重慶網路通信軟體技術產品介紹

㈠ 計算機網路技術 計算機網路技術（安全方向）通信技術 軟體技術 大數據技術與應用 那個專業比較好一點

摘要 軟體技術更好一點，畢業之後雖然剛開始實習的那前三個月工資很低，但是你掌握了這個技術之後工資就會上萬。

㈡ 網路通信技術是干什麼的

以市場為導向，擴大學生就業為原則。主要包括以下幾個層面：

第一，加工製造。這主要是給各個通信電子產品製造企業培養一線懂技術、懂原理的高素質技術型工人。我國精加工製造業質量在世界水平中並不高，主要是因為我國一線工人的文化素質偏低，只懂操作、不懂技術。所以，就此考慮這方面的就業前景最為看好。

第二，一般的管理人員。這個層次的人員是企事業或部門中的一般管理人員，維護和管理單位的通信和網路設備。這部分工作要求學生對通信基礎知識有較為深刻的理解，能獨立維修和管理設備。能給單位提供良好的通信技術支持。

第三，通信工程師。這個層次要求學生完全掌握通信基礎知識，對通信設備能安裝、調試、維護升級和改進。能參與設計和開發新型通信設備。了解本專業的發展前沿，具有一定的科學研究和實際工作能力。

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主幹課程：

該專業設置的主要專業課程有高等數學、工程數學、大學英語、電路分析、模擬電子技術、信號與系統、通信電子線路、單片機技術、 EDA技術、電子線路綜合設計、數字通信原理、數字信號處理基礎、DSP技術、現代通信網路技術、現代光纖通信技術。

培養目標：

通信技術專業培養的是適應生產，建設，管理，服務第一線需要的德、智、體等方面全面發展的高等技術應用型專門人才，畢業生是掌握通信工程中的基本理論和技術的應用型，具有通信系統的運行維護與管理能力，通信設備的安裝、調試和故障排除能力。

通信工程施工組織與管理能力的第一線的技術應用性人才。能熟練掌握通信設備及相關設備的維護應用、調試和維修人員。

㈢ 哪些軟體屬於網路通信軟體

飛鴿傳書，飛秋區域網，區域網傳輸利器，等，不過都要在區域網中才能傳輸。不知道是不是你要的

㈣ 即時通訊軟體開發 幾種網路編程方式

你好！即時通訊軟體開發 幾種網路編程方式：
ISAPI、CGI、WinInet、Winsock
它們之間的區別：
1）ISAPI主要是開發基於瀏覽器客戶端與伺服器端程序。效率比CGI方式高，而且也擴展了CGI沒有的一些功能。（基於TCP/IP模型中的應用層）
2） CGI主要是開發基於瀏覽器客戶端與伺服器端程序。（基於TCP/IP模型中的應用層）
3） WinInet主要是開發客戶端程序。（基於TCP/IP模型中的應用層）
4） Winsock主要是基於socket來開發客戶端與伺服器端程序。（基於TCP/IP模型中的各層）要想開發低層協議的程序的話就要了解協議的報文格式。
《即時通訊軟體開發》專門討論Windows網路編程技術,覆蓋Windows
95/98/NT
4/2000/CE平台。內容包括NetBIOS和Windows重定向器方法、Winsock方法、客戶端遠程訪問伺服器方法。本書論述深入淺出、用大量實例詳解了微軟網路API函數的應用。
《TCP/IP詳解,卷1:協議》是一本完整而詳細的TCP/IP協議指南。描述了屬於每一層的各個協議以及它們如何在不同操作系統中運行。
《網路通信編程實用案例精選》是一本介紹利用vlsuaIC++進行網路通信程序開發的書籍。書中精選了大量網路實例，涵蓋了本地汁算機網路編程、區域網網路通信編程、IE編程、網路通信協議編程、串口通信編程、代理伺服器編程和高級網路通信編程，即時通訊軟體開發。

㈤ 通信技術，計算機網路技術，軟體技術哪個專業好

各有所長，各有所短：
1、通信技術：偏理論，比較枯燥；
2、計算機網路技術：理論+實踐，比較實用，好就業；
3、軟體技術：比較專一些，重在實踐，即能做出東西，好就業。

㈥ 軟體技術是什麼

軟體技術是一個發展變化非常快的行業，軟體人才要按照企業和領域需求來確定培養的方向。

高校一方面保證課程設置與軟體技術的發展基本同步；另一方面堅持利用轉、合、撤、拆的原則，降低專業課程中理論教學的比例。

加強針對性和實用性，優化課程結構，形成合理的、科學的課程體系；針對高職學生，學校堅持以就業為導向的指導思想，強調其技能培養，注重課程安排的合理性。

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就業前景：

國內經濟的發展和互聯網、計算機的大力普及極大地推動了中國軟體產業的發展。政府又大力推行國民經濟信息化建設為軟體和信息服務業帶來良好的發展機遇。

這使得國內計算機硬體市場高速發展，這就造成了國內軟體市場方面對軟體的需求量迅速增加，成為推動軟體市場發展的主要動力。

專業課程由以下四部分組成：

1、編程語言課程（包括Microsoft公司Windows平台開發技術和SUN公司(已被甲骨文收購）的Java開發技術）

2、支撐課程（如資料庫技術、網路技術、XML等）

3、專業技能提高和擴展課程（如軟體工程、UML、測試技術等）

4、公共課程（高等數學、大學英語、思想道德與法律基礎等）

參考資料：

網路-軟體技術

㈦ 請問網路通信技術包括哪些技術

1、網路通信技術工作，是指通過擁有計算機和網路通訊設備專業技術的人員在其專業技術范圍內運用計算機與通訊設備對圖形和文字等形式的資料進行採集、存儲、處理和傳輸等，使信息資源達到充分共享的技術活。例如在電信工作的網管人員也屬於網路通信技術人員。
2、專業細分繁多。每個專業都有其重要的工作重點與方向。在實際工作中，網路通信技術只是網路技術工作的一個分支。
3、網路通信技術是通信技術與計算機技術相結合的產物。計算機網路是按照網路協議，將地球上分散的、獨立的計算機相互連接的集合。連接介質可以是電纜、雙絞線、光纖、微波、載波或通信衛星。計算機網路具有共享硬體、軟體和數據資源的功能，具有對共享數據資源集中處理及管理和維護的能力。

㈧ 重慶凱譽網路通信技術工程有限公司怎麼樣

簡介：重慶凱譽網路通信技術工程有限公司成立於2007年04月25日，主要經營范圍為在全國范圍內承擔下列規模業務：⑴通信業務網路系統集成專業：承擔工程投資額1000萬元以下工程項目等。
法定代表人：劉元洪
成立時間：2007-04-25
注冊資本：300萬人民幣
工商注冊號：500103000073445
企業類型：有限責任公司(法人獨資)
公司地址：重慶市渝中區信義街32號8樓1間

㈨ 計算機網路技術。軟體技術。包括

計算機網路技術是通信技術與計算機技術相結合的產物。計算機網路是按照網路協議，將地球上分散的、獨立的計算機相互連接的集合。連接介質可以是電纜、雙絞線、光纖、微波、載波或通信衛星。計算機網路具有共享硬體、軟體和數據資源的功能，具有對共享數據資源集中處理及管理和維護的能力。 計算機網路可按網路拓撲結構、網路涉轄范圍和互聯距離、網路數據傳輸和網路系統的擁有者、不同的服務對象等不同標准進行種類劃分。一般按網路范圍劃分為：（1）區域網（LAN）；（2）城域網（MAN）；（3）廣域網（WAN）。區域網的地理范圍一般在10千米以內，屬於一個部門或一組群體組建的小范圍網，例如一個學校、一個單位或一個系統等。廣域網涉轄范圍大，一般從幾十千米至幾萬千米，例如一個城市，一個國家或洲際網路，此時用於通信的傳輸裝置和介質一般由電信部門提供，能實現較大范圍的資源共享。城域網介於LAN和WAN之間，其范圍通常覆蓋一個城市或地區，距離從幾十千米到上百千米。 計算機網路由一組結點和鏈絡組成。網路中的結點有兩類：轉接結點和訪問結點。通信處理機、集中器和終端控制器等屬於轉接結點，它們在網路中轉接和交換傳送信息。主計算機和終端等是訪問結點，它們是信息傳送的源結點和目標結點。 計算機網路技術實現了資源共享。人們可以在辦公室、家裡或其他任何地方，訪問查詢網上的任何資源，極大地提高了工作效率，促進了辦公自動化、工廠自動化、家庭自動化的發展。 21世紀已進入計算機網路時代。計算機網路極大普及，計算機應用已進入更高層次，計算機網路成了計算機行業的一部分。新一代的計算機已將網路介面集成到主板上，網路功能已嵌入到操作系統之中，智能大樓的興建已經和計算機網路布線同時、同地、同方案施工。隨著通信和計算機技術緊密結合和同步發展，我國計算機網路技術飛躍發展 專業培養目標：培養掌握計算機網路基本理論和基本技能，具有計算機網路硬體組網與調試，網路系統安裝與維護，以及網路編程能力的高級技術應用性專門人才。 專業核心能力：計算機網路安裝與維護能力、網路應用軟體的編程能力。 專業核心課程與主要實踐環節：組網技術與網路管理、網路操作系統、網路資料庫、網頁製作、計算機網路與應用、網路通信技術、網路應用軟體、JAVA編程基礎、伺服器配置與調試、網路硬體的配置與調試、計算機網路軟體實訓等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。 可設置的專業方向： 就業方向 :計算機系統維護.網路管理.程序設計.網站建設.網路設備調試等崗位計算機軟體技術和網路技術和應用技術 這個三個專業前兩者比較精闢一些，後面的范圍比較廣，第一次看這些專業好像很廣的，但是實質上這些專業都是一樣的，上課內容有很多類似的地方，現在大學生畢業不是說專業好不好就一定好了，關鍵還是看你自己， 計算機應用技術給人的感覺是 硬體方面的，前面的兩個是軟體方面的，網路技術 好像和電子商務差不多，我有幾個朋友就是這些專業的 一個是應用技術，一個是網路技術，後來好像都是公司的網路管理員嘛，不過我個人建議你在大學的時候多學習一些專業方面的輔助技能，有可能本專業的知識都學不玩 還學其他的，但是你只要少玩游戲，上睡懶覺 應該可以找到好工作的，本人是過來人 知道大學的生活！期待滿意啊~~ 補充： 軟體技術是一個發展變化非常快的行業，軟體人才要按照企業和領域需求來確定培養的方向，而針對高職學生，必須堅持以就業為導向的 指導思想 ，強調其技能培養，注重 課程安排 的合理性。因此，我們一方面定期修訂 教學計劃 ，保證 課程設置 與軟體技術的發展基本同步，另一方面利用轉、合、撤、拆的原則，降低專業課程中理論教學的比例，加強針對性和實用性，優化 課程結構 ，形成合理的、科學的課程體系。 軟體技術專業 的基礎理論課程旨在訓練學生的 邏輯思維 、推理能力，掌握與軟體技術關系密切的數學知識，掌握基本的 計算機應用 技能，以及編寫程序的基本方法。為了加強軟體技術中涉及的數學知識，從 04級開始將原來兩學期的 高等數學 改為一學期高等數學、一學期 計算機數學 。目前所開設的基礎理論課程包括：計算機數學、 計算機導論 、 操作系統 、 數據結構 。 專業課程由以下三部分組成： 1） 編程語言 課程（包括Microsoft公司Windows平台開發技術和SUN公司的Java開發技術） 2）支撐課程（如 資料庫技術 、網路技術、XML等） 3）專業技能提高和擴展課程（如 軟體工程 、UML、測試技術等） 對於三年制班與二年制班，由於教學時間及生源上的差別，在 課程設計 及教學內容上都有所不同。1、三年制班級（普高生） 主幹專業課程均配有相應的課程設計，並且實踐教學的課時比例超過了 50%。在課程設置上，對於專業課程進行優化組合，將橫向聯系密切的課程安排在同一學期，並開設配套的綜合性實訓課程，以培養學生綜合運用知識的能力，學期之間則形成課程鏈路，以逐步完成職業技能的學習。如第三學期所開設的J2EE、SQL SERVER，以及與之相對應的綜合性實訓課程（開發SQL SERVER為 後台資料庫 的J2EE應用系統）。 2、二年制班級根據二年制教學需要，制定了二年制教學計劃，為保證減少教學時間的同時，完成專業教學任務，採取以NIIT的核心課程體系（消化吸收遷移其課程模式， 自主知識產權 的教材/講義開發）中的 技術路線 為主線，在通識課程、技術基礎課程、 畢業設計 等環節進行教學計劃上整合。一方面，改革目前公共文化課程的設置方法，採用靈活的教學機制，公共課與專業課在整個 學制 內交錯，以便專業課可以前移；另一方面，以一條技術路線（.NET技術）貫穿整個教學計劃，以循序漸進的階段形式遞進 補充： 計算機應用技術 ： 狹義：可以利用任何一種計算機軟體的任何一功能，為可能用到它的人提供一定的服務。 廣義：對各種軟體的 各種功能/設置屬性 有足夠的了解和應用能力，可以在各種情況下駕馭計算機高效率的為不同人群提供他們所需要的各種服務。 總之，凡是利用計算機軟體，為需要或者可能需要它的人提供服務的技術，就是計算機應用技術。 計算機應用技術專業 培養目標： 本專業培養掌握 計算機應用專業 必要的基礎理論, 能熟練掌握常用計算機軟體操作，至少熟練掌握一門 編程語言 ，具有一定分析問題和解決問題能力，並具有較強實踐技能的 高級計算機 應用型人才。 主要課程： 計算機軟硬體技術基礎、Linux操作系統、資料庫系統SQL、 數據結構 與C程序設計、 單片機原理 與技術、 計算機網路 原理、工程經濟、高級語言匯編、VB.net程序設計、多媒體軟體應用、計算機網路與 網站建設 、Delphi程序設計、Java語言程序設計、圖形圖像應用處理（PhotoShop）、微型計算機安裝調試維修、 辦公室軟體應用操作 、 計算機輔助設計 、崗前培訓「一技之長」 就業方向： 計算機軟體開發、計算機及其 網路管理 維護、互聯網站建設維護等職業崗位群。

記得採納啊