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计算机网络技术实训

发布时间:2022-01-07 06:42:58

Ⅰ 实习计算机网络技术专业

这些都不是很难吧,如果你有认真做实训的话,本人感觉第一个是最简单了,第二个是最难也是以后最有用的,毕竟会linux的人比会window的人要少的多

Ⅱ 计算机网络技术

计算机网络技术是通信技术与计算机技术相结合的产物。计算机网络是按照网络协议,将地球上分散的、独立的计算机相互连接的集合。连接介质可以是电缆、双绞线、光纤、微波、载波或通信卫星。计算机网络具有共享硬件、软件和数据资源的功能,具有对共享数据资源集中处理及管理和维护的能力。计算机网络包括计算机和网络两部分.其中计算机又称电子计算机,俗称电脑,是一种能够按照程序运行,自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备。

Ⅲ 计算机网络设计实训报告

看你想写多深刻了。
如果要讨论传统的DIY兼容性的话,你还得罗列大量的测试数据。
一般格式如下:
题目
摘要
概论(提出论点的情况和实际意义)
相关公式和规范
研究手段
测试和调查的过程及数据成果
分析
初步结论
自己对结论的看法以及在实际中运用的意义
不过计算机及其相关专业
可没有关于计算机组装和维修方面的任务吧。

Ⅳ 计算机网络技术实训教程的目录

前 言
第1章 计算机网络基础实验
1.1 计算机网络实验概述
1.2 实验说明
1.3 实验一 RJ-45接头的制作
1.4 实验二 常用网络测试命令
1.5 实验三 计算机对等网组建
1.6 实验四 构建简单的以太网
1.7 实验五 快速以太网
思考题
第2章 路由与交换实验
2.1 实验说明
2.2 实验一 S2403交换机两种配置管理方式
2.3 实验二 S2403交换机的VLAN的划分
2.4 实验三 路由器的配置方式
2.5 实验四 路由器的基本配置命令
2.6 实验五 路由器的升级
2.7 实验六 静态路由
2.8 实验七 RIP协议
2.9 实验八 标准访问控制列表
思考题
第3章 Windows 2000实验
3.1 实验说明
3.2 实验一 Windows 2000 Advanced Server安装
3.3 实验二 设置DHCP服务器
3.4 实验三 配置DNS服务器
3.5 实验四 配置和使用FTP服务
3.6 实验五 配置和开发WWW服务
3.7 实验六 SQL Server的安装与配置
思考题
第4章 防火墙实验
4.1 实验说明
4.2 实验一 Cisco PIX防火墙的升级和初始配置
4.3 实验二 Cisco PIX防火墙网络地址翻译(NAT)配置
4.4 实验三 Cisco PIX防火墙外部访问内部配置
4.5 实验四 费尔个人防火墙配置与管理
思考题
第5章 互联网实验
5.1 实验说明
5.2 实验一 网络连接
5.3 实验二 拨号上网
5.4 实验三 Web服务原理实验
5.5 实验四 IE浏览器应用实验
5.6 实验五 搜索引擎应用实验
5.7 实验六 FTP实验
5.8 实验七 E-mail实验
5.9 实验八 NetMeeting实验
思考题
第6章 Linux实验
6.1 实验说明
6.2 实验一 Linux DNS配置
6.3 实验二 sendmail配置
6.4 实验三 Vsftp配置
6.5 实验四 Apache的基本安装和配置
6.6 实验五 Samba服务配置
6.7 思考题
第7章 网络故障诊断与网络管理实验
7.1 实验说明
7.2 实验一网络故障诊断工具使用
7.3 实验二局域网接入Internet故障诊断
7.4 实验三路由故障排错
7.5 实验四交换式网络故障排错
7.6 实验五网络分析软件sniffer使用
思考题
第8章 网络安全实验
8.1 实验说明
8.2 实验一 PGP软件使用
8.3 实验二 Web服务器上设置SSL
8.4 实验三 IPSec实验
8.5 实验四 Sygate代理服务器使用
小结
思考题
第9章 组网设计案例
9.1 案例一 Linux组网系统的设计
9.2 案例二 中小企业Intranet设计
参考文献

Ⅳ 计算机网络技术实训教程的前言

计算机网络已成为今天信息系统最重要的一个部分,它们组成了企业、政府和科学团体中的信息共享的中心环节。未来社会是一个以计算机网络技术为支撑的信息社会。高等学校如何紧跟时代步伐,培养造就新一代适应信息化社会需要的、有很强实践动手能力的应用型职业人才,将成为各个高等学校努力和发展的目标。计算机网络实验教学是培养应用型计算机网络人才的重要内容。计算机网络实验课是计算机、电子商务等相关专业教学的重要环节。通过动手实验,使学生加深理解、验证和巩固课堂教学内容,掌握计算机网络的工作原理与操作方法,特别是通过设计和综合实训使学生掌握一定的实践技能。本书是21世纪高等学..

Ⅵ 计算机网络实训总结

比如说你参加具体的一个组建网络过程。如,硬件的选配、网络物理的连接、网络节点参数的设置、网络调试等,包括以下几部分:
1、具体工作
2、问题发现
3、解决办法

Ⅶ 计算机网络技术学什么

主要课程

数据库原理与SQLSERVER,Oracle数据库管理、面向对象程序设计,网络安全管理与维护技术,HTML与JavaScript,网络后期维护与运营,网络规划、设计方向:Linux系统及网络管理、网络服务器配置与管理、路由器交换机配置与管理、构建企业网络、网络综合布线技术;

网络测试与故障诊断、网络入侵的检测与防范;网站设计方向:ASP动态网站建设、JAVA网络程序开发,php服务器端脚本语言,Dreamwearver firework Flash网页设计,div+css网页布局。

(7)计算机网络技术实训扩展阅读

计算机网络技术是指培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展,掌握计算机网络技术基础知识,培养具有一定计算机网络基本理论和开发技术,具备从事程序设计、Web的软件开发、计算机网络的组建、网络设备配置、网络管理和安全维护能力的网络高技术应用型人才。

相关院校

宜宾职业技术学院温州职业技术学院、湖南商务职业技术学院、湖南信息职业技术学院、福建信息职业技术学院、唐山市对外经济贸易学校、太原计算机学校、广东工业学校、海南软件职业技术学院、常州信息职业技术学院、广州大学、山东信息职业技术学院、山东科技职业技术学院。

Ⅷ 计算机网络实训报告怎么

网络综合实训报告总结
通过一周的实训结束了,这次实训是让我们为一个公司搭建一个符合要求的基本的网络。通过这次实训,我掌握了交换机的配置,vlan的作用、配置命令及基本配置方法、路由器的配置方法。还学到了许多在书本上没学到的知识,并将他们加以实践,还将书上学到的原理运用到实际操作当中,加强了理论联系实际的能力,更重要的是培养了动手的能力,这使我在之前学习的基础上又加深了印象。
在操作时我们根据网络要求画出结构图,再根据图配置线路,然后进行配置及测试,在测试时遇到了好多问题,有的虽然很小但却影响到整个网络的运作。此次操作时间有点紧,再加上在很多方面的经验不足,所以遇到过很多问题,虽然我们经过不懈的努力终于把一些问题都解决了,但我知道做好一个网络设计还有很多要学的地方。
在这次实训过程中,我发现平时学习的知识与实践环节所用到的有一定的差距,往往觉得自己掌握的很好或者自认为熟练的技术却在此次实践环节中常常出问题。所以我明白了,书本上的知识只提供方法,在实践中自己必须摸索出适合具体工作的方法,这一切都需要我们的不断钻研和勤学好问。
在这次实训中,我有一些地方做得不够好:在开始接线时,对结构图中internet 部分的端口没有理解清楚,导致接线错误,使配置无法进行 。
总的来说,这次实训对我很有帮助,让我获益匪浅,使我在这方面的知识有了不小的提高。除此以外,我还学会了如何更好地与别人沟通,学会了接受别人更好的观点,如何更好地去陈述自己的观点,让别人认同自己的观点。

Ⅸ 计算机网络技术基础与实训考试方案

计算机网络技术专业主要通过实训教学使学生熟练掌握最新网络应用技术;通过学习可熟练操作、维护操作系统和常用软件。掌握综合布线技能,熟练运用网络工程的知识及技能,独立架设企业内部网;能对计算机系统进行安装、调试、维护、故障诊断与故障排除;能对网络服务器、网络终端设备进行维护等;

Ⅹ 计算机网络技术课程

有很多专业的 这个专业不错 你可以了解一下重庆正大软件学院这个计算机网络技术(智能楼宇设计与监控)专业
1、专业培养目标:
本专业为适应地方和区域信息化服务发展需要,主要培养具有诚信品质、敬业精神、遵纪守法意识的,具备楼宇智能化规划与设计、常用通讯设备安装与维护、常用监控设备安装与维护、楼宇智能化工程管理等职业能力,能从事楼宇智能化建设规划、设计以及常用通讯、监控及其它常用设备工程实施与管理等工作的高素质技能型人才。
毕业时可获得国家承认的毕业证书和职业资格证书(两证)。其中职业资格证书可为:高级网络管理员、网络管理工程师、华为认证工程师(HCNE)、思科认证工程师(CCNA)等认证之一。
2、专业课程:
计算机基础、网络基础、电工基础、电子电路分析、中小企业网络构建、局域网技术、Autocad工程制图、典型楼宇网络系统配置和管理、典型楼宇通讯设备配置和管理、典型楼宇监控设备配置和管理等
3、主要实训环节:
计算机组装与维护实训、综合布线实训、网络工程实施实训、智能楼宇通讯设备安装与维护实训、智能楼宇监控设备安装与维护实训、实岗实习、顶岗实习、技能培训与考核。
4、就业方向:
学生毕业以后可以到智能楼宇系统工程、安防科技、网络集成、弱电系统工程、通信系统工程等企事业单位及智能楼宇系统设备生产厂家等从事如下工作:
(1)楼宇智能化工程师;
(2)网络监控工程师;
(3)智能产品销售工程师;
(4)弱电工程师

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