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㈡ 為什麼現在「雞娃」的人越來越多
作者：顏方平
圖片/排版/校對：循跡我
全文約5500字，大約需要15分鍾。
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看到標題，可能有一些讀者不太明白「雞娃」這個網路用語的含義，因此在開始正文前，借用某網路解釋一下這個名詞的含義：雞娃，網路名詞， 就是給孩子打雞血，望子成龍、望女成鳳的「虎媽」「狼爸」們為了孩子能讀好書，不斷地給孩子安排學習和活動，不停地讓孩子去拼搏 。這種行為就叫做「雞娃」（這些孩子往往出生在「中產階級家庭」）。
雞娃，一直是現代城市 社會 中非常熱門的話題。
一些家長在網上披露自己雞娃的經歷，孩子從幼兒園小班開始就基本上沒有休閑地度過一天，與此同時，家長同樣也沒有放鬆過一天，更重要的是雞血是用無數金錢買的。
盡管我國的教育制度總體上看起來算是比較公平的，九年制義務教育原則上按區域升學，通過中考、高考篩選出少數學生升入大學，其餘學生也可以選擇職業高中、中等專業學校、高等專業學校接受教育，「兩張試卷定終身」，人人有份，童叟無欺。
然而， 「原則上」和「實際上」還是有不少差異，這些差異也就派生出教育制度當中各種各樣的陷阱，讓重視教育的家庭不得不往裡鑽。
早教班、學前班、幼兒園、幼小銜接、課外輔導班、學區房、小升初，這些名詞對於大量的家長們來說可謂是耳熟能詳，這些名詞的背後則是被壓的喘不過氣來的孩子和同樣焦慮地喘不過氣來的家長們。
不過這當中有個非常有趣的現象， 這些耳熟能詳的教育名詞，幾乎都集中在從孩子啟蒙到小學階段 ，看起來好像中國的家長們越靠近高考越不重視，事實也的確如此。
在很多大城市，對教育的焦慮程度、重視程度呈現出倒掛現象，幼兒重視，小學拚命，初中爾爾，高中棄療。
可是最重要的環節難道不是中考、高考嗎？為什麼越到重要的高考越棄療，個中的悲慘事實就是， 絕大多數從小雞娃的家長，他們給娃打雞血所消耗的成本都白白浪費了 。明知山有虎，偏向虎山行，到底是什麼促使著這部分中國家長捨得冒如此巨大的風險進行這種無法計算回報的投入呢？
當雞娃越來越成為人們生活中最熱門的話題的時候，一些基本事實我們必須弄清楚。什麼樣的家長才雞娃？雞娃的家長到底有多少？具體的准確數據，我們無法作出統計，但一些宏觀的情況還是很能說一說的。雞娃最需要准備好的不是別的，而是金錢。
隨便一個輔導班每個月的花銷都要達到數千元，而目前尚有六億人月收入不足一千元，一半以上的人口月收入不足兩千元，這就把全國大部分人口排除出了雞娃的行列， 他們即使想雞娃，也無錢可雞 。
在上海養一個娃，保守估計大約要82萬（不包括學區房）
先從收入基本面來看。
2019年，新修改的《個人所得稅法》正式實施。根據當時財政部門的權威說法，「僅以基本減除費用標准提高到每月5000元這一項因素來測算，修法後個人所得稅的納稅人占城鎮就業人員的比例將由現在的44%降至15%。」2017年末中國城鎮就業人數約4億人，乘以15%就是6000萬人。
也就是說， 十四億人口的國家，每月工資薪金所得超過5000元的僅有六千萬人 。
如果不在一二線城市，想要找到一份5K+的工作其實很難
除了極少數主要收入不依賴工資薪金的富裕人口之外，絕大多數城鎮居民月收入都不會超過5000元，而絕大多數農村居民的月收入更不可能超過5000元。
試想，孩子培訓班的費用動輒數千元，這是一個夫妻雙方月收入不超過10000元的家庭能負擔得起的嗎？
所以，經濟上有實力雞娃的家庭，在全國已經是極少數了。
再從地區教育情況差異來看。
在中西部地區，教育資源嚴重集中於少數大城市。2018年，一則關於成都七中把上課的視頻向200餘所貧困地區中學的7.2萬名中學生直播的新聞引起了輿論關注。報道的作者來到雲南省貧困縣祿勸的一所中學，學校孩子們透過屏幕和成都七中一起上課。
在西部的很多省份，幾乎只有省會城市的孩子才能最終進入比較好的大學讀書。雖然省會城市的人口規模遠大於其他城市，但與全省總人口比起來也只是少數，所以中西部地區的大部分人也雞無可雞。
而在東部沿海地區則是另外一份光景。
江蘇省的教育長期以來呈現出縣級高中擅長培養高分考生的現象，被稱為「縣中模式」， 在一個縣級行政區，雞娃也沒有什麼意義， 只要努力在初三和高三，就能順利考入理想的大學 。
而在省會南京，雞娃的風氣可以說是全省最烈，但南京市的高中高考成績在全省只能排在中游，遠不如縣中模式有效。
某家長給孩子制定的寒假計劃表
總的來說， 雞娃的家長也僅僅是部分地區、部分 社會 階層 。但雞娃一族的共同特點是， 他們都是工薪階層以上，絕大多數受過高等教育， 社會 活動比較活躍，一定程度上占據著 社會 話題的主流 。
正是他們擁有這種特性，才把少數人的雞娃變成了風行全國輿論的普遍話題。
不唯省會城市，北京、上海、深圳等大城市，比起南京這樣的二線省會城市來說，雞娃現象是有過之而無不及。
我們看到，城市越大，理應是教育資源越豐富，並且直轄市坐擁數量最多的重點高校，它們都會在招生名額上向本市傾斜，北京、上海的孩子應該更輕松一些才是。
然而並非如此，在北京，雞娃的現象不敢說全國第一，也絕對是名列前茅。
某雞娃群
平心而論，從北京教育制度的設置上看，北京的孩子在全國已經是選擇最多的了。
2020年以來，海淀區小升初的政策，是登記入學、志願填報、電腦派位相結合，每個小學畢業生都可以根據自己的情況選擇一些志願報名的學校，學校再隨機錄取。登記入學是海淀區所有公辦學校都參加，包括俗稱的「6小強」中學，僅從政策面看，孩子的選擇可以說是比較豐富了。
但這樣寬松的升學政策卻沒能打消家長的焦慮，雞娃的現象並未明顯降溫。
為什麼要雞娃？
這與長期以來基礎教育的結構性失衡有很大關系 。海淀區現行的小升初招生政策，即民辦學校派位入學政策，是近年來才推行的。
不唯北京，上海、杭州、南京等地，都陸續進行了小升初招生改革，將曾經民辦學校可以自主通過考試等形式招生的「特權」取消，實行公辦、民辦同批次招生，不得舉辦小升初考試或者變相考試。在公民同招改革之前，長期存在著部分初中通過考試的形式篩選生源的現象。
按道理說，普通公立初中是義務教育劃片入學，它不能夠篩選生源。但例如人大附中就以 舉辦「早培班」 的名義，打著對「神童」進行特殊化培養的旗號， 篩選生源，並且在未來的升學上給予特殊照顧 。
人大附中「早培班」
「神童班」名額少，但想讓自己的孩子當「神童」的家長卻不少， 因此 社會 教培機構抓住家長的心態大事宣傳 ，家長當然乖乖掏錢。
此外，大量以「外國語學校」為名存在的民辦初中，似乎可以游離於九年義務教育之外，大張旗鼓地舉辦小升初考試。其實這也是違規的，因此他們的考試都是變相進行，比如以學生參加 社會 性英語、奧數、文體特長等的考試或者競賽為指標，再輔以面試，綜合評定。
這就是目前競爭性「小升初」的主要來源。
由於民辦中學的招生喜歡通過各種考試或者變相考試來進行，而長期以來這些篩選生源招生的學校又游離於義務教育劃片就近入學的體系之外，因此形成了兩條互不影響的升學線。
許多家長喜歡雙管齊下， 一邊准備參加篩選生源的各種考試，一邊又購買一所傳統上名聲比較好的公立學校的學區房 。
人大附中「早培班」
由於地理位置、管理水平等的原因，公立學校的教學水平和生源會有一些自然上的差異，這本無可厚非，比如在高級知識分子聚居區的學校往往屬於「好」學校，在目前的 社會 形勢下，這些差異都實屬正常，而差異也並非永久的、固定的，它會因為多發性的隨機變數而變化。
但總體上劃片就近入學的政策應當是比較公平的。
然而民辦學校搶生源的現象，則加深了家長們的焦慮，面對小升初考試的不確定性，家長們也不得不考慮最大限度降低風險， 購買學區房就是最大的保險 。
上海2018年1月-2020 年10月學區房成交佔比（學區房成交量/市場成交總量）
因此原來並不是特別重視的家庭，因為那些特別重視家庭的行為，而受到影響，不自覺也加入了搶購學區房的大軍。熱門學區也因為聚集了大量小升初被刷下來的雞娃們，其整體的生源質量肯定要高於沒有聚集那麼多雞娃的學校，因此公立學校的生源質量之間的差異被人為拉大了，學區房之間的價格差異也同樣被拉大，出現了大量的天價學區房。
此時，我們仔細考察如今公立學校之間的所謂「好」、「差」，已經不能用地理位置和管理水平來解釋了，因為校長是教育部門統一任命的，教師是教育部門統一招聘的，互相之間應無太大差別，為什麼會有中考成績的差異， 主要就是生源 。
這種唯生源論的現象，一方面讓「好」學校的管理者疏於加強管理，一方面又讓「差」學校的管理者自暴自棄。
杭州某小區橫幅
在那些「好」學校，由於學生大多都是那些被雞的娃，上奧數的上奧數，學英語的學英語，幼兒園就學完了小學課程，小學就學完了初中課程，那還要學校的老師教什麼呢？
久而久之，老師們對此心安理得，甚至偶爾出現一兩個沒有在課外輔導班提前學的學生，老師竟然覺得這是不正常現象， 一些學校甚至出現了老師故意不好好講課，強逼學生去課外班學 ，如果學生執意不去就百般刁難的情形。
這樣的學校，還是教書育人的地方嗎？
教育資源應當是 社會 公共服務的重要組成分，是應當均等的對全 社會 提供的。
在很多西方國家，盡管存在著貴族學校， 但公立學校一定是相對平均，至少不能明顯地區分三六九等 ，即使水平爛也必須是同樣爛，那麼有錢人自然可以選擇掏錢遠離公立學校，去貴族學校讀書，但不要跟普羅大眾搶奪資源。
雖然存在著巨大的貧富差距，但在絕大多數現代文明世界的主流國家，教育還是相對公平的，政府對教育的投入也是相對比較多的，在教育上需要解決的問題一定是比發展中國家更少的。
英國伊頓公學就是著名的貴族中學
在一些國家卻不是這樣，不唯教育，醫療也是一樣， 社會 公共資源根據權力分配，有權有錢者他們並不是選擇多花錢自己選擇貴族學校，而是他們能夠通過錢和權，搶到比其他民眾更多的 社會 公共資源 。
這也是全民都自覺捍衛特權的根本原因，大家都希望能夠通過各種手段，為自己爭搶到更多的特權。
比如學區房，最早的所謂「好」的公立學校 ，往往是靠近政府機關、高校等 ，在資源投入上就優於老舊城區的學校。那些與政府和高校不沾邊的工薪族就也拚命要買「好學校」的學區房，認為這樣就能搶到一些分配給高層精英的資源了。
某位家長在朋友圈發布的動態
近幾年來，為了解決教育結構性畸形的現象，各大城市教育部門紛紛出台政策取消類似民辦學校在劃片入學之外篩選生源的特權，實現公民同招。
這本來是一件撥亂反正的大好事，然而，這些城市的小學生家長們的反應，竟然絕大多數是一片哀嚎。 教育公平，本應當是 社會 的應有之義，而那些雞娃的家長卻視之為洪水猛獸。
一些無良房地產媒體更是煽風點火，煽乎「學區房是中產最後的堡壘」這樣的奇談怪論，而把本應是全 社會 每個人最後堡壘的公平正義拋在一邊，踩在腳下。
這體現了極端不正常的國民心態， 每個人都以想盡辦法獲得特權為目標，取消了特權，那些原本是特權受害者的人反而極力反對，主動去維護特權，做特權的銅牆鐵壁，何其悲哀。
雞娃的時代，嗅覺敏銳的資本怎麼能缺席這一場割韭菜的盛宴呢。從出版機構，到培訓機構，在到學區房，各行各業只要跟雞娃能沾點邊的，都開足了馬力賺孩子的錢，賺家長的錢。
很多大城市搞開發攤大餅，城市范圍越來越大，但再偏遠的樓盤， 只要配建一所學校，掛一個好學校「分校」的牌子，這里的價格就能蹭蹭往上漲 。而網路寫手們非常擅長寫什麼「西方貴族的孩子也很辛苦」，「有錢又當學霸的人生」的毒雞湯，以此來安慰雞娃的家長，騙取流量。
普通人為什麼要跟貴族比？這不是缺心眼兒嗎？
某培訓班
雞娃產業鏈的主角，還是培訓機構。在任何一個城市，幾乎每一個商業綜合體當中， 生意最好的除了餐飲，就是培訓班 。其實餐飲也是沾了培訓班的光，孩子在里頭培訓，家長在外面沒事干，可不就得看看電影吃吃飯嗎？那些培訓班的真實水平又如何呢？
筆者曾經聽過一個知名培訓機構的奧數課程，講雞兔同籠，竟然直接就教小孩子背口訣， 至於為什麼要這么解，老師不會教，孩子不想學，靠背誦學出來的奧數，到底是開發智力還是毀壞智力，這是個問題 。
這個現象恐怕也能解釋大城市的教育「倒掛」， 絕大多數雞娃恐怕到了初中就沒有任何學習的動力，只能棄療，把他一生的知識水平巔峰留在了小升初前夕 。
想給孩子報奧數班的家長，先問問自己能不能學會
為了招攬生意，培訓機構相處了各種話術，其水平不亞於傳銷組織。
什麼奧數可以開發智力，小時候不學長大了後悔，什麼數學思維必須從小培養雲雲。或者打著「早教」、「幼小銜接」、「培優」的旗號提前學高年級課程，並且告訴家長，所有的孩子都提前學了，你的孩子不學就掉隊了。
其實教育理論早就證明， 10周歲以前的兒童根本不適宜學習太多知識性內容，學多了反而影響他的好奇心和求知慾 ，但就像炒股，當你的股票在下跌，並且不知道什麼時候是底，有人告訴你未來這個股票一定會漲上來，你敢信嗎？
絕大多數人是不敢信的，於是還是會選擇割肉離場，散戶就被割了韭菜。
絕大多數那些知識水平巔峰被定格在小升初前夕的被雞娃們，高中棄療，家庭條件不錯的，只能想辦法砸錢買個海外本科， 再給留學中介割韭菜 。如此一條收割產業鏈，真是絕妙。
雞娃並不是當今 社會 才有，早有學者指出， 古代涌現的大量「神童」，就是被雞出來的 。然而少時了了，大未必佳，少年的時候就把四書五經瞭然於胸的孩子，充其量只是背書家，反而他們的好奇心和創造力都被日復一日的背書訓練全部磨平了。
有北京海淀的老師曾經說，十多年前在班上看到的學生，知識面普遍非常豐富，上知天文下知地理， 但現在的學生除了老師和培訓班講授的內容，知道的東西非常有限，而且也不想知道，毫無求知慾 。
再回過頭來思考一下，培訓班用背口訣的辦法教孩子奧數，是不是在磨滅孩子的好奇心呢？
雞娃的背後，不僅是教育方法的問題，更是教育制度的問題，在孩子受害的同時，整個 社會 人心，乃至 社會 的公平正義，都在受到嚴重的傷害，更讓越來越多的騙子利用雞娃家長的焦慮賺得盆滿缽滿，沉重的經濟負擔影響了家長們在其他正常的、 健康 的領域消費，這更是經濟發展的畸形。
只不過，焦慮的我們，該怎麼辦呢？沒有人能回答這個問題。