高考改革3+3排課，需要收集學生的選課結果（三門選考科目）、商議學校選擇什麼走班模式、收集排課信息（包含教師任課班級、學科課時數、學科教研時間、教師規則、學科規則等），具體操作步驟如下：
選課：首先需要組織學生根據個人意願進行6選3或7選3的選課，可以通過線上的模式，讓學生登錄選課系統自主選課；也可以通過線下的模式，類似於填寫答題卡的方式，收集選課數據。最終形成學生的選課結果的統計分析。
分班：然後根據學生的選課結果，選擇走班的模式，包括小走班、中走班、大走班。小走班指的是學生根據學校提供的固定組合選課，科目相同的學生在固定班級上課；中走班指的是將三門或兩門選課結果相同的學生組合成行政班，其他科目或學生走班教學；大走班指的是高考必考科目在行政班上課，6選3或7選3的選考科目走班教學。
排課：最後根據選擇的走班模式，進行排課。走班排課的規則比較復雜，一般需要通過適用於新高考的走班排課軟體來完成排課。最終生成課表，包含行政班課表、教學班課表、教室課表、教師課表、學生課表、課表導出等。
山大魯能新高考走班排課系統，可以滿足新高考模式下的選課、分班、排課功能。
㈡ 山大威海分校的統計學怎麼樣啊，我本來想學數學類的但朋友說太難了，真的難嗎
山東大學威海分校在數學領域有著不錯的實力，考研率大約在70%左右。選擇專業時，興趣是最重要的參考因素。
大學生活相對自由，逃課現象也很普遍。沒有固定的教室，學校也難以對你選擇的課程進行嚴格管理。因此，你完全可以在自己感興趣的領域深入學習。
數學類的專業確實需要較強的學習能力和較高的學習熱情，但這並不意味著所有課程都難以掌握。一些基礎課程可能較為容易，而深入學習時，難度則會逐漸增加。
如果你對數學充滿熱情，願意投入時間和精力，那麼數學類專業絕對能夠帶來豐富的收獲。但如果你對數學不太感興趣，可以考慮其他領域，如統計學。
統計學是一門實用性強的學科，可以應用於多個領域，如數據分析、市場研究等。它能夠幫助你更好地理解和處理數據，對於未來的職業發展大有裨益。
當然，統計學也有一定的難度，特別是統計理論部分。但只要你願意努力學習，掌握好基礎知識，後續的學習會變得更加輕松。
總之，選擇專業時應根據個人興趣和職業規劃來決定。希望你能找到最適合自己的方向。
㈢ 網上閱卷系統哪個最好
不能說網上閱卷系統哪個最好？只有最合適的閱卷系統，只要根據際需求，一定會選到最好的閱卷系統，可以根據以下幾點選擇。
1、明確需求
在選擇閱卷系統之前，學校和家長要清晰本身需求，只有確立本身要求，才了解挑選系統的實際效果，對比要求找尋系統，挑選的系統必需要能滿足這些要求並達到預想的效果。要知道閱卷系統能給我們帶來什麼好處，是可以幫助老師減負增效、精準教學?還是可以幫助學生提高學習效率?這是要考慮的問題。
2、功能考查
功能做為關鍵點之首，在選擇閱卷系統時，必須要對系統的功能充足的掌握，掌握其系統功能的健全性，以及其實際操作是不是簡單無系統漏洞這些，這全是必須考慮到的。很多產品的功能都是吹噓出來的，選購一款產品首先要學會看功能，要知道功能是否好用、實用、有用。一款閱卷系統擁有能夠實際解決問題、真正幫助老師、學生和家長的功能才是好的智慧教育產品。
3、技術考查
網上閱卷系統功能的優劣、性能的好壞與開發商採用的開發技術及其利用技術實現目標的程度密切相關。經過十多年的發展，網上評卷部分的技術相對成熟，差距不斷縮小，但是在基於普通紙答卷應用的掃描識別技術則存在相當大的差距。在某種程度上，我們可以說掃描識別技術是目前判斷網上閱卷系統是否成熟的關鍵所在，因為它不但涉及到答卷製作的難易，而且還事關掃描識別的速度及其准確性，是需要特別關注的核心技術。
4、試用測試
由於軟體產品的特殊性和復雜性，如果通過上述方法尚不能判定產品是否符合要求，最為穩妥的方法就是進行試用測試