網上學校屬於網路教育的共享功能

Ⅰ 網路教育的特點是什麼

網路教育是非常適合在職學員的一個學歷提升形式，它主要是利用學員空閑的時間去進行學習，而且是通過線上學習即可，非常的方便。
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Ⅱ 使用網路教學的好處有哪些

1. 學生機器可以直接接收老師機的教學內容 不會像傳統黑板教學那樣-學生坐的遠看不見的情況 發生
   

2. 老師可以監看學生機，並且可以做到控制學生機，遠程輔導，不用像在教室里走來走去

3. 學生機可以直接操作老師機，進行相關的教學演示，並且把演示的內容轉播給其他學生觀看

4. 可以在線考試，課堂上的小測試等等

5. 電子點名，老師點擊電子點名後，學生可以直接輸入自己的姓名從而老師實現完成電子點名

   以上功能也僅僅是一部分，更多功能可以看看管鮑多媒體電子教室，軟體非常成熟穩定，能夠完美的實現網路教學的各個部分功能。
   

Ⅲ 網路教育優點有哪些

網路教育學生主要是通過網路進行學習，不受時間和地點的限制。
網路教育的主要優勢總結起來有兩大點：

網路教育可以共享全球教育資源
網路教育可以共享全球資源，做到資源利用最大化。把最優秀的教師、最好的教學成果通過網路傳播到四面八方。同時人們可以在任何時間、任何地點，接受來自全世界曾經的現代的教育洗禮。

網路教育學習形式趨向自由化
教師不需要在固定的時間、固定的地點去講課，學生不需要在固定的時間、固定的地點去聽課。任何人、任何地點、任何時間，任何章節、學習任何課程，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。

Ⅳ 網路教育有哪些好處

一、網路教育的優點 網路教育主要是指以多媒體技術為主要媒體，在網上進行的跨時空、跨地域的，實時或非實時的互動式教學形式。與傳統教育相比，網路教育有著獨特的優勢，主要表現在如下幾個方面： 1、良好的交互性。網路教育最重要的一個特性是具有良好的交互性能。在網上可以利用BBS、E-mail等網路工具向老師提問、與同學討論問題，形成互動式學習。網路教學不再是傳統教育中的以教師為中心、以課堂為中心，而是以學生為中心。 2、靈活方便。網路教育的另一個特性就是方便、靈活。網路教育的學習者可以在任何時間、任何地點進行學習。除此之外，學習者還可以自己掌握學習進度。 3、易於管理。電腦有著巨大的信息處理能力和儲存能力，利用電腦的這種特性，大部分教學和教學管理工作可以在網上進行。例如：學習者的選課、注冊、繳費、學習時間的安排、提交作業和討論等，同時網路資料庫可以記錄每個學習者的姓名、年齡、學號等個人情況。學習者每次在網上學習所用的時間及每次作業的完成情況，學習者每次考試的成績和期末考試成績也都被網路自動記錄在案。所有這些記錄構成了學習者完整的學習資料。這些資料隨時可被學生和教師調出來查閱（根據每個人的許可權，查閱的資料也有限制）。和傳統教育相比，網路教育的這種特性可以節省大量時間和管理費用。 4、資源共享。在網路上進行資源共享分為三個方面：一是課程資源共享，通過鏈接就可以完成。如果把十幾所，幾十所，甚至是上百所網路大學的課程鏈接在一起，就可以為學習者提供很大的選擇機會，更有利於人才培養。二是網上資源的共享，互聯網本身就是一個巨大的資源庫，是一個知識的寶庫。這個資源庫可為學習者提供多種學習的便利，擴大學習者的知識面。三是對教學中難點問題解答的共享，一個學習者所遇到的問題，教師解答了，其他有相同問題的學習者也可以參考。 5、個性化的服務。現代人注重的是個性化發展。學校培養人才也不能都按照一個標准。科學研究表明，一個人能否成才或成功的一個重要因素是個人的興趣。因此，注重在學生階段培養學生的個人興趣也是教育的一項重要任務。網路教育學習方式靈活，可選擇資源充分，為個人興趣的發展提供了充足的發展空間。學習者可以根據自己的愛好和特長去選擇自己想學的內容，去實現自己的發展目標。 6、可以優化教育資源。現代教育的教學內容迫切需要隨著科學技術的迅速發展而及時更新。傳統教學很難做到，而網上的教育資源卻可以做到這一點。網路上的教育資源可以隨時更新和補充，可以及時地反映出最新的科研成果，並把這些成果編入教學內容中來。 二、網路教育的缺點 任何事物都具有兩面性，既存在優點也存在缺點。網路教育也不例外，相對於傳統教育而言，它也存在一些不足： 1、人的群體意識和集體觀念漸趨淡薄。社會性是人的本質屬性，這就要求人必須融入社會。人與人之間需要語言的交流、信息的傳遞、情感的溝通。而在網路教育中，學生與學生之間、學生與老師之間僅僅通過BBS、E-mail或其它一些網路通訊工具進行交流，人們所建立的關系只是一種虛擬環境的人際關系，人與人之間交往逐步由直接走向間接、由多樣化走向單一化，失去了傳統大學同學之間的直接交往，群體意識逐漸淡漠。通過這種方式教育的學生，其集體觀念和團結協作的精神一般不如傳統大學的學生，不利於個人和社會的發展。 2、德育教育存在不足。教育的目的不僅僅是傳授知識，而且還要教育學生做人。教師一方面要傳授知識，另一方面又要通過自己的言傳身教培養學生正確的人生觀、價值觀和道德觀，使他們成為對社會有用的人。而在網路教育中，學生和老師不是真正的「面對面」，教師只能言傳而無法身教。 3、教師無法對學生的行為進行有效的監督。在網路教育環境下學習，需要學生有較強自製力和學習自覺性。否則，所學課程將無法保證質量，無法按期完成。因為此時教師無法採取有效措施督導這些遠距離的學生，學生更容易「曠課」、「開小差」。而傳統教育中教師可以面對面督導學生學習，使自律性、自覺性較差的受到有效促進。 4、學習者不能適應網路教學方式。傳統的課堂教學是以教師講授為主，教師在課堂上要通過講解和舉例來論證一個觀點，直到學生明白弄懂為止。在傳統的課堂教學模式下，教師很少在指導學生自學、要求學生自己獨立地論證某個觀點上下工夫。久而久之，學生對教師的講課產生了依賴性，學習基本上是被動地接受。而在網上學習，網路課程雖然詳細講解了每門課程的基本概念、概念間相互的邏輯關系和要點，並附有案例，但主要還是要依靠學生自主學習。因此網路學習需要學生有比較強的自學能力和主動學習的動力。學生要自己閱讀大量的參考書，獨立思考、獨立查閱資料和完成作業，自學量要遠遠大於傳統的面授學習方式。成人高等學校招生統一考試的簡稱成人高考，是我國成人高等學校選拔合格的畢業生以進入更高層次學歷教育的入學考試，屬於國民教育系列，列入國家招生計劃，參加全國招生統一考試，各省、自治區、直轄市統一組織錄取。
自考是對自學者進行的以學歷考試為主的高等教育國家考試，是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式，是我國社會主義高等教育體系的重要組成部分。
網路教育也稱為遠程教育，是成人教育學歷中的一種。是指使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別於傳統的在校住宿的教學模式。

Ⅳ 網路教育有什麼好處

網路教育在於滿足了很多沒有學歷文憑的社會工作人士對文憑的訴求，比如工作中提升學歷升職加薪評職稱；通過提升學歷找一份體面的工作。
網路教育需要參加入學考試但是網路教育有著「寬進嚴出」的特點，認真一些，入學考試一般都可以通過。網路教育學生主要是通過網路進行學習，不受時間和地點的限制，只要修夠學分，達到相應學校的畢業條件，既可以畢業拿到畢業證書，還可以申請相應的學士學位。需要2.5年。
1、就業找工作：在職場競爭中，學歷本身是不可或缺的一項硬指標。因為學歷歸根結底是一個人職業技能水平的證明。單位招聘人才也是以學歷為衡量標準的，那麼獲得本科文憑是能夠助力職場的。
2、考研、考公務員：繼續深造是很多本科生的選擇，但是並非所有人都可以報考，至少要求大專學歷。
3、留學：留學是進修的重要方式，擁有本科學歷，留學更方便，國外目前有二十多個國家承認我國成人學歷。

Ⅵ 網路教育與教師現場教育相比，有哪些優劣

優點:突破時間、空間的限制；學生參與 性、主動性更大；拓寬了學生獲取信息的渠道；教師變成學生學習的幫助者、促進者；教學手段豐富多彩。
缺點:（1）老師進行一對多的講授，這就偏離了現階段所提倡的「以學生為中心，老師為輔」的教育理念。（2）遠程教育培訓，老師與學員之間缺少面對面的交流。（3）靈活的學習方式導致學員「放羊式」學習，學習效果會打折扣。

Ⅶ 什麼是網路教育呢

網路教育就是各高校把自己的課程資源製作成課件放在自己的平台上面供學生學習，方便學生隨時學習。網路教育的學習方式非常方便，都是通過網路平台來學習的，學習時間由自己支配。而且可以開設網路教育的都是國家211工程院校，學制短，適合平時需要工作、學習時間不多但是還想拿學歷的在職從業人員，想學不分什麼途徑，只要自己想學東西，專業都是一樣的，自己學就好啦。
目前中國有68所高校可以開網路教育學院，一般是像中國人民大學、北京外國語大學、中山大學這些比較有名的大學。
只要是國家批準的，學歷是受教育部承認的，這個你倒不用擔心。
至於你說能不能學到東西，就要具體看了:
我自己是讀北外的，不過是英語專業，比較難，據說經管專業就很容易，做作業就可以。我對網路教育的認識是時間很自由、地點很自由、講課的老師也是名師，師資倒是比一般的自考培訓和成考院校強。比較適合忙的學生學習。考試也不太難，相對成高和自考是比較容易拿學歷的。
但是網路教育對自控能力比較高，另外因為沒有面授課，有問題一般只能通過論壇之類的提問，知識的更新也不太及時。我讀北外他們另外有叫VOB的東西，就是類似於網路會議的系統，不過也是沒有面授課那麼直接的。

Ⅷ 網路的五大主要作用是什麼

1、資源共享

網路的主要功能是資源共享。共享資源包括軟體資源、硬體資源和存儲在公共資料庫中的各種數據資源。在線用戶可以部分或全部共享這些資源，使得網路中的資源可以互操作、分工與合作，從而大大提高了系統資源的利用率。

2、信息快速傳輸

分布在不同地區的計算機系統可以通過網路及時、高速地傳輸各種信息、交換數據和發送電子郵件，使人們之間的聯系更加緊密。

3、提高系統可靠性

在網路中，由於計算機相互協作並相互備份，以及使用網路中的一些備份設備和一些負載調度和數據容錯技術，當網路的一部分發生故障時，網路的其他部分可以自動接管它們的任務。因此，與單計算機系統相比，計算機網路具有更高的可靠性。

4、易於處理的分布式處理

在網路中，較大的問題或任務也可以分解成若乾子問題或任務，並分布到網路中的不同計算機進行處理和計算。這種分布式處理能力在一些重要課題的研究和開發中是非常有效的。

5、綜合信息服務

在當今的信息社會，個人、辦公室、圖書館、企業和學校一直在生產和處理大量的信息。這些信息可以是文本、數字、圖像、聲音甚至視頻，可以通過網路收集、處理和傳輸。因此，綜合信息服務將成為網路的基本服務功能。

(8)網上學校屬於網路教育的共享功能擴展閱讀：

1、網路傳播：中國現代媒體委員會常務副主任詩蘭認為，網路傳播有三個基本的特點：全球性、交互性、超文本鏈接方式。

2、網路電話：網路電話又稱為IP電話，它是通過互聯網協定（Internet Protocol，IP）來進行語音傳送的。

3、網路硬碟：「網路硬碟」是一塊專屬的存儲空間，用戶通過上網登錄網站的方式，可方便上傳、下載文件,而獨特的分享、分組功能更突破了傳統存儲的概念。 與其他同類產品相比，「網路硬碟」產品具有直觀預覽、四級共享、分組管理、穩定安全的四大特點。

4、網路金融：所謂網路金融，又稱電子金融（e-finance），是指在國際互聯網（Internet）上實現的金融活動，包括網路金融機構、網路金融交易、網路金融市場和網路金融監管等方面。

5、網路教育：網路教育指的是在網路環境下，以現代教育思想和學習理念為指導，充分發揮網路的各種教育功能和豐富的網路教育資源優勢，向教育者和學習者提供的一種網路教和學的服務，這種服務體現於用數字化技術傳遞內容．開展以學習者為中心的非面授教育活動。

Ⅸ 網路教育有什麼特色和優勢

網路教育的特色：

1、網路教育具有跨越教學時空、突破時空限制的特點，可供學習者根據自身條件和需要選擇學習內容、方式和進程，有利於解決工學矛盾，特別適合於在職從業人員的學習。

2、網路教育講究個性化、智能化與互動性的結合。這意味著老師要注重教育方式創新，不斷提高獲取、選擇、判斷和運用新知識的能力，努力創新課程設置和教學互動的方式。

網路教育的優勢：

1、網路教育可以讓學生，接受更廣的知識面，開拓更廣闊的視野。

2、互聯網平台，正在讓越來越多的地區，特別是貧困地區的鄉村教師、學生共享優質教學。近年來，國家用於教育領域的財政性經費逐年上漲，教育基礎設施和前沿性技術不斷實現突破。

(9)網上學校屬於網路教育的共享功能擴展閱讀：

網路教育的美好「錢景」，吸引著眾多企業進入。截止到2017年底，累計超過65家A股上市公司通過並購等方式整合教育業務，170多家創新型企業獲得融資超過100億元。

中國教育科學院未來學校實驗室副主任曹培傑認為，未來學校將從「批量生產」模式走向「私人訂制」模式，學生可以用他們最喜歡、最適合、最有效的方式進行學習，網路教育為這種個性化培養方式提供了可能。