共享教育網路時代為何要學會知識

1. 網路學習利大於弊 要辯論賽的稿子

各位評委，老師、同學們大家好，很高興能和對方辯友進行一次思想的碰撞與交流。網路日益成為我們生活的一部分，我們中學生也不例外，但網路也是一把雙刃劍，有利也有弊，我方認為中學生上網利大於弊是基於以下理由：

第一、中學生求知慾望強烈，正是學習的最佳時機，網路可以打開中學生視野，擴大知識面。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以後的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。

網路的遠程教育會給中學生帶來無窮的益處。學生可以在一個個內容豐富、名師坐堂的網站中任意翱翔，如果上了網，網上各種試卷和典型題目應有盡有，學生就可以任意選擇。滑鼠一點，大千世界便盡收眼底。 所以網路對中學生的學習和成長都有利。

第二、中學生處在社會化的過程中，他們喜歡交朋友，渴望友情，網路就為中學生打開一扇門，讓中學生很容易就找到志同道合的朋友。古人「海內存知己，天涯若比鄰」的夢想今天通過網路實現了，我們可以在網上認識天南地北的朋友。

甚至是外國朋友，極大拓展了我們的交際面，讓我們的朋友遍天下。還有利於中學生了解不同的世界，不同的生活。過去孩子要和外界接觸，會受到種種客觀條件的限制。現在在網上，完全沒有了地域、背景等約束，可以找到志趣相投的朋友。

第三、中學生喜歡創新，喜歡獨樹一幟，網路就可以促進中學生個性化的發展。「恰同學少年，風華正茂，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯」，中學生可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，在與別人的辯論中學會辯證的看問題。

中學生上網也可以提高自己某項業余愛好的水平，發揮自己的創造力；寫博客，傳照片，製作flash，編輯視頻，都成為一些中學生的愛好，把自己的創意展現的淋漓盡致。我們在學校讀的是統一的教材，考的是一樣的試卷，但我們中學生是有差異的，網路恰恰彌補了這種不足。在網上，你可以了解你喜歡的信息，學習你喜歡的內容，滿足了中學生個性化的發展。

21世紀將是計算機網路時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網路知識，就是闖盪未來信息時代的最強有力的武器。今天我們在網路上獲得的知識，就是明天的創造力。所以，我再一次陳述我方觀點：中學生上網利大於弊。

2. 遠程（網路）教育能學到真東西嗎

遠程（網路）教育教什麼?什麼人教?能不能學會?既然有這么多想學遠程（網路）教育的朋友對這個問題感興趣，我們就專門解讀一下這個問題。 一、「真東西」指的是什麼? 我想提出這個問題的朋友們所說的「真東西」無外乎指兩個方面：精解的知識和對職業有幫助的技能。如果要認真回答這個問題，其實這兩個方面還要有個大前提：就是作為學員的您一定要付出精力、時間，努力學習消化遠程（網路）教育教給您的知識。另外一方面「對外經濟貿易大學」遠程教育是國家211工程重點大學，在教學資源，教材方面，老師資歷方面，學歷含金量方面，在這個層面上，都是非常有保證的;至於對職業有幫助的技能，這個要求您得下到功夫，我以前給咨詢遠程教育的學員巧數舉過一個例子：如果你不想也不學，就算老師是孔子你也成不了顏回啊。所以說，剛才說的這個大前提才是最重要的，如果想要真東西，得您自己下到功夫，這是您主觀的事，能不能保證執行誰都干預不了。 二、遠程（網路）教育教什麼?什麼人教? 遠程教育和自考、成考一樣，都屬於成人教育學歷。開設的課程和成人高考也比較類似，各專業課程的選擇在我們對外經濟貿易大學遠程教育網站上查一下就可以知道。網路教育的特殊之處在它的授課方式，它是大部分採用網路遠程的方式授課的，不象成考、夜大有孝歲首面授。 遠程教育的授課老師都是對外經濟貿易大學的任課老師，師資力量非常優秀。可以不誇張的說：身在偏遠山區，共享名師傳道授業，這是遠程教育的真實寫照。 三、遠程教育里教的知識能不能學會? 在這個問題上，我先把智商因素排除在外。我們都是一般人，智商相差不多，討論這個問題不用考慮智商。那能不能學會就取決兩個方面了：您有沒有認真聽課做筆記、有沒有很好的教學模式。有沒有認真聽課做筆記是第一個問題的大前提，我們只解讀第二個問題。 對外經濟貿易大學遠程教育「7+1」的教學模式 貿大遠程在建構主義學習理論的支撐下，設計了「7+1」的教學模式，目的在於跨越時空限制，實現個性化的自主學習，讓廣大學員最大限度地體會學習樂趣。 1.網路課程 遠程學習最主要的途徑，結合彈性學制加學分制的模式，保障了學生學習的自由度。 2.網上答疑 學生與教師隨時可以在網上參與平時答疑，也可以在每學期的定時答疑中與老師在線「面對面」交流。 3.課程光碟 貿大遠程考慮我國目前的網路環境(尤其是西部地區)和學生的具體學習條件差異，學院還為每一名學員提供課程教學光碟，與在線課程一樣作為考試內容的主要載體。 4.教材或導學資料 考慮到紙制教材的傳統定力，結合課程的必要性，配備了響應的教材或導學資料。 5.適量面授輔導 主要從技術、方法、知識三個方面給予學生綜合性的面授輔導，以彌補學生通過網路自學的不足。 6.網上串講 每次期末考試前，安排老師對課程的知識點、重點和難點進行串講，串講內容同時提供下載，以便於學生形成系統知識體系和業余學習中隨時參考。 7.成績檢測 課程綜合成績包括平時成績(30%)和期末成績(70%)。其中，平時成績又由報到注冊、平時作業、網路課堂考勤和網路答疑四部分分值組成。平時成績主要考察學生平時學習的自覺性;期末考試集中進行，主要檢測學生學習的實際效果和真正水平。 +1.第二課堂 在常規教學活動之外，積極通過實踐基地、協作學習、英語角和特長文體等各項活動，豐富教學過程，使學員大大降低單兵作戰的孤獨感、校園生活的陌生感和網路學習的單調感。 對外經濟貿易大學遠程教育學院已經預見到了大家會遇到的困難，幫大家把解決問題的辦法想在前面了。 通過分析上面幾個問題，大家對「網路教育能不能學到真東西」這個問題有個自己的認識了吧。很多朋友得出的結論可能和我是一樣的：網路教育質量對雀畝外經濟貿易大學遠程教育肯定能保證，另外一方面更重要的是取決於你自身!

3. 網路教育資源共享對社會整體教育水平的提升有什麼影響

如今，互聯網不僅影響著我們的生活方式和價值觀，而且還影響著政治，經濟，文化和其他領域。這種影響正在逐步升級我們社會的每個地方，並將持續下去。在教育領域，互聯網突破了地理位置的限制，擴大了我們的教育范圍和渠道。只要能夠連接到互聯網，我們就可以接受世界各地優秀教師的教學，這解決了教師不足的問題，是一種新型的教學方式。教育的發展取決於技術，技術的發展取決於教育。互聯網技術的發展和應用將不可避免地帶來教育的革命，打破以書籍為主的知識傳播載體的局限性，並為教育帶來新的知識傳播形式。建立教學資源共享平台是一個良好的開端。互聯網已經成為知識傳播和獲取的有效途徑。可以隨時隨地通過網上進行學習，並且網上平台已成為知識傳播的主要載體。

教學信息的傳輸發生了變化。一方面，師生可以實時溝通。另一方面，學生可以在任何適當的時間查看以前的學習內容。在高等教育經費緊張的現狀下，網路教育可以減少投資和成本，以滿足社會對高等教育的需求，打破高等教育的內部劃分，最大限度地共享和充分利用教學資源。在線教育的出現也給傳統高等教育帶來了前所未有的競爭壓力。展望未來，我國教育界應主動擁抱數字化浪潮，積極進入互聯網時代，著力提高經濟質量和效率，促進人民的全面發展。