網路教育和傳統面授哪個好

『壹』 遠程教育區別於傳統面授教育最大的體現為

遠程教育與傳統教育最大的區別在於一下幾點
第一、網路教育成本低，可重復播放，而傳統的課堂教育只能在現場上課才能起到效果。
第二、網路教育教學的方法多種多樣，靈活又方便！傳統的教育，老師只是很單一在課堂上講完45分鍾就結束了，而在線教育，可以根據每個學生的特點不間斷地學習，可以學一課時、三課時，甚至也可以學一章都是非常簡單的事情。
第三、網路教育學習方便，只要一部聯網的智能手機，就能隨心所欲，想看就看！還可以在iPad、電腦客戶端上等多渠道進行播放，學習路徑相當廣泛，而且效率還高，是現在很多學生選擇學習必不可少的工具，也是學生們的良師益友。
希望我的答復對你有所幫助，望採納，謝謝。湖北益碩教育。

『貳』 網課與線下面授課比起來，哪一個更具有優勢

我個人覺得網課比線下授課更有優勢。網路授課今年越來越流行了，有很多父母將孩子的學習方式轉到線上，未來也會有更多的家長在線上為孩子報名。

線下補課會存在非常多的攀比，也會有一些老師為了招收當地的學生不擇手段。但在網上授課可以看到其他家長的真實評論，也能根據自己孩子的個人情況找到最適合的老師，這樣的補課方式更有效果，也能讓孩子在愉快的情緒中學習。

『叄』 網路教育的學習方式和傳統的學習方式的優勢分別是什麼

網路教育與傳統教育各有優勢，也各有不足。網路教育與傳統教育的教學方法有相同點，更多的是不同點，兩者教學方法也各有優勢和不足之處。網路教學方法的缺點通常是傳統教學方法的優勢，而傳統教學方法的不足之處也往往是網路教學方法的優勢。因此，網路教育和傳統教育教學方法存在著有益的優勢互補關系。如何才能充分發揮兩種教學方法的優勢呢？

一、網路教育與傳統教育教學方法優勢互補的具體途徑

要實現網路教育與傳統教育的教學方法優勢互補，就得從深入挖掘兩種教學方法的優勢著手，了解實現兩種教學方法優勢互補的具體途徑。

（一）發揮傳統教育教學方法優勢開展教學的具體途徑

1.1發揮傳統教育教學方法的講授優勢，突出人文因素在教學中的作用

傳統教育中，教學活動具有教師把知識向學生進行講授的過程顯著特徵。這樣一個講授過程，更加突出教師作為教育者的人文因素作用。傳統教育教學方法人文因素對教育的影響，是任何教學方法所不能取代的。如相當多的數學教學，教師的講授才會使學生的思維真正「活」起來，使抽象的東西在教師和學生的教與學的活動過程中默契傳遞。

1.2發揮傳統教育教學方法的親合優勢，突出師生的情感交流作用

傳統教育教學方法中，教師與學生的心理距離近，交流的形式豐富。教師一句話，一個動作，一個眼神，一個暗示對學生的學習影響都非常大。教師帶著鼓勵的表示，會激發學生的學習熱情；教師的警示，會約束學生走神；教師的一個暗示，會啟發學生的聯想思維；教師的一個引導提示，會幫助學生的思維提高。在這些活動和行為中，教師與學生的關系很親合，也才更能促進師生的情感交流。這好比一個母親用自己的乳頭或用奶瓶給嬰兒餵奶一樣，對嬰兒的情感和思維影響是兩個完全不同的感受。也好比在電視里看到一個偉人或明星，與大家坐在一起的感覺相差甚遠一樣。所以，我們要充分發揮傳統教育教學方法親合優勢，有助於促進學生的情感和學習健康發展。

1.3發揮傳統教育教學方法的表演優勢，展現教師的示範作用

許多教學知識是在教師講的過程中，學生認知、體會和理解學習到的。但有的知識是不能完全簡單依靠語言和描述能讓學生容易理解到的，還需要一定的過程演示和真實展現才會形象生動的讓學生領會到。如小學數學的列圖式加法運算，教師通過板書形式，採用邊寫邊說邊演示的傳統教學方法，學生更容易領會到加法運算的規則和方法，這種示範作用對學生掌握知識和技能效果非常突出。

1.4運用傳統教育教學方法的習慣優勢，發揮學生的依賴作用

採用傳統教育方法，有著深遠的歷史淵源，我們的學生基本上都是在傳統教育中成長大的。大多數學生都十分習慣於了傳統教育教學方法，並且已經對傳統教學方法產生了依賴心理。我們不能一蹴而就否定它，而應該充分利用學生這種學習心理，合理的運用傳統教學方法，才會充分保證我們的教育教學效果。所以，在採用網路教育教學方法的同時，有機運用傳統教學方法，會使教學效果更好。

1.5發揮傳統教育教學方法的導向優勢，促進教師與學生的共鳴效應

傳統教育特定的活動場所，教師與學生面對面的學習活動，更容易產生師生間良好的心靈感應作用。如思想品德課，教師在講授法中所表達出來的多種蘊含感情色彩的教學形勢、語言及營造的氣氛，對教學目標實現是相當重要的，它對學生的心理才會產生深刻的共鳴作用。特別是針對有關紀律、道德、思想、品格和情感教育等教學內容時，應有意識採用傳統教育教學方法，才會達到鮮明的導向作用。

（二）發揮網路教育教學方法優勢開展教學的具體途徑

2.1發揮網路教育教學方法的媒體與顯示優勢，為學生提供豐富的學習資源

網路信息幾乎不受容量的限制。採用網路教學方法，學生不僅能接觸書本教材的內容，而且可以廣泛的接觸教材以外的學習資源。網路媒體的類型很多，主要包括文本、聲音、圖畫、動畫和視頻等多媒體因素。多媒體表現形式，也使教學內容更加生動，促進學生學習興趣的提高。所以網路教育教學方法具有明顯的資源優勢，不僅內容量豐富，而且學習資源的形式也豐富。資源的另一個表現方式還體現在網路中的每個人都可能成為學生學習的教師，它是一種特定的豐富的人力資源。

2.2發揮網路教育教學方法的媒體模擬與放映優勢，促進教學形象生動化

多媒體具有很強的模擬和放映優勢，可以把真實的教學內容或真實或模式放映出來，對於突破教學重難點效果突出。如地理火山章節教學，運用網路媒體提供火山爆發的真實情形，所達到的教學效果非同一般。在此基礎上開展理論教學，可以很好的突破教學重難點。所以，網路教學方法很大程度上可以克服傳統教學方法中死呆的說教活動和呆板的文字表述，實現向學生展現形象、直觀和具體的網路媒體情境。

2.3運用網路教育教學方法的開放優勢，充分發揮學生自主學習和協作學習精神

當今社會，是體現學生主體精神、個性發展的教育時代。教育提出了發掘每個學生的學習潛能，開展協作學習的目標和要求。網路教育教學方法和開放式的教學模式，為學生充分發揮主體自主學習，加強協同學習和學習交流提供了條件。思維活躍的當代學生，他們也更樂於探索知識奧迷，對網路也獨有情鍾，這也迎合了當今學生的特點。學生的學習交流活動，可以通過網路的聊天、論壇和留言本等多種方式來實現。教師是網路教育的組織者，同時也是參與者，要當好指導員，共同參與學習互動交流。

2.4運用網路教育教學方法的靈活優勢，克服傳統教育教學的時空限制

傳統教育教學方法的實施一般都是基於課堂形式進行的，具有很強的時間約束性和空間限制特點。課堂是教師與學生進行教學活動的場所，離開課堂就幾乎不能再繼續組織教學。我們運用網路教育教學方法，可以提供靈活的學習時間和廣泛的學習空間。學生在課余時間利用網路學習，它是傳統教育教學方法的一個有益補充，也是網路教育課堂教學的一種延伸。這為學習能力強的學生深入學習和學習能力差一點的學生補充學習提供了條件和機會。

2.5運用網路教育教學方法的形式多樣優勢，充分實現分層教學

傳統教育，同一個教師，採用相同的教學模式、教案、教學內容、教學方法和教學進度，而學生存在知識基礎和學習能力差異，不能充分滿足每個學生的學習需求。基於此，我國教育界幾年前就大力倡導和嘗試分層次教學改革，但難以操作。網路教育教學方法打破了一種固定的模式和學習內容的局限，通過教學設計和網路設計，可以提供多套學習方案和學習方法，從而滿足分層次教學需要。

2.6運用網路教育教學方法的互動優勢，促進探究式學習

運用網路教育教學方法，充分創設網路教學情境，在教師的啟發誘導下，以學生獨立自主學習和合作討論為前提，以現行教材為基本探究內容，以學生周圍世界和生活實際為參照對象，為學生提供充分自由表達、質疑、探究、討論問題的機會。學生通過個人、小組、集體等多種解難釋疑嘗試活動，將自己所學知識應用於解決實際問題的一種教學形式，實現探究式學習。相對傳統教育，教師運用網路教學平台和教學方法，更容易為學生的學習設置探究的情境，建立探究的氛圍。學生自己去獲取知識，自己能發現問題、提出問題、分析問題、解決問題。採用網路教學方法，更容易促進探究的開展，把握探究的深度，交流探究的內容。

『肆』 傳統教育與網路教育的優點和缺點各有哪些

優點：
1、良好的交互性：在網上可以利用BBS、E-MAIL等網路工具向老師提問、與同學討論問題，形成互動式學習。
2、 開放性：常規的學校教育是封閉性的，教育的門檻被抬高。遠程教育則是面向社會大眾的，教育的門檻被降低，接受教育的機會大幅度地增加。遠程教育就是應社會大眾的教育需求而誕生，根本目的就是為一切有意願的人提供受教育的機會。
3、靈活性：遠程教育一般面向成人，承擔了在職教育、成人教育的工作，並在此領域得到迅速發展。學習者可以在任何時間、任何地點學習，自己掌握學習進度，充分適應成人學習者的特點。
4、易於管理：電腦有著巨大的信息處理能力和儲存能力，利用這種特性，大部分教學管理工作可以在網上進行，例如，學習者的選課、提交作業和討論等，同時網路資料庫可以記錄每個學習者的姓名、年齡、學號等個人情況。每次考試的成績也都被網路自動記錄在案。構成了完整的學習資料，這些資料隨時可被學生和老師調出來查閱。和傳統教育相比，網路教育的這種特性可以節省大量時間和管理費用。
5、資源共享：如果把所有網路大學的課程鏈接在一起資源共享，就可以為學習者提供很大的選擇機會，更有利於人才培養，互聯網本身就是一個巨大的資源庫，可為學習者提供多種學習交流、問題解答的便利，擴大學習者的知識面。
6、優化教育資源：現代教育的教學內容迫切需要隨著科學技術的迅速發展而及時更新，傳統教學很難做到。而網路教育資源可以隨時更新和補充，及時反映最新的科研成果，並編入教學內容來
缺點：
1、人與人之間需要語言的交流、信息的傳遞、情感的溝通，而在網路教育中，人與人之間通過BBS、E-MAIL或其它一些網路通訊工具進行交流，通過這種方式教育的學生，其集體觀念團結協作的精神一般不如傳統學校的學生，人的群體意識和集體觀念漸趨淡薄，不利於個人和社會的發展。
2、德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識，而且還要教育學生做人，網路教育中，學生和老師不是真正的面對面，老師只能言傳而無法以身教。
3、老師無法對學生的行為進行有效的監督，而傳統教育中老師可以面對面督導學生學習，使自律性、自覺性較差的受到有效促進。
4、學習者不能適應網路教學方式。

『伍』 網路教育靠譜嗎還是面授好

但是從面授的角度來看，出來教課的老師都是只想拿錢，一點都不負責的，不要以為外面面授的就有多靠譜。只要通過自己的努力的學習，才是真正自己的。
一般大學的課程都是自學的比較多，所以網路教育和成人函授教育是一樣的。
踏入社會後，再要學歷，其實就是為塗金的，何必在乎那麼多呢，在什麼樣的教育都沒有統招全日制好呀。

『陸』 與傳統課堂教學相比網路教育具有哪些優勢

1、網路教育實現了互動式合作學習。在傳統的課堂教學中，大多數教師沒有機會和班級中的每個學生進行交流，也有很多學生因為種種原因，不敢和教師進行面對面交流。在網路教育中，學習者不僅可從網上下載教師的講義、作業和其他有關的參考資料，而且可向遠在千萬里之外的教師提問，從而調動了學習的積極性。

2、網路教育充分實現了個性化學習。在傳統的課堂教學條件下，因材施教和個性化學習只是一個理想化的追求。而互聯網使因材施教成為可能，學習變成一個各取所需的過程，個性化的學習得以真正實現。在互聯網上，沒有統一的教材，沒有統一的進度。每一位學習者都可以根據自己的特點，在自己方便的時間，按照適合於自己的方式學習。

3、網路教育使教育社會化，使學習生活化。在目前的信息時代，新知識、新事物隨時隨地都在大量涌現，人們必將從一次性的學校學習走向終身學習，而互聯網則為教育走出校園、邁向社會提供了強有力的支持。

(6)網路教育和傳統面授哪個好擴展閱讀：

現代遠程教育可以有效地發揮遠程教育的特點，是一種相對於面授教育、師生分離、非面對面組織的教學活動，它是一種跨學校、跨地區的教育體制和教學模式，它的特點是：學生與教師分離；採用特定的傳輸系統和傳播媒體進行教學；

信息的傳輸方式多種多樣；學習的場所和形式靈活多變。與面授教育相比，遠距離教育的優勢在於它可以突破時空的限制；提供更多的學習機會；擴大教學規模；提高教學質量；降低教學的成本。基於遠程教育的特點和優勢，許多有識之士已經認識到發展遠程教育的重要意義和廣闊前景。

『柒』 線上教育和線下教育有什麼區別哪一個效果更好

我們所謂的傳統教育，我們可以理解線下教育，也就是面授教育。武漢聚獅了解到在線教育的優勢在於突破地域限制，讓你享受在家學習的樂趣，節省更多的時間和精力。省時省力一般是指省去路上的通勤步驟。

但是，武漢聚獅了解到與線下教育相比，線上教育有一個缺點，那就是對大眾的通識教育沒有效果。原因很簡單。線上教育缺乏線下教育的強制性。眾所周知，線下教育是強制性的，即強制要求大家集中在一個地方學習。因為有老師的現場督導，你不能做太多與學習無關的事情。

線上教育就不一樣了。即使網路教育中有更多的攝像頭用於監管，作弊也很容易發生。可以查看以下視頻並將其刪除。

『捌』 報培訓班，網課好還是面授課好

網路課程是指通過網頁、APP、微信等網路平台播放直播或者錄播課程；面授課程是指傳統的老師與學生面對面對授課。同一個機構相同性質課程（如精講、串講等）的網路課程與面授課程主要在授課方式上不同，一般內容和質量方面沒有區別。

網路課程相對來說聽課更方便，隨時隨地可以聽，並且一般都不限制聽課次數，即可以重復多次聽課，價格相比面授課程也會更便宜。

面授課程則能夠與老師面對面交流，遇到學習問題可以隨時詢問請教老師，而且大多數面授課程是以集中上課的方式，提供督學輔導老師和食宿，學習氛圍更好，價格也比網路課程更貴。

網路課程更適合不能集中復習，希望自由支配復習時間的考生，網路課程這種自由學的特點也要求考生有較強的學習能力和自製力。

面授課程則適合有固定的集中學習時間，希望集中精力復習、需求學習氛圍的考生。

面授課程從授課、督學到生活各個方面的服務，讓考生能夠心無旁騖地無憂通關。中公法考建議考生結合自身情況選擇學習方式。

『玖』 面授課跟網路視頻授課的區別哪個更好一些

網路視頻是錄制好 後，大家購買，然後按照知識點聽課，面授課雖然模式一樣，但是根據同學們的課堂反應來給大家授課，比較直接，同時大家有問題也可以跟老師溝通，比視頻課好一些。