網路通信使用的軟體的心得體會

Ⅰ 如何將信息技術應用到教學中的學習心得或思考

通過學習 《信息技術在學科教學中的應用》 課程我更加充分的認識到信息技術在學科教學中的重要作用，
信息技術在學科教學中的應用學習心得
。下面我談談我的學習體會。從教學整體上看，多媒體技術豐富了教學內容，提高了教學效果，擴大了教學規模，促進了教學現代化發展；從教學系統上看，多媒體技術在教學中的應用引起了教學內容、教學方法、教學組織形式等一系列變化，導致了教學思想、教學觀念，甚至教學體制在一定程度上的變化。現代信息技術還沒有很好地融入教學領域，對於計算機輔助教學的理解還不夠透徹，單純強調了現代信息技術要為教學服務，而沒有研究現代信息技術的基本內涵，所以造成只強調教育技術有形的媒體技術，而不重視教育技術無形的系統技術，忽視了數據處理及媒體資料利用等功能，違背了教學規律。因此正確理解信息技術的內涵，把信息技術應用到實際教學當中，使信息技術充分發揮作用，提高教學效率，突破重點難點，甚至在信息技術的支持下改革現有的教學方法、教學內容和教學觀念，是一個極為重要的課題。這也就是課程整合的問題，即信息技術與各學科課程教學的整合。

信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，信息技術與其它學科的整合將成為我國面向21世紀學校教育教學改革的新視點。信息技術給美術教學提供了大量信息和多種手段，為我們美術學科教學內容、教學方法和學習方式等都提供了更深更廣的可挖掘潛力。新的美術課程標准又為我們提出了嶄新而豐富的總目標。因此，美術教師必須將先進的教育思想和方法與信息技術相結合，更好地達到美術教學的根本目的，在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術的實踐能力，提高美術素養，陶冶高尚的審美情操，不斷地完善人格。

一、利用信息技術中的計算機輔助教學，促進學生積極參與美術學習活動。

隨著現代科技的迅猛發展，現代教學媒體普遍運用於美術教學將成為新世紀美術教育最具特色的一道風景線。尤其是計算機輔助教學（CAI)，它不僅刺激人的視覺和聽覺，變抽象的說教為形象的演示，而且能有效地喚醒人的興趣、情緒和思維，營造美的氣氛使學生受到美的感染，從而最大限度地作用於人。教學課件是運用計算機輔助教學的重要手段。教學課件不但包含文字和圖形圖象，還能呈現音頻、動畫、視頻等。利用多媒體課件的交互性，為個性化、自主化、互動式的學習提供了實施的舞台，使生動活潑、積極主動地學習得以進行，使終生教育、持續發展的構想得以實現。利用信息技術，美術教師通過製作課件，可以將知識的表達多媒體化。美術教師應多從課堂上師生的互動考慮，根據需要把一部分教學內容製成課件。也可以利用身邊的所有美術資料，如錄像、圖片等進行整理傳輸到計算機上轉化為數字信息。

二、利用網路，引導學生積極參與學習的過程，充分發揮學生的主體精神，著重培養學生美術欣賞的最基本方法，不斷提高學生的欣賞和評述能力。對九年級的學生，突出引導他們學會在網上瀏覽欣賞適合自己的藝術作品，學會在網上收藏自己喜歡的優秀作品，反復感受、認識和理解，具體內容如《民間藝術作品》、《中國建築介紹》、《中國優秀雕塑作品》、《精美的郵票》等和通過一系列的瀏覽、收藏，再運用語言、文字、繪畫等方法表達自己的感受，真正達到培養欣賞與評述能力的目的。
學生通過網上教學資源，通過網路，可以彼此交流觀點、共享信息，相互進行觀察、比較、分析、評價等活動，既有利於學生對問題的理解，知識的掌握應用，又利於培養學生的互助品格，
心得體會
《信息技術在學科教學中的應用學習心得》(http://www.unjs.com)。 應鼓勵學生利用互聯網資源，查閱豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流，使美術課堂知識在網路中延伸、拓展。在講授《面具》一課時，學生們通過搜索，小組討論交流，知道了面具的歷史、種類、製作方法，欣賞到充滿時代氣息的精美面具，網路使學生在廣泛的文化情景中認識面具藝術，使學生的審美欣賞能力得到提升，這也是新課標中對美術價值的要求之一。

三、利用信息技術，提高學生綜合實踐能力。

結合信息技術教育，在美術教學中，發展學生的綜合實踐能力，綜合性的提出是美術課程改革突破的重點與難點，體現了美術教學真正實施素質教育的教育原則。綜合性即美術教學與其他學科的聯系結合，同時也與現實社會，現實生活聯系起來的美術實踐活動。與信息技術教育進行整合、既豐富了學習的內容，也擴展了學習的途徑，大大促進了美術教育的發展。如結合語文詩歌單元的學習，在電腦中用美術的手法表達詩句意象，製作解讀詩歌意境的詩配畫嘗試，如用Painter、Photoshop製作「竹鎖橋邊賣酒家」等，有些作品還被語文老師所採納用於教學；利用計算機信息技術課上所學的Powerpoint製作校園風景的幻燈片；利用平面設計軟體製作化學實驗圖解、模型，物理物體受力分析示意圖等等，把各科學習融入到美術課堂中來，愉快的多途徑的學習，幫助學生活躍思維，開拓大腦，增加學習興趣，交叉鞏固了學科知識，提高了綜合實踐能力。

美術教學與信息技術教育的整合，使美術課堂教學讓人耳目一新，具有新的突破。使教學化難為易，化復雜抽象為直觀形象。同時也為學生提供包括視覺、聽覺、觸角等多樣化的外部剌激，為學生提供了更多的認知和學習途徑。在有限的時間里，加大教學密度，豐富教學內容，提高課堂效率，同時通過投影屏幕，豐富直觀的感性認識，培養學生的觀察力，加強了記憶力，開闊學生的視野，發散了學生的思維，也豐富了想像。但是在信息技術運用於美術教學的同時，仍有一些不可忽視的問題，如師生在網路上的直接交流仍需加強；學生的自主參與意識不強，自我約束能力較差的學生容易失控；資源的大量、多樣化容易掩蓋分析思考過程；一些基礎知識容易被忽略等。

四、 信息技術教育的迅速發展，對師資提出了新的要求。教師要具有運用現代信息工具的能力，在現代信息環境下進行教學和科研的能力，即教師的整合能力。主要包括：1.不斷更新的信息技術知識技能。2. 辯證的信息技術教育價值觀和良好的信息技術使用習慣。3. 信息技術與學科教學整合的教學設計能力。教師的教學設計能力是信息技術整合能力系統的核心，主要包括：根據課程標准確定綜合教學目標的能力；分析把握學習者特徵及學習者已有知識經驗的能力；對教學內容進行分析，把握重點、難點以及各內容之間相互關聯的能力；根據教學目標和教學內容的要求，針對學習者的特點和發展需求，論證信息技術的潛能和不足，選用合適的信息技術，並確定信息技術應用方式的能力；綜合考慮各種因素確定教學方法，設計教學和學習活動的能力；合理處理和應用教學資源的能力。4. 信息技術與學科教學整合的教學設施能力。例如：能利用信息技術管理學生在信息技術環境中的學習活動，實現學生學習最優化的能力等。5.信息技術與學科教學整合的教學評價能力。6．信息技術與學科教學整合的自我發展能力：教師應能利用結合校本的「整合」實踐中，通過對教學活動的自我評價和反思以及系統科學的研究，不斷提高自己的「整合」能力，並利用信息技術及有關資源促進持續的專業能力發展和終身學習。

信息技術輔助教學並與其他學科整合已是現代化教學方式之一，它亦是現代教育發展的必然趨勢。但是信息技術與學科整合要想有機結合並且深入發展下去，還需要一定的時間及多種必要的條件。我們教育者必須努力學習信息技術和現代教育技術，讓信息技術在教育領域發揮出更大的作用

Ⅱ 如何正確使用手機網路心得體會

方法：

1、我們在使用網路與手機的時候需要樹立正確的價值觀，帶著正確的價值取向去網路上獲取知識或者休閑娛樂。

2、正確的使用網路與手機，我們需要掌握正確的方法。我們要從正規的途徑獲取知識，杜絕訪問有問題或者帶有不安全隱患的網站，拒絕不良信息。

3、如果你是一名未成年人，在自己還沒有成熟的自我認知和價值判斷能力之前，可以在家長的陪同下使用網路資源。

4、正確的使用網路與手機，你需要合理的安排上網時間。網路世界豐富多彩，內容五花八門，一不留神就會花費大量的時間投入其中而不自知。所以我們需要合理的安排上網時間，不能過度使用網路。

5、正確使用網路與手機，我們在網路上要友善地與他人進行交流，不能侮辱、謾罵他人。在網路世界裡，講文明懂禮貌也是最起碼的。

(2)網路通信使用的軟體的心得體會擴展閱讀：

1、可以開闊視野。

網際網路信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態，在網上交流、交友的自由化，使人們交往的領域空前的寬廣，極大地開闊視野，給人們學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

2、可以加強對外交流。

網路創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界裡，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯系和交流，討論共同感興趣的話題，由於網路交流的「虛擬」性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所

3、可以促進個性化發展。

世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的。網際網路就是一個提供無限多樣的發展機會的環境。人們可以在網上找到自己發展方向，也可以得到發展的資源和動力。他利用網際網路就可以學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。

4、可以促進學業。

網際網路上的資源可以幫助學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師，這一點已經開始成為現實。這里值得提出的是，有許多學習困難的學生，學電腦和做網頁卻一點也不叫苦，可見，他們的落後主要是由於其個性類型和能力傾向不適從某種教學模式。

Ⅲ 誰能給我寫一個關於計算機的心得體會

初學者對計算機都是比較薄弱的，對一些 應用操作理解起來很困難
要從整體上較好理解很把握應用軟體，不是僅僅靠買幾本專業書就能知道的，我們平時不僅要多做練習，記筆記，還要實際應用。
要多了解相關知識，讀思考，多提問題，多問幾個為什麼，要學以致用，計算機網路使學習、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現在的社會日新月異，高科技的，需要老師掌握一定的計算機知識，才能更好的幫助我們。
不過有時也要動我們的腦子，要個人親身去體會 ，去實踐，把各項命令的位置，功能，用法記熟，做熟。
提高我們整體的知識，打好基礎
最初,我了解了計算機的硬體與系統軟體的安裝,維護知識.在學習這一部分內容時授課老師深入淺出,讓我們自己積極動手操作,結合實踐來提高自己的操作能力,使每個學員得到了一次鍛煉的機會.
其次,學習了常用的辦公軟體,主要有WORD,EXCEL,POWERPOINT等,以及常用的幾種軟體的應用技巧,同時也學習了一些解決實際應用過程中經常出現的問題的方法,相信這次學習,會讓我在今後的工作中運用電腦時能夠得心應手.為了提高大家的認識,老師不僅採用實物演示的辦法,而且還為我們提供實踐操作的機會來為大家講解有關組建區域網以及網路維護方面的知識,介紹了一些平時我們很少用到的網路檢測命令,對我們今後維護自己的區域網絡有很大的幫助.
同時在方遠電腦學校的學習中我們不僅學到很多計算機方面的知識,更重要的是增進了和其他學員之間的交流.同學們坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學習,鞏固知識的機會,提高了學習的效率.
通過這次學習我真正體會到了計算機知識的更新是很快的,隨著教育體制的改革和教育理念的更新,以及信息技術的飛速發展,如何接受新的教育理念,轉變我們傳統的教育觀念,來充實我們的專業技能,已經成為我們每一個人必須要解決的第一個問題.只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,才能在以後把工作做得更好.我們也渴望能夠多學關於計算機方面的知識.
我相信在更多的學習機會中，我們懂的也會越來越多。很高興為您解答 希望對您有幫助

Ⅳ 求軟體技術基礎 學習心得體會

這是一個新手的心得體會
我是一個軟體工程師的初學者，剛剛學完軟體技術基礎，在此談一下疑問和心得。

首先，我有一個疑問，軟體工程師主要是干什麼的。其中有一個老師曾說，把軟體工程師學下來就有兩個字，「網站」做網站。我不懂，軟體跟網路沒有多大關聯吧？

以下是我學習過程中的總結：

1、客戶端/伺服器模型中，需要安裝特定的軟體，而瀏覽器/伺服器模型不需要，只要客戶端的計算機上有IE就可以了。

2、學了幾個DOS命令，我在試MOVE的過程中，發現不能將整個文件夾移動到別的盤上，那用什麼命令才可以呢？

3、區域網的傳輸速度最快，有線電視網路就是城域網。

4、網路中有好多協議。TCP/IP 是個協議組，其中包括UDP（數據報文協議）等。我在Iternet 協議（TCP/IP）懺悔里看到這個DNS（域名服務）。但是不知道DSN伺服器地址是干什麼用的。

5、組播地址，組播的地址是保留的D類地址從224.0.0.0—239.255.255.255，而且一些地址有特定的用處如，224.0.0.0—244.0.0.255隻能用於區域網中路由器是不會轉發的，並且224.0.0.1是所有主機的地址，224.0.0.2所有路由器的地址，224.0.0.5所有ospf路由器的地址，224.0.13事PIMv2路由器的地址；239.0.0.0—239.255.255.255是私有地址（如192.168.x..x）；224.0.1.0—238.255.255.255可以用與Internet上的。

Ⅳ 就如何利用面向對象的軟體開發方法來開發軟體，談自己的心得體會，3000字

隨著計算機世界的高速發展，軟體事業的增強，軟體在我們生活中的運用隨處都是，但軟體業也因此興起，但作為IT業內人士則考慮的不是這些問題，而是如何用一個好的軟體開發方法去開發好一個軟體。現在，在眾多的軟體開發方法中，選擇了面向對象的的方法來談談我的個人見解。為什麼要選它呢，因為這種方法在現在是最常用的一種，大多數的開發商都採用了面向對象的方法。
談到面向對象，這方面的文章非常多。但是，明確地給出對象的定義或說明對象的定義的非常少——至少我現在還沒有發現。其初，「面向對象」是專指在程序設計中採用封裝、繼承、抽象等設計方法。可是，這個定義顯然不能再適合現在情況。面向對象的思想已經涉及到軟體開發的各個方面。如，面向對象的分析（OOA，Object Oriented Analysis），面向對象的設計（OOD，Object Oriented Design）、以及我們經常說的面向對象的編程實現（OOP，Object Oriented Programming）。許多有關面向對象的文章都只是講述在面向對象的開發中所需要注意的問題或所採用的比較好的設計方法。看這些文章只有真正懂得什麼是對象，什麼是面向對象，才能最大程度地對自己有所裨益。這一點，恐怕對初學者甚至是從事相關工作多年的人員也會對它們的概念模糊不清。
面向對象是當前計算機界關心的重點，它是90年代軟體開發方法的主流。面向對象的概念和應用已超越了程序設計和軟體開發，擴展到很寬的范圍。如資料庫系統、互動式界面、應用結構、應用平台、分布式系統、網路管理結構、CAD技術、人工智慧等領域。
不論採用哪種方法來開發軟體，分析的過程都是提取系統需求的過程。分析工作主要包括3項內容，這就是理解，表達和驗證。首先，系統分析員通過用戶及領域專家的充分交流，力求完全理解用戶需求和該應用鄰域中的關鍵性的背景知識，並用某種無二義性的方式把這種理解表達成文檔資料。分析過程得出的最重要的文檔資料是軟體需求規格說明（在面向對象分析中，主要由對象模型，動態模型和功能模型組成）。
由於問題復雜，而且人與人之間的交流帶有隨意性和非形式化的特點，上述理解過程通常不能一次就達到理解的效果。因此，還必須進一步驗證軟體需求規格說明的正確性，完整性和有效性，如果發現了問題則進行修正。顯然，需求分析過程是系統分析員與用戶及領域專家反復交流和多次修正的過程。也就是說，理解和驗證的過程通常交替進行，反復迭代，而且往往需要利用原型系統作為輔助工具。
面向對象分析（OOA）的關鍵是識別出問題域內的類與對象，並分析它們相互間的關系，最終建立起問題域的簡潔，精確，可理解的正確模型。在用面向對象觀點建立起的3種模型中，對象模型是最基本，最重要，最核心的。
下面我們來看看面向對象的開發方法。
一 .首相讓我們來了解什麼是面向對象：
(1)對象：對象是人們要進行研究的任何事物，從最簡單的整數到復雜的飛機等均可看作對象，它不僅能表示具體的事物，還能表示抽象的規則、計劃或事件。
(2)對象的狀態和行為。
對象具有狀態，一個對象用數據值來描述它的狀態。
對象還有操作，用於改變對象的狀態，對象及其操作就是對象的行為。
對象實現了數據和操作的結合，使數據和操作封裝於對象的統一體中
(3)類：具有相同或相似性質的對象的抽象就是類。因此，對象的抽象是類，類的具體化就是對象，也可以說類的實例是對象。
類具有屬性，它是對象的狀態的抽象，用數據結構來描述類的屬性。
類具有操作，它是對象的行為的抽象，用操作名和實現該操作的方法來描述。
(4)類的結構：在客觀世界中有若干類，這些類之間有一定的結構關系。通常有兩種主要的結構關系，即一般--具體結構關系，整體--部分結構關系。
①一般——具體結構稱為分類結構，也可以說是「或」關系，或者是「is a」關系。
②整體——部分結構稱為組裝結構，它們之間的關系是一種「與」關系，或者是「has a」關系。
(5)消息和方法:對象之間進行通信的結構叫做消息。在對象的操作中，當一個消息發送給某個對象時，消息包含接收對象去執行某種操作的信息。發送一條消息至少要包括說明接受消息的對象名、發送給該對象的消息名（即對象名、方法名）。一般還要對參數加以說明，參數可以是認識該消息的對象所知道的變數名，或者是所有對象都知道的全局變數名。
二. 下面讓我們來認識一下面向對象的特徵和幾大要素：
(1)對象唯一性。(2)分類性。(3)繼承性。(4)多態性(多形性)
面向對象的要素：(1)抽象。 (2)封裝性（信息隱藏）。(3)共享性
三. 面向對象和基於對象的區別：
很多人沒有區分「面向對象」和「基於對象」兩個不同的概念。面向對象的三大特點（封裝，繼承，多態）卻一不可。通常「基於對象」是使用對象，但是無法利用現有的對象模板產生新的對象類型，繼而產生新的對象，也就是說「基於對象」沒有繼承的特點。而「多態」表示為父類類型的子類對象實例，沒有了繼承的概念也就無從談論「多態」。現在的很多流行技術都是基於對象的，它們使用一些封裝好的對象，調用對象的方法，設置對象的屬性。但是它們無法讓程序員派生新對象類型。他們只能使用現有對象的方法和屬性。所以當你判斷一個新的技術是否是面向對象的時候，通常可以使用後兩個特性來加以判斷。「面向對象」和「基於對象」 都實現了「封裝」的概念，但是面向對象實現了「繼承和多態」，而「基於對象」沒有實現這些，的確很饒口。
從事面向對象編程的人按照分工來說，可以分為「類庫的創建者」和「類庫的使用者」。使用類庫的人並不都是具備了面向對象思想的人，通常知道如何繼承和派生新對象就可以使用類庫了，然而我們的思維並沒有真正的轉過來，使用類庫只是在形式上是面向對象，而實質上只是庫函數的一種擴展。
面向對象是一種思想，是我們考慮事情的方法，通常表現為我們是將問題的解決按照過程方式來解決呢，還是將問題抽象為一個對象來解決它。很多情況下，我們會不知不覺的按照過程方式來解決它，而不是考慮將要解決問題抽象為對象去解決它。有些人打著面向對象的幌子，干著過程編程的勾當。
在對面向對象方法學有了一定的理解後，我們可以知道，面向對象方法學的出發點和根本原則，是盡量可能模擬人類習慣的思維方式，使開發軟體的方法與過程盡可能接近人類認識世界解決問題的方法與過程，也就是使描述問題的問題空間（也稱為問題域）與實現解決的解空間（也稱為求解域）在結構上盡可能一致。
四 .面向對象方法學和傳統方法學較之有了很大的優點：
1.它與人習慣的思維方法一致。
傳統的程序設計技術是面向過程的設計方法，這種方法以計算為中心，把數據和過程作為相互獨立的部分，數據代表問題空間中的客體，程序代碼則用於處理這些數據。而面向對象的方法學是以對象為核心，用這種技術開發出的軟體系統由對象組成的。
2.穩定性好。
傳統的軟體開發方法以計演算法為核心，開發過程基於功能分析和功能分解，所以它很不穩定。而面向對象的方法學是基於構造問題鄰域的對象模型，以對象為中心構造軟體系統，它的基本做法是對象模擬問題鄰域中的實體，以對象間的聯系刻畫實體間的聯系。由於現實世界中的實體是相對穩定的，因此，以對象為中心構造的軟體系統也是比較穩定的。
3.可重用性好。
傳統的軟體重用技術是利用標准函數庫，也就是試圖用標准函數庫中的函數作為「預製件」來建造新的軟體系統，但是，標准函數缺乏必要的「柔性」，不能適應不同應用場合的不同需要，並不時理想的可重用的軟體成分。而在實際開發一個新的軟體系統時，通常多數函數是開發者自己編寫的，甚至絕大多數的函數都是新編的。
面向對象的軟體技術在利用可用的軟體成分構造新的軟體系統時，有很大的靈活性。它有兩種方法可以重復使用一個對象類：一種方法是創建該類的實例，從而直接使用它，另一種方法是從它派生出一個滿足當前需要的新類。它所實現的重用性是自然的和准確的，不像傳統的方法是刻意的。
4.較易開發大型軟體產品。
在開發大型軟體產品時，組織開發人員的方法不恰當往往是出現問題的主要原因。用面向對象方法學時，構成軟體系統的每一個對象就像一個微型程序，有自己的數據，操作，功能和用途，因此，可以把一個大型軟體產品分解成一系列本質上相互獨立的向產品來處理，故它比較容易開發大型軟體。
5.可維護性好。
用傳統的方法和面向過程語言開發出來的軟體很難維護，然而面向對象的方法由於存在下面幾種原因故維護性好。
因素：面向對象的軟體穩定性比較好。
面向對象的軟體比較容易修改。
面向對象的軟體比較容易理解。
面向對象的軟體易於測試和調試。

最後：
目前，面向對象開發方法的研究已日趨成熟，國際上已，有不少面向對象產品出現。我相信這種方法在不斷地完善下不僅現在適用，就算再將來，它也會被相當多的開發商使用的。

Ⅵ 跪求移動通信網路優化工作總結一份

轉載：主要寫一下工作內容，取得的成績，以及不足，最後提出合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。 總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。總結與計劃是相輔相成的，要以計劃為依據，制定計劃總是在個人總結經驗的基礎上進行的。 總結的基本要求 1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。 2．成績和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是什麼性質的，怎樣產生的，都應講清楚。 3．經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便於今後的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，並上升到理論的高度來認識。 今後的打算。根據今後的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等 總結的注意事項 1．一定要實事求是，成績不誇大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。 2．條理要清楚。總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。 3．要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。總結中的問題要有主次、詳略之分，該詳的要詳，該略的要略。 總結的基本格式 1、標題 2、正文 開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。 主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。 結尾：分析問題，明確方向。 3、落款 署名，日期

Ⅶ 網路安全學習心得200字

1. 有網路安全的意識很重要 談到網路安全，讓我們無奈的是很多人認為這是計算機網路專業人員的事情。其實，每個人都應該有網路安全的意識，這點對於涉密單位人員來說尤其重要。

2. 設備安全—很多技術是我們想不到的

3. 小心木馬

4. 網頁安全

5. 養成良好的上網習慣

網路安全涉及到使用網路的每一個人。對個人來說，要保證自己安全上網，每個人都得養成良好的上網習慣。我想應該包含以下幾點：

1)電腦要安裝防火牆和殺毒軟體，要及時升級，如果電腦上網則設臵為自動升級。並且養成經常性安全掃描電腦;

2)及時更新windows補丁;

3) 在確保系統安全的情況下，做好GHOST備份，防止碰到頑固病毒時能及時恢復系統;

4)網友用QQ等發給的網站和程序，不要輕易去點擊和執行;

5)不瀏覽不安全的網頁;

6)共享文件要及時關閉共享，在單位經常會在工作組計算機中看到別人共享的東西;

7) 不熟悉的郵件不瀏覽;

8)U盤殺毒後再去打開;

9)最好不在別人的計算機上登錄自己的銀行賬號、支付寶、QQ等; 對於我們每個人來說，提高網路安全意識，學習網路安全知識，是網路時代對我們基本的要求。

Ⅷ 《計算機網路實用技術》感想稿

不夠明確，應細一些