定延迟、分组数据中带控制信息而产生的额外开销；管理控制复杂是缺点。
分组交换的任务：负责系统中分组数据的存储转发和选择合适的分组传输路径。
（七）网络功能基本机制网络体系结构与协议：
网络协议：为实现网络节点间的有效通信和数据控制而制定规则、约定和标准。主要解决节点间交换数据与控制信息中的规则、格式和时序。
网络协议的三个要素，语法：数据与控制信息的结构或格式；语义：用于协调和进行差错处理的控制信息；时序：对事件实现顺序的说明。注意：协议只规定对象的外部特性，不对内部做具体实现规定。
为了理解网络体系结构，我们可以考察邮政系统的信件的传送过程。收信方和发信方是通信的信宿和信源，信件在发送过程中实际经历的过程与收信过程是相对的，信件传递过程的每一步都可以视为整个系统的相对独立的功能层。发信与收信方的对应层遵守相同的规则，可以理解为是一个协议。
不同角度看计算机网络结构：网络体系结构（抽象地从功能上描述网络结构）；网络组织结构（从网络的物理结构、实现的方面描述）；网络配置结构（从网络应用方面描述网络的布局、硬件、软件和通信设施）
网络体系结构：
网络体系结构采用结构化思想，分为若干层，层间的关系是服务与被服务的关系，网络上的节点间对应层遵守一致的规约。
分层结构的好处：
独立性强
功能简单
适应性强
易于实现和维护
结构可分割
易于交流和标准化
网络分层结构的组成部分：
系统：网络系统
子系统：系统内的一个个在功能上相互联系，有相对独立的逻辑部分，一个个层次单元
层次：子系统中一个子部分就是一个层次
实体：子系统中的一个活跃单元
等同实体：同一层次的实体
通信服务：通信系统中的通信功能的外部表现
物理通信：通信双方存在的某种媒体，通过某种手段实现双方信息交换。
虚拟通信：逻辑通信
网络软件的基本结构是层次结构。
网络软件系统：
网络系统的实现不可缺少的部分网络软件系统，它由如下部分组成：
协议软件
联机服务软件
通信软件
管理软件
网络操作系统
网络驱动软件
网络应用软件
OSI开放式互连参考模型：
网络参照的国际标准，国际标准化组织ISO1978年提出的OSI是一个网络技术的国际标准，OSI是一个参考模型：ISO/OSI模型
定义了不同计算机互连标准的框架结构和标准，标准中采用的是三级抽象：
体系结构
服务定义
协议规格说明
OSI的分层原则：
划分层次要根据理论上的需要的不同等级划分
层次划分要便于标准化
各层内功能要尽可能独立
相类似的功能应尽可能放在同一层内
各层的划分要便于层与层之间的衔接
各界面的交互要尽量少
根据需要，在同一层内可以再形成若干子层
扩充某一层次功能或协议，不能影响整体模型的主题
OSI定义的各层的功能定义：
物理：利用物理传输介质为数据链路层提供物理连接，提供透明的比特流传输。
数据链路层：在两通信实体间建立数据链路链机连接，实现稳定、无差错透明数据链路服务。
网络层：实现路由，流量控制与网际互连。
传输层：实现端到端的可靠通信服务，透明地实现报文传输。
会话层：实现网上两个进程间的通信。
表示层实现两个系统中信息表示形式的转换。
应用层：网络功能应用