網路圖哪個好玩

A. 做雙代號網路圖哪個軟體比較好！~~

夢龍軟體是比較好用的，不過現在好像市場上很少了，夢龍好像沒做起來！我的夢龍軟體還是99年的呢，至今沒有升級，現在不知道夢龍怎麼樣了！

B. 建築網路圖中es.ef.lf.ls是什麼意思

代表時間參數，D工作持續時來間、T代表工期分別有幾種計算工期；計劃工期、ES最早開始時間、自EF最早完成時間、LS最遲開始時間、LF最遲完成時間、TF總時差知FF自由時差、i－j代表一個工作。

總時差是指在不影響總工期的情況下，可用於工程的操縱時間。

自由時差是指在不影響後續工作的情況下可用於工作的操縱時間。

自由時差=緊後工作的最早開始時間-此工作的最早完成時間。

(2)網路圖哪個好玩擴展閱讀：

總時差計算方法：

（1）以終點節點為完成節點的工作，其總時差應等於計劃工期與本工作最早完成時間之差。

（2）其他工作的總時差等於其緊後工作的總時差加本工作與該緊後工作之間的時間間隔所得之和的最小值。

（3）總時差。雙代號時標網路圖總時差，教材中的計算公式=緊後工作的總時差+本工作與該緊後工作之間的時間間隔所得之和的最小值。

（4）計算哪個工作的總時差，就以哪個工作為起點工作，尋找通過該工作的所有線路，然後計算各條線路的波形線的長度和，波形線長度和的最小值就是該工作的總時差。

參考資料來源：網路-總時差

C. 以美麗的春天為主題，怎麼樣用網路圖的形式設計一組系列活動

美麗的春天 一、主題來源： 春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘， 嫩綠的新芽、 含苞的花朵、 蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅， 都深深地打動了我們。聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢？大班 的孩子善於觀察，善於思考，有較強的思維力和動手操作能力，對周圍的事物 充滿了好奇， 能積極地去探索和發現。 春天裡有許多可供選擇的教育內容， 如： 春天的變化、種植、春季運動會、春遊、放風箏、小動物以及人們的各種活動 等，都極為貼近孩子們的生活，並且能充分利用我們這里的地區資源。相信這 一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動中進一步感受春天的美好，發現春天 的秘密。 二、主題目標： 1、學慣用觀察記錄的方法，感知和發現春季氣溫、人們的活動、動植物 生長的變化等。並知道季節的交換與動植物的生長過程關系。感受春天給人們 帶來的生機勃勃的景象。 2、積極參加春遊、種植、遠足等活動，能連續走 30--40 分鍾，有一定的 速度和耐力。 3、會用多種形式充分表達自己的經驗、經歷和情感。提高講述、繪畫、 表演等能力。 4、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的 和諧關系。在活動中表現一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態度與行為。 5、能唱出 3 拍子和 2 拍子歌曲的不同節拍的感覺，繼續學慣用連貫的和 斷頓的唱法來表現歌曲的不同意境。 6、能較自如地使用多種工具製作物品，並用多種形式表現自己對春天的 感受。畫面布局合理。 7、會根據氣溫和運動量的變化，調節活動的內容，增減衣服。知道保護 耳朵和聲帶，不大聲喊叫。 8、繼續學慣用不同的標准對事物進行分類，學習 20 以內的加減。 三、網路圖 動 物 環境 裝 飾 植 物 勞動 春 天 里 游戲 春遊 花 卉 環 境 布 置 美 麗 的 春 天 找 春 天 氣候 種子 家園合作 我們 1、家長多帶孩子到公園遊玩、到野外 踏青、放風箏，並有意識的引導孩子觀察 春天的變化，鼓勵孩子把自己看到的景象 大膽的說出來。 2、家長到孩子散步時，與孩子談談春 天花、草、樹木和小動物的變化及日常見 聞。注意引導孩子尋找、觀察春天裡小動 物的活動，如：螞蟻搬家、蝸牛爬-----以滿足孩子探索大自然的願望，並隨時滲 透愛護植物、保護環境的教育。 3、與孩子共同種花、喂養小動物。 四、環境與資源： 1、引導幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化，組織幼兒進行移 栽種植等活動；飼養烏龜和小魚等。 2、隨著幼兒認識內容的擴展，不斷調整和豐富自然角的內容，如：做發 芽實驗，與幼兒共同收集春季的植物，貼上標簽放置在自然角內；陳列一些蜻 蜓、蝴蝶與花的標本，提供放大鏡供幼兒進行細致的觀察。 3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進行有關「春天」 的小製作，把作品布置在活動室內，把春天帶進活動室，表現自己對春天的感 受。 4、充分利用周邊社區環境，開展豐富多彩的採摘、春遊等活動。 四、家長工作： 1、更換《家長園地》的內容，介紹本主題活動的活動目標、內容、配合 事項，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養小動物，並進行觀察 和管理；請家長加強幼兒的生活自理能力的培養，為一切活動做好准備等。 2、鼓勵家長在春天裡多帶孩子外出遊玩，增長知識、開拓視野，感受春 天的美好。 3、對幼兒進行文明禮貌的教育，學會遵守公共秩序，保護公共環境的衛 生，能熱情主動、有禮貌地與接觸到的人交往。 4、在遠足等活動後，請家長記錄幼兒敘述的活動見聞。 五、集體活動內容： 活動 1： 春天可以干什麼（綜合活動） 目標： 1、知道春天的自然特徵，春天是人們都很忙碌的季節。 2、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天裡的活動，討論自己樂意參 加的活動。 准備： 1、與幼兒園的工作人員聯系，為訪問工作做好准備。 2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。 過程： 1、引起幼兒想了解春天人們在干什麼的興趣。 ⑴、談話：現在是什麼季節？春天是怎樣的？ ⑵、說說春天人們都在干什麼？ 2、幼兒結伴在園中觀察園內春色（包括動植物的變化） ，並訪問園內工作 人員的工作。 例如訪問保健老師， 知道保健老師為小朋友准備好每天吃的大蒜， 是為了預防小朋友生病等。 3、討論春天裡其他人在干什麼？ ⑴、幼兒自由討論：春天裡其他人在干什麼？ 例如：農民伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹枝；清潔員用灑水 車灑水、在運垃圾；服裝設計師設計出春天裡人們的新款服飾。 ⑵、幼兒觀看圖片或錄象，知道：春天裡人們都在忙碌著，為的是使花草 樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。 4、討論：春天裡小朋友可以做些什麼活動。 可以讓幼兒把自己想參加的活動畫出來再全班交流，選擇幾項全班共同參 與的活動。 活動 3： 怎樣做觀察記錄（綜合活動） 目標： 1、知道動植物都在不斷生長，有關心愛護動植物的習慣。 2、會細致觀察了解動植物的生長過程中的變化，會用圖畫、表格的記錄方式 做觀察記錄。 准備： 幼兒成長具有代表性的照片，或去年大班幼兒的觀察記錄，紙、水彩筆，豐富 園內動植物供幼兒觀察。 過程： 1、引起幼兒觀察記錄的興趣，出示幼兒成長的照片，感知成長過程。 2、觀察動植物生長特徵。 ⑴、鼓勵幼兒在園內找一找、看一看你最感興趣的動植物，記住自己觀察的動 植物的名稱及特徵。 ⑵、分組交流表述所觀察到的動植物的主要特徵。 例如：小草變綠了，發芽了，蠶寶寶鑽出來了，細細的、黑黑的像小芝麻。 3、幼兒討論怎樣做觀察記錄。 ⑴、以小組的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽表述自己想用的記錄方法。 ⑵、以小組為單位交流記錄方法，在各組交流基礎上教師和幼兒一起歸納： ①、用圖畫或符號來記錄動植物的變化過程。 ②、所選用的方式要能連續記錄動植物的變化。 ③、運用表格的記錄方式使別人也能清楚、明了地了解動植物的變化過程。 4、幼兒嘗試記錄觀察結果。 ⑴、幼兒各自將自己所觀察到的結果記錄在表格上。 ⑵、展示與交流記錄結果，針對記錄中存在的問題，討論如何解決。 延伸： 在區域活動中提供記錄材料，以便於幼兒以個人或小組形式進行觀察記錄。 日期 生長變化 名稱 ╳月╳日 ╳月╳日 ╳月╳日 ╳月╳日 我會看時鍾 活動目標： 1、仔細觀察鍾面探索發現整點時分針和時針的位置規律，學會辨認整點。 2、懂得時鍾與人們生活的關系，知道生活中掌握時間的重要性。 活動准備： 鍾面四個（7：00 8：00 9：00 10：00） 模型鍾一個 幼兒每人一隻紙鍾面、 一日生活圖一份 活動過程： 一、 講述故事《小明的春遊》 ，引導幼兒看時鍾的興趣 二、 和幼兒一起討論，引導幼兒體會生活中掌握時間的重要性 1、 小明去春遊了嗎？怎麼沒去成？ 2、 他應該幾點鍾起床？他是幾點鍾 起床的？ 3、 小明到幼兒園是幾點鍾？ 4、 為什麼會遲到？他是幾點鍾睡覺的？ 討論時教師及時出示四個鍾面 三、 探索發現整點時分針和時針的位置規律，正確辨認整點 1、 單獨指一個鍾面，認識分針、時針 提問：鍾面上有什麼？ 這兩根針一樣嗎？有什麼不一樣？ 教師小結：長的細的是分針，粗的短的是時針 教師逐一指四個鍾面上的時針、分針，幼兒辨認 2、 找一找四個鍾面上的共同點，藏著什麼秘密 師：故事裡提到的時間 7 點 8 點 9 點 10 點都是整點時間，你們發現在整點色 時候，分針都是指著誰？ 小結：分針指向 12 時，時針指向數字幾就是幾點鍾 3、 教師指鍾面，請幼兒說出整點時間 四、 教師撥時鍾，幼兒指出錯誤 教師先說出整點時間，然後將分針或時針撥錯，然後請幼兒指出錯誤在哪兒 五、 教出示大鍾，撥出整點時間，辨認整點時間 1、 教師將時鍾藏於身後， 先撥出時間，在出示 2、 請個別幼兒 撥時鍾，大家說一說是幾點鍾 六、 幼兒在紙鍾面上嘗試撥時間 1、 教師講述自己起床、上班、下班、睡覺時間，請幼兒在紙鍾面上撥出 2、 請個別幼兒說一說自己一日生活時間，其餘幼兒在紙鍾面上撥出 3、 教師滲透早睡早起，有序生活教育內容 七、 看圖畫時鍾，鞏固對整點的認識 1、 教師出示幼兒生活情景圖，並示範在鍾面上畫出整點時間，強調時針畫短 些、分針畫長些。 2、 幼兒進行看圖畫指針活動 活動結束 請幼兒將自己畫好的時間圖向別人介紹 大班美術課教案－《春天》 教學目標 ： 1、 知識目標：通過作品欣賞與評析，美術教案－感受春天理解自然美藝術美 及其相互間的關系。 2、 能力目標：引導幼兒用不同的方式去暢想春天，抒發自己對春天的感受。 並能通過自己的畫筆繪畫出美麗的春天 3、 情感目標：激發幼兒對美的發現與追求，對生命與自然的親近、熱愛。同 時激發團隊協作的精神。 教學重點： 理解自然美、繪畫出自然的美。 教學難點 ： 幼兒通過畫筆繪畫出自己想像中的美麗的春天。 課前准備： 教師准備教具：有關春天的文學作品，描與春天的圖片資料、與春天相關的錄 音帶。板書設計 紙條。 幼兒准備學具：油畫棒、勾線筆、書。 教學過程： （一）引導階段： 1、 設教學情境，導入 課題。 請幼兒閉上眼睛，用心來聆聽下面的聲音。 （播放有關於春天的信息聲音及音 樂的錄音）然後提問： （1）孩子們聽到了哪些聲音？ （2）判斷這些聲音應該是哪個季節的聲音並說出理由。採取幼兒自由主動站 起來回答問題的方式。根據幼兒回答導入 課題。 （設計目的：用讓幼兒閉上眼睛聆聽聲音再分析回答問題的方式導入 課題， 可以在課的開始就激發起幼兒的好奇心和學習興趣，為整堂課的教學創設一個 良好的教學情境。 ） 2、 剛才我們聆聽了春的聲音，現在讓我們走下座位，把目光投向窗外，親眼 去看一看春天，觀察哪些徵候或現象傳達了春的信息。 （幼兒觀察） （設計目的：讓幼兒走下座位觀察，可以通過適當的活動活躍課堂氛圍，激發 起幼兒的學習熱情，同時也培養幼兒的觀察力） 。美術－繪畫春天 3、以組為單位派代表用語言去描繪一組內觀察到的春天。用幼兒的掌聲作標 准評出優勝組。 （設計目的：通過競爭式的語言描繪提高幼兒的口語表達能力。同時分組競賽 的方式可以增強幼兒的競爭的意識與團隊合作精神） （二）發展階段： 1、出示不同的春天的物品圖片，如小鳥，柳樹，桃花，太陽，風箏和放風箏 的小朋友，公園的各種盛開的鮮花，綠綠的小草等一件件的實物單獨出現，要 求幼兒選擇好幾樣放進自己的繪畫作品春天中。 （形式：就是通過油畫棒把自 己看中的事物畫上去，同時提示幼兒可以繪畫老師黑板上沒有的但是能反映春 天的人或物。 ） （三）小節： 生命的春天。所不同的是：自然界的春天可以循環再來，而生命中的春天卻只 有一次。希望孩子們能象欣賞美好的春天一樣珍視自己生命中的春天，不讓她 虛度。同時也能象愛惜自己的春天一樣去愛惜大自然中的春天，愛惜春 天中 的每一個生命。 （四）課後拓展： 請幼兒去公園接近春天，去看看自己繪畫作品中美麗的畫和樹木。畫著風箏的 小朋友就可以和爸爸媽媽一同去放風箏，更好的接近春天。 一、活動目標 1．了解春天的主要季節特性，知道春天是一個美的季節，喜歡春天。 2．在表現春天的活動中，發展幼兒的動手能力和創造能力。 二、重點和難點 1．觀察春天的特徵。 2．表現春天。 三、材料及准備 1．選擇一個合適春遊的地點。 2．幼兒每人一本小速寫本和一支鉛筆。 3．攝像機或照相機。 四、設計思路 春天來了。認識春天，對於中班幼兒來說，較合適的方式就是讓孩子們置 身於大自然中，生動直觀的事物，容易引起幼兒的觀察和認知。本設計，通過 感受春天，表現春天的活動，使幼兒了解一些春天的明顯特徵，引導幼兒觀察 自然，觀察生活，從而激發和發展對自然美的感受力表現力。 中班幼兒觀察力的特點，仍屬於具體而不是整體的，零星而不全面的，所 以，他們還不會從人到自然，從植物到動物如此這般有序地，細致地觀察春天 的特徵，教師在指導觀 察中，以激發幼兒的觀察興趣為主，引導幼兒學習一些觀察的方法，從而使幼 兒發現自然美，喜歡大自然，這時期的幼兒，已有表現事物的渴望，但往往因 表現技巧的不夠，而削弱了表現力和創造力，教師應在活動中因人施教，使每 個幼兒充滿信心地能夠表現自己。幼兒的表現力以感性經驗為主，所以，認識 春天是基礎。 五、教育流程 感受春天觀察春天—>喜愛春天表現春天 （一）感受春天、觀察春天。 說明：帶領幼兒春遊。走出園去、到大自然去。選擇的地點，應有濃郁的 春天氣息的。 1．說一說現在是什麼季節。 2．看一看春天是什麼樣的。 說明 1：因為幼兒觀察水平的特點，所以教師可指導：仔細看周圍，你從 哪裡看出來已經是春天了，然後把你看到的春天畫在你的小本子上。 說明 2：由於幼兒的觀察水平的差異，教師可引導觀察：春天的小草是什 么樣的，春天的河水是什麼樣的？春天的樹是什麼樣的？春天的花是什麼樣 的？奏的動物是什麼樣？ 說明 3：為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現美的情趣和情感，如： 春天來了，小草鑽泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩唱著春天的歌；層層波 浪跳著春天的舞；桃樹說：「春天是紅的。」迎春花說：「春天是黃的。」柳樹說： 「春天是綠的。」小朋友你們說春天是什麼顏色的；燕子飛來，告訴大家「春天 來了，春天來了」等等。 說明 4：教師可攝錄一些春天的景象，或讓幼兒和自己喜歡的「春天」一起 留影，激發幼兒對自然的熱愛之情。 （二）喜愛春天，表現春天。 說明：當幼兒充滿了對春天熱愛之情的時候，教師只需創造一個讓幼兒表 現的機會，幼兒的製作激情便會洶涌而出。 1．看錄像和照片。 說明：在看看、說說的議信紙中，回味春遊的情趣。 2．說一說春天是什麼樣的。 說明： 幼兒將記錄中的內容告訴大家。 教師引導幼兒用語言來體現春天美。 3．畫一畫春天是什麼樣的。 說明：教師引導幼兒將自己最喜歡的春天裡的事物畫出來並沿輪廊剪下布 置成一幅「美麗的春天」的景色。引導幼兒用一句動聽的話來說說你的喜歡。老 師將幼兒的每句話用紙條寫下，對應貼在上面。在整個製作過程中，如能放些 有關春天優美的音樂，更能有助於幼兒的製作。 說明 2：幼兒表現能力差異的存在，應使教師准備一些春景的範例，如小 燕子、小青蛙等和一些常識圖片如迎春花、桃花等等也可以引導幼兒觀看錄像 或照片繪畫。在語言上，應從形、聲、色上引導幼兒，發揮想像。 4．欣賞「美麗的春天」。 幼兒和同伴說說自己的作品。欣賞別人的作品。 六、延伸 1．可根據本月目標，學習有關的兒歌、故事、歌曲、舞蹈，豐富幼兒的 情感。 2．進行一些春天的樹木花草的認識，如迎春花、桃樹、薄公英等等。 活動 4：准備去遠足 目標： 1、能圍繞春遊這個主題，用較完整、連貫的語句大膽提出自己的意見與 想法。 2、能以積極的態度參加春遊的准備活動，體驗合作、交流的樂趣。 3、知道春遊時需遵守的安全事項，形成一定的自我保護意識。 准備： 春遊錄象。 過程： 1、幼兒回憶春遊時曾去過的地方。 討論還想到什麼地方去春遊？為什麼？鼓勵幼兒大膽表述。 2、討論：遠足的地點，到什麼地方遠足比較合適？遠足到達目的地後可 以幹些 什麼？例如：觀察寫生，做游戲、采野花等。 3、討論：遠足帶什麼比較合適？要做哪些准備工作？ ⑴、以小組形式用繪畫的方式記錄下所需准備的物品，並能告訴大家為什 么要准備這些物品。 ⑵、圍繞有針對性的問題展開討論。 例如：遠足應穿什麼鞋？所帶東西越多越好嗎？ 4、觀看錄象，自由討論春遊中應注意哪些安全問題。 ⑴、觀看錄像並討論。 例如：不離開老師、同伴以免迷路，不到危險地方去等。 ⑵、圍繞有針對性的問題進行討論。 例如：迷路了怎麼辦？跌倒了怎麼辦？ 活動 5：歌曲《春天在哪裡》 目標： 1、欣賞歌曲：春天在哪裡，感受歌曲中表現的歡快節奏和活潑的情緒。 2、根據音樂和歌詞內容，創造性地運用身體動作表現對歌曲的感受。 3、體驗自由表達和創造的快樂。 准備： 「春天」的錄像或圖片。 過程： 1、復習歌曲：柳樹姑娘 重點：唱出句首重音。 2、欣賞歌曲：春天在哪裡 ⑴、第一遍欣賞，初步感受歌曲中表達的歡快、抒情的音樂性質。 ⑵、第二遍欣賞，同時播放錄像，幫助幼兒再次感受歌曲。 ①、說說歌曲唱了些什麼？ ②、跟著樂曲打節拍。 ⑶、第三遍欣賞，同時教師打節拍兩至三次。 ①、鼓勵幼兒利用不同的身體動作來打節拍。 重點：停頓、休止，使其歡快、延長，使其抒情。 ②、幼兒根據對歌詞的理解自編動作，進行表演。 重點：創編花、草、小黃鸝的動作。 ③、集體進行表演。 延伸：音樂角提供此樂曲及道具供欣賞表演。 活動 6： 語言《桃樹下的小白兔》 （故事） 目標： 1、理解故事內容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣變為多種有用物品的 意境和想像。 2、增強關心別人和感激關過自己的朋友的情感。 准備： 用紙剪成的粉紅色花瓣若干（與幼兒人數相等） 、小兔手偶、錄音機、磁 帶、背景圖一張、磁帶教具若干（小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金 龜子、小螞蟻） 過程： 1、出示小白兔手偶，引出故事題目。 教師有表情地朗誦故事。 2、出示背景圖，演示磁性教具，幫助幼兒理解熟悉故事內容。 （1） 小白兔住在哪兒，那是個什麼地方？ （2） 小白兔在水塘邊發現了什麼？它把那些粉紅色的桃花瓣寄給了誰？ （3） 小白圖的朋友收到花瓣後怎麼想？它們用花瓣作了什麼用? （4） 後來朋友們到哪裡去春遊？大家對小白兔怎麼說？小白兔又對朋友 們說了什麼？ 3、聽故事錄音，感受故事的優美意境並自由地跟著錄音學講對話。 4、討論： （1） 你喜歡小白兔嗎？為什麼？ （2） 假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰？讓花瓣幫他做什麼？ 活動 7： 繪畫《桃樹》 目標： 1、積極參與手指點畫活動，能均勻地點五片花瓣，合理安排畫面。 2、能對自己和他人的作品給予評價。 3、注意身體衛生，不把顏料潑到衣服上。 准備： 蠟筆、白紙人手一份。顏料、顏料盤、抹布若干。 過程： 1、談話引起幼兒興趣。 「你見過桃花嗎？你能說說它的樣子嗎?」引導幼兒從樹干、樹葉、花瓣進 行描述。 2、學畫樹干。 （1） 教師出示樹干范畫，請幼兒仔細觀察。 （2） 嘗試說說自己觀察到的樹干是什麼樣子。 （3） 鼓勵幼兒在紙上畫樹干。 3、學點桃花。 ⑴、教師示範用食指點桃花，重點講解五片桃花瓣的電畫方法。 ⑵、幼兒自由繪畫，教師進行個別輔導。 4、將幼兒的作品布置起來，幼兒之間進行點評。 活動 8： 怎樣做觀察記錄（綜合活動） 目標： 1、知道動植物都在不斷生長，有關心愛護動植物的習慣。 2、會細致觀察了解動植物的生長過程中的變化，會用圖畫、表格的記錄 方式做觀察記錄。 准備： 幼兒成長具有代表性的照片，或去年大班幼兒的觀察記錄，紙、水彩筆， 豐富園內動植物供幼兒觀察。 過程： 1、引起幼兒觀察記錄的興趣，出示幼兒成長的照片，感知成長過程。 2、觀察動植物生長特徵。 ⑴、鼓勵幼兒在園內找一找、看一看你最感興趣的動植物，記住自己觀察 的動植物的名稱及特徵。 ⑵、分組交流表述所觀察到的動植物的主要特徵。 例如：小草變綠了，發芽了，蠶寶寶鑽出來了，細細的、黑黑的像小芝麻。 3、幼兒討論怎樣做觀察記錄。 ⑴、以小組的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽表述自己想用的記錄方法。 ⑵、 以小組為單位交流記錄方法， 在各組交流基礎上教師和幼兒一起歸納： ①、用圖畫或符號來記錄動植物的變化過程。 ②、所選用的方式要能連續記錄動植物的變化。 ③、 運用表格的記錄方式使別人也能清楚、 明了地了解動植物的變化過程。 4、幼兒嘗試記錄觀察結果。 ⑴、幼兒各自將自己所觀察到的結果記錄在表格上。 ⑵、展示與交流記錄結果，針對記錄中存在的問題，討論如何解決。 延伸：在區域活動中提供記錄材料，以便於幼兒以個人或小組形式進行觀 察記錄。 活動 9： 春天的詩歌 目標： 1. 使幼兒進一步掌握春天的季節特徵，感受詩歌的意境。 2. 幫助幼兒感覺、理解詩歌語言和意境的美，學會有表情地朗誦詩歌。 3. 培養幼兒邊聽邊記邊想的能力。 4. 學習詞語：一溜煙、請柬、銜著、快活。 5. 引導幼兒體會詩歌的結構及語言運用方面的特點， 發展幼兒仿編詩歌的 能力。 准備： 1. 音樂伴奏帶。 2. 圖片。 3. 帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。 過程： 1. 感受環境和生活 讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了。 請幼兒觀察樹、草、花、說一說像什麼？ 例如：風一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。 2. 出示圖片 師：我們來看看圖上有什麼？這是什麼季節？你是怎麼感覺到這是春天 呢？春風吹來後，小草、柳樹、桃花有什麼變化？ 3. 欣賞詩歌《春天的故事》 教師富有感染力的朗誦一遍詩歌。 想像詩歌描繪的春天的情景並加以描述。 圍繞詩歌提問，幫助幼兒理解詩歌內容：春風長著什麼？為什麼說春風長 著手？它怎麼使小草發生了變化？為什麼說春風長著嘴？這怎麼使柳樹發生 了變化？為什麼說春風長著腿？它怎樣使桃樹發生了變化的？春風給誰發請 柬？小燕子銜著什麼？在講解過程中幫助幼兒學習詞語。 幼兒在音樂的伴奏下學習朗誦詩歌。 延伸：引導幼兒知道詩歌的結構，教師示範仿編一段詩歌，請幼兒說說與 原詩有什麼不一樣？幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。 附詩歌： 春天的故事 春 風 長著 手， 那 手 像 媽 媽， 摸 了 摸 小 草， 小 草 綠了。 春 風 長 著 嘴， 會 說 悄 悄 話， 在 樹 梢 上 說 了 說， 柳 樹 綠了。 春 風 長 著 腿， 一 溜 煙 跑 來 了， 親 了 親 桃 樹， 桃 樹 開了！ 春 風 發 請 柬， 請 來 了 小 燕 子， 小 燕 子 銜 著 春 光， 快 活 地 飛 來 了...... 活動 10： 預防感冒（健康） 目標： 1、知道感冒會影響身體健康和正常的學習生活，必須預防感冒。 2、初步掌握預防感冒的方法，有自我保護意識和能力。 准備： 錄制有關感冒以及預防感冒等錄像。 過程： 1、了解感冒的一般症狀。 讓幼兒談談感冒的感受，了解感冒的危害。 2、幼兒回憶以往經驗，設想感冒原因，教師運用圖示的方法，逐一記錄。 如：吹冷風 感冒 出汗後著涼 睡覺踢被子 不及時加衣服 被別人傳染 3、幼兒自由談論，並觀看錄像進行小結。 討論：感冒了怎麼辦？ 如：多喝水，注意休息，及時治療，按時打針吃葯。 小結。感冒以後要及時治療，按時打針吃葯，以免引發氣管炎、肺炎等嚴 重疾病。多喝水，多休息，身體才會好的快。 4、幼兒討論：怎樣預防感冒，教師再一次運用圖示逐一記錄。如：注意 衛生、不受傳染 、預防感冒、不著涼； 吃大蒜 ；注意營養不挑食； 鍛煉身 體等。

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用億圖圖示繪制網路圖比較簡單，內置有豐富的模板。

E. 幼兒園大班主題網路圖

大班主題活動「瓶瓶罐罐」 設計意圖： 日常生活中我們會接觸到各種各樣的瓶瓶罐罐，用完之後就被我們成人所拋棄了，卻常常看到被有些孩子如獲至寶的撿回來。它們顏色、造型、大小……等等的不同，或許我們成人沒有太在意，而對孩子來說都是一種發現。 正如綱要中所說的要利用幼兒生活中的常見的事物來開展活動提高幼兒的興趣。我據此設計了本主題活動，旨在通過和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面參與，豐富幼兒對於主題內容的認識，從而來幫助幼兒拓展相關的經驗和視野，提高幼兒學習探索的慾望，同時結合我園環境課程，將環保，民間藝術的內涵融入其中，更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育價值。 在年齡階段上，我預設在大班，因為大班幼兒能力強，思維活躍，有更強烈的求知慾望和，在活動中更能獲得成功感。故此主題活動在大班實施更有它的必然性和有效性。在活動安排上，我更多的設計了讓幼兒動手操作、自主探索的活動，如區域游戲，讓孩子更多的在做中學。同時也利用周圍環境的有利因素，安排了多種形式的活動，如玩沙、建構、插花，外出等，讓孩子學得更生動、更有趣。 前期准備： 給家長的一封信：和你的孩子一起來找找瓶瓶罐罐吧。比如「媽媽的香水瓶，奶奶吃的杏仁餅干桶、爸爸的茶葉罐……讓孩子對各種瓶瓶罐罐進行比較、分類，這會幫助你的孩子對重量、顏色、大小、構造進行區分，也可以數數哪個房間的瓶瓶罐罐對多，哪個房間最少，這會有助於數量概念的理解，加深對事物的認識。親愛的家長朋友，帶著你的寶貝，趕快行動吧，一起進入瓶瓶罐罐的世界。 環境創設： 自然角。用瓶子罐子開展人手一份的種植活動。幼兒每人在一個淺的罐頭里，扣上蘿卜頭，讓幼兒觀察其生長；也可以放在透明的玻璃瓶，觀察蘿卜的根系。 布置展覽：不看不知道，瓶子（罐子）真奇妙 主題目標： 1、知道要保護環境，廢物利用。 2、了解中國有名的陶藝 3、通過自主探索感受瓶子和罐子都是「容器」，用處很廣泛。 4、發展幼兒的手眼協調能力和仔細、耐心和堅持性。 5、通過對多種材料的聯想組合，設計富有創意的作品 6、學會照顧弟弟妹妹，有責任意識。 7、知道生活中許多東西可以作為樂器，願意用合適的力度為音樂伴奏。 8、能夠流利大方的向大家介紹，體驗交流的快樂。 9、發展跳躍、臂力以及機體的協調能力。 10、對科學原理感興趣，了解空氣壓力。 1 1、感受平面和立體的區別，學習製作、構建立體的東西。 1 2、生活中無用的瓶子和罐子裝飾後可以美化環境 主要活動： 社會：小小調查員：尋找用過的瓶子和罐子 實地采訪：吹玻璃瓶的人 訪問陶罐民間收藏家 藝術：易拉罐造型欣賞（家長授課） 創意插花（用廢舊的瓶罐） 捏捏玩玩做陶罐 小製作：雲彩瓶 語言：每日一罐（一瓶） 漂流瓶的故事 音樂：瓶瓶罐罐交響曲（打擊樂） 美術：瓶子變變變 科學：不看不知道、瓶子真奇妙 不用手，你能讓塑料瓶子癟嗎 體育：拖拉罐叮叮當（大帶小） 玩瓶子 健康：「胖子」罐頭不可吃 區域游戲活動：瓶子罐子樂趣多 環保活動：郊遊廢棄物（主要是瓶罐）搜尋 玩沙：沙城堡（用空罐頭和空瓶子壓模建造沙中城堡） 建構：罐頭城堡 創意聯想：我想……（如我想用罐頭做成一個鳥類進食器） 具體活動設計 活動一：小小調查員：尋找用過的瓶子和罐子 活動目標： 1、搜尋生活中用過的瓶子和罐子。 2、會用自己的方式把它記錄下來。 活動流程：讓幼兒以畫圖樣的形式記錄身邊找到的瓶瓶罐罐——和同伴說說自己的調查表——生成主題牆 註：此調查活動在整個主題進行中循環，可不斷補充。 活動二：每日一罐（一瓶） 活動目標： 1、進一步認識瓶子和罐子與自己的關系 2、能夠清晰大方的向大家介紹，體驗交流的快樂 活動准備： 1、讓幼兒在主題活動進程中不斷的收集瓶子和罐子 2、布置展覽區 活動過程： 1、幼兒上來介紹自己今天新帶來的瓶子，是裝什麼的，誰用的。 2、集體討論：和同伴一起討論一下他的形狀，用途、材料等 3、陳列在展覽區。 活動三：藝術：易拉罐造型欣賞 活動准備： 1、邀請有特殊才藝的家長來園授課 2、准備許多用易拉罐編制的東西供幼兒欣賞 3、和家長共同備課 活動過程： 1、自由的坐在地上，唱罐頭歌曲（七個小矮人改編的） 2、出示易拉罐工藝品，幼兒欣賞 3、引導幼兒歡迎家長老師：「易拉罐變出這么有意思的東西，是誰做的呢？有請今天的老師！」 4、家長和幼兒交流，並現場表演製作。 延伸：在活動區內教師將用橡皮膏包好邊的罐子讓幼兒剪造型 活動四：區域游戲：瓶子罐子樂趣多 游戲一：瓶蓋匹配。要快而准確 游戲二：數數。瓶子里放一些小東西（如彈珠、紐扣、鶻子），幼兒目測有多少東西，再仔細數一下有多少。 游戲三：音樂瓶子。在7個大小一樣的瓶子里裝上不等量的水，幼兒用金屬勺子輕輕敲打瓶子來發出聲音。幼兒可以根據敲打出來的聲音按音高排列出來。 游戲四：捉迷藏。將3個小罐子倒扣，排成一排，一個罐子里裝一個小東西，如一粒紐扣。然後相互交換罐子的位置幾次之後，讓孩子仔細觀看，說說現在紐扣在哪個罐子下面。 游戲五：數罐頭。根據罐頭外面標記的數字在罐頭里放上相應的玩具個數。 游戲六：高樂高。將罐子進行壘高的游戲，比賽誰壘的高 游戲七：釣瓶子。將各種瓶子散放在空地上，孩子用手握住魚竿，使線繩向下垂，小木棍也近似垂直，將小木棍慢慢地放進瓶口裡，使小木棍成水平狀，然後將瓶子向上提起。 活動五科學：不看不知道，瓶子罐子真奇妙 活動目標： 1、對瓶子罐子的材料、形狀等有了解 2、學習按自己的想法進行分類 3、知道它們都是「容器」 活動准備：搜集活動材料 活動流程：看一看——摸一摸——分一分——說一說 指導要點：了解事物的多樣性，會傾聽別人的想法。 延伸活動：主題延伸可以為尋找其他的「容器」，如小朋友的口袋、籃子等 活動六：科學：你能不用手，把塑料瓶子弄癟嗎？ 活動目標 1. 對科學原理感興趣，了解空氣壓力。 活動准備：漏斗1個、水杯2個、溫開水1杯、礦泉水瓶1個 操作流程： 1

F. ppt怎麼做網路圖

你說的做網路圖是指的哪一個做網路圖，你其實可以使用截圖的方式去進行。Tara圖片或者也可以製作表格。

G. 網路圖與橫道圖比較具有哪些優缺點

網路圖和橫道圖從本質上講是一樣的，都是將整個項目分成若干個工序，然後按前後邏輯關系，將這些工作聯在一起，來計算整個項目的開始和結束時間。下面就詳細介紹一下兩者之間的優缺點。

優點

網路圖邏輯關系清楚，並且排版容易。在交流過程中，哪怕是不懂工程的人，也可以很明確的看懂哪個工序在前，哪個工序在後。

橫道圖在顯示工作間邏輯關繫上很不直觀了。在邏輯關系更復雜的時候，幾乎是沒有辦法看清楚。

缺點

橫道圖編制簡單，對於工序間邏輯關系要求不高的項目，可以很方便的編制。但是後期修改工作量大。

網路圖在編制過程中，必須要考慮工序間的邏輯關系，所以編制過程中會比較麻煩。但後期修改簡單。

(7)網路圖哪個好玩擴展閱讀

進度計劃編制主要工具是網路計劃圖和橫道圖，通過繪制網路計劃圖，確定關鍵路線和關鍵工作。根據總進度計劃，制定出項目資源總計劃，費用總計劃，把這些總計劃分解到每年、每季度、每月、每旬等各階段，從而進行項目實施過程的依據與控制。

H. 雙代號網路圖與單代號網路圖有什麼區別

摘要 單代號網路圖是由節點和箭線組成的，其箭線表示緊鄰工作之間的邏輯關系，節點則表示工作。工作之間的邏輯關系包括工藝關系和組織關系，在單代號網路圖中均表現為工作之間的先後順序。單代號網路圖繪圖簡便，邏輯關系明確，沒有虛箭線，便於檢查修改。特別是隨著計算機在網路計劃中的應用不斷擴大，近年來國內外對單代號網路圖逐漸重視起來。雙代號網路圖特點是：能夠清楚地展現計劃的時間進程。直接顯示各項工作的開始與完成時間、工作的自由時差和關鍵線路 。可以通過疊加確定各個時段的材料、機具、設備及人力等資源的需要 。由於箭線的長度受到時間坐標的制約，故繪圖比較麻煩 。

I. P6軟體橫道圖怎麼變成網路圖

P6翰文軟體橫道圖變成網路圖的方法如下：

准備材料：翰文軟體

1、打開軟體。