电脑网络课教学效果

‘壹’ 网上教学方式，有哪些好处

通过培训，网络教学对于内容丰富，形式多种多样的德育学科来说，是有效的辅助教学手段，是任何传统的教学手段都无法比拟的。它可以显示优美的动态画面，可以播放动听的音乐，可以方便地调用图标、文字、图片，把课本上枯燥的文字，变成生动形象的艺术片，把抽象的理论变成生活的实践。

网络远程教育一年申请注册2次。具体时间请到中国教育网上现代远程教育频道栏目确定。秋春一次，学制2.5年。认证成功时间学制逐渐估算的时间。比较之下，自考时间不固定不动，省公务员考试学制具体为3年。通过自学只需根据技术专业全部课程考试就可以申请办理大学毕业。毕业不一定是2年，但三年之上，尤其是自控能力不强的人。尽管省公务员考试也是2.5年，但省公务员考试是一年一次，当初后半年报考的，因此学制测算是以第二年上半年度逐渐估算的，因此具体大学毕业必须3年。

‘贰’ 很多补习都是以网课的形式授课，网课教学的效果怎么样

我也想到了几个合理的解决方案，比如学生在家自学，家教辅导，网课教学等等。在这几种方法里面，小编认为网课教学是最好的办法。因为网络四通八达，所有人都可以在网络上联系，老师和学生可以在网络上建立师生关系，不受空间距离的影响 ，网课是目前为止比较合理的授课方式。而且，网课早就已经出现在人们的视野之中，很多人对网课并不陌生。

也许，你看过的这节课程视频，有可能成千上万的小伙伴早已经看过了。而线下辅导机构，因为都是实体性质的，互动性比较强一些。这样，老师对于学生的知识掌握也多少有一些了解。

‘叁’ 网络学习和课堂学习的优点和缺点

网络学习和课堂学习的优点和缺点：

一、优点

网络学习：

建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人 的帮助，利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。而学生在网络背景下的学习恰如其分地体现了建构主义的上述观点。

学生在网络背景下的这种自主性和探究性学习使他们的学习具有了传统学习无可比拟的优点。

1、当学生面对计算机时,他所产生的第一感觉就是：我将要用它来学习了,我必须自己干了。这实际上是促使学生确立自己在学习过程中的主体地位。

2、网络背景下的学习体现了真正的因材施教。

3、学生学习不受入学年龄的限制;并且可以避免传统教学模式下时间和空间的限制。

4、网络环境对学生来说是时空的解放，宽松的学习氛围更可以使学生发挥他们的聪明才智,他们可以在学习活动中相互启发、协作交流,学会交流与合作。

5、网络背景下学生学习有较强的独立思维能力,不迷信教师,能批判性地学习。

6、网络背景下的学习是一种多向的信息交流活动,学生在获取不同的学习资源时可进行比较,集思广益,取长补短,深入理解和消化所学的知识,益于对新知识的意义建构。

7、学生学习动机呈多样性,学习压力因素各异;而在网络背景下的学习者可根据自身的特点采取不同的学习方法。 第八,有益于实现教育的民主化。

课堂学习：

班级教学的主要优点是：

1、把相同或相近年龄和知识程度的学生编为班级，使他们成为一个集体，可以相互促进和提高。

2、教师按固定的时间表同时对几十名学生进行教学，扩大了教育对象，加快了教学进度，提高了教学工作效率。

3、在教学内容和教学时间方面有统一的规定和要求，使教学能有计划、有组织地进行，有利于提高教学质量和发展教育事业。

4、各门学科轮流交替上课，既能扩大学生的知识领域，又可以提高学习兴趣和效果，减轻学习疲劳。班级教学的出现是教育史上一个重大的进步。

二、缺点

网络学习：

1、学生在网络背景下学习,由于自主性加大，在学习过程中往往容易下意识地只注意自己的心理顺序,而忽略了学科本身的逻辑顺序。

2、教师尚不放心、不习惯学生的自主学习，总担心“学生自己能抓住重点吗?”、“这个问题他们能理解吗?”等等,而不敢大胆的放手让学生自主获取知识、自主交流讨论、自主探寻研究答案。于是教师经常会采用传统的想法介入学生的学习。

3、网上资源纷繁复杂,尤其是还有许多不健康网站,很难保证学生学习不受不利资源的影响,有些学生甚至可能沉湎其中不能自拔。

4、一些网上课程往往没有教师指导,百分之百依赖学生自学。而如果没有教师的适当指导，学生失败或无效学习的可能会加大。

5、学生的思维容易中断。

6、不利于师生的情感交流。

7、青少年由于在认知水平、辨析能力等方面都不成熟,面对网上的多元价值观时往往难以做出正确的选择。

8、网络学习中存在情感淡漠和情景变异的可能性。

课堂学习：

课堂教学是素质教育的主阵地，但传统课堂教学有很多不足，例如忽视了学生的课堂主体，教学方法单一，枯燥，容易使学生失去学习兴趣，不利于学生对教学难点的掌握。

(3)电脑网络课教学效果扩展阅读：

课堂学习不足的特点：

1、以教定学

老师往往把教学过程看成是学生配合教师完成教案的过程，一定程度上忽视了学生作为学习主体的存在，由于教师课前忽视了对学生情况的分析，所设定的教学起点，与实际的教学起点有时不相吻合，等到上课时，好多东西都是学生早已知道的.备课没备到点子上，这样会使教学效果大打折扣。

2、以本为本

忠实地执行教材，教材上怎么写，教师就怎么讲，即使发现教材的内容有不合理的地方，也不敢随便处理。

好多教师甚至成了教材和教学参考资料的传声筒，他们视教材为金科玉律，不敢越雷池一步，把毫无遗漏、毫不越位地传授教材内容视为课堂教学目的，使教材成为禁锢学生自由创造、大胆创新的枷锁。教学没有创意，创造力是教学成功的关键。

3、教路单一

传统课堂教学教师的“教”，是照本宣科，教师只把学生当作接受知识的容器，教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程是完成教案，而不是“节外生枝”。

教师总是希望学生能够按照自己课前设计好的教学方案去展开教学活动，每当学生的思路与教案不吻合时，教师往往会千方百计地把学生的思路“拽”回来。教师期望的是学生按教案设想作出回答，努力引导学生得出预定答案。

整个教学过程就像上紧了发条的钟表一样，什么时间讲授，什么时间提问，给学生多少时间回答问题等都设计得“丝丝入扣”。

课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，教师是主角，好学生是配角，大多数学生只是不起眼的“群众演员”，很多情况下只是“观众”与“听众”。在整个教学过程中看不到教师的随机应变，看不到对学生思维出现阻碍时的点拨。

4、学法单一

学生学习方式单一、被动，学生的学习方式主要体现个体性， 教师与学生之间，学生与学生之间经常处于一种紧张甚至对立的状态，课堂上很少看见人际间的交流，观点的交锋和智慧的碰撞，学生的学习始终处于被动应付状态。

学生缺少自主探索、合作交流、独立获取知识的机会，很少有机会表达自己的理解和意见，致使课堂气氛沉闷、封闭。在传统的教学中，教师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生单向的“培养”活动。

教学关系就是：我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收。在这样的课堂上，“双边活动”变成了“单边活动”，教代替了学。

5、目标单一

传统课堂教学是一种以知识为本位的教学，为了完成认知目标，而抹杀学生的创造性，忽视学生的情感。

长期以来，我们的教育进行的是一种“颈部以上”的学习，它只强调记忆、思维等的训练和培养，却没有意识到学习过程不仅是一个认识活动过程，而且是一个情感活动过程。

“重结果轻过程”是传统课堂教学中一个十分突出的问题，也是一个十分明显的教学弊端。所谓重结果就是教师在教学中只重视知识的结论、教学的结果，忽略知识的来龙去脉，有意无意压缩了学生对新知识学习的思维过程。

6、问题单一

多少年来，课堂教学所追求的是循着课前精心设计的教学程序，采用一连串的追问，牵着学生亦步亦趋地接受一个又一个结论。

在问题的设计上，往往过细、过窄、缺乏思考价值，当学生对问题的回答正是所期望得到的答案时，教师便会立即抓住，如获至宝地加以肯定或赞扬，于是，对某个问题的讨论也就此画上了句号。

即便教师提出的问题具有一定的思维空间，但常常又不能给学生充足的思考时间，这无疑在客观上阻碍了学生思维独立性与创造性的培养与发展，致使学生在思考问题方面存在着比较严重的模仿性和依赖性。

教学中的每一步都由教师领着学生走，教师好像是导游，拿着旗子在前面喊，一队学生跟着走，无法停下来按自己的需要去观赏，用自己的头脑去思考，可谓走马观花，没有切身体会。

7、评价单一

教师对学生的评价就是掌握教师所交给的数学知识，会做题，考试能够取得好成绩；学校对教师的评价也基本上是看教师的教学成绩。传统的教学评价，过于注重结果的终结性评价而忽视对过程的评价.

8、过程单一

传统的课堂教学上过分强调了教师的教，以教为中心，学围绕教转，老师讲学生听，老师问学生答，老师写学生抄。

以教为主，先教后学，学生只能跟随教师学，复制教师讲授的内容，先教后学，教了再学，教多少，学多少，不教不学，真正地做到拷贝不走样，使学生丧失了学习的主动性、自主性和创造性。

‘肆’ 你觉得是用网络直播课好，还是教室面对面教学效果好

距离远的话肯定是网络教学好，方便，拿个电脑，平板，手机就可以上课，如果距离比较近的话，则面对面教学好。其实现在网络教学软件的技术那么发达，通过连通宝互动在线授课系统既可以面对面在线见面授课，也可以屏幕演示互动教学授课，还带录课功能，远程互动，我们还需要跑现场么？当然，面对面教学的优势也是不可以忽视的，面对面电话不受网络的干扰

‘伍’ 网上学习有什么好处

1、对知识的总结

网上学习的好处是会对课堂内容环节以及内容进行精心设计，不会让学生感到有其他与知识无关的废话。所以是直接传播知识点，减少了时间浪费，增加学习效率。

2、可跨时间与进度

网上学习可以跨过时间和空间上的局限，学生可自由地掌握上课时间，自主选择感兴趣的课程，上课的地点也是自主选择，就不必像传统课堂一样，必须在固定的时间、固定的地点上课。

3、降低病毒感染风险

开展“网上授课”，师生不用返校，学生在家就能学习。这就减少了人员聚集，能有效遏制新冠肺炎疫情。

4、网上课程资源丰富

网上有各种免费的线上课程，可供学生们挑选。学校与学校之间，可以共享优质课程资源。

5、可重复观看视频

无论是在线录课，还是网上直播，教师都可以设置回放。如果学生遇到困惑，或者复习旧知，都可以观看回放视频，比较方便、自由。

‘陆’ 网络授课的优势有哪些呢

在现在的大环境影响下，教育行业基本都在实行网络授课。但事实上有一部分家长对学校安排的在线课堂并不是很满意，主要因为他们用起来不太方便，因为接触的少，尤其是年龄偏大的爷爷奶奶带孙的这种情况。但网络授课，空中课堂是有优势的，我们机构用的是小鹅通，操作起来比较方便，可以直接和微信相连接，还可以支持多种课件模式组合教学，比如通过音频，视频，PPT，做实时视频，这样学员更容易理解和接受偏枯燥的内容。这个回答很好

‘柒’ 网络教学的利与弊

优点是价格相对便宜；在家学习，便捷省时又安全；课程多样，选择范围更广。缺点是互动效果差；教学水平参差不齐；过度使用电子设备影响孩子视力等。



1网络教学的优势
学习方式具有灵活性。

不受空间和时间的限制。宅在家里，只要有网络，就能接受学习任务。根据自己的安排，选择好时间学习。

资源呈现形式多样化。

与传统的课堂教学而言，线上教育的资源形态媒介多，符合学生当前的审美情趣。动态的、色彩鲜艳的、游戏的。结合学习内容，营造出相应的情境，让学生玩中学、寓教于乐。

诱人的价格优势。

现在的网课以文化课培优和艺术类课程为主。相比实体课程，网课便宜了不少，而且只要有个电子终端就可以上课，确实比较方便。

选择范围更宽广。

从各门学科的培优，到外语口语、音乐、美术、棋类、书法、逻辑思维等，各种类型的课程应有尽有。种类丰富的网络课程为家长和孩子们提供了更多的选择，有助于挖掘孩子们的兴趣和天赋。

2网络教学的弊端
时间控制不当对学生视力影响大。

尤其是小学生，他们的自制力本身就比较差。长期盯着电子产品看，容易滋生严重的依赖症，对视力造成极大的损伤。如果时间控制不当，以后上瘾也说不定。

教学资质存疑。

其实，近几年购买网课遭遇陷阱的事情也确实发生过。例如一些网友反映在某知名学习应用APP上购买一对一网课后，发现上网课的老师水平差到要学生纠错的地步；在一些网课骗局中，参与者不仅没有获得指导，更面临着个人信息泄漏的风险；另外购买网课遭遇霸王条款的事也不在少数。

缺乏师生之间互动交流。

教师对学情的反馈不及时。尤其是学困生和性格内向的学生。尽管通过终端，也能把疑惑反馈给教师。主要依靠学生的自主性。导致教师对学生当场掌握知识情况把握不准。线上教育更像是一个标准的讲座。教师坐在电脑前讲授，学生则是单纯地倾听。

对信息技术运用的能力要求高。

网络教育，尤其是直播形式，如果教师平时运用较少，那么使用的过程，不能得心应手。同样，在接受学习任务的过程，有的学生不熟悉，还需要家长帮忙操作。这些都是新问题，导致网络教学效益打了折扣。

实施网络教学配套设备不到位。

面对突如其来的疫情，在偏远的地区和山区，如果选择线上高大上的教学资源，学生难以消化。只有采取教师直接讲授的方式，受网络带宽及传输速度的制约，直播视频数据传输缓慢。加之各位教师都在自家现场授课，设备并不齐全，导致直播数据并不流畅，卡顿的现象突出，影响到学习的连续性。

‘捌’ 网络教学是一种新型的教育模式，它的好处有哪些

因为课程是通过网络进行的，家长或孩子有时间可以打开手机或电脑学习，所以在线教育完全打破了地区差距和时间限制。只要有网络，孩子们就可以不受地区和时间的限制，随时随地上课。大部分网络课程教育费用低于线下课程，对家长来说，这些教育费用水平也在承受范围内，父母的物质压力相对较小。一般来说，教育机构有一对一、甚至一对一的多种在线授课模式，不同的授课模式价格不同，家长可以根据子女的需要自行选择。

网络教育一年注册两次。具体时间请到中国教育网上远程教育频道确认。春秋一次，学制2.5年。注册成功时间是学制开始计算的时间。相比之下，自考时间不固定，省考学制实际为3年。自学只要通过专业所有课程考试就可以申请毕业。毕业时间不一定是两年，但三年以上，尤其是自制力不强的人。虽然省考也是2.5年，但省考是一年一次，当年下半年报名的，所以学制计算是从第二年上半年开始计算的，所以实际毕业需要3年。

‘玖’ 网络教学与面授课教学的效果差别有多大

网络教学和面授教学的效果差别之大可不是一点点哦，网络教学基本上不会很生动，枯燥乏味，很难让孩子安心专注的学习，面授教学有互动，面对面的交流学习气氛好，孩子容易融入到学习环境中去，也容易注意力集中，听得进去，其实不等什么教学面授肯定要比网络教学效果要好很多。